班主任培養(yǎng)制度
在當(dāng)下社會(huì)，制度對(duì)人們來(lái)說(shuō)越來(lái)越重要，制度泛指以規(guī)則或運(yùn)作模式，規(guī)范個(gè)體行動(dòng)的一種社會(huì)結(jié)構(gòu)。這些規(guī)則蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值，其運(yùn)行表彰著一個(gè)社會(huì)的秩序。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編幫大家整理的班主任培養(yǎng)制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
班主任培養(yǎng)制度1
為了鼓勵(lì)教師做好班主任工作，提高學(xué)生管理水平，本校結(jié)合實(shí)際制定了班主任選拔聘任制度。
一、班主任的地位
班主任是選聘的教師，全面負(fù)責(zé)班集體教育管理工作，組織和教育班集體活動(dòng)，是學(xué)校基層的政治骨干。班主任既是班級(jí)的指導(dǎo)教師，也是班級(jí)的少先隊(duì)輔導(dǎo)員。班主任是學(xué)生班級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)者，有權(quán)決定班級(jí)事務(wù)、學(xué)生的一般獎(jiǎng)懲及學(xué)生干部的選拔等工作。班主任是聯(lián)系任課教師、學(xué)生組織和家長(zhǎng)的紐帶，要積極協(xié)調(diào)和聯(lián)系各方，形成合力，獲得優(yōu)良的教育效果。
二、班主任的選聘
班主任實(shí)行聘任制度，由學(xué)校教務(wù)處制定班主任聘任條件，每學(xué)年初本人提出申請(qǐng)，在全體教師中公開選聘（可根據(jù)情況聘用教師），德育處考查合格后由學(xué)校下達(dá)聘書，德育處備案。做好班主任工作是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任，全體教師應(yīng)積極報(bào)名應(yīng)聘班主任。
三、班主任任職條件
班主任應(yīng)忠誠(chéng)教育事業(yè)，熱愛(ài)教育教學(xué)工作，熱愛(ài)學(xué)生，為人師表。具有主人翁意識(shí)和拼搏奉獻(xiàn)的精神，具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學(xué)的工作方法。班主任還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織能力、協(xié)調(diào)能力和較高的綜合業(yè)務(wù)能力。身體素質(zhì)好，精力充沛，能全身心地投入到學(xué)生工作中。
四、班主任的工作職責(zé)
班主任的.工作職責(zé)包括抓好學(xué)生的政治教育，做好思想工作；抓好班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，指導(dǎo)學(xué)生提高研究成績(jī)；關(guān)心學(xué)生身心健康，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；關(guān)心學(xué)生生活，抓好日常管理；組織學(xué)生開展各種文化競(jìng)賽和文體活動(dòng)。
班主任培訓(xùn)、培養(yǎng)制度
班級(jí)工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級(jí)工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。班級(jí)工作主要是通過(guò)班主任來(lái)完成的。因此，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作，是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作。
班主任培養(yǎng)制度2
班主任培訓(xùn)制度班級(jí)工作是學(xué)校的基礎(chǔ)工作，班級(jí)工作的好壞與學(xué)校的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)。然而，班級(jí)工作主要是通過(guò)班主任來(lái)完成的'。因此，認(rèn)清班主任工作在學(xué)校工作中的地位、作用和意義，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)便是學(xué)校的一項(xiàng)基本工作，對(duì)班主任工作的領(lǐng)導(dǎo)，首先是建立和完善班主任工作制度，使班主任有章可循，更好地完成教育教學(xué)工作。
1、注意班主任的選拔，嚴(yán)格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。
2、加強(qiáng)對(duì)班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高。
（1）加強(qiáng)班主任的思想工作，每周必學(xué)習(xí)一次，形成制度，使其認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。
（2）每開學(xué)初組織班主任學(xué)習(xí)馬列主義理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，不斷提高教育理論水平。
（3）每學(xué)期初指導(dǎo)班主任寫好班級(jí)工作計(jì)劃。
（4）每學(xué)期召開一次班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，如何培優(yōu)補(bǔ)差等。
（5）建立幫教結(jié)對(duì)子制度，以優(yōu)帶差、互幫互學(xué)，尤其是亂班差班。
（6）每學(xué)期搞一次專題性的教育研究活動(dòng)，據(jù)學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況提出班級(jí)管理工作中帶關(guān)鍵性的研究課題，有計(jì)劃地組織教師開展專題討論，研究活動(dòng)。
（7）鼓勵(lì)和支持班主任進(jìn)修（在實(shí)踐中自修，在函授中進(jìn)修）。
（8）領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，發(fā)現(xiàn)典型及時(shí)推廣，不斷提高班主任的群體素質(zhì)和水平。
班主任培養(yǎng)制度3
一、班主任的選拔
注意班主任的選拔，嚴(yán)格按素質(zhì)要求，選拔班主任，并注意統(tǒng)籌兼顧，合理搭配，因班派人，知人善用，便于互幫互助。
二、班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)和提高
加強(qiáng)班主任的思想工作，每月必研究一次，行成制度，使其認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。每開學(xué)初組織班主任研究理論和教育方針政策，不斷提高政治理論水平研究教育學(xué)、心理學(xué)，不斷提高教育理論水平。
1.第二學(xué)期開始，指導(dǎo)班主任制定班級(jí)工作計(jì)劃；2.每學(xué)期召開班主任工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)議，討論如何培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助差生；
3.建立幫教結(jié)對(duì)子制度，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助差生，相互研究；4.每學(xué)期組織教師開展專題討論，研究班級(jí)管理中的關(guān)鍵問(wèn)題；
5.鼓勵(lì)班主任自修或參加函授課程，提高素質(zhì)；
6.領(lǐng)導(dǎo)要深入實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決，推廣好的經(jīng)驗(yàn)，提高班主任的群體素質(zhì)和水平。
班主任考核制度：
安全事故發(fā)生時(shí)，班主任評(píng)優(yōu)評(píng)先一票否決。
一、行為規(guī)范養(yǎng)成（40分）通過(guò)流動(dòng)紅旗班級(jí)評(píng)比執(zhí)行。二、期中、期末常規(guī)檢查（20分）。
三、材料（10分）包括中隊(duì)活動(dòng)記錄、家校聯(lián)系記錄、特色工作自我申報(bào)。
四、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)（20分），包括班級(jí)文化建設(shè)和各級(jí)評(píng)議。
五、學(xué)校工作落實(shí)情況（10分），未完成扣2分，效果不佳扣1分。
班主任評(píng)價(jià)制度：
1.授予“優(yōu)秀班主任”和“德育工作先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。 2.評(píng)比條件包括擁護(hù)黨的'基本路線、熱愛(ài)教育事業(yè)、班級(jí)組織管理能力強(qiáng)、班級(jí)評(píng)為“文明班級(jí)”、能組織生動(dòng)活潑的主題班會(huì)或隊(duì)會(huì)活動(dòng)、師生關(guān)系融洽、無(wú)體罰學(xué)生現(xiàn)象、有一定質(zhì)量的德育工作論文或班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹文章。
1.我熱愛(ài)德育工作，教育思想端正，責(zé)任心強(qiáng)，作風(fēng)正派。 2.我經(jīng)常研究教育法規(guī)和有關(guān)重要文件，熟悉《未成年人保護(hù)法》、《小學(xué)德育大綱》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《學(xué)生手冊(cè)》等法規(guī)和制度。
3.在我的工作中，我注重調(diào)查研究，了解學(xué)生的特點(diǎn)和思想實(shí)際，講究工作的科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。
4.我積極參加教育理論和業(yè)務(wù)的講座、研討會(huì)、觀摩等活動(dòng)。
5.我有較強(qiáng)的德育工作組織管理能力，在本崗位發(fā)揮了骨干帶頭作用。
6.我認(rèn)真研究有關(guān)教育理論，并在實(shí)際工作中積極加以實(shí)踐總結(jié)。每年撰寫1-2篇工作心得或論文。
評(píng)比辦法：
1.每學(xué)年評(píng)選一次德育工作先進(jìn)。
2.評(píng)選德育工作先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任的名額為參評(píng)人數(shù)的10%。
3.評(píng)選應(yīng)堅(jiān)持民主評(píng)議和量化考核相結(jié)合的原則，公平、公正。
4.學(xué)校根據(jù)每日、每周和每月的應(yīng)查項(xiàng)目，每學(xué)期對(duì)班主任進(jìn)行綜合考評(píng)一次，并將結(jié)果計(jì)入個(gè)人考核檔案。考核標(biāo)準(zhǔn)詳見《學(xué)校、教師考核細(xì)則》。
獎(jiǎng)勵(lì)表彰：
1.被評(píng)為“德育工作先進(jìn)個(gè)人”或“優(yōu)秀班主任”的教師將獲得相應(yīng)榮譽(yù)稱號(hào)、頒發(fā)證書和一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
班主任培養(yǎng)制度4
為了貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，提高班主任隊(duì)伍的整體素質(zhì)和能力，根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》、《中小學(xué)班主任培訓(xùn)》結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定班主任培訓(xùn)：
一、宗旨和意義
班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者、班集體建設(shè)的指導(dǎo)者、小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。由于我校年輕教師較多，班主任隊(duì)伍趨于年輕化，缺乏班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)，因此制定班主任培訓(xùn)制度，全面提高班主任管理藝術(shù)及履行工作職責(zé)的能力，從而加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過(guò)培訓(xùn)，使班主任教師了解新形勢(shì)下教育理論，樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，進(jìn)一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，掌握科學(xué)的工作原則和方法，提高組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)工作能力，以此促進(jìn)新時(shí)期、新形勢(shì)下班主任行為的迅速轉(zhuǎn)變，從而達(dá)到班主任專業(yè)化成長(zhǎng)的目的'，使我校德育工作更能適應(yīng)新時(shí)期發(fā)展的需要，促進(jìn)我校全體學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。
三、培訓(xùn)原則
1、針對(duì)性原則
針對(duì)不同階段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同學(xué)段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)和要求，研究設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容。
2、實(shí)效性原則
堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從班主任實(shí)際工作和班主任的實(shí)際需要出發(fā)，面向班級(jí)管理和學(xué)生管理的實(shí)踐，針對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題設(shè)計(jì)與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗(yàn)交流，突出案例教學(xué)。
3、創(chuàng)新性原則
積極創(chuàng)新班主任培訓(xùn)內(nèi)容、方式、方法、手段和機(jī)制，針對(duì)教師在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段的作用，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
根據(jù)上級(jí)要求及我校班主任工作的實(shí)際，培訓(xùn)內(nèi)容確定：“文明禮儀規(guī)范”、“心理健康教育指導(dǎo)”、“班級(jí)工作管理”、“家校溝通”四個(gè)培訓(xùn)主題，圍繞以上主題開展班主任論壇、班主任沙龍等活動(dòng)。
五、培訓(xùn)管理及方式
1、政教處負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作，制定適合我校的班主任培訓(xùn)規(guī)劃，負(fù)責(zé)班主任培訓(xùn)工作的內(nèi)容、記錄等工作。
2、采用自學(xué)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)和集中培訓(xùn)等多種校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式展開培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記。
3、在條件允許的條件下，組織班主任到先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀班集體學(xué)習(xí)和實(shí)地考察，耳聞目睹，增強(qiáng)對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)同感，提高思想認(rèn)識(shí)。
4、加強(qiáng)新上崗班主任培訓(xùn)，開學(xué)前組織學(xué)習(xí)《班主任一日常規(guī)》《學(xué)生禮儀規(guī)范》等常規(guī)制度，并采取采取多培訓(xùn)、勤反饋、常督導(dǎo)的方式，為幫助他們盡快的熟悉班級(jí)管理細(xì)節(jié)，切實(shí)有效地提高年輕班主任的工作實(shí)效，繼續(xù)實(shí)行師徒結(jié)對(duì)制，要求年輕班主任在培訓(xùn)期間多聽?zhēng)煾档闹黝}班隊(duì)會(huì)課，工作中遇到問(wèn)題及時(shí)向師傅請(qǐng)教，師傅在班級(jí)管理工作中多提醒徒弟、幫助徒弟。
5、每月召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
六、班主任培訓(xùn)名單：全體教職工
七、培訓(xùn)工作安排
九月份：
1、結(jié)合學(xué)校實(shí)際確定培訓(xùn)方案，開學(xué)前班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流。
2、班主任沙龍：主題“班級(jí)管理工作”之“怎樣安排值日生”，主要結(jié)合平日班級(jí)日常管理中對(duì)值日生的安排怎樣才能既合理，又讓值日工作有效果的問(wèn)題，邀請(qǐng)學(xué)校的老教師對(duì)年輕教師進(jìn)行培訓(xùn)。
十月份：
班主任培訓(xùn)：組織學(xué)習(xí)“小學(xué)學(xué)生禮儀規(guī)范”細(xì)則，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行討論、修改、完善。
十一月份：
班主任論壇：主題“班級(jí)工作管理”之“如何組織培養(yǎng)班干部”。圍繞這一小的主題進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，幫助班主任提高班級(jí)管理工作水平。
十二月份：
班主任沙龍：主題“家校協(xié)同”之“如何家訪”，主要結(jié)合平日在家訪中與家長(zhǎng)溝通積累的成功的做法進(jìn)行交流，提高與家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)。
一月份：
班主任沙龍主題：“心理健康教育指導(dǎo)”，結(jié)合典型案例分析，圍繞“問(wèn)題學(xué)生的教育與轉(zhuǎn)化”展開研討活動(dòng)。
評(píng)選校級(jí)“優(yōu)秀班主任”
【班主任培養(yǎng)制度】相關(guān)文章：
班組長(zhǎng)的選聘使用培養(yǎng)制度12-10
班主任的培養(yǎng)工作計(jì)劃03-06
班主任培養(yǎng)工作總結(jié)03-27
班主任培訓(xùn)制度07-23
班主任例會(huì)制度05-05
科技人員的培養(yǎng)進(jìn)修、職工技能培訓(xùn)制度05-15
小學(xué)班主任培訓(xùn)制度09-06
見習(xí)班主任制度范本06-22