重要電話教學反思

時間：2023-04-05 09:33:45 教學反思

重要電話教學反思

　　《重要電話》教學反思

重要電話教學反思

　　在日常的接觸中，我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都怕黑，在家里不敢一個人睡覺。于是本周我們安排了語言活動《重要電話》。故事講的就是小女孩莎莎為了完成媽媽交代的接重要電話的任務，而克服恐懼心理，獨自在家。

　　活動目標：

　　1、能理解莎莎從膽小到勇敢的成長過程。

　　2、能體驗莎莎的心里變化，學做一些力所能及的事情。

　　評價分析：

　　故事講完，很多孩子都發(fā)表起了意見。錚錚說："戚老師，我在家里膽子很大的，我都是一個人睡在房間的。"一一也說："戚老師，我膽子也很大的。爸爸媽媽晚上很遲的，我都是一個人先睡的。"當然也有膽子很小的孩子，如樂樂，她即使在白天也不敢一個人待在家里。但樂樂語言發(fā)展能力很強，表演欲望也很高，因此我根據(jù)故事內(nèi)容進行了情境表演，請樂樂來當莎莎。樂樂表演得可好了，表演完后還對我說："戚老師，我以后就不怕黑了，我們要負責任。"通過學習故事《重要電話》，使孩子們理解了小主人公獨自在家的勇敢行為，初步學習了一些心理自我調(diào)試和控制的方法。

　　所思所悟：

　　這個故事的內(nèi)容非常吸引小朋友。莎莎一個人在家的時候發(fā)生了許多事情，故事一邊發(fā)生，孩子們的思維一邊跟著故事走。他們對故事的發(fā)展非常感興趣和關心。回答問題的時候也回答的很認真。我提出一個問題總是會有很多小朋友舉手，而且回答時所運用的語言也很到位。看來大家在聽故事的時候是很仔細的。經(jīng)過我的觀察，我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友有一個很好的學習習慣，那就是認真傾聽。所以以后我可以在這方面更加加強一下，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成一個良好的學習習慣。

　　另外，傳統(tǒng)的故事教學大多欣賞在前，分析在后，比較容易限制幼兒思維。此故事一波三折，扣人心弦，因此，我采取了"故事分析前置法"和"關鍵處中斷法"，通過圖片，引導幼兒在猜測中不斷推理故事情節(jié)的發(fā)展，深刻感受故事中主人公的心理活動，使幼兒在活動中的主體作用得到了很好的發(fā)揮。

　　《重要電話》教學反思

　　今天，和學生一起學習了《重要的電話》這一課。

　　1、學生可以從中明白道理：媽媽想要培養(yǎng)小女孩從膽小的孩子成為一個勇敢的孩子。培養(yǎng)自己的獨立自主的性格。學生可以舉例說明這些生活中的實例。自己在生活中學會獨立。

　　2、學生可以說出課文中的媽媽是個什么樣的人。

　　3、學生也可以說出秋兒這個小姑娘是個善

　　故事《重要電話》

　　外國有個小姑娘，名叫卡秋莎，媽媽是醫(yī)生，爸爸在外地工作，她和媽媽住在一套大房間里。

　　卡秋莎膽子可小啦!每逢媽媽值夜班，她總是逃到小伙伴蓮娜家里去過夜。

　　這一天，媽媽又值夜班，臨走時向卡秋莎說：“卡秋莎，注意電話鈴響。今天有一個重要電話來!非常重要!”

　　媽媽剛走，卡秋莎就害怕了。她希望早點接到那個重要電話，通知在醫(yī)院的媽媽，然后馬上逃到蓮娜家去。

　　一會兒，電話鈴響了，卡秋莎撲過去，抓起電話筒一聽┄┄哎，原來是人家撥錯了號，她懊喪地擱下聽筒。

　　天色漸漸暗了下來，屋里靜得可怕，忽然她好像聽見老鼠在走廊里跑動，可仔細聽聽，又有不像了。