應(yīng)用文求職信

應(yīng)用文求職信1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

　　您好!

　　感謝您在百忙之中抽空閱讀本人的求職信，下面，本人將進(jìn)行一個(gè)簡單的自本人介紹。本人是××中醫(yī)學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。步入醫(yī)學(xué)事業(yè)，解除人類疾病的痛苦一直是本人的夢(mèng)想，醫(yī)學(xué)院的幾年礪煉為本人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，專業(yè)特長更使本人明確了擇業(yè)目標(biāo)：做一名臨床醫(yī)師。

　　選擇了醫(yī)療事業(yè)，選擇了醫(yī)學(xué)院校，立志救死扶傷的信念便銘刻于心。進(jìn)入大學(xué)以后，本人抓緊每一天進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的積累和基本功的培養(yǎng)，不斷充實(shí)自己的頭腦。作為醫(yī)學(xué)生，本人在思想上積極要求進(jìn)步，樂觀向上，對(duì)大是大非保持清醒認(rèn)識(shí)，不畏難繁，有信心、有責(zé)任感。在能力培養(yǎng)上，校內(nèi)積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，校外廣泛嘗試，多次進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，既實(shí)踐了所學(xué)，又鍛煉了能力。大鵬展翅，駿馬飛馳都需要有自己的天地。貴院科學(xué)的管理體制和明達(dá)的擇人理念;使本人堅(jiān)信到貴院工作是本人的明智選擇。

　　隨信附上個(gè)人求職簡歷，盼面談。最后，祝貴院廣納賢才，再創(chuàng)佳績!

　　此致

敬禮

　　求職人：xxx

　　20xx年xx月xx日

應(yīng)用文求職信2

　　一、格式和內(nèi)容

　　求職信的格式和一般書信格式大致相同，即由稱呼、正文、結(jié)尾、落款等幾個(gè)部分組成。如果知道閱信人的姓名和稱呼，就在開頭寫上“×××經(jīng)理：您好”等字樣，如果不知道稱呼就要寫明用人單位領(lǐng)導(dǎo)，如“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好”等字樣。結(jié)尾寫上“祝工作順利”等祝愿性的話，并表達(dá)熱切希望有一個(gè)面試的機(jī)會(huì)。最后要寫明自己的通訊地址、姓名、聯(lián)系方式和時(shí)間。在篇幅上應(yīng)注意不能過長，因?yàn)榍舐毿藕芏啵�用人單位沒耐心去閱讀洋洋幾千字的長篇大論，但又不能過短，以至表達(dá)不清楚，給人以馬虎之感。一般應(yīng)在一千字左右。要寫好求職信，求職信的內(nèi)容應(yīng)寫明自己的專業(yè)、畢業(yè)院校、學(xué)習(xí)的主要課程與成績，你的特長與在校期間的表現(xiàn)及你所能從事的工作等，應(yīng)表明自己樂意同將來的同事合作，并愿意為事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的聰明才智。

　　二、字跡工整，言簡意賅

　　求職信文字的整潔美觀很容易引起用人單位對(duì)求職者的好感。相反，如果字跡潦草，龍飛鳳舞這些求職信的毛病，則會(huì)給用人單位留下不好的印象。現(xiàn)在絕大多數(shù)畢業(yè)生的求職信是用計(jì)算機(jī)打印出來的，但如果你的鋼筆字很好，建議你還是工工整整地用手寫，這樣能給人以親切之感，同時(shí)也向用人單位展示了自己的特長。不管是手寫還是打印，都應(yīng)該注意言簡意賅。廢話連篇不但會(huì)浪費(fèi)閱讀者時(shí)間，也會(huì)引起反感，在寫出草稿后應(yīng)反復(fù)推敲，意思是否清楚，用詞是否得當(dāng)，甚至讀給同學(xué)老師聽，看是否有需改進(jìn)的地方，力求做到完美。

　　三、富于個(gè)性、針對(duì)性強(qiáng)

　　求職信撰寫要訣的首要目的是力求吸引對(duì)方，引起對(duì)方的興趣。有的同學(xué)喜歡用許多客套話、空話來開頭，事實(shí)上這并不好，應(yīng)注意在一開頭就能用一兩句富于新意的話去吸引讀者。比如一位在外地求學(xué)的畢業(yè)生在給家鄉(xiāng)所在地一家單位寫求職信時(shí)寫到：“我的故鄉(xiāng)，請(qǐng)接受一名游子對(duì)您的問候”，一開始就拉近了與用人單位的距離；或者直接切入主題，比如寫：“從×××得到貴單位招聘人才的信息”，也能使用人單位主管感到單位名聲在外，或者是廣告費(fèi)沒白花，無形中增加了求職信的份量。求職信的核心部分是自己勝任工作的條件，求職信中應(yīng)客觀表明你的經(jīng)歷、知識(shí)、專業(yè)技能和特長，注意不能說大話。盡量在動(dòng)筆之前要著眼于現(xiàn)實(shí)，對(duì)單位的情況應(yīng)有所了解，以事實(shí)和成績來恰如其分地介紹自己，重要的是要有針對(duì)性地突出自己的特長。如果用計(jì)算機(jī)打印求職信，建議你最好能準(zhǔn)備幾份，根據(jù)不同單位來選擇內(nèi)容。如果你是給“三資”企業(yè)去信，最好用中文和英文各寫一份，這樣既可自薦又可表現(xiàn)你的外語水平。在內(nèi)容上要突出適合于所求職業(yè)的特長和個(gè)性，不落俗套，起到吸引和打動(dòng)對(duì)方的目的。如果單位是招聘去實(shí)驗(yàn)室工作的科研人員或者是檔案管理人員，而你卻在信中大講自己多么好動(dòng)，愛好音樂、生性活潑，是文體活動(dòng)積極分子，介紹這些與專業(yè)職位不相干的特長不但不能起好的作用，反而適得其反。如果了解到單位需要你去從事營銷、公關(guān)或者是管理工作，你最好應(yīng)突出寫在校的實(shí)踐活動(dòng)，突出你組織、協(xié)調(diào)能力和自信心，這樣才能“投其所好”，贏得勝機(jī)。

　　四、注意以下兩個(gè)方面：

　　１、杜絕錯(cuò)別字。求職信中字詞的選擇能反映出一個(gè)學(xué)生做事是否仔細(xì)、嚴(yán)謹(jǐn)，一篇內(nèi)容很好的求職信往往會(huì)因?yàn)殄e(cuò)別字而起到不好的效果。從實(shí)踐來看往往會(huì)出現(xiàn)“別字”現(xiàn)象，比如將“出‘生’在農(nóng)村”寫成“出‘身’在農(nóng)村”，“自己”寫成“自已”，“簡歷”寫成“簡厲”等等，所以說，畢業(yè)生在寄求職信前應(yīng)仔細(xì)審閱內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)糾正，但不要在信上涂改，最好重寫一份，不要因小失大。

　　２、不要規(guī)定對(duì)方，以免引起反感。有的畢業(yè)生由于求職心切，在語言上因表達(dá)不好，引起用人單位反感。比如（1）“我家人都在某市，故很想去貴單位就職”，本來可能是要表達(dá)去了以后能安心，但給人感覺你是為和家人在一起才去的，對(duì)單位并不感興趣；（2）“本人×月×日前復(fù)信為盼”，表面上看相當(dāng)客氣，但卻限定對(duì)方時(shí)間，容易引起反感；（3）“本人謹(jǐn)以最誠摯的心情應(yīng)聘于貴單位，盼望獲得貴單位的尊重考慮”，這似乎在說你不聘用我就是不尊重我，讓人難以接受；（4）“現(xiàn)有多家單位欲聘我，所以請(qǐng)您從速答復(fù)我”，單位會(huì)認(rèn)為，既然有別的單位要你，還來我這干什么？從而將你Pass過去。這些都是不成功的例子，應(yīng)避免出現(xiàn)。

　　求職信是用人單位決定是否進(jìn)一步面試的重要依據(jù)。寫求職信就是要“察其所需、供其所求”的本錢。同時(shí)要附上各種獲獎(jiǎng)證書、實(shí)踐證明、成績表的復(fù)印件，以便用人單位更加全面地了解你。在寄求職信之前應(yīng)該精心準(zhǔn)備，信封應(yīng)注意使用標(biāo)準(zhǔn)信封，如果知道人事部門主管的姓名和稱呼，應(yīng)在信封正面寫上，因?yàn)橐粋�(gè)人對(duì)寫明自己大名的信是比較注意的。郵票的圖案要精美，因?yàn)榫�美的圖案往往能吸引人注意力。只有經(jīng)過精心準(zhǔn)備，你的求職信才能在眾多的信件中脫穎而出。

應(yīng)用文求職信3

　　一．教材分析

　　教學(xué)中所使用的教材為高等教育出版社20xx年12月出版，中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材《應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)》。求職信是第六章事務(wù)應(yīng)用文第一節(jié)證明信、推薦信中拓展出的內(nèi)容，作為常用事務(wù)類公文的一種，是文秘專業(yè)學(xué)生必須掌握的文種之一，從本節(jié)教材內(nèi)容安排來看，按照“文體基礎(chǔ)知識(shí)——例文導(dǎo)讀——寫作方法指南——學(xué)練活動(dòng)”結(jié)構(gòu)布局，邏輯性和可操作性都很強(qiáng)。在之前講過應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)上，學(xué)生學(xué)習(xí)以求職信為代表的事務(wù)性應(yīng)用文的寫作，既體現(xiàn)出一定的文學(xué)性，又體現(xiàn)了職業(yè)高中階段應(yīng)用文寫作的實(shí)用性特色，有助于學(xué)生表達(dá)能力的提高及就業(yè)心理準(zhǔn)備。

　　二．教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

　　1．知識(shí)與技能

　　（1）掌握求職信的結(jié)構(gòu)與寫作要求 （2）掌握求職信寫作注意事項(xiàng) （3）能夠獨(dú)立規(guī)范完成求職信的寫作 2．過程與方法

　　（1）培養(yǎng)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——解決問題”的能力 （2）口頭表達(dá)與書面表達(dá)實(shí)踐演練 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀 （1）培養(yǎng)自信心，激發(fā)寫作熱情

　　（2）培養(yǎng)實(shí)事求是、誠信為人的就業(yè)心理準(zhǔn)備

　　三．學(xué)情分析

　　學(xué)生提高表達(dá)能力是成長的需要，更是社會(huì)競爭的必然要求。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力；同時(shí)注意培養(yǎng)實(shí)事求是的求職心理準(zhǔn)備。

　　四．教學(xué)反思

　　《求職信》是最常見的事務(wù)類應(yīng)用文之一，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，我是希望學(xué)生通過對(duì)求職信的學(xué)習(xí)，既能對(duì)事務(wù)性應(yīng)用文的格式和規(guī)范能有一定的了解，又能夠在主動(dòng)的探究式學(xué)習(xí)中體會(huì)到應(yīng)用文寫作的和諧美感和寫作成功后的那種喜悅與自信，從而對(duì)提高學(xué)生的表達(dá)能力有所幫助。

　　在教學(xué)過程中，精心的設(shè)計(jì)確實(shí)起到了一定的作用，大大激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，因此教學(xué)效果上總體不錯(cuò)，這也告訴我自己一個(gè)道理：教師必須不斷探索創(chuàng)新，付出一定有回報(bào)。但美中不足的是，部分學(xué)生在課堂上不敢主動(dòng)交流，這尚需在今后的教學(xué)中逐漸培養(yǎng)鍛煉；再者表達(dá)能力的提高非一朝一夕所能及，還須在日常的教學(xué)中注意加強(qiáng)學(xué)生生活和知識(shí)的積累，心中有物，下筆才會(huì)有神，所寫的應(yīng)用文才會(huì)觀點(diǎn)正確、內(nèi)容充實(shí)、表達(dá)有力。