教學(xué)的管理制度
在發(fā)展不斷提速的社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是指在特定社會范圍內(nèi)統(tǒng)一的、調(diào)節(jié)人與人之間社會關(guān)系的一系列習慣、道德、法律(包括憲法和各種具體法規(guī))、戒律、規(guī)章(包括政府制定的條例)等的總和它由社會認可的非正式約束、國家規(guī)定的正式約束和實施機制三個部分構(gòu)成。擬定制度需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的教學(xué)的管理制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)的管理制度1
為維護學(xué)校正常的教學(xué)秩序，加強教學(xué)運行過程管理，本著規(guī)范調(diào)(停)課程序，嚴控調(diào)(停)課數(shù)量，保證教學(xué)質(zhì)量的原則，特制定本辦法。
第一章總則
第一條課程表一經(jīng)排定，任課教師必須認真執(zhí)行，任何部門和個人不得擅自縮減授課學(xué)時，變更上課時間、地點和教師，也不得以其他理由變相停課。
第二條對未按規(guī)定程序履行審批手續(xù)，擅自調(diào)(停)課者，構(gòu)成教學(xué)事故的按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定處理。
第三條調(diào)(停)課包括調(diào)課、停課、補課三種類型。
第二章全校性調(diào)(停)課
第四條法定節(jié)、假日或?qū)W校組織的大型活動需調(diào)(停)課的，由教務(wù)處、研究生院根據(jù)學(xué)校通知，發(fā)布本科、研究生調(diào)(停)課通知。
第五條經(jīng)學(xué)校同意的國家級、市級各類教育考試、比賽等需調(diào)(停)課的，由承辦單位提前一周將時間、規(guī)模、使用教室等情況函告教務(wù)處、研究生院，由教務(wù)處、研究生院統(tǒng)一發(fā)布調(diào)(停)課通知。
第三章非全校性調(diào)(停)課
第六條辦理事由
(一)因公：教師經(jīng)學(xué)校、部門、學(xué)院批準參加有關(guān)會議、培訓(xùn)，或?qū)W校重大事務(wù)等不能上課，并能出具相關(guān)通知或證明的。
(二)因病：教師因病不能上課，并能出具醫(yī)院證明的。
(三)因私：教師因公、因病以外的其他合理事由不能按時上課的。
從嚴控制以參加學(xué)校各職能部門和學(xué)院舉辦的各類文體活動為由申請調(diào)(停)課的情況。
第七條辦理類型
(一)調(diào)課，包括課程時間、教師、教室調(diào)整。
1.時間調(diào)整
任課教師不能按時承擔教學(xué)任務(wù)，經(jīng)與學(xué)生協(xié)商一致，將部分課時(一門課程原則上不超過6課時)變更到其他上課時間。如一門課程超過6課時教師不能按時上課的，為不影響教學(xué)進度，課程歸屬單位應(yīng)及時辦理教師調(diào)整。
2.教師調(diào)整
任課教師不能按時承擔教學(xué)任務(wù)，將部分或全部課時變更為其他具備相應(yīng)課程任教資格的教師授課。
3.教室調(diào)整
因授課內(nèi)容對教學(xué)場地的特殊要求等原因，變更部分或全部課時的教室。
(二)停課
任課教師不能按時承擔教學(xué)任務(wù)，且未確定變動后上課時間的，辦理停課。
(三)補課
課程辦理停課后，任課教師須在對應(yīng)的本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺及時辦理補課手續(xù)，未辦理者視為未進行補課。補課時間不得超過該課程原教學(xué)周結(jié)束后一周。
第八條辦理流程
(一)非全校性調(diào)(停)課應(yīng)在本科或研究生教學(xué)管理信息服務(wù)平臺上辦理，任課教師須至少提前一天在管理信息服務(wù)平臺上提出調(diào)、停、補課申請，經(jīng)課程歸屬單位教務(wù)辦審核，分管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)審批后，提交教務(wù)處或研究生院受理。對于調(diào)、停課理由不充分，或信息填寫不完整等情況，教務(wù)處、研究生院不予受理。
(二)任課教師遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況而無法及時辦理調(diào)(停)課手續(xù)時，應(yīng)在上課前及時告知課程歸屬單位教務(wù)辦，并報教務(wù)處或研究生院備案，在事后三個工作日內(nèi)按照規(guī)定程序補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)。
(三)為保證開學(xué)初教學(xué)秩序的穩(wěn)定，每學(xué)期第1周原則上不得辦理調(diào)(停)課手續(xù)。
第四章調(diào)(停)課考核與違規(guī)處理
第九條教師因病、因公調(diào)(停)課，不計入考核調(diào)(停)課時數(shù)。
第十條各部門、學(xué)院評優(yōu)、評獎時應(yīng)將教師的調(diào)(停)課情況作為評審要素。
第十一條課程歸屬單位年度調(diào)(停)課時比例，納入其年終考評體系。
第十二條學(xué)校督導(dǎo)專家、課程歸屬單位應(yīng)加強對調(diào)、補課時的聽課檢查。
第十三條發(fā)生以下三種情形，按照《西南政法大學(xué)教學(xué)事故認定及處理辦法》相關(guān)規(guī)定進行處理：
(一)未按規(guī)定辦理完成調(diào)(停)課手續(xù)而擅自調(diào)(停)課者。
(二)遇有重大變故、突發(fā)性疾病等緊急情況，未在上課前及時通知課程歸屬單位教務(wù)辦并報教務(wù)處或研究生院備案的，或未按規(guī)定補辦書面調(diào)(停)課手續(xù)者。
(三)非全校性停課后在課程原教學(xué)周結(jié)束后一周內(nèi)未補課者，作擅自減少課時處理。
第五章附則
第十四條本辦法適用于全日制本科、研究生、輔修教學(xué)的調(diào)(停)課管理。
第十五條本辦法由教務(wù)處和研究生院在各自職責范圍內(nèi)負責解釋。
第十六條本辦法中“教室”包括在研究生管理信息系統(tǒng)中排定的其他上課地點。
第十七條本辦法自公布之日起執(zhí)行，《西南政法大學(xué)調(diào)、停課管理辦法》同時廢止
教學(xué)的管理制度2
教學(xué)是學(xué)校的中心工作。為了進一步加強教學(xué)工作，增強教師的責任感，形成良好的教學(xué)作風，提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序，加強教學(xué)過程管理，使全校教學(xué)及管理工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,秉承“正則格致”校訓(xùn)，尊崇“嚴謹至愛”教風，依據(jù)《中華人民共和國教師法》和《中華人民共和國高等教育法》，特制定本規(guī)范。
一、師德修養(yǎng)
1.愛國守法，愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，以對國家、學(xué)校和學(xué)生高度負責的精神履行教師職責;堅持四項基本原則，擁護黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學(xué)方向。具有正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，熱愛教育事業(yè)，認真履行教師職責，積極承擔教學(xué)任務(wù)，以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才為己任。
2.勤于教學(xué)，精于業(yè)務(wù)。堅持以現(xiàn)代先進的教育理論為指導(dǎo)，遵循高等職業(yè)教育客觀規(guī)律，努力學(xué)習和運用現(xiàn)代化教育教學(xué)方法和手段;加強專業(yè)知識學(xué)習，加強研究和理解所授課程，不斷提高學(xué)術(shù)水平及教學(xué)能力;積極探索，勇于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完成教學(xué)工作。
3.關(guān)愛學(xué)生，教書育人。以學(xué)生為中心，重視學(xué)生的全面發(fā)展，在教學(xué)思想上要確立學(xué)生的主體地位，同時發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在教學(xué)活動中把“育人”放在首位，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性。
4.學(xué)為人師，行為世范。樹立優(yōu)良學(xué)風教風，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風范教育感染學(xué)生。模范遵守社會公德，言行雅正，舉止文明。自尊自律，誠信正直，以身作則。
5.嚴謹治學(xué)，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠實守信，尊重他人勞動和學(xué)術(shù)成果，堅決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。
6.遵章守紀，嚴于律己。自覺遵守學(xué)校的各項教學(xué)規(guī)章制度，服從學(xué)校、院(部)的工作安排，主動承擔并認真完成教學(xué)任務(wù)。
二、任課資格、條件與培訓(xùn)
7.新晉青年教師任課條件。受聘來我校工作的青年教師，均須參加學(xué)校主辦的崗前培訓(xùn)，取得培訓(xùn)合格證、教師資格證，經(jīng)院(部)長審定、主管校長批準后報人事備案，方可上崗。
8.主講教師資格。主講教師應(yīng)具有講師及以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位，特殊情況不符合主講教師崗位資格的教師，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準，方可承擔授課任務(wù)。
主講教師應(yīng)經(jīng)過各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴格訓(xùn)練至少一遍以上，經(jīng)教研室主任、專業(yè)負責人或院(部)教學(xué)考核小組考核效果良好者，方能取得任課資格;新開課(第一次講課)教師須按指定的章節(jié)內(nèi)容在教研室(專業(yè))內(nèi)試講，經(jīng)集體討論評議通過，方可取得任課資格;開新課(第一次講授此課)教師應(yīng)在開課前一學(xué)期在課程所屬教研室(專業(yè))試講，經(jīng)考核合格后方可任課。
兼職教師資格。兼職教師應(yīng)具有中級以上職稱或具有碩士及以上學(xué)位。初次受聘擔任兼職教師的，學(xué)院要安排教學(xué)培訓(xùn)并組織聽課后，經(jīng)院(部)審核、教務(wù)處、人事處批準，方可承擔授課任務(wù)。
三、課前準備
9.課程標準和教學(xué)日歷。課程標準是教師進行教學(xué)工作的基本文件，是對學(xué)生進行考核的依據(jù)，是檢查教師教學(xué)質(zhì)量的標準。教師應(yīng)在開課前按課程標準、校歷編制教學(xué)日歷，經(jīng)課程負責人審核后交所在院(部)存檔備查，教學(xué)日歷應(yīng)有課程進度、課堂討論、實驗、實訓(xùn)等教學(xué)環(huán)節(jié)的具體安排。教師按照課程標準和教學(xué)日歷上課，不得隨意變動，如確需變動的，須經(jīng)院(部)批準并報教務(wù)處備案。
10.教材選用。對意識形態(tài)屬性較強的哲學(xué)社會科學(xué)等專業(yè)教材的選用、編寫要嚴把政治關(guān)。認真做好引進教材的內(nèi)容審查，嚴把審核關(guān)。優(yōu)先選用國家級或省部級規(guī)劃及獲獎優(yōu)秀的高職教材，積極選用近三年出版的新教材，確保高質(zhì)量教材進課堂;教師使用自編教材或講義，需經(jīng)院(部)審查批準。對發(fā)展迅速和應(yīng)用性強的課程，要不斷更新教材內(nèi)容，積極開發(fā)新教材;教師應(yīng)指定與教材匹配的輔助教學(xué)用書和參考資料。
11.備課。備課是教師實施教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，開課前教師應(yīng)認真處理好本課程與先修課程、平行課程和后續(xù)課程之間的銜接關(guān)系。
教師備課時應(yīng)熟悉課程標準、認真鉆研教材、研究參考資料，確定教學(xué)目的要求，了解相關(guān)課程的教學(xué)內(nèi)容;掌握學(xué)生情況，增強教學(xué)針對性;認真選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計教學(xué)程序，充分準備教學(xué)資源。認真準備備課筆記和教案。
公共基礎(chǔ)課教學(xué)和三人以上同時講授的專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)，要堅持教研室、專業(yè)團隊或課程組集體備課制度。
12.教案。教案作為教學(xué)實施的文件，應(yīng)包括下列內(nèi)容：每章的教學(xué)目的和要求，講授的內(nèi)容提要，重點、難點和解決方法，課程各教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時分配，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點所采用的教學(xué)方法、實施步驟和教學(xué)場所(傳統(tǒng)講授教室、一體化教學(xué)場所、實訓(xùn)室、實驗室等)，教具、圖表、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)手段的配合使用，課外學(xué)習指導(dǎo)和作業(yè)量。具體要求可參照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校教案基本格式及范例》見附件。
新教師或首次承擔某門課程教學(xué)任務(wù)的教師，在開課之前，應(yīng)認真完成所授課程全部內(nèi)容的教案;其他教師在開課之前，應(yīng)完成所授課程全部內(nèi)容1/2以上的教案;教師不能以多媒體課件代替教案和講稿。
四、課堂教學(xué)
13.課堂教學(xué)包含理論課、實踐課、實訓(xùn)課和理實一體化課堂或教學(xué)做一體化課。嚴明課堂教學(xué)意識形態(tài)安全底線和紅線，確保課堂教學(xué)正確的政治導(dǎo)向。課堂講授應(yīng)當努力做到理論闡述準確，概念交待清楚，條理清晰，突出重點和難點。語言精煉、板書工整、儀態(tài)端正、精神飽滿。注重講課的藝術(shù)性，貫徹以學(xué)生為中心的教學(xué)思想。根據(jù)公共基礎(chǔ)課、通識課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課程等不同特點，靈活選擇運用合適的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習興趣，形成良好的教學(xué)互動，啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力素養(yǎng)。
14.任課教師在教學(xué)過程中應(yīng)積極、合理、科學(xué)地運用多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等信息化教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)信息量，提高課程教學(xué)效果。對在線開放課程、學(xué)習的平臺等網(wǎng)絡(luò)課堂管理，實行嚴格意識形態(tài)審查。
15.有兩人以上擔任類型相同、學(xué)時相近的同類課程，應(yīng)建立課程教學(xué)小組。教學(xué)小組要經(jīng)常開展教學(xué)活動，共同研究教學(xué)問題，統(tǒng)一教學(xué)基本要求和進度。
16.任課教師要按課程表所安排的.時間上課，不得隨意自行停課、調(diào)課、增減學(xué)時數(shù)。
17.開課伊始，教師要以適當方式作自我介紹，以增進師生之間的聯(lián)系和了解。教師在扼要介紹本課程教學(xué)進度之后，應(yīng)對課程考核方式做詳細說明，包括作業(yè)、實訓(xùn)、實驗以及期末考試等在總評成績中所占的比重。
18.教師應(yīng)加強課堂管控，維持課堂秩序，嚴格要求學(xué)生遵守課堂紀律，做好課堂考勤記錄，并留底備查，對于缺勤、違紀的學(xué)生應(yīng)及時進行批評教育。情節(jié)嚴重的，按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校學(xué)籍管理實施細則》有關(guān)條款處理。學(xué)生的出勤情況應(yīng)按一定比例計入課程考核總成績中,缺勤達課時1/3時，取消該門課程考試資格并計零分。
五、輔導(dǎo)、答疑和作業(yè)
19.輔導(dǎo)、答疑。教師有進行輔導(dǎo)、答疑的責任。輔導(dǎo)、答疑可采取集體輔導(dǎo)或分散指導(dǎo)的方式進行，在首節(jié)課時向?qū)W生說明答疑時間、地點;公共基礎(chǔ)課每月至少1次，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課每兩周至少1次，每次應(yīng)不少于1學(xué)時。任課教師在輔導(dǎo)答疑中因材施教，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀人才，對基礎(chǔ)較差、學(xué)習有困難的學(xué)生，應(yīng)重點輔導(dǎo)幫助。教師應(yīng)充分利用輔導(dǎo)答疑時間了解學(xué)生學(xué)習情況，征求對教學(xué)的意見，不斷改進教學(xué)工作。
20.作業(yè)。教師應(yīng)根據(jù)課程的性質(zhì)與要求布置適量作業(yè)，批改作業(yè)要認真、仔細，對作業(yè)中存在的普遍問題，要專門記載，并對學(xué)生做進一步講解或加強訓(xùn)練;對不交作業(yè)的學(xué)生要予以督促，要求按時完成;教師對學(xué)生完成作業(yè)情況應(yīng)做好書面記錄，學(xué)生的平時作業(yè)應(yīng)按一定比例計入課程考核總成績中。作業(yè)本每門課程要選擇適量作為教學(xué)檔案在各學(xué)院(部)保存。
六、實驗教學(xué)
21.實驗教學(xué)是理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生實驗技能和實踐能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，實驗教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校實驗教學(xué)管理條例》嚴格執(zhí)行。
22.實驗教師在實驗開出前，應(yīng)根據(jù)要求認真進行教學(xué)準備，具備實驗課程標準、實驗教材(或?qū)嶒炛笇?dǎo)書)、儀器設(shè)備使用說明或操作規(guī)程、實驗(或操作)注意事項等基本教學(xué)文件，認真編寫實驗教案。對計劃開出的新實驗，實驗教師應(yīng)在試做的基礎(chǔ)上，完成試做報告。實驗技術(shù)人員應(yīng)根據(jù)實驗的要求，做好消耗材料、試劑或元器件的準備，確保實驗儀器設(shè)備完好;認真檢查安全設(shè)施，向?qū)W生認真講解實驗室規(guī)章制度和具體安全要求，保證實驗安全。
23.在實驗過程中，實驗教師應(yīng)加強現(xiàn)場巡視、指導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，糾正學(xué)生的不正確操作，解答實驗現(xiàn)象和疑難問題;注意培養(yǎng)學(xué)生觀察、測量、統(tǒng)計、數(shù)據(jù)處理、結(jié)果分析等方面的能力;要求學(xué)生認真撰寫實驗報告，對不符合要求者責令重做;及時處理實驗過程中的突發(fā)情況，確保安全。
24.實驗考核應(yīng)根據(jù)課程的特點，采用平時考核、操作技能考核、卷面考核和提交實驗報告等多種方式。課程內(nèi)實驗的考核，實驗教師根據(jù)課程的要求，在課程結(jié)束前進行，自行決定考核方式，實驗考核成績不合格者，不得參加本課程理論考試，實驗成績應(yīng)占課程總成績的一定比例;獨立設(shè)課實驗、集中綜合性實驗的考核，除平時考核外，在該實驗課程結(jié)束時，可以通過實驗操作考試、卷面考試或提交一定形式的實驗報告，進行期終考核，并單獨記載成績。
25.重視實驗教學(xué)內(nèi)容和方法的改革，加強對學(xué)生創(chuàng)新思維和實驗動手能力的培養(yǎng)，積極開設(shè)綜合性、設(shè)計性及研究創(chuàng)新性的實驗，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)作風以及提出問題、分析問題、解決問題的能力。
七、實踐教學(xué)
26.實踐教學(xué)分為綜合性實踐教學(xué)和專題性實踐教學(xué)兩類。綜合性實踐教學(xué)包括頂崗實(見)習、課程實習、專業(yè)實(見)習、社會調(diào)查、軍事訓(xùn)練、野外實習等;實習是促進理論與實踐相結(jié)合，獲得實際生產(chǎn)知識和管理知識，鍛煉獨立工作能力、了解社會、培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作精神的重要環(huán)節(jié)。實踐教學(xué)應(yīng)納入教學(xué)計劃，并建立相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高專實習管理辦法》嚴格執(zhí)行。
八、畢業(yè)設(shè)計(論文)
27.畢業(yè)設(shè)計(論文)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，提高分析解決實際問題的能力和初步進行科學(xué)研究能力的重要環(huán)節(jié)。指導(dǎo)教師應(yīng)按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校畢業(yè)設(shè)計(論文)工作條例》嚴格執(zhí)行。
九、課程考核
28.課程考核是督促學(xué)生全面系統(tǒng)地復(fù)習、鞏固、掌握所學(xué)課程的基本理論、基本知識和基本技能的重要環(huán)節(jié)，也是檢查和分析教師教學(xué)效果的重要手段。教學(xué)計劃規(guī)定的每門課程要進行考核。
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，鼓勵教師改革考試辦法，采用閉卷、開卷、實操、面試、口試、小論文、研究報告、綜合評價等多種方式對學(xué)生進行考核。課程考核成績應(yīng)綜合學(xué)生平時成績來評定，教師應(yīng)根據(jù)記載的學(xué)生考勤、學(xué)習態(tài)度、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、平時測驗、實驗、實訓(xùn)與實際操作等情況以及期中考核成績等綜合確定學(xué)生的成績，平時成績比例及成績記載方法等應(yīng)按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
任課教師應(yīng)根據(jù)《鎮(zhèn)江高�？荚嚬芾磙k法》及補充規(guī)定嚴格執(zhí)行。
十、教學(xué)紀律
29.為了保持良好的教學(xué)秩序，任課教師必須遵守教學(xué)紀律。有關(guān)教學(xué)紀律的具體內(nèi)容及相關(guān)處理參見《鎮(zhèn)江高等�？茖W(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》的有關(guān)規(guī)定。
30.教師因事外出應(yīng)以不影響教學(xué)為原則，教師因病、因事請假不能上課時要向院(部)書面請假，院(部)應(yīng)指派其他教師代課，無人代課時，院部要安排調(diào)課，并報督導(dǎo)室備案。
31.上課教師必須提前5-10分鐘到達教學(xué)場所作好課前準備，進入教室做到衣冠整潔、儀表端正、言行文明，中文課程使用普通話上課。教師要按時上下課，不誤課，不拖堂，并恰當分配課堂時間。除課堂教學(xué)必須使用外，上課期間應(yīng)關(guān)閉通訊工具。
十一、學(xué)習紀律
32.學(xué)生應(yīng)依照作息時間按時上、下課，不準無故曠課、遲到、早退。因病、因事不能聽課者，應(yīng)事先請假。請假手續(xù)按學(xué)籍管理規(guī)定中有關(guān)條款辦理。學(xué)生無故缺課時數(shù)累計超過該課教學(xué)時數(shù)1/3者，教師有權(quán)取消其該課程的考試資格，課程成績以零分計。班長記好班級日志。
33.學(xué)生要尊敬教師，每天每位老師的第一節(jié)上課時，班長喊“起立”，同學(xué)集體行注目禮，齊呼“老師好!”老師回禮“同學(xué)們好!請坐!”課前或課間同學(xué)應(yīng)主動擦黑板。
34.學(xué)生上課應(yīng)專心聽講，除老師有安排者，原則上關(guān)閉所有通訊工具。遵守課堂紀律，保持課堂肅靜，積極參與任課教師組織的討論等教學(xué)活動，但不得隨意進出教室，不準在教學(xué)區(qū)內(nèi)喧嘩或做其他任何有礙課堂秩序的事。
35.學(xué)生上課應(yīng)著裝整潔、舉止文明，不準穿拖鞋、背心進入教室。學(xué)生應(yīng)保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生，課堂上不準吸煙、吃零食等。對于違反課堂紀律者，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。
36.在正常教學(xué)時間內(nèi)，學(xué)校任何單位或部門組織各類需要學(xué)生參與的活動，須提前3天向?qū)W生所在學(xué)院提出申請，經(jīng)院(部)同意后由院(部)教學(xué)秘書做統(tǒng)一安排，并通知相關(guān)班級、任課教師。
十二、教學(xué)研究與教學(xué)改革
37.教師應(yīng)積極關(guān)注教育改革和發(fā)展的動向，更新教育觀念，加強對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。堅持學(xué)術(shù)研究無禁區(qū)、課堂講授有紀律、公開發(fā)表有要求。
38.教師應(yīng)重視理論研究與教育實踐相結(jié)合，堅持以課程教學(xué)為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動力和興趣，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力融于日常的教學(xué)活動中，形成具有自己特色和風格的教學(xué)方法。
39.教師應(yīng)積極參加科學(xué)研究，多出成果，出好成果，優(yōu)秀科研成果按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)�？蒲谐晒剟钷k法》予以獎勵。
40.教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時，應(yīng)積極參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實訓(xùn)室和實驗室建設(shè)、教學(xué)改革以及其他教學(xué)活動。
十三、考核與獎懲
41.教師教學(xué)工作考核主要考核教師的教學(xué)工作量、教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)研究成果。
1)教學(xué)工作量的考核采取記實辦法，教師對本人所授課程名稱、實際授課時數(shù)，完成起止時間、班級和人數(shù)、授課情況，指導(dǎo)實習和畢業(yè)論文的人數(shù)、起止時間及進行情況，輔導(dǎo)及批改作業(yè)、實驗報告等，都需如實登記，并報所在院(部)核實。教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、實驗室建設(shè)及教學(xué)改革活動的工作量，由所在院(部)及有關(guān)部門根據(jù)實際情況考核認定。
2)教學(xué)質(zhì)量的考核內(nèi)容主要有思想政治表現(xiàn)、教書育人、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果。考核采取日�？疾楹图锌己讼嘟Y(jié)合，學(xué)生與專家(督導(dǎo)員)同行評價相結(jié)合進行。學(xué)期結(jié)束時教師應(yīng)對所任課程的教學(xué)情況向院(部)做出書面總結(jié)。
3)對教學(xué)研究成果的考核主要是根據(jù)教師參加院(部)、教研室教學(xué)研究活動情況，研究教學(xué)的論文、著作和教學(xué)經(jīng)驗材料，獨立編寫或作為主要成員參加編寫的教材、教學(xué)參考資料等進行。
42.學(xué)校設(shè)立各種教學(xué)專項基金，專門用于資助重點課程建設(shè)、教材建設(shè)和教改專項課題的研究。對于在教學(xué)研究課題中取得突出成果、教學(xué)成績優(yōu)異和教書育人方面做出突出成績的教師，學(xué)校授予優(yōu)秀教學(xué)成果獎、優(yōu)秀教師獎，并作為評定職稱的重要依據(jù)。
43.在教學(xué)運行過程中，對違反教學(xué)紀律的行為，按照《鎮(zhèn)江高等專科學(xué)校教學(xué)事故認定及處理辦法》處理。各類教學(xué)事故均應(yīng)在責任者的教學(xué)業(yè)務(wù)檔案中予以記載。
44.經(jīng)教學(xué)考核評價，教學(xué)質(zhì)量低，學(xué)生與同行反映教學(xué)效果差的任課教師，評價部門要將結(jié)果報人事處師資科，并會同人事處安排對他(她)們進行待崗培訓(xùn)，待通過人事處安排的再上崗認證后，方可重新走進課堂。
十四、附則
45.本規(guī)范在執(zhí)行中如涉及其他有關(guān)未盡事宜，由教務(wù)主管部門研究擬定解決方案，報主管校長批準后執(zhí)行。
46.本規(guī)范由教務(wù)處負責解釋。
47.本規(guī)范自公布之日起試行
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