GRE考試滿分作文經驗分享
作文是中國學生比較頭痛的，經常準備很多時間最后還是只得到 3.5。我之所以得到6分，個人認為我的文風比較淳樸扎實，有科學性，寫的思路比較廣(正、反、特)，字數也比較多(I800+、A700+)。
作文的基本要求同學應該要非常熟悉，就是ETS給出的評分標準和那幾篇范文，非常有用。它讓你知道：
1.學會正確模仿范文：
AW是靠近學術性的正式文章，因此應該 有學術性，能展示思維能力(廣度、深度)，語言不求華麗，但要嚴謹。這就是具體的要求。而美國人是非常討厭沒有原創性、不誠實的人的，所以說，英語功底不 好的學生，也不應該抄襲，過度模仿，做作的寫長難句而不考慮整體水平，這樣幾乎是不可能得到高分的。
從范文中，我們能看出具體論證時，可以同 時用事例或者純邏輯的證明等等東西。很多同學讀范文都會覺得范文好像并不怎么“扎實”，但扯著扯著就扯長了，事實上這就是一種能力。ETS給出的6分范文 變數比較大，思路也不太相同，因此不易模仿。而5分作文有個大概的模子，比較好參考的。
2.推薦用書：
我準備用了2本書，還有一些網上的資料。第 1本是孫遠的GRE寫作，第2本是李建林的Issue5.5。網上的資料我當時下載并且通讀了一個以前考6分的大牛的I/A習作，受益匪淺。然后我在臨考 時參考了些網上的Issue分類專題(例如藝術、政治之類不太熟悉的題型)。我認為李建林的這本書對于入門相當不錯，可操作性比較強。
A相對 是容易的，樣板性也比較重，掌握了重點后，是相對容易寫的。
3.I的難度在于：
1、不知道如何 破題：碰到政治，法律等自己不熟悉的題，不知如何分析。
2、破題后，從哪方面去寫。如何可以寫長，寫得有內容?
3、提升等級。如 何把語言寫的有文采一點，比如利用長句、變換?
4.容易犯的錯誤：
Issue寫起來基本的語法， 詞匯拼寫錯誤太多，讓人看著很不舒服。
首段、中間和末尾的論證，論點不相符。每段的目標不明確。
Argument找不到主要的邏 輯錯誤，喜歡去思考出一些太”扣”的錯誤來，而忽略了主要的錯誤。
5.我的準備過程：
我大概準備了2個月左右，包括參加培訓的時間。在上培訓前，我參加網上的作文互改組，此組還是有一定用處的，其最大的好處就是在剛開始寫I，A的時候能逼迫你下筆練 習。這一點非常重要。一開始我也很不愿意寫，只想看例文，看提綱。直到寫起來才感覺完全不一樣。所以有時間可以參加此類互改小組。
在這段時間我大概寫了5篇Issue。入了門。剛開始寫的時候我的語言還不錯，最大的問題就是論證不到位。后來經過思考就能找到去如何論證了，如果把英文換成中文來 思考在開始時會輕松一些。
上培訓以后我就退出了互改小組，一方面時間沖突，一方面我入了門后想自己準備。自己準備必須多思考，拿了個題目想盡 辦法去分析，去了解如何寫這個題。
比如說我考試抽到的這個題(這個題比較好寫)，具體題不記得了，我復述：It should be required that students of a major take courses in a different major in college。 這個題思考的時候就可以從很多方面入手，比如：對major進行分類，文科類、科學類、純理論類(theoreticalmath，physics等)， 他們肯定是不相同的。然后可以說不同的major對其他知識的需求，然后就是college對這類的限制(學到更廣的知識，目的是什么，結果如何?)，到了社會上如何。
甚至，光知識對一個人自身的影響，以及反寫等等。能想到這么多，并且把它們分段，有組織地串聯起來，這篇文章就算是解決了。這也是一個非常 明顯的可以正反寫的題目(讓步、正面寫、特例)，所有的東西都能為主論點服務，因此相對比較難走題。考試 大收集
有些類別的題是非常難(哲 思、藝術等)，這類題可以先了解下背景資料，然后再進行思考。比如說藝術類，可以去網上查一下藝術在人類發展過程中的作用(有非常之多)，知道了以后，才 能思考如何把藝術和自己熟悉的東西關聯起來，不會亂說。
我非常不建議放棄任何一大類題，每類題都應做好準備，當然也應該有自己的拿手類題(一 般是教育類)。
6.關于提綱：
我的A并沒有寫超過20個提綱。在自己理解好寫A的要領后，我就沒有過多地準備A的提綱了。
I的提綱我大概寫了50個左右(高頻兼顧類別)。最后沒有時間的時候，我下載了網上所有題目的通用網絡提綱，然后對 每一個進行閱讀，思考每個提綱，并且列出了我自己的觀點：對某些擴展的寫法進行修改，加入我自己的里面沒有的論點。時間不多的同學完全可以這樣準備。順便說下，全國高頻還是非常有科學性的，非常多的人都抽到至少一道高頻，因此高頻題多看看。
對于大部分的題來說，開始時我也按照Issue5.5 上的類別來思考，但是到了后來，我幾乎只按兩種來思考，一種是可以正反寫的，一種是不能的。
不能正反寫的，和Argument中邏輯錯誤少的 一類是一個概念，這類題我大概的思路就是多寫例子，比能正反寫得挖深一些。Argument比較好寫的一般有4+的邏輯錯誤，而少于這個，甚至只有1、2 個大錯誤的，需要根據自己的特點進行準備(給我印象最深的是一個考古學的題)。我比較幸運，碰到的I能正反寫，A的錯誤也起碼有5個以上。
在此我再次強調，如果基本的句子都寫不通，就不要用大詞(bigwords)這種投機取巧的方法。在實際寫的時候，有很多小細節可以注意(例如幾個小段給加 一個小總結)，此例太多，不一一列舉。
相信大家都對Verbal部分中的閱讀的一波三折性有“深刻”的理解。此Issue不一定按照此來寫， 但確實從組織上有很多可以學習的地方。試想你從反面幾乎已經讓閱卷者相信某事是不可能的，但筆鋒一轉，一個“但是”，接著又讓閱卷者拋棄先前你加于他的觀點，這是何等的高明啊!
7.下面說我寫I，A的大概思路
A比較容易，先說A。
(1)A基本就是：
<1>找到所以能找到的邏輯錯誤，大概思考下如何組織，如何有點層次感(此部分我在考試中實 際使用了大概5分鐘)。
<2>寫開頭段:基本的模式是：我覺得此作者此文并不具有說服力，因為(列舉具體事例的概括或復述)……而這又基本如何 如何了……所以……
<3>然后另起一段，開始攻擊每個小錯誤。每段的開頭還是以點出錯誤，觀點明確為宜。接著就是你為何覺得它是錯的，以及一些 你propose的可能性(這個部分和后面的部分，是主要的差別部分)，你覺得如何如何可以改進等。并且，根據范文，還可以寫某個東西弄錯或者不清楚所可 能照成的潛在危害以及擴展(建Argument中關于bicycle護具的那篇)。除了這些，還有一些其他的技巧，就不一一詳述了。
<4>每幾小段之間適當整理下。
<5>結尾段：對上文的總結。
因此，A是比較容易的，能把幾個關鍵點扣好了，寫出4+的分數是相當容易的。
(2)下面說說I：
I相對A來說，變數比較大，模式變化大，思維大，閱卷者的變數也大。因此只能盡力寫好，而 不去過分強求什么。
除去不同類型題目的略有不同的寫作，思考方式，我的I的基本模式是這樣的(在此不是希望大家模仿或什么的，而是經過自己的 摸索，發現這種模式比較適合我個人的特點。我的模式也是比較常見的模式，沒有什么創新。但創新，也不一定要體現在此處，常規的模式也能寫出高分來。)
<1>開頭段。在各種作文書中，有很多的開頭模式。我一般使用的，也是比較常見的，就是引用些語句，然后闡述我對這個題目的看法(因此我的觀點是比較容易找 的)，在具體表達觀點中，當時不是第一段就一句(我認為什么什么……)，而是有其他的副干的，比如(在一般情況下，我認為什么什么等……凡事能正反兩面來 思考的，就不要一根筋咬定一個觀點，而不變通，過于絕對)。事實上內容就是來源于每個題目都有controversial的特征，所以能寫出東西。
<2>下面進行正文。一般我都以讓步開始。讓步是增加所謂長度和思想廣度的好東西(在某些閱讀中我們甚至看到讓步的篇幅比正面書寫的篇幅還要長)。反寫，無論 正寫還是反寫，我都會在第一句清楚準確的闡明我此段的觀點，讓閱卷者一目了然。這是非常重要的。
<3>在表明自己的觀點之后，是對此觀點的繼續展開。這些東西很多都跟中文寫議論文比較相似，但也有些不同的地方。我通常會混合多種論證的方法：邏輯論證、舉實例、引用等。這一部分是區別比較大的地方， 除了給閱卷者整體的印象外(整體語言、思路時候明晰等)，這一部分的好壞決定了分數的高低。每個人都有自己的理解，因此我不好如何具體闡述。反正必須多看 范文、例文，其他高分作文的優秀習作，對于不同的類別，找到自己習慣適合的方法。
<4>以上的讓步后是正面寫，特例，分析總結等大步驟。顯然大步驟 里可能分出許多其他小的自然段(正面寫)。無論如何，應該使全文思路清晰(well-articulated)，具體的論證中有優秀邏輯的示范。
<5>最后是結尾。結尾我常用的是某種智慧型的對主論點的重述(reiteration)。
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