汽車學(xué)校自我鑒定

　　【關(guān)鍵詞】汽車專業(yè)課　教學(xué)改革　理論實(shí)踐 　人才培養(yǎng)

　　【摘 要】汽車作為一個(gè)迅速發(fā)展的行業(yè)，并且具有良好的發(fā)展前景。中職學(xué)校在培養(yǎng)高技能汽車專業(yè)人才時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，深度的優(yōu)化和改革汽車專業(yè)教學(xué)。加快和完善汽車專業(yè)的教學(xué)改革的進(jìn)程。
　　一、引言
　　在世界汽車行業(yè)的迅猛發(fā)展和引領(lǐng)下，我國的汽車行業(yè)也在蓬勃發(fā)展。隨著我國汽車保有量的不斷增加，但我國仍是一個(gè)汽車發(fā)展中國家。在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，尤其是機(jī)械、微電子技術(shù)、液壓傳動(dòng)技術(shù)的高速發(fā)展，汽車行業(yè)取得了突破性的發(fā)展。汽車售后市場的快速發(fā)展使汽車維修與汽車運(yùn)用的技術(shù)人才成為目前最為緊缺的技能型人才之一。全新的社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢對汽車職業(yè)技術(shù)教育提出了更高的要求，同時(shí)優(yōu)化汽車專業(yè)的教學(xué)也就被提到職業(yè)教育的議程上。不斷進(jìn)行汽車專業(yè)教學(xué)的改革，并且要與社會(huì)的需求接軌，就能適應(yīng)汽車行業(yè)并且為汽車行業(yè)培養(yǎng)出優(yōu)秀高技能的人才。推動(dòng)我國汽車行業(yè)的發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。我校的汽車專業(yè)是國家示范性專業(yè)，就汽車專業(yè)課的改革與優(yōu)化，談一下自己的感受。
　　二、推進(jìn)中職學(xué)校汽車專業(yè)的教學(xué)改革和優(yōu)化
　　1.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)
　　中等職業(yè)學(xué)校的對象是初中畢業(yè)生，是中考的落榜生或者是因某種原因如家庭困難或者對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生。由于各方面的原因,中職學(xué)生的整體素質(zhì)偏低。他們中很大一部分人的文化基礎(chǔ)相對比較差、學(xué)習(xí)上缺乏主觀能動(dòng)性、積極性，對學(xué)習(xí)缺乏足夠的信心。本來汽車專業(yè)的專業(yè)理論課比較抽象，尤其是汽車電控技術(shù)更加抽象，很難激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。充分的利用多媒體技術(shù)，利用動(dòng)畫和視頻演示，加上教師詳細(xì)而生動(dòng)的講解，出來的效果更加直觀，令學(xué)生們?nèi)菀捉邮埽�在某種程度上降低了教學(xué)的難度，同時(shí)提高了學(xué)生興趣和對汽車專業(yè)知識(shí)的理解能力。在教學(xué)過程中，合理有效的地使用多媒體進(jìn)行演示，學(xué)生們通過觀看汽車各個(gè)部分的動(dòng)畫和視頻以及汽車仿真教學(xué)軟件，提高了學(xué)生們的感性認(rèn)識(shí)。使學(xué)生們對汽車的各個(gè)零部件的結(jié)構(gòu)及工作原理更加容易的理解和接受，從這些方面提高了學(xué)生們對汽車專業(yè)課興趣和積極主動(dòng)性。利用多媒體講課，把學(xué)生們難以理解的抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榱司唧w形象化，同時(shí)加深了學(xué)生們的印象，為以后的實(shí)踐也打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
　　2.穩(wěn)步完善硬件設(shè)施
　　現(xiàn)在很大一部分中職學(xué)校汽車專業(yè)的硬件和軟件設(shè)施很落后，導(dǎo)致硬件和軟件的不協(xié)調(diào)發(fā)展，滿足不了現(xiàn)在汽車的檢測與維修。很多學(xué)校尤其缺少的汽車檢測診斷設(shè)備。隨著電控技術(shù)的發(fā)展與應(yīng)用，目前汽車的檢測維修已非傳統(tǒng)意義的檢測維修，因此需要增加先進(jìn)的檢測、診斷設(shè)備。與之配套的檢測、診斷設(shè)備也不斷更新，先進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)綜合診斷儀、解碼器、示波器等診斷設(shè)備和汽車性能檢測設(shè)備在汽車維修企業(yè)得到廣泛應(yīng)用。學(xué)校應(yīng)該增加專用的檢測、診斷和維修設(shè)備以改善教學(xué)效果。目前我們學(xué)校購進(jìn)了幾百萬的檢測診斷設(shè)備，完全能夠完成現(xiàn)在汽車的檢測與維修，并且取得了一定的成效，學(xué)生也得到了很好的實(shí)踐。
　　3.加強(qiáng)雙師型隊(duì)伍建設(shè)
　　各個(gè)中職學(xué)校現(xiàn)在的汽車專業(yè)師資有一定的欠缺，汽車專業(yè)涉及的面比較廣，缺少雙師型教師，既需要一批有理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，又需要有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力的并懂得教學(xué)規(guī)律的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師。汽車行業(yè)在迅速發(fā)展，所以無論專業(yè)教師還是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師若長期脫離生產(chǎn)實(shí)踐，必然會(huì)面臨著知識(shí)和技能落后，因此也需要強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍保障。各個(gè)學(xué)校也在加強(qiáng)教師隊(duì)伍雙師結(jié)構(gòu)建設(shè)，充分發(fā)揮校內(nèi)外生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地優(yōu)勢，開展教師專業(yè)技能自主培訓(xùn)，制定輪訓(xùn)計(jì)劃，提高教師隊(duì)伍“雙師”素質(zhì)；積極參與教育行政主管部門主辦的各類師資培訓(xùn)；定期選派專業(yè)帶頭人和骨干教師到汽車技術(shù)先進(jìn)和職業(yè)教育發(fā)達(dá)的地區(qū)進(jìn)修培訓(xùn)，將先進(jìn)的職業(yè)教育理念和應(yīng)用技術(shù)帶回來，引領(lǐng)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展；積極參與及組織同類學(xué)校間的校際交流，互相促進(jìn)教研能力。與企業(yè)深度融合，積極開展教師與企業(yè)員工聯(lián)誼活動(dòng)，在培訓(xùn)、技術(shù)支持等方面互訪互助，提高教師與企業(yè)員工整體素質(zhì)；各個(gè)學(xué)校可以通過這些方面提高師資力量，加快雙師結(jié)構(gòu)的建設(shè)。
　　4.人才培養(yǎng)模式改革
　　根據(jù)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)的相關(guān)文件精神，加強(qiáng)與汽車維修企業(yè)的合作，制定合理的人才培養(yǎng)方案，積極探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。同時(shí)還需與相關(guān)的企業(yè)建立深度的合作關(guān)系很快的建立起“廠中校、校中廠”辦學(xué)模式，改革人才培養(yǎng)模式。在保證教學(xué)和安全的前提下實(shí)行“平行交換、崗位輪訓(xùn)” 的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。在學(xué)校1+1+1+1+1+1（學(xué)期）的教學(xué)時(shí)段模式（即學(xué)生一個(gè)學(xué)期在校學(xué)習(xí)，一個(gè)學(xué)期到企業(yè)參加課程內(nèi)實(shí)習(xí)）下，校企深度融合，努力實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)占實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的80%以上。這樣培養(yǎng)出來的人才離開學(xué)校就能立即達(dá)到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校和企業(yè)合作建立專項(xiàng)班，按照企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校實(shí)施教學(xué)和培養(yǎng)。這些培養(yǎng)模式有的在我們學(xué)校實(shí)施已取得相當(dāng)?shù)姆e極反響。
　　5.教學(xué)和課程體系改革
　　陳舊的教學(xué)模式和課程設(shè)置已無法滿足企業(yè)的用人要求。在教學(xué)上探索出新的教學(xué)模式。各個(gè)中職學(xué)校汽車專業(yè)可以采用理實(shí)一體化教學(xué)，理論和實(shí)踐交替進(jìn)行。從而將理論課堂與實(shí)踐課堂緊密地結(jié)合為一體，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)也能夠親自動(dòng)手實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)會(huì)、驗(yàn)證理論知識(shí)。教學(xué)方式上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場教學(xué)、案例教學(xué)等教學(xué)方法，通過融“教、學(xué)、做”于一體的教學(xué)手段，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。通過這些讓理論和實(shí)際緊密的結(jié)合起來促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校的設(shè)備和企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)課老師編寫符合自己教學(xué)的教材或者說是工作頁，這樣可以不選用其他的教材。同時(shí)也要和企業(yè)的技術(shù)人員交流共同開發(fā)出適合學(xué)校教學(xué)和企業(yè)用人的特色教材，這個(gè)層次需要有深層次的校企合作關(guān)系。學(xué)校與企業(yè)共同構(gòu)建基于汽車維修工作過程的課程體系，并與行業(yè)企業(yè)一線專家共同開發(fā)專業(yè)課程體系，制定專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，共同編寫工學(xué)結(jié)合的教材。
　　三、結(jié)論
　　中職學(xué)校的汽車專業(yè)的改革旨在培養(yǎng)適合汽車行業(yè)發(fā)展的高技能、高素質(zhì)專業(yè)人才。在改革和優(yōu)化中充分的利用多媒體技術(shù)，達(dá)到理論實(shí)踐一體化教學(xué)。目的是學(xué)生掌握理論知識(shí)的同時(shí)增加動(dòng)手的能力，以至于提高維修技能。還要和企業(yè)密切合作交流，培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的人才。中職學(xué)校汽車專業(yè)教學(xué)改革還可借鑒高職院校的汽車專業(yè)教學(xué)。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]王蘭群. 汽車維修專業(yè)的人才培養(yǎng)與教學(xué)改革[J].黃石高等專科學(xué)校學(xué)報(bào),2004,1
　　[2]傅,馮淵,馮建東,韓冰,黃捷.高職汽車專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)內(nèi)容、課程體系改革的研究與實(shí)踐

廣州市花都區(qū)華頓外語學(xué)校，是經(jīng)花都區(qū)教育局批準(zhǔn)、依靠社會(huì)力量辦學(xué)的多語種，多層次專業(yè)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立于2001 年 3 月，辦學(xué)以來，維持高品質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)精神，不斷開拓進(jìn)取，取得了卓著的成效，在花都區(qū)形成了有廣泛影響力的外語教育強(qiáng)勢品牌。
    多領(lǐng)域的辦學(xué)模式：從幼兒到老當(dāng)益壯的老人，都有相應(yīng)的課程讓學(xué)員就讀。在花都區(qū)各大行業(yè)，如汽車制造業(yè)，運(yùn)輸業(yè)，電子業(yè)，酒店服務(wù)業(yè)等以及各中、小學(xué)和大專院校合作，開辦各類型專業(yè)外語培訓(xùn)班。順應(yīng)花都的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為外籍人士設(shè)有中文課程，幫助他們學(xué)習(xí)漢語，了解中國文化，適應(yīng)在花都的生活，增強(qiáng)對花都的認(rèn)同感和歸屬感。
    優(yōu)秀的'教學(xué)：我們的教師經(jīng)驗(yàn)豐富，有耐心，善于培養(yǎng)學(xué)員講第二語言的習(xí)慣。借鑒歐美先進(jìn)的教學(xué)模式，中西結(jié)合、靈活教學(xué)，采用“直覺教學(xué)法”，致力提高學(xué)員的外語口語水平，營造一個(gè)輕松、活潑的外語環(huán)境，使學(xué)習(xí)外語成為一種樂趣，從而達(dá)到事半功倍的效果，已形成了獨(dú)樹一幟的華頓外語教學(xué)系統(tǒng)。
英語培訓(xùn)<<自然發(fā)音班,Side by Side基礎(chǔ)系列課程,時(shí)尚英語（初、中、高）,商務(wù)英語Level1-Level4>> 
日語培訓(xùn)<<發(fā)音班采用《にほんごにほんご》,基礎(chǔ)1-5階.周末考級(jí)輔導(dǎo)班（JLPT,高級(jí)口語 
 廣州市花都區(qū)汽車城花港大道68號(hào)

　　論文關(guān)鍵詞:中職學(xué)校　汽車技術(shù)　實(shí)臉室創(chuàng)新　實(shí)踐

　　論文摘要:隨粉市場經(jīng)濟(jì)體系的日益完善，汽車工業(yè)已成為我國發(fā)展經(jīng)濟(jì)增長的新熱.k。在中職學(xué)校內(nèi)建立汽車技術(shù)創(chuàng)街實(shí)臉室，通過實(shí)臉室的平臺(tái)研完汽車技術(shù)創(chuàng)祈，對汽牟工業(yè)的繼續(xù)發(fā)展及培養(yǎng)我國具有新時(shí)代特征的汽車技術(shù)人才有看重要作用。

    汽車技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是近年來在各高校興起的一種對汽車工業(yè)的研究與創(chuàng)新，本文將對中職學(xué)校構(gòu)建汽車技術(shù)所需的實(shí)驗(yàn)室的硬件措施及實(shí)踐管理體制進(jìn)行分析與闡述。

　　1汽車技術(shù)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件研究

　　1.1汽車實(shí)物系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室

    汽車實(shí)物系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室由汽車結(jié)構(gòu)實(shí)物及汽車實(shí)物的性能測試臺(tái)架構(gòu)成，汽車結(jié)構(gòu)實(shí)物是一種直觀、形象并益于原理分析的汽車和汽車零件的實(shí)物模型，為學(xué)生提供了良好的汽車認(rèn)知環(huán)境，便于形成研究汽車的真實(shí)環(huán)境氛圍，同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步了解汽車的電子、機(jī)械、加工技藝以及材。

    料等內(nèi)容提供了載體。通過對汽車的構(gòu)造、原理、拆裝、養(yǎng)護(hù)、維修與教學(xué)科研的全面結(jié)合與認(rèn)知，提供了實(shí)驗(yàn)的環(huán)境檔次，利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。

    另外，汽車的性能實(shí)物測試實(shí)驗(yàn)室臺(tái)架為實(shí)驗(yàn)室提供了一個(gè)有力的實(shí)驗(yàn)支持平臺(tái)，尤其是其中包括的各種汽車結(jié)構(gòu)性能的實(shí)驗(yàn)臺(tái)架，通過了解汽車的原理及各零部件的性能，能夠讓學(xué)生有效開展汽車部分系統(tǒng)性能的實(shí)驗(yàn)、測量、檢測、分析等，通過分析汽車的結(jié)構(gòu)、能源、尺寸、材料、加工工藝等相關(guān)的參數(shù)，了解汽車的整體性能，進(jìn)而產(chǎn)生全過程的貫穿性思路，產(chǎn)生創(chuàng)新的意識(shí)、設(shè)計(jì)出創(chuàng)新的作品。具體的汽車結(jié)構(gòu)實(shí)物系統(tǒng)及性能實(shí)物實(shí)驗(yàn)室臺(tái)架的組成如表1所示。

    〔論文關(guān)鍵詞」中職　汽修　一體化教學(xué)　探索

    〔論文摘要〕在提倡素質(zhì)的新形勢下，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和模式已難以適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展，客觀上對教研教改提出了更嚴(yán)更高的要求。近年來，通過對汽車維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)方法改革，實(shí)行了“一體化”教學(xué):理論與“一體化”、專業(yè)課程的“一體化”。如何徹底改變學(xué)生被動(dòng)聽講的局面，讓學(xué)生“動(dòng)”起來，在技能訓(xùn)練中掌握理論、在理論學(xué)習(xí)中提升操作技能，培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)工人，成為當(dāng)前工作者積極探討的研究課題。

      中等職業(yè)學(xué)校“汽車運(yùn)用與維修”專業(yè)最主要的課程是《汽車構(gòu)  造》、《汽車修理工藝》和《汽車維護(hù)與故障排除》，多年的教學(xué)傳統(tǒng)，通常采用三門課程獨(dú)立設(shè)置、理論教學(xué)和實(shí)習(xí)教學(xué)分開進(jìn)行的傳統(tǒng)教法:近年來，通過對汽車維修專業(yè)進(jìn)行教學(xué)方法改革，實(shí)行了一體化教學(xué)，經(jīng)過了一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，收到了較好的教學(xué)效果，就此，談?wù)剛�(gè)人體會(huì)。

      1.傳統(tǒng)教法的存在問題及原因分析:

      受客觀因素限制，傳統(tǒng)教學(xué)的課程設(shè)置在“教”和“學(xué)”方面都存在一定問題，嚴(yán)重影響了培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn):

　　汽車學(xué)校培訓(xùn)總結(jié)范文

　　2014年度計(jì)劃學(xué)習(xí)駕駛，從年初就開始駕駛理論知識(shí)學(xué)習(xí)，直到八月底參加理論考試，十月份正式進(jìn)入駕駛實(shí)訓(xùn)階段。通過將近兩個(gè)月的駕駛培訓(xùn)，期間經(jīng)過了樁考、九項(xiàng)考試、路考，當(dāng)然考試只是檢驗(yàn)的一種手段，其間學(xué)習(xí)的過程更值得回顧和總結(jié)。

　　學(xué)習(xí)期間教練很耐心的`向我們講解了必要的理論知識(shí)，包括汽車構(gòu)造概述、如何啟動(dòng)、換檔以及行車時(shí)就注意的一些基本問題。在實(shí)訓(xùn)中老師繼續(xù)鞏固我們的基本技能和安全知識(shí)學(xué)習(xí)，以使我們都能獨(dú)自安全駕駛。整個(gè)汽車駕駛培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)余下：

　　一、安全第一：駕駛員安全行車規(guī)程

　　(一)出車準(zhǔn)備 1,攜法定證件,即機(jī)動(dòng)車行駛證,車輛購置附加費(fèi)憑證公路養(yǎng)路費(fèi)證,機(jī)動(dòng)車駕駛證,準(zhǔn)駕出租汽車證,出租汽車司機(jī)治安備案證和居民身份證等. 2,檢查車輛,確保機(jī)件靈敏有效,確認(rèn)車門和車廂關(guān)實(shí).

　　(二)通常行駛 1,專心駕駛,遵規(guī)守法. 2,謹(jǐn)慎駕駛,消除隱患. 3,精熟駕駛,措施果斷.

　　(三)超車行駛 1,超車前,開左轉(zhuǎn)向燈,細(xì)察前后,鳴笛或燈光示意,方可超車. 2,超車時(shí),保持安全橫距. 3,超車后,開右轉(zhuǎn)向燈,駛回原道.

　　(四)會(huì)車行駛 1,通常路段會(huì)車,三先禮讓. 2,障礙路段會(huì)車,減速禮讓. 3,狹窄坡路會(huì)車,下坡禮讓.

　　(五)路口行駛 1,慢,精神集中,提前減速. 2,看,觀察左右,注意人車. 3,過,確認(rèn)安全,順利通過.

　　(六)坡路行駛 1,保持車距,預(yù)防追尾 2,剎車及時(shí),防止后滑 3,適速行駛,安全禮讓

　　培訓(xùn)對象：

　　車輛保險(xiǎn)公司定損人員，公估公司專業(yè)公估人員，二手車鑒定評(píng)估人員，資產(chǎn)評(píng)估機(jī)構(gòu)評(píng)估人員，維修企業(yè)接待、理賠人員,其他從事機(jī)動(dòng)車銷售、租賃、拍賣、典當(dāng)、置換、回收業(yè)務(wù)的企事業(yè)單位從業(yè)人員。

　　培訓(xùn)學(xué)校：

　　汽車培訓(xùn)學(xué)校

　　全國首家開設(shè)：中、高級(jí)二手車鑒定評(píng)估師、汽車估損師、汽車維修工、汽車經(jīng)紀(jì)人等汽車類國家職業(yè)資格專業(yè)培訓(xùn)中心。

　　多年來學(xué)校一直堅(jiān)持"成就別人，成就自己"的辦學(xué)理念，不惜重金打造了首家汽車類培訓(xùn)就業(yè)考試輔導(dǎo)中心。為廣大學(xué)員提供無接縫一條龍專業(yè)服務(wù)。

　　二手車評(píng)估師培訓(xùn)學(xué)校成立于2008年，是一所主要從事職業(yè)資格認(rèn)證培訓(xùn)的`專業(yè)機(jī)構(gòu)，從2009年起，學(xué)校便始終關(guān)注二手車行業(yè)的發(fā)展，著力打造一系列二手車相關(guān)的職業(yè)資格認(rèn)證項(xiàng)目，開發(fā)完善的配套培訓(xùn)課程，致力于推動(dòng)二手車行業(yè)的正規(guī)化和專業(yè)化。

　　汽車營銷專業(yè)是中職學(xué)校近幾年來順應(yīng)市場需求開辦的新興專業(yè)，那么，中職學(xué)校汽車營銷專業(yè)如何實(shí)訓(xùn)教學(xué)呢？

　　摘要：實(shí)訓(xùn)教學(xué)的最終目的是全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，最終達(dá)到學(xué)生滿意就業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。

　　基于此，就中職汽車營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題進(jìn)行了分析，并針對五種實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行了探究，從而有效提升中職學(xué)校汽車營銷專業(yè)的發(fā)展水平。

　　關(guān)鍵詞：中職學(xué)校;汽車營銷;實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式

　　汽車營銷專業(yè)職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)是通過一系列的專業(yè)理論課和實(shí)訓(xùn)課，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用營銷學(xué)來分析和解決汽車營銷的能力。

　　本文旨在尋求適用于中職學(xué)校汽車專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式，提高學(xué)生的銷售技能。

　　一、中職學(xué)校汽車營銷專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

　　第一，重視程度不夠。

　　目前，中職學(xué)校汽車營銷專業(yè)仍沿襲傳統(tǒng)的教育模式，“重理論，輕實(shí)踐”，實(shí)訓(xùn)教學(xué)仍然從屬于理論教學(xué)，體現(xiàn)不出中職學(xué)校的辦學(xué)特色。

　　第二，課程設(shè)置不合理。

　　中職學(xué)校汽車營銷專業(yè)課程設(shè)置中實(shí)踐教學(xué)所占比重過低，課堂理論教學(xué)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)結(jié)構(gòu)不合理，大多數(shù)中職學(xué)校仍采用單一實(shí)訓(xùn)課程體系的方式來設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程。

　　第三，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師。

　　以廣西右江民族商業(yè)學(xué)校為例，35歲以下的青年教師占全校教師的66.67%。

　　這些青年教師學(xué)歷高、職稱低，且大多數(shù)是“從學(xué)校到學(xué)校”，沒有企業(yè)一線的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)功底和實(shí)踐技能普遍較差，對學(xué)生專業(yè)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)不足。

　　摘要：文章分析了汽車專業(yè)英語學(xué)習(xí)的必要性及汽車專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，從強(qiáng)化專業(yè)英語教學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)、注重專業(yè)英語與專業(yè)課之間的銜接與配合、校本教材開發(fā)、充分發(fā)揮職業(yè)技能鑒定的導(dǎo)向作用等方面對專業(yè)英語的教學(xué)模式做了進(jìn)一步探討。

　　關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；專業(yè)英語；教學(xué)模式

　　近年來，我國汽車保有量急劇增加，在促進(jìn)汽車“后市場”發(fā)展的同時(shí)，也給相關(guān)行業(yè)帶來很大壓力，一方面市場需要大批高素質(zhì)的從業(yè)人員，另一方面高素質(zhì)從業(yè)人員數(shù)量又嚴(yán)重不足，形成巨大的人才缺口。為此，國家在實(shí)施制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)工程中，把汽車運(yùn)用與維修專業(yè)列為優(yōu)先確定的四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域之一。這對設(shè)有汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的職業(yè)院校來說，是千載難逢的機(jī)遇，也是前所未有的挑戰(zhàn)。因此，如何合理設(shè)置相關(guān)的專業(yè)課程以及采取何種行之有效的教學(xué)模式，增強(qiáng)汽車類專業(yè)畢業(yè)生的崗位職業(yè)能力，是每個(gè)職業(yè)教育工作者不得不思考的問題。專業(yè)英語作為維修人員必備的一項(xiàng)專業(yè)基本技能，其教學(xué)質(zhì)量的高低直接關(guān)系著能否培養(yǎng)出滿足新技術(shù)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才。本文根據(jù)筆者多年從事職教工作的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校汽車類專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀，從學(xué)習(xí)汽車專業(yè)英語的必要性、汽車專業(yè)英語的教學(xué)現(xiàn)狀及可行有效的教學(xué)模式三個(gè)方面做一些探討。

　　汽車專業(yè)英語學(xué)習(xí)的必要性

　　加入WTO以來，汽車市場日益國際化，大量的進(jìn)口汽車以及國外的先進(jìn)維修設(shè)備和維修技術(shù)進(jìn)入我國市場，在汽車維修過程中高科技含量不斷加大，而且經(jīng)常會(huì)遇到用英文顯示的汽車故障診斷設(shè)備，不懂專業(yè)英語就不能掌握和操作這些設(shè)備。許多維修企業(yè)進(jìn)口設(shè)備使用率極低，原因就在于缺乏既懂英語又懂汽車維修專業(yè)知識(shí)的人才。因此對以“面向企業(yè)，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才”為己任的職業(yè)學(xué)校來說，不僅有必要進(jìn)行汽車專業(yè)英語教學(xué)，而且要給予足夠重視，不能流于形式。另外，對于維修行業(yè)從業(yè)人員個(gè)人來說，英語水平低下，無疑會(huì)限制自己對國外汽車新技術(shù)的掌握，影響自己業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提升。