無領導小組面試技巧

公務員無領導小組面試技巧1

　　1、不要做沉默者

　　沉默固然是金，雖然無領導小組討論是高壓下的一種集體面試，但是相比較于結構化面試這種多名考官面對一名考生的情況下，無領導小組討論面試相對來說要輕松一些，畢竟它是考生之間，地位平等的角色之間的一場較量，在這種情境下，相信我們的考生會迸發出智慧的火花，考生必須要向考官展示自己，必須要說話。

　　2、不要做啰嗦者

　　無領導小組討論一場下來，由于人數的6到8人，加之自由討論時間的限制，因此每個人的發言長度是很有限的。如果一個人長時間壟斷發言權，一次性發言冗長，或者多次重復性發言，這都是忌諱。因為這樣一方面會讓小組成員無發言機會，對啰嗦者產生厭煩，集體攻之;另一方面，這類考生也會在考官頭腦中形成啰嗦無深刻見識的印象。考生在發言時必須表意清楚，語言凝煉，要做到每次均是有效發言。

　　3、不要做人云亦云者

　　所謂人云亦云，即人家怎么說，自己也跟著怎么說，沒有主見，只會隨聲附和。有的考生在自由討論階段中，動不動就一句我同意x號組員的觀點之后無任何自己的觀點，這樣做的結果只能是凸顯出x號組員的觀點正確性，反而對肯定他人觀點的考生沒什么印象，有時甚至會造成無見解，只會附和的反面印象。

　　4、不要做墻頭草

　　墻頭草，即風往哪邊吹，就往哪邊倒。這類考生往往觀點反復無常，無主見。無領導小組討論絕大多數情況下是要求考生最后達成一致意見，它是考生間互相說服、互相妥協的過程，但是妥協不意味考生可以隨意改變自己的觀點。墻頭草更多指的是那種無自己見解的考生，只是簡單附和、隨意追隨，因為在討論過程中，考生也可以更改自己原始的觀點，但應當對自己的新觀點明確說明才可。

我獲得了一次面試機會。在會議室門口，招聘人員給每位應聘者人發了張紙條，上面是一段新聞材料，然后說“面試形式是無領導小組討論，時間30分鐘。材料你們先看5分鐘，待會兒討論這段材料有沒有評論價值，評論點在哪里。”
    
    進了房間，一名女生快言快語：“我是××大學新聞系的，先說兩句。”她這“兩句”足有3分鐘長；然后話題被另一女生搶去，“我不支持你這個觀點，我認為……”這一“認為”更長；另外幾個人搶不到機會，只能干著急。我終于逮到了機會，心中竊喜的同時嘴卻開始結巴，詞不達意，我自己都不知道要說的觀點是什么了。后面的人說什么我都聽不清、也不愿聽了。我知道我完了。
    
    有了這次教訓，回家后我和幾個哥們湊到一起進行了幾場“模擬面試”。
    
    不久，我又獲得面試機會，這家企業同樣有“無領導小組討論”環節。考官特別強調：“大家討論發言時要面向小組成員，而不要看著老師。”這一點讓我在面試后懊悔了好久，因為我在發言時怕老師們聽不清，所以盯著一位老師講開了，而那老師也就盯著我看，等我意識到這點，討論已經進行了大半。半個小時后，要作結論了，我先發制人，言簡意賅說出了我們的結論，最后的一點兒時間留給了整場比較沉默的一名考友，畢竟整個小組的力量和表現均衡也是小組得高分的保證。面試結束，大家似乎都對剛才的表現較為滿意。但我知道我不一定會成功，因為在面試時丁點兒疏忽就會前功盡棄。的確，這次我還是沒有成功。
    
    第三次的題目是：每人10分鐘時間準備，然后做10分鐘自我介紹，順序由抽簽決定。正在女考官解釋規則時，旁邊的'另一位男考官忽然說要再加一道必答題———薪酬期望。這是我最怕的呀，該怎么說才能讓企業滿意呢？而且我很不幸運地抽到了第二的位置，但我還是馬上讓自己靜下心來，沉著應對。
    
    在所有人都陳述完畢后，女考官又發下了指令———用3分鐘時間對在場的每位成員（包括自己）進行性格歸類，自己確定歸類標準，并給出歸類理由。我暗自慶幸自己對每位發言都做了記錄，因此陳述時底氣十足。就在我以為要結束時，考官竟然又出了題目：每人寫篇文章，主題是如果這次面試被拒，原因是什么，時限15分鐘。雖然此時我已感覺精疲力竭，但仍滿懷信心地“寫作”，并把自己兩次失敗的體會也“揉”了進去。
    
    這一次，我成功了。之所以成功，想來是我在整個討論過程中，注意聆聽，而且應變能力較強，同時也善總結吧。

　　銀行面試主要形式之一為無領導小組討論。隨著考銀行的人數不斷增加，能進入面試的考生已是精英的精華了，能順利通過面試，才是最終贏家，現由YJBYS網為考生就銀行無領導小組討論面試做以下解析。

　　1.發言要積極、主動

　　搶先亮出自己的觀點，不僅可以給考官們留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他考生的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀點上來，從而爭取充當小組中的領導角色。

　　2.要努力在小組中奠定良好的人際關系基礎

　　我們要尊重隊友觀點，友善待人，不要惡語相向。為了過分表現自己，對對方觀點無端攻擊、橫加指責會得到整個小組的厭惡。沒有一個考官會喜歡一個不重視合作、沒有團隊意識的人。

　　3.一定要把握住說服對方的機會

　　試圖說服對方的時候要看好時機，不要在對方情緒激動的時候力圖使他改變觀點，要找到與對方言語里共同的觀點，引申出自己的觀點，盡量能夠說到點子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。

　　4.發言的時候要注意講話的技巧，并且言詞要真誠可信

　　發言的時候能夠設身處地地站在對方立場上考慮問題，理解對方的觀點，在此基礎上，找出彼此的共同點，引導對方接受自己的觀點。整個過程中態度要誠摯，以對問題更深入的分析、更充分的證據來說服對方。

　　5.切記無論什么時候發言的時候都要抓住問題的實質，言簡意賅

　　任何語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語言的真理性和鮮明性。切記一定要提前做準備，再高明的發言者都是不能將自己精彩的發言隨手拈來的，都需要提前的準備和思考。

　　銀行面試主要形式之一為無領導小組討論。隨著考銀行的人數不斷增加，能進入面試的考生已是精英的精華了，能順利通過面試，才是最終贏家，現由小編為考生就銀行無領導小組討論面試做以下解析：

　　1.發言要積極、主動

　　搶先亮出自己的觀點，不僅可以給考官們留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他考生的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀點上來，從而爭取充當小組中的領導角色。

　　2.要努力在小組中奠定良好的人際關系基礎

　　我們要尊重隊友觀點，友善待人，不要惡語相向。為了過分表現自己，對對方觀點無端攻擊、橫加指責會得到整個小組的厭惡。沒有一個考官會喜歡一個不重視合作、沒有團隊意識的人。

　　3.一定要把握住說服對方的機會

　　試圖說服對方的時候要看好時機，不要在對方情緒激動的時候力圖使他改變觀點，要找到與對方言語里共同的觀點，引申出自己的觀點，盡量能夠說到點子上，這樣可以起到一鳴驚人的效果。

　　4.發言的時候要注意講話的技巧，并且言詞要真誠可信

　　發言的時候能夠設身處地地站在對方立場上考慮問題，理解對方的觀點，在此基礎上，找出彼此的共同點，引導對方接受自己的觀點。整個過程中態度要誠摯，以對問題更深入的分析、更充分的證據來說服對方。

　　5.切記無論什么時候發言的時候都要抓住問題的實質，言簡意賅

　　任何語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語言的真理性和鮮明性。切記一定要提前做準備，再高明的發言者都是不能將自己精彩的發言隨手拈來的，都需要提前的準備和思考。

我獲得了一次面試機會。在會議室門口，招聘人員給每位應聘者人發了張紙條，上面是一段新聞材料，然后說“面試形式是無領導小組討論，時間30分鐘。材料你們先看5分鐘，待會兒討論這段材料有沒有評論價值，評論點在哪里。”
    
    進了房間，一名女生快言快語：“我是××大學新聞系的，先說兩句。”她這“兩句”足有3分鐘長；然后話題被另一女生搶去，“我不支持你這個觀點，我認為……”這一“認為”更長；另外幾個人搶不到機會，只能干著急。我終于逮到了機會，心中竊喜的同時嘴卻開始結巴，詞不達意，我自己都不知道要說的觀點是什么了。后面的人說什么我都聽不清、也不愿聽了。我知道我完了。
    
    有了這次教訓，回家后我和幾個哥們湊到一起進行了幾場“模擬面試”。
    
    不久，我又獲得面試機會，這家企業同樣有“無領導小組討論”環節。考官特別強調：“大家討論發言時要面向小組成員，而不要看著老師。”這一點讓我在面試后懊悔了好久，因為我在發言時怕老師們聽不清，所以盯著一位老師講開了，而那老師也就盯著我看，等我意識到這點，討論已經進行了大半。半個小時后，要作結論了，我先發制人，言簡意賅說出了我們的結論，最后的一點兒時間留給了整場比較沉默的一名考友，畢竟整個小組的`力量和表現均衡也是小組得高分的保證。面試結束，大家似乎都對剛才的表現較為滿意。但我知道我不一定會成功，因為在面試時丁點兒疏忽就會前功盡棄。的確，這次我還是沒有成功。
    
    第三次的題目是：每人10分鐘時間準備，然后做10分鐘自我介紹，順序由抽簽決定。正在女考官解釋規則時，旁邊的另一位男考官忽然說要再加一道必答題———薪酬期望。這是我最怕的呀，該怎么說才能讓企業滿意呢？而且我很不幸運地抽到了第二的位置，但我還是馬上讓自己靜下心來，沉著應對。
    
    在所有人都陳述完畢后，女考官又發下了指令———用3分鐘時間對在場的每位成員（包括自己）進行性格歸類，自己確定歸類標準，并給出歸類理由。我暗自慶幸自己對每位發言都做了記錄，因此陳述時底氣十足。就在我以為要結束時，考官竟然又出了題目：每人寫篇文章，主題是如果這次面試被拒，原因是什么，時限15分鐘。雖然此時我已感覺精疲力竭，但仍滿懷信心地“寫作”，并把自己兩次失敗的體會也“揉”了進去。
    
    這一次，我成功了。之所以成功，想來是我在整個討論過程中，注意聆聽，而且應變能力較強，同時也善總結吧。

　　今天有幸參加了面試技巧講座，先跟大家說一點兒我聽完講座后的心得體會，我認為心態和前期準備是很重要的。心態可以說是戰略層面的，準備則是具體戰術層面的東西。這個比較虛，卻是最重要的。

　　對于無領導小組討論，最重要的心態和意識，就是在競爭中達成一致性的意見，這里有兩點，跟你一起討論的人是你的競爭對手，但討論的目標是要就某個問題達成共識。從一定程度上，可以將無領導小組討論類似為部門會議：大家可能有幾個方案，而且都有自己的小算盤，但最終只能拿出一個方案，所以在限定的時間內大家要通過小組討論來實現。這個是一定要緊緊抓住的：要有大局觀，并適當表現自己，有競爭又要適當淡化競爭。

　　而在具體的戰術層面，有兩點是需要準備的：一是一般性的討論技巧，二是討論內容的準備。

　　在技巧方面，主要是通過訓練來實現，因為一旦你進入考場，你所有的行為都會被評為所關注，所以沒有平時的訓練，臨場心態一旦把握不好，很容易出各種問題的。從評委的打分表來看，通過由三個主要部分構成：基礎分（溝通技巧、思維、團隊合作）、形象禮儀和評委的主觀評分。所以在日常訓練的時候，可以著重從這幾個方面切入。同時需要提醒的是，禮儀一定是需要注意的，不光是為了面試，也是一個人修養的體現。另外，小組討論中不能再幾個人形成一個小的團體討論（即三三兩兩的單獨討論），而且時間要把握好，不能超過，也不能過短（過短會被認為討論不夠充分）。最后一點需要強調的技巧是，在討論中盡量不要使用舉手表決的形式達成統一，在一些要求中甚至是明確說明不允許表決的，所以看懂要求也是十分重要的。

　　以下是yjbys小編給大家整理關于無領導小組面試的技巧內容，快來閱讀看看吧。

　　無領導小組面試技巧

　　一般來說，群面中最忌諱的表現通常有：

　　1.全程極少發言甚至一言不發;

　　2.提出的觀點皆為無效觀點;

　　3.自我意識特別強，不顧及團隊;

　　4.與該職位所需潛質嚴重相左的表現;

　　相反，群面中最容易引起面試官好感的表現通常有：

　　1.時間意識強;

　　2.自發的團隊領導力;

　　3.提出有理有據的新觀點;

　　4.舉止談吐從容，語速及語氣得體;

　　5.完整記錄全場發言貢獻，并最終展示出來;

　　因此，在群面過程中爭取有利角色，適度表現自己是十分關鍵的。

　　以下幾個角色往往容易獲得較高的關注度：

　　1.Team Leader：話題領導者

　　2.Time Keeper：話題計時器

　　3.Different Idea：矛盾化解者/話題助推器(我DIY的角色)即當話題討論陷入僵局時，能夠首先找到解決辦法的人

　　4.Summarizer：團隊結論總結及其余補充者

　　如果單純依靠爭取上述角色，卻無法發揮該角色的真正價值，則適得其反。想要提高群面的通過率，切記過猶不及，我總結了在群面不同階段的技巧：

　　1.“審題階段”——腦圖非常有效

　　任何命題都有相應的解題技巧，審題過程中記住幾點：抓住主要矛盾，將大問題劃分為幾個小問題，注意題干細節。使用腦圖將問題快速分解歸類(這個技巧可以訓練)，進而尋求解題關鍵;

　　2008年1月25日，隨著外交部面試開始，中央國家機關招考錄用公務員面試拉開了帷幕。為了使考生能夠確保通過面試，本期介紹一下一些考生關心的無領導小組討論面試的應對方法。 第一招：了解無領導小組討論的含義 無領導小組討論是人才評價中心技術中經常使用的一種測評技術，其采用情景模擬的方式對考生進行集體的面試。評價者或者不給考生指定特別的角色(不定角色的無領導小組討論)，或者只給每個考生指定一個彼此平等的角色(定角色的無領導小組討論)，但都不指定誰是領導，也不指定每個考生應該坐在哪個位置，而是讓所有考生自行安排、自行組織，評價者只是通過安排考生的活動，觀察每個考生的表現，來對考生進行評價，這就是無領導小組討論。 第二招：洞悉無領導小組討論的本質 無領導小組討論主要測試應試者論說話能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題的理解能力，發言提綱的寫作能力，邏輯思維能力，語言說服能力，應變能力，組織協調能力的考評。它通過給一組考生一個與工作相關的問題，讓考生們進行一定時間的討論，來檢測考生的組織協調能力、口頭表達能力、辯論能力、說服能力、情緒穩定性、處理人際關系的技巧、非言語溝通能力(如面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢等)等各個方面的能力和素質是否達到擬任崗位的用人要求以及自信程度、進取心、責任心和靈活性等個性特點和行為風格是否符合擬任崗位的團體氣氛，由此來綜合評價考生之間的優劣。 第三招：掌握無領導小組討論的三個階段 無領導小組討論的討論過程一般分為三個階段：第一階段，考生閱讀材料，了解試題，獨立思考，列出發言提綱，一般為5分鐘左右;第二階段，考生輪流發言闡述自己的觀點;每人3分鐘;第三階段，考生交叉辯論，繼續闡明自己的觀點，或對別人的觀點提出不同的意見，并最終得出小組的一致意見，大約20分鐘。 第四招：模擬無領導小組討論的程序 1、討論前事先分好組，一般每個討論組5～9人之間，單數為宜; 2、考場一般采用圓桌會議室，面試考官席設在考場四邊(或集中于一邊，以利于觀察為宜); 3、應試者落座后，監考人員為每個應試者發空白紙若干張，供草擬討論提綱用; 4、主考官向應試者講解無領導小組討論的要求(紀律)，并宣讀討論題; 5、給應試者5～10分鐘準備時間(構思討論發言提綱); 6、主考官宣布討論開始，依考號順序每人闡述觀點(5分鐘)，依次發言結束后開始自由討論; 7、各面試考官只觀察并依據評分標準為每位應試者打分，但不準參與討論或給予任何形式的誘導。 8、無領導小組討論一般以40～60分鐘為宜，主考官依據討論情況，宣布討論結束后，收回應試者的討論發言提綱，同時收各考官評分成績單，考生退場; 9、記分員按歌唱比賽方法去掉一個最高分，一個最低分，然后得出平均分的方式，計算出最后得分，主考官在成績單上簽字。 第五招：練習無領導小組討論試題 1開放式問題 其答案的范圍可以很廣，很寬。主要考查考生們思考問題是否全面、是否有針對性，思路是否清晰、是否有新的觀點和見解。例如：你認為公務員應具備什么的素質? 2兩難問題 是讓考生在兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。主要考查考生分析能力、語言表達能力以及說服力等。例如：你認為優秀人才是以德為主，還是以仁為主?此類問題對考生而言，既通俗易懂，又能夠引起充分的辯論。 3多項選擇問題 是讓考生在多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序。主要考查考生分析問題、抓住問題本質方面的能力。 例如：你們正乘坐一艘科學考察船航行在大西洋的某個海域。考察船突然觸礁并立即下沉。隊長下令全隊立即上橡膠救生筏。據估計，離你們出事地點最近的陸地在正東南方向1000海里處。救生筏上備有15件物品，除了這些物品以外，有些同志身上還有一些香煙、火柴和氣體打火機。 問題：現在隊長要求你們每個人將救生筏上備用的15件物品按其重要性進行排列，把最重要的物品放在第一位，次重要的放在第二位，直至第15件物品。請你們一起討論，在25分鐘內定出一個統一方案。 附：排序用的物品 指南針、剃須刀、鏡子、飲用水、蚊帳、機油、救生圈(一箱)、壓縮餅干(一箱)、小收音機(一臺)、航海圖(一套)、二鍋頭(一箱)、巧克力(二斤)、釣魚工具(一套)、15尺細纜繩、驅鯊劑(一箱)、30平方尺雨布一塊 第六招：熟悉無領導小組討論的評分 (一)一般而言，對于無領導小組討論的計分有以下三種： 1各考官對每個考生的每一個測評要素打分。 2不同的'考官對不同考生的每一個測評要素打分。 3各考官分別對每個考生的某幾個特定測評要素打分。在具體實施期間，考官之間可根據考官水平和考官特長等具體情況，有針對性地選擇使用某一種計分方式。 (二)計分的內容一般包括三個方面。 1語言方面。包括發言主動性、組織協調能力、口頭表達能力、辯論說服能力、論點的正確性等，這些不同的要素應根據職位的不同有不同的權重得分。在具體實施過程中，可根據具體情況，確定測評的要素和各要素的權重，以和具體的崗位、職位相對應。 2.非語言方面。包括面部表情、身體姿勢、語調、語速和手勢。 3.個性特點。測評自信程度、進取心、責任心、情緒、穩定性反應 (三)評分參照表的要素 發言積極主動，發言次數在4次以上;每次發言均有新意，不重復。 發言不夠積極主動，發言次數在3次以下，每次發言重復內容多。 善于總結和利用他人的觀點為己所用;并能夠協調其他考生之間的沖突。 協調能力較差，不善于利用他人的觀點;在討論中顯得孤立無援。 綜合分析能力強，善于系統、全面地分析問題;論點鮮明、論據充分、邏輯性強;語言說服力、感召力強。 綜合分析能力較弱，看問題缺少全面性、系統性;論點不鮮明，易受他人觀點影響從而左右搖擺不定;論據沒有層次，不清晰;語言平淡，說服、感召力不強。 第七招：無領導小組討論的重點 考生應該有自己的觀點和主見，即使與別人意見一致時，也可以闡述自己的論據，補充別人發言的不足之處，而不要簡單地附和。當別人發言時，應該用目光注視對方，認真傾聽，不要有下意識的小動作，更不要因對其觀點不以為然而顯出輕視、不屑一顧的表情，這樣不尊重對方，會被考官認為是涵養不夠。對于別人的不同意見，應在其陳述之后，沉著應付，不要感情用事，怒形于色，言語措詞也不要帶刺，保持冷靜可以使頭腦清晰，思維敏捷，更利于分析對方的觀點，闡明自己的見解。要以理服人，尊重對方的意見，不能壓制對方的發言，不要全面否定別人的觀點，應該以探討、交流的態度在較和緩的氣氛中充分表達自己的觀點和見解。 第八招：無領導小組討論的注意事項 1要抓住最佳時機，積極主動 面試開始后，搶先亮出自己的觀點，不僅可以給主考官員留下較深的印象，而且還有可能引導和左右其他應試者的思想和見解，將他們的注意力吸引到自己的思想觀點上來，從而爭取充當小組中的領導角色。自己的觀點表述完以后，還應認真聽取別人的意見和看法，以彌補自己發言的不足，從而使自己的應答內容更趨完善。 2要建立良好關系，奠定基礎 對方在考慮是否接受你的觀點時，會首先考慮他與你的熟悉程度和友善程度，彼此的關系越親密，就越容易接受你的觀點。若他認為彼此是敵對的關系，那么對你的觀點的拒絕就是對他的自我保護。 3要把握說服機會，改變對方 不要在對方情緒激動的時候力圖使他改變觀點。因為在情緒激動時，情感多于理智，過于逼迫反而可能使其更加堅持原有的觀點，做出過火的行為，造成更難以改變的結果。 4要抓住問題的實質，言簡意賅 語言的攻擊力和威懾力，歸根到底來自于語言的真理性和鮮明性。論辯中要多擺事實，講道理，反駁對方的觀點不要惡語相加，敵視的態度不能達到有效反駁的目的。 第九招：無領導小組討論的最后一擊 在面試小組中，每個人最直接的印象就是別人的風度、教養和見識。這三者都要靠個人的長期修養才能得來。三者是通過發言的時機、發言的內容、何時停止、遭到反駁時的態度、傾聽他人談話時的態度等表現出來的。因此，無領導小組討論面試有助于應試者較好地發揮其特長，展現其優勢，并能在鍛煉 中提高各方面的能力。 無領導小組討論評分要點 發言主動性 發言積極主動，發言次數在4次以上;每次發言均有新意，不重復。 發言不夠積極主動，發言次數在3次以下，每次發言重復內容多。 組織、領導能力 善于總結和利用他人的觀點為己所用;并能夠協調其他考生之間的沖突。 協調能力較差，不善于利用他人的觀點;在討論中顯得孤立無援。 綜合分析能力 善于系統、全面地分析問題;論點鮮明、論據充分、邏輯性強;具有較強的說服力、感召力。 看問題缺少全面性、系統性;論點不鮮明，易受他人觀點影響從而左右搖擺不定;論據沒有層次，不清晰;語言平淡，說服、感召力不強。 (于洪澤)

　　無領導小組討論主要測試應試者的論說能力。其中既包括對法律、法規、政策的理解和運用能力，也包括對擬討論題的理解能力，發言提綱的寫作能力，邏輯思維能力，語言說服能力，應變能力和組織協調能力等。下面是小編整理的兩大核心技巧：

　　一、做最適合的自己

　　我們知道，在無領導小組討論考試中，考官一般不指定應試者的角色，所有的討論過程由應試者自己把控。這也是無領導的緣由。盡管這個考試并不指定應試者的身份，但是卻不排除在面試當中自動產生各種角色。一般情況下會產生這樣幾種角色：

　　1.縱橫捭闔者：這種角色適合那種平日就比較善于言談，喜歡與別人辯論的人，但是在做這個角色的時候，一定要注意，不要只顧自己發揮，還要有團隊意識。

　　2.天然領導者：這種角色能夠調動團隊氣氛，能夠控制討論進展方向，并且統籌兼顧，有領導風范;特別是當很多應試者沒有充分發言的時候，他能調配發言權，給別人發言的機會。這種角色適合那種有全局觀念、思維敏捷、觀點犀利并且能夠把控全局的應試者。

　　3.時間控制者：注意時間進展，提示小組時間。這角色誰都可以扮演，不過，如果應試者平日不善言談，又不敢與人辯論，那么可以盡量在小組中找到這個位置，至少讓考官看到你有大局觀念的一面。

　　4.細節記錄者：特別是當考題為多論點問題的時候，應試者如果做一個有心人，將大家的觀點進行匯總，就會把握主動，且顯示出你細心的一面。

　　5.總結陳述者：代表小組進行匯報總結。這種角色適合那種總結能力、表達能力都很強的應試者。

　　無領導小組討論是采用情境模擬的方式對被評價者進行集體面試，不指定哪一個人充當小組的領導者。目的就在于考查被評價者的表現，尤其是看誰會從中脫穎而出，成為自發的領導者。考官通過對考生行為的定性描述、定量分析以及人際比較來判斷被評價者素質特征的人事測評方法。

　　無領導整個時間很長，會使考官容易感到疲倦，所以，如何在開始就打動考官至關重要!而個人陳述環節是考生在無領導小組討論考試中的第一次系統陳述自己觀點的機會，單獨兩分鐘展現自己，也可以說是考生在考官面前的第一次“亮相”。所以，打好個人陳述這一仗，就等于成功一半。中公教育專家教你幾招幫你輕松應對個人陳述中.公教育版權。

　　一、條理清晰

　　無領導小組討論中，考生在個人陳述環節要根據所給材料，回答一個問題。因為時間較短，所以不適合長篇大論，而且考官一次聽眾多考生回答同一道題，難免注意力不集中，所以就要格外重視邏輯的清晰和結構的完整。要注意自己的陳述盡量簡潔明了，邏輯清晰，開頭闡明觀點，然后分成幾個要點展開論證，最后總結，讓考官聽清你要表達的主要內容。比如有類題目是多項選擇，讓你從眾多選項中選擇一個或幾個，這類題目的思路如下：

　　亮明觀點：直接表明選擇第幾個

　　選擇標準：按照什么原則和標準來選

　　原因闡釋：闡釋每個選項的優勢

　　重申選擇：重新強調觀點

　　這樣一來，整個答題思路清晰而且有理有據，更容易打動考官!

　　二、表達流暢

　　在個人陳述階段，是考生最容易緊張的階段。一方面是因為剛剛進入考場，還不習慣考場的氣氛;另一方面是因為這一階段是自己一個人發言，所有人的注意力集中在自己身上，所以有時候狀態會不太好。因此，考生就更要注重表達的流暢性。