青年教師培養制度

時間：2024-05-14 17:36:59 秀雯制度

青年教師培養制度（通用11篇）

　　在日常生活和工作中，很多場合都離不了制度，制度是國家機關、社會團體、企事業單位，為了維護正常的工作、勞動、學習、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規性或指導性與約束力的應用文。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編整理的青年教師培養制度，歡迎大家分享。

青年教師培養制度（通用11篇）

　　青年教師培養制度 1

　　為了提高教師的自身素質和業務水平，提高教師的整體教學水平，充分發揮青年教師的帶頭作用，以“學、傳、幫、帶”促進全體教師的業務水平的.提高特制定青年骨干教師培養制度。

　　一、加強領導，確保骨干教師培養工作順利開展成立以副校長為主要負責人和骨干教師培養領導小組，加強骨干教師培養工作的領導、組織和協調工作。

　　二、每學期制定青年骨干教師的培養計劃，做到定對象定目標時間。

　　三、外出參加培訓的教師，對在培訓過程中的新理念，新方法要及時傳達給學校教師，并做好在校教師的二級培訓工作。

　　四、骨干教師要經常聽青年教師的課，并提出寶貴意見，認真與青年教師進行交流。

　　五、骨干教師要帶一名青年教師，每學期至少一節示范課，青年教師至少要上一節匯報課。

　　六、骨干教師、青年教師要每學期至少寫篇優秀教案。骨干教師要進行課題研究，每學期進行一次業務講座，一次案例點評；每學年撰寫一篇有價值論文。

　　七、每學期骨干教師、青年教師要做一次成長經歷的書面材料進行交流。

　　青年教師培養制度 2

　　為加強我校師資隊伍建設，深化教育教學改革，不斷提高青年教師的全面素質，參照《天津商學院青年教師培養的規定》，我院對35歲以下調入任教的青年教師實行綜合培養，有計劃地提高青年教師的教學水平。

　　一、崗前培訓制度新調入的青年教師（師范大學畢業生除外）必須參加由天津市高校師資培訓中心舉辦的教育培訓班以及學校組織的集訓。學習《教育心理學》、《高等教育學》、教育法規等課程，為今后教學工作奠定基礎。

　　二、導師制度青年教師在到校工作的一年內，由學院指定熱愛教育事業，知識淵博，教學經驗豐富的老教師擔任其指導教師（簡稱導師），導師將跟進青年教師的課堂教學情況，每學期聽課次數不少于次，青年教師在導師的指導下熟悉各個教學環節。

　　三、聽課制度青年教師在參加工作后，應積極主動地跟聽教學經驗豐富的老教師授課，汲取教學經驗，學習教學方法，以及如何講授課程中的重點和難點內容。通過教學觀摩，提升自身的業務水平。同時，青年教師之間相互聽課、相互觀摩、相互學習、相互促進、共同提高。

　　四、講課驗收制度青年教師經過崗前培訓、集訓和教學實踐，由教師所在系部負責人組織有經驗的教師進行聽課評議，提出并幫助解決教學中仍然存在的問題。在青年教師申請學校組織的教學驗收之前，學院必須組織教師聽課，并收集學生的授課評價與反饋意見，進行內部驗收。通過學院課堂教學評議合格的青年教師，由指導教師和青年教師向所在單位提出申請，經批準，學校師資辦公室組織專家組聽課驗收。

　　五、“公開課”制度每學期請1～2位新調入的青年教師講授公開課，全體教師參加。課后舉行由全體教師參加的討論會，對教學過程進行探討和總結，通過討論，彼此學習，提升教學水平。

　　六、講課大賽制度為進一步調動廣大青年教師教學的.積極性，激勵青年教師加強教學研究，搞好教學工作，鼓勵青年教師參加學校每兩年組織一次的教學基本功大賽。在進入學校比賽之前，由學院組織全體教師對參賽教師的授課情況進行初評，提出意見和建議，借比賽的契機彼此交流與促進。

　　七、進修制度鼓勵青年教師攻讀碩士或博士學位，或到知名學校進修或培訓，全面提高專業素養及業務能力，為建設一支高水平、高學歷的外語學院師資隊伍而努力。

　　八、科研能力培養制度鼓勵青年教師參與其他教師的科研課題并承擔其中部分科研任務，鼓勵青年教師申報院級及院級以上科研課題，鼓勵青年教師在本專業公開及核心刊物上發表論文。

　　青年教師培養制度 3

　　1、培養對象為35周歲以下的青年教師，首要任務是加強近五年參加工作的新教師的培養。

　　2、學上課。新教師參加工作的第一年，要適應教學各項工作，初步掌握教學常規和教學基本功。熟悉教學課程標準和教材；懂得課堂設計；能夠調控課堂。

　　3、會上課。在教學第二年要對照落實課程標準的各項要求，嚴格按教學規律辦事，突出學科教學特點，總結經驗教訓，改進完善教學辦法，養成良好的教學習慣，掌握教學基本功。

　　4、上好課。在教學第三年要理論聯系實際，在課標的指導下創造性的開展教學工作，在吸收他人經驗的.基礎上形成自己的教學風格。研究課堂教學最優化，爭創優質課，教學基本功全部達到合格。

　　5、獨當一面。五年左右教育教學基本功熟練扎實，教育教學思想先進，與時俱進的教育理念。具有一定的教育科研能力，針對教學實踐，開展課研活動和教育創新。

　　6、教齡三年以下的教師必須組建“一對一結對子”的師徒關系，教學師傅指導徒弟：

　�。�1）教學計劃的制定及總結的書寫；

　　（2）備課及教案書寫；

　�。�3）作業批閱及學生學習評價；

　�。�4）課堂教學過程的指導（說課，跟蹤聽課、評課）；

　�。�5）了解學情及教學輔導等。

　　7、教學師傅每周至少跟蹤聽課一節，用專用聽課記錄記載，并做好說課、評課等指導工作。教學徒弟每周至少聽師傅的課2節，用專用聽課記錄記載。

　　8、教學徒弟必須參加學校每學年舉行一次的徒弟教學比武大賽，青年教師必須參加學校每兩年組織一次的中青年教師教學比武大賽。

　　青年教師培養制度 4

　　1、開展“拜師育花”活動，讓老教師傳幫帶骨干教師，縮短骨干教師的成長過程，讓骨干教師迅速成長。

　　2、鼓勵骨干教師進修學習，接受繼續教育，參加各種形式的培訓班，為骨干教師的學習提供強有力的.物質保證和時間支持。

　　3、組織骨干教師開展觀摩課、研討課等教學活動，通過自我說課、評課進一步提高骨干教師的業務水平。

　　4、創造機會讓青年骨干教師承擔市、區、學校的教研課、公開課，為骨干教師成才提供機會。

　　5、每年進行以說課為主線的教學基本功大賽以及教案評比等活動。

　　6、鼓勵骨干教師積極參加教科研活動，撰寫教研論文，探索教育教學規律。

　　7、通過培訓，對骨干教師進行認定，并掛牌上崗。

　　青年教師培養制度 5

　　1、為幫助青年教師更快地過好備課關、課堂教學關、班級管理關，為今后合作打下堅實的基礎，對新分配的青年教師人校后，用兩周時間進行上崗前的培訓。從備課、上課、寫教案、班級管理等方面進行講授。

　　2、定期組織一次青年教師業務培訓，請領導和有經驗的中老年教師主講。

　　3、定期召開青年教師會議，宣讀青年教師工作汁劃，總結青年教師工作，寒暑兩假期要適當布置學習內容。

　　4、組織青年教師積極參加各種類型的教學競賽活動，做到在活動中培養，在活動中幫助提高。

　　5、每學期在青年教師中要開展積極的課堂教學競賽活動，各教研組要強化平時的.幫練活動。

　　6、組織青年教師定期外出參觀學習、聽課和參加業務講座。

　　7、提高青年教師的文化素質，關心青年教師，鼓勵他們積極參加業余文化進修學習，學校在排課上給予支持，時間上給予保證。

　　8、從嚴要求青年教師的教學工作、文化業務學習。

　　9、堅持對青年教師的聽課，并及時進行講評。

　　10、鼓勵青年教師參加各級實驗專題的研究課寫實驗報告，總結實驗體會，寫實驗方案。

　　青年教師培養制度 6

　　教學質量是學校的生命線，而提高教學質量的重要一點是提高教師素質，為促進我校教師專業化提高，根據區有關精神和教改科研的實際需要，結合我校實際，特制定以下管理制度：

　　1、根據發展需要，學校制定校本研培，促進中青年教師專業化成長發展計劃，有計劃地開展對中青年教師的培養提高工作。

　　2、45歲以下的.中青年教師必須及時對個人發展做好全面規劃，并寫好書面計劃統一上交學校。以學年度為單位，凡是未及時上交者，每份扣款10元。

　　3、學校校長，教科處，教導處隨時對中青年教師，特別是新參加工作的教師的教學“六認真”情況，進行檢查、總結，對出現的問題進行指導和提出改進意見。督促其快速成長。

　　4、鼓勵教師參加各種形式的學歷提高，要求45歲以下的教師，小學達專科，中學必須達本科，未達標者，須在三年內，最遲不超過四年達標，否則，將對其所擔任的工作進行重點調換。

　　5、在職參加學歷學習達標者，學校給予200元的補助獎勵。

　　6、為新分配教師指定輔導教師，舉行拜師會，明確職責。

　�。�1）新參加工作的教師必須誠懇地向輔導教師或其他教師學習，每周至少聽課1節；

　�。�2）新參加工作地教師應提前對所上學科備好課，交輔導教師檢查指導修改，認真聽取輔導教師意見和建議，才能上課。

　�。�3）新參加工作地教師，在教學過程中遇到地難點和疑惑，應及時向輔導教師咨詢請教，討論解決。

　　（4）輔導教師應耐心細致地扶持引導新教師上好課，給予思想，課程隨時輔導，解疑答惑，促進新教師成長。

　　（5）輔導教師應隨時到課堂聽取新教師上課，并給予指導幫助。

　　7、新分教師或參加新崗位地教師，應上匯報課，聽取大家地意見和指導。

　　8、組織教師參加上級組織的各項基本功培訓、教研活動和各種培訓活動，對無故不參加者，按有關制度嚴肅處理。

　　9、開展校際間的教學交流活動，相互學習，取長補短。

　　10、請教育專家到校指導教學工作，進行講座。

　　11、每位教師必須完成每學年的繼續教育學時。

　　12、各教研組必須有計劃地，按時開展好各項教研活動，定期開展專題講座或組內培訓活動、討論活動等，促進全體教師地共同提高�；顒颖仨氂杏涊d，有安排，有重點，有實效。

　　13、每位教師每期至少完成上交一篇教學論文，教學敘事文章或優質課教案。

　　青年教師培養制度 7

　　1、舉辦“拜師育花”活動，以老帶新，讓青年教師迅速成長。

　　2、鼓勵青年教師外出學習和深造，提高青年教師的文化素質和業務能力。

　　3、鼓勵青年教師參加國家、省、市、區觀摩課，使青年教師的講課水平上了一個新臺階。

　　4、鼓勵青年教師積極參加教育科研和課改實踐，使青年教師的教育科研水平有了大幅度的提高。

　　5、加強對青年教師的師德建設，使青年教師思想上進、依法執教、愛崗敬業、熱愛學習、嚴謹治學、團結協作、為人師表。

　　6、加強對青年教師信息技術的`培訓，極大提高了自身素質，對教學質量的提高起了很大的促進作用。

　　青年教師培養制度 8

　　為適應學習型社會的要求，進一步提高學校的辦學質量，提升學校的辦學品位，不斷強化教師隊伍建設，提高全體教師的文化業務水平，使全體教師都能迅速成長為具有先進的教育思想、教育方式和教育手段的教壇改革者，執行新課程標準的佼佼者，特制定以下制度。

　　一、培訓的原則是業余為主，自學為主，重視崗位培訓。

　　二、培訓的內容：教師職業道德，教師的理論、業務知識，校本課程知識，教師的文化科學知識。

　　三、根據學校實際情況，將教師培訓的長遠規劃和近期計劃與當前的工作安排結合起來，并將教師培訓納入全校總體發展的目標規劃體系。

　　四、對不同崗位的教師提出不同的培訓要求，有針對性地提高教師的.素質。

　　五、采用“走出去，請進來”的方式向經驗豐富、理論造詣深的專家內行學習。

　　六、在校內組織實施“青藍工程”，教師結隊，進行互邦互學。

　　七、給任務、壓擔子，對不同層次的教師以不同的教育教學研究任務，通過集體的幫助，使教師在工作中不斷學習，施展才華，提高素質。

　　八、定期安排教育教學實績突出，成績顯著的教師實行脫產帶薪學習，以鼓勵和帶動更多的教師脫穎而出。

　　九、鼓勵自學，不斷提高教師自身的學歷層次，并根據實際情況有計劃地安排，對取得更高學歷的教師，學校負責報銷其部分培訓經費。

　　十、培訓的周期為三年，即三年內所有教師都必須培訓一次。

　　青年教師培養制度 9

　　為了使我鎮教師都能正確使用遠程教育設備，更好地發揮設備的作用。經辦公室研究決定，對我鄉的在職教師進行全員培訓，特擬定如下。

　　一、遠程教師必須接受上級組織培訓并獲取合格證后，組織好二級培訓工作，對象必須是本校的全體教師。

　　二、各站點必須成立教師培訓領導機構，落實專人負責，確保本項工作扎實有效開展。

　　三、遠程管理教師要擬定好培訓工作計劃，內容主要有：

　　1、遠程教育設備的有關硬件知識（認識有關硬件）。

　　2、遠程教育設備硬件的使用和維護。

　　3、遠程教育電視節目的接收、調試、下載、刻錄等相關知識。

　　4、遠程教育有關軟件的使用及維護。

　　5、遠程教育設備使用過程中的操作規程等。

　　四、建立健全學習制度。參加培訓的.所有人員必須在規定的時間內認真學習并掌握相關知識和技術；參加培訓的所有人員都要做好學習筆記；參加培訓的所有人員都必須按時完成規定的作業，以求鞏固所學知識和技術。

　　五、出勤。無特殊情況者，不得缺席、遲到、早退；因特殊情況缺課者，要抽時間把所缺的功課補上；無特殊情況缺席、遲到、早退或因特殊情況缺課后不補課者，除扣相應考核分外，并以此作為年終評優評先的依據之一。

　　青年教師培養制度 10

　　一、新進教師必須參與崗前培訓（包括實習兩周以上、幼兒園信息培訓），了解幼兒園各項工作要求。教師要積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學特長。

　　二、工全體教師要積極利用業余時間進修或學習，注重理論與實踐的反思和指導作用。積極進行自我培訓、自我提高，形成在某一方面的教學特長。鼓勵教師利用業余時間進修或學習，注重理論與實踐的反思和指導作用。

　　三、提倡互幫、互學，有經驗的教職工要對青年教師進行傳、幫、帶。有計劃地對保教人員進行專業化等方面內容培訓，切實提高保教質量。

　　四、根據幼兒園教育教學發展需求，定期開展各類專項培訓。堅持走出去和請進來的方針，每學期邀請專家或同行來園講學或交流，并根據需要有計劃地選送教師外出學習。

　　五、每學年保證每一位教師有一次以上外出學習培訓的機會。通過提供外出學習培訓機會獎勵對幼兒園有突出貢獻的.教師。

　　六、教師外出學習培訓后要求通過信息傳達、活動展示、反思交流等方式及時反饋學習成果。

　　七、堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲得新的信息，了解幼教發展動態。

　　八、針對教師的不同需求，分別進行骨干教師、經驗型教師、新教師的定向培訓。

　　九、每學期進行一次業務素質與能力的競賽，表揚先進，推廣經驗。

　　十、骨干教師帶頭進行教育科研，帶動幼兒園課題研究的有效開展。

　　青年教師培養制度 11

　　1、教職工要積極參加各類培訓，不斷提高自身素質。積極鼓勵教職工利用業余時間進修，對業余進修或自修（本專業）成績合格及獲有關證書者，幼兒園可負擔部分費用。

　　2、園內要提倡互幫互學，開展結對子活動，有豐富經驗的教職工，要帶好徒弟，傳授經驗。

　　3、堅持走出去，請進來的`方針，每學期邀請專家或同行來講學、交流，每學期組織一次外出參觀學習，并根據不同需要送派教師外出學習、培訓。

　　4、堅持業務學習制度，有計劃地安排業務學習內容，使全體教職工不斷獲取新的教育信息，了解幼教發展動態，投入教學改革。

　　5、定期舉辦各種技能技巧學習、考核、評比活動。

　　6、有計劃選派教職工參加各種形式的進修學習或業務培訓。學習、進修優秀者，可優先享受外出學習、參觀、進修的待遇。

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