破冰游戲神秘來賓

時間：2024-07-18 00:54:05 拓展訓練

破冰游戲神秘來賓

　　引導語：你是否有過這種窘境，當你來到一個新環境里，卻很難融入到這個集體里去。下面是yjbys小編為你帶來的破冰游戲神秘來賓，希望對你有所幫助。

　　你總是要費很大精神，主動迎合老成員的品味和思想，以求得到他們的認同。有時候，你這樣做了卻還是不被老成員接受，無論你怎樣努力結果還是一樣。這種窘境出現的原因，很主要的就是你沒有調動起他人認識你的積極性。這個游戲的作用就是鼓勵新來的人結識“老成員”，并盡快融入集體。

　　游戲規則和程序：

　　1事先秘密地指定一位學員充當神秘先生或神秘女士，當然如果真來了一位新學員就更好了，可以直接讓他/她充當神秘先生或神秘女士。

　　2在培訓課開始之前或過程中突然宣布：我們將迎來一位神秘人物。與他握手將得到一元錢。(也可由神秘人物定規矩，比如規定“逢十的握手者，可以得到三元錢”)

　　3培訓者在旁觀察大家的表現。

　　相關討論：

　　1我們為什么不愿意結識新人?

　　2對于不愿意結識新人的人，物質刺激對你有什么樣的作用?

　　3你認為，可以使你打破沉默，開始談話的話題有哪些?

　　總結：

　　1隨著年齡的增長，我們不再有熱情去結識新人，一方面是因為我們的顧慮開始變多。另一方面是因為每次結識新人都代表我們需要“推銷”自己、了解他人的挑戰。因此我們產生了惰性，安于現有的生活圈子，不愿意主動結識新人。

　　2有一個方面可能被人們忽視的就是，結識新朋友也有積極的作用，比如他們會給你帶來意想不到的好處。也許經過交談，你會發現原來他和你有相同的志向、愛好或背景，那時你就不會后悔敞開心扉，而為認識他而高興。

　　3在這個游戲中，加入了給錢的環節。錢象征的是物質激勵，一般情況下，人們在物質或某些因素的刺激下，人們往往愿意結識更多的人，跟他們隨便聊聊。因為他們覺得，這種物質刺激是對“浪費”他們時間的一種補償，所以就不會像以前那么介意了。

　　小貼士：

　　參與人數：5-10人一組

　　時間：3-5分鐘

　　材料：用作獎品用的現金

　　場地：不限

　　應用：1盡快融入新環境的技巧

　　2有效溝通技巧

　　3有效學習和工作技巧

　　親密團隊中的成員了解彼此的喜好，公開談論自己的信念、感想和抱負。他們善于在詢問別人的同時提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關系，這種技巧就更容易學習和練習。親密團隊的領導者會發現別人對自己的忠誠將超過僅僅靠地位獲得的權威。他也許還會發現人員流動減少，因為員工們如果覺得受到了重視，就更有可能和組織風雨同舟。(摘引自[美]彼得·圣吉：《第五項修煉：實踐篇》)

　　如果參與者來自公司不同部門，其總數在40人以內時，也可以只排成一列進行，地面上的直線這時可改為“∏”形，命名為“組織線”。

　　“破冰性質的游戲;可活躍身心，增進了解;可自然引出本次組織培訓的主題”的目的、每人的站位和規則中的“一、二、三”條均不變;相同身高、生日或工齡者之間的握手或擁抱“儀式”也必須保留。

　　此時只需一位導師(一只秒表)掌控全局，密切觀察學員表現。在核對生日或工齡的排序是否準確時，導師可將每個人的生日或工齡依照排序書寫在白板上。

　　點評：

　　期間可引導大家思考如下問題：

　　①大家對取得的成績滿意嗎?(希望聽到有人質疑：沒有參照、標準，怎么說滿意不滿意?)為什么滿意(或不滿意)?

　　◆管理大師Dr Edward Deming說過：如果你不能衡量，你就不能管理。那么，在我們的組織里，在這一方面有哪些優勢或不足?

　　②在移動過程中，其實有人很早就發現了提高效益的訣竅，譬如說(導師舉例并表揚某些學員)，那么，這些好辦法有沒有傳播開去并被大家仿效了?

　　◆這很能啟發我們發現組織內部的溝通現狀，促使我們去改善組織的內部溝通。

　　③白板上的關于我們每個人的這些信息，我們事先都知道嗎?知道與否有什么差別嗎? ◆ 當組織的成員開始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實面貌時，就產生了親密關系。

　　當組織的成員開始致力于了解別人在職位、角色和職能背后的真實面貌時，就產生了親密關系。親密團隊中的成員了解彼此的喜好，公開談論自己的信念、感想和抱負。他們善于在詢問別人的同時提出自己的主張，如果人與人之間建立一定的親密關系，這種技巧就更容易學習和練習。(摘引自[美]彼得·圣吉：《第五項修煉：實踐篇》)

　　目標：破冰性質的游戲;可活躍身心，增進了解;可自然引出本次團隊培訓的主題時間：40分鐘

　　教具：以人均30公分×各隊實際參與人數(10-14人)為總長度，在地面上用粉筆畫出(或用紙膠帶貼出、用繩子擺出)一條條直線(每隊一條);每隊一位計時員、一只秒表

　　過程：

　　1.請參與者按照要求站位——每隊成員皆并肩而站，雙腳均踩在本團隊的那條直線上。

　　2.宣布目的：做一個“團隊線”的游戲——每個人將根據導師給出的要求，改變自己在這條“團隊線”上的位置，以排出一個符合這種要求的新隊列，通過這個活動來活躍身心，增進了解，開始培訓課程。

　　3.宣布規則：第一，各隊的最右邊一個位置都為起點，最左邊一個位置都為終點;第二，改變(移動)您的位置時，至少有一只腳不能離開這條線——離開了就意味著您不屬于這個團隊了!全體確認移位成功后，請一起高舉雙手示意;第三，一旦開始，禁止發出任何聲音;第四，各隊現在先請選出一位發言人，每階段比賽結束后匯總大家的意見到大組匯報!

　　4.可分四個階段循序宣布與實施(各控制在10分鐘以內)：

　　(1)身高線

　　——請按照各人實際身高由矮到高排隊，看哪隊排得又快又準確!

　　◆導師引導：

　　①不能說話，又沒有尺度直接衡量，這時候怎么才能排得既準確又更快(效益更高)呢? ②這些訣竅有沒有、是怎么傳達給大家的?

　　③請問大家，“身高”在我們這個團隊中有什么實際意義嗎?像這一類的情形還有哪些? ——建議身高相同的學員相互握握手，或者擁抱一下!

　　(2)生日線

　　——請按照各人出生的年和月(如果這一點有障礙，可以宣布“在這個團隊中的我們都是同一年出生的，現在請大家按照各人出生時的月和日”)，由大到小(從公歷1月1日到12月31日)再次排隊，看哪隊排得又快又準確!

　　◆導師引導：

　　①本次排隊是否比身高線時效益提高了些?提高了(或者沒有提高)又是為什么? ②同伴們的這些情況您原先了解多少?了解或不了解有什么差別嗎?

　　——建議同年同月(或同月同日)出生的學員相互握握手，或者擁抱一下!

　　(3)工齡線

　　——請按照各人在本公司的服務時間(只算其年、月)，由長到短再次排隊，看哪隊排得又快又準確!

　　◆導師引導：

　　①現在效益是否又提高了些?從中獲得什么有益的啟示?

　　②問服務期最短者：當時是什么原因使您選擇了本公司?問服務期最長者：是什么原因留住了您?假如有同樣條件或者更好一點的其他公司擺在那里，您還會選擇本公司嗎?您還會繼續留下嗎?(及時鼓勵作出正面積極的回答者)

　　——請服務年限相同的學員擁抱一下!請最老的員工鼓勵一下最新加入公司的員工! 注意：① 以上每一階段各隊討論分享結束后，由各隊選出一位發言人到大組來匯報 (每人限時1分鐘)。

　　② 這三項中導師也可以根據需要只選一項來做。

　　點評：

　　在進行游戲過程中每一個階段可以引導學員思考，比如排列身高線的時候可以引導大家思考怎樣才能排得又快又準，而在排工齡線的時候可以引導大家往企業戰略的方向思考。培養并持續發揮企業的團隊精神。甚至導師可以引導得更遠一些，比如在游戲過程中還可以這樣思考，還有沒有別的方法來給這個團隊排隊，以獲得關于團隊的新信息?或者請學員總結

　　以下，了解了這些信息，對建設高績效團隊有哪些促進作用等等。而導師應及時予以肯定，由此引出本次2個游戲:融冰畫面具熱

　　游戲一：

　　道具：冰、密實袋，水樽

　　人數：分組進行，組數不限，每組人數最好六人左右

　　玩法：分給每組一個裝著相同份量的冰的密實袋，要他們在指定時間內用任何方法來融掉所擁有的冰。指定時間過后，便將融出來的水倒到水樽里，融出最多水的那組為勝。

　　游戲二：

　　道具：空白紙面具(其實就是一張適當大小的咭紙，加條橡筋就成了)數個，粗筆數支，布一條(蒙眼用)

　　玩法：

　　1、分成若干組，每組五人左右(每組人數不宜太多，否則容易令人悶)，排成直行。

　　2、其中一人載上面具，另一人要負責做描述者。

　　3、由主持人發指示，如要他們首先在面具上畫上左眼，那么每組的第一個人便要蒙上眼，由描述者指示他們去在面具上畫上左眼。

　　4、待大家都完成后再由主持人發下一個指示(如畫上右眼)，如此類推。