歷史小論文范文
歷史，簡稱“史”，指對人類社會過去的事件和活動，以及對這些事件行為有系統的記錄、研究和詮釋。歷史是客觀存在的，無論文學家們如何書寫歷史，歷史都以自己的方式存在，不可改變。歷史的問題在于不斷發現真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現實中可能成為可以討論的問題。歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴展，是人類文明的軌跡。
歷史小論文范文1
其實歷史是最有意思的學科，它就像看故事書，興趣決定一切。歷史上的故事可以增加閱歷，在和朋友聊天的時候可以看出你的知識面很廣。選擇題多是書上有的，過程就是故事，評論。這樣學歷史就覺很輕松。因為歷史可以向看小說一樣看，不像其他科目那么無聊.
如何學好歷史這一科呢?在這里首先和同學們談談歷史學科的學習方法問題。
偉大的物理學家愛因斯坦曾提出一個公式：A=x+y+z ;A代表成功，X代表付出的艱辛勞動，Y代表正確的學習方法，Z代表腳踏實地的學習態度。這個公式告誡我們，要想在學習上取得好成績，就要勤奮、刻苦、高效率，其中的學習方法很重要。
良好的學習方法是事半功倍、學習成功的重要前提。把歷史學習的過程分為“課前預習，課上聽講、課后復習、練習和階段復習、總結”五個環節，其中前四個環節是每天必做的事情，最后一步可以每周一次或一單元一次。從一進入高中就要開始學習做。下面就告訴你怎樣去做。
1、預習
預習就是上課前的自學，是為學習新課做準備的。養成了預習習慣，就會學得主動。預習的具體任務是：初步理解教材內容的基本知識和思路，與學習過的舊知識有哪些聯系，找出教材中自己不理解的問題，嘗試做預習筆記。
方法是：運用語文課的歸納段落大意的方法，提煉每段的核心內容，并用關鍵詞語概括段意，寫在課本自然段的旁邊，如：歷史背景、經過、失敗原因、意義、評價等等。預習后，合上課本，想一想：下節課老師要講什么新問題?自己懂不懂與這個新問題有聯系的舊知識是什么?還有沒有什么不懂的問題，需要上課時重點聽老師講。
預習是自己獨立地接受新知識的過程，雖然開始費點時間，可是上課可以有重點的聽講了，減少了因上課處處被動聽講的時間，效率提高了，也增強了學習的自信心。因為學懂了，課后復習的時間便減少了，做作業也快了。
2、課上聽講
課上聽講是你一天學習的主要內容。經過預習后，就會盼望著老師上課時解決自己遺留的沒看懂的問題。上課時就會通過老師的指點、講解、誘導，開動腦筋、積極思考，邊聽邊記筆記，使自己對知識的理解進入更高的境界，而不再滿足于對知識的表面理解。
第一，上課專心聽講。從中學生的心理特點來講，一節課四十五分鐘里能集中起來有15至20分鐘專心聽講就不錯了。這段有效的時間是聽自己在預習中沒看明白的問題和老師拓展的問題，是不能走神的。
第二，盡快進入學習狀態。我建議同學們預備鈴一響，就要坐到座位上，回憶上節歷史課師所講的內容，以便于回答老師的復習提問和新舊知識的銜接。這樣可以使自己迅速進入到學習狀態，積極主動地聽講和思考問題。
第三，記好筆記。高中與初中大不相同，不能是老師寫一個字、詞、句子，你也跟著抄一個字、詞、句子了。我建議同學們把老師寫的板書提綱直接記在課本的自然段開頭處，把老師提出的拓展性問題記在課本的相應空白位置上，這樣既可以節省記筆記的時間，積極思考問題，又可以復習時使用起來方便、直觀。
第四，課堂上既要把自己設想成歷史人物的角色，設身處地思維，又要站在今天歷史唯物主義者的角度看問題，這樣對一個歷史人物或者歷史事件的評價就比較客觀全面。
第五，要特別注意每一節課的頭尾兩部分。因為每節課的開頭基本是老師復習、提問，概括上節課的內容，然后引出本節課的內容，并強調重點、難點，起著承上啟下的作用。結尾，是老師本節課的高度概括和小結，布置作業及思考的問題。
第六，當堂內容當堂掌握。如果你每節課都這樣想，你的聽講效率肯定會高。怎樣就算是當堂掌握了呢?如“洋務運動”一課，你通過學習知道了它發生的背景原因(內憂外患)、目的(對內對外，鞏固統治)、代表人物(李鴻章、曾國藩等)、內容或過程(四個方面)、性質(地主階級的自救運動)、結果是不成功及原因、評價(一分為二，有利有弊)等就可以了。說明你對洋務運動既有感性認識又有理性認識。
第七，注意聽老師的方法，總結規律，深化認識。
3、課后復習
課后的復習、練習也就是知識的鞏固階段。目的是要讓學過的知識在頭腦中保持持久的記憶，可以說它是學習中的一個重要環節。為什么這么說呢?
第一，課后復習是上課學習的繼續。沒有哪個人靠課堂學習就完全掌握了知識，做作業不查書就順利完成的。
第二，課后復習可以彌補做作業涉及不到的知識。因為作業數量有限，不可能涵蓋課上老師講的所有內容，作業未涉及到的內容就有可能長期被忽略，形成學習上的“欠債”。
課后復習可以考慮做以下四件事：嘗試回憶、看課本、整理筆記和看參考書。
第一，嘗試回憶。這里重要的是嘗試回憶，它可以先不看書，獨立地把老師講過的內容回想一遍。
第二，看課本。課本是我們學習的最主要的工具，是老師與學生教與學的共同依據，也是考試命題的依據。越是優秀生越是重視課本的使用，而且劃得很細致、筆記很多。
第三，整理筆記。課堂上的筆記可以直接寫在課本的相應位置上。建議同學們準備一個歷史專用筆記本，用做課前預習和課后復習時用，記錄預習中的問題、課后復習時的總結、體會、提示、課本的補充資料或經典試題。這個筆記本是階段復習、臨考前的一個很好的參考資料，可以節省很多查資料、重新思考、臨時歸納和重新記憶的時間，可以幫助你加快知識系統化的過程。總結對比時好的方法有列表、示意圖、用不同顏色的筆分類、列關鍵詞、編一些易記的順口溜等。有一個好的筆記，會增強你的學習自信心，提高學習效率。
第四，看參考書。參考書是我們課本的一種補充資料，看參考書是為了加深對課本的理解。選參考書要遵循這樣幾條原則：①必須是最新版本，與現行教材相匹配。②必須帶有學法指導，知識結構示意。③必須配有近幾年的高考例題分析。④不要求多，以一套為準。參考書課前課后都要不同程度地去看，一定要圍繞著課本中心內容去看，拓展思維，增長見識、博采眾長，這樣可以促使你對課本知識的掌握向縱深及廣度發展，使所學知識形成良性循環。
4、課后練習
做練習的過程就是知識的應用過程。也就是用你已經掌握的知識去解決相關的問題。通過練習，不僅能檢查你的知識是否真正領會了、理解了、記住了，還可以深化你對知識的領會和鞏固。如果你沒怎么翻書就順利地完成了作業，說明你對這部分知識的掌握程度還不錯。
在首先完成了老師布置的作業后，還應該找一些參考資料進行閱讀、練習，拓展知識和思維。
5、階段復習
復習是把知識轉化為技能的過渡環節。復習的目的在于加深理解教材，消化鞏固知識、使知識系統化、結構化。復習的任務大致有三項：
5.1 強化記憶：為了使自己學習的成果牢固地存在大腦里，以便隨時取用，還需進行強化記憶。
5.2 查漏補缺，保證知識的完整性：在漫長學習過程中，難免出現漏洞和缺欠，通過復習，可以及時補上，減少在學習上“欠債”。
5.3 融會貫通，不要孤立地死記知識，要把所學知識互相聯系起來，用摘要或列提綱等辦法加以歸納，使知識系統化、結構化。有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系”，形成系統化的知識體系――這正是歷史復習的中心任務。
總之，高中學生早重視學習方法，早采用科學的學習方法就可以早受益、早主動。聰明的學生，則在學習知識、發展自己各種能力的過程中，不斷學習并摸索適合本人特點的學習方法。注意在勤奮的前提下，進一步從科學的學習方法中去擠時間，這樣不但可以減輕自己的學習負擔，而且可以提高學習質量。
歷史小論文范文2
那春，那夏，那秋，那冬，依舊在忙碌著這一切一切。從出生的第一聲“哇”叫，到背著沉重的書包踏上渴望已久的求學之路，直至現在的我經歷了漫長的十五年。這風、這雨的襲擊，讓我看到了堅強之門，使我學會一直沉思著，沉思著……
十五歲，我多了一份思索。
戲曲·思索
從小我就被那電視里的種種人物所迷住了，喜歡隨著他們的表演組建哦出一些連自己都不懂的古怪動作；喜歡穿著媽媽的長裙大衣，配著一雙使我摔了無數次跟頭的高跟鞋，跌跌撞撞地走著，模仿京劇人物的音色，開始對著鏡子表演起來。然而，現在的我，不再沉迷于那電視劇人物的喜怒哀樂了，不再為了高跟鞋而跌倒了，因為我明白了：人生不就是一部連續劇嗎？自己不就是戲中的主角嗎？只要做好現在的自己，這部續劇不就是非常精彩非常精彩嗎？那因情況而跌倒而摔傷不就是人生坎坷路上的種種挫折嗎？只要你不放棄，演好你現在的角色，不就是非常完美嗎？
歷史·思索
歷史的悠久，歲月的漫長，意味著什么？意味著好好珍惜現在，不然眨眼間又是一個歷史。以前我幼聲幼氣地問媽媽：“媽咪，歷史是什么？”嗎猶豫了許久說：“女兒，時間就是歷史，昨天是歷史，剛剛的前一秒也是歷史。”當時的我還不明白，以為歷史就是以前，以前就是歷史。當我開始接觸歷史，當我開始尋找歷史，當我開始重視歷史，歷史就不是純粹的歷史。我開始學會說“讓那成為一種歷史。”“不要讓這乘務一種歷史。”我懂得，歷史就是時間，一秒鐘錢你是什么，那么后一秒到時，剛剛的前一秒就是歷史，從山頂洞人的出現到到現在的前一秒都是一種歷史。這些都是一分一秒的時間積累起來的所以咱們要好好珍惜時間，不浪費每一分每一秒。
十五歲，我多了一份思索……
歷史小論文范文3
論武則天之功過
江山如此多嬌，引無數英雄競折腰。千百年來，歷代英豪無不是為了爭奪這壯麗山河，從而使人間戰火連綿。但一時的太平盛世也使人們安居樂業，豐衣足食。千百位帝王，有功有過。有的略輸文采，有的治理不當，有的大智若愚，有的國法嚴明。
現代人都將一部部以歷史為背景的電視劇展現在人們面前。如《大明宮辭》就講述了中國唯一一位女皇帝的一生。武則天作為中國歷史上唯一的女皇帝，在當時與現在自然有許多對于她的爭議。
武則天乃是唐高宗的皇后，因唐高宗生性懦弱，從而武則天逐漸掌管實權，在晚年稱帝，并改國號為周。在武則天當政期間，繼續發展了農業，選拔優秀的賢才，推行唐太宗的政策，進一步的促進了經濟發展，加強管理，增強國力。老百姓們安居樂業，并沒有因為是女流之輩的統治而顯得兵荒馬亂。這也被人們稱之為“政啟開元，治宏貞觀”。
武則天愛惜人才，好多賢才名臣都是她破格一時提拔起來的。如當時參加反對武則天的叛軍中的駱賓王就是其中之一。武則天也使我國古代歷史中科舉制得到了一定的完善，武則天也是成為當時太平盛世的關鍵人物。
不過人無完人，武則天因為了保全王位，廢除了太子。但因年老無多用，逐漸掌握得力不從心，使唐朝逐漸有了走下坡路的局勢。一些人臣也因當時反對她而被革職，甚至殺頭。這些也暴露了她的心狠手辣。
歷史終歸是歷史，后代帝王也為了加強統治，吸取了不少古人的教訓。女皇武則天也為中國歷史長卷增加了一道風景。無論她的功過多大，但她終究也為后人作出了貢獻。
現代的領導人，一心都為了人民的生活著想。就像武則天一樣，人都會有過錯，無論是戰爭年代，無論是和平年代。但他們都是為了人民，我們應該感謝他們。
歷史小論文怎么寫？
有關歷史的小論文怎么撰寫才好呢？以下是小編整理的歷史小論文怎么寫？歡迎參考閱讀！
認真審題。
首先，審題是“磨刀”的過程，俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”可是，在現實中不重視審題的大有人在。會不會審題，并非是簡單的粗心或者仔細的問題，它反映的是一種學習品質和思維能力。其次，審題最主要的目的，就是要確立論文的論題。論題錯了，方向就偏了。
確立標題。
標題是一篇文章的名稱。好的標題鮮明生動，能給人以深刻的印象和新鮮的感覺。標題與論題不同，標題可以改變，論題卻是固定的。總之，標題一要貼切，二要簡潔，三要新穎。
推敲論點。
要推敲大小論點，看看這些論點有沒有錯誤，有沒有片面性，有沒有絕對性以及不妥之處。觀點不正確就會影響內容的表達，也會影響論題。怎樣推敲論點很重要，所以，多多學習運用對比論證的方法或許很有幫助。
組織材料。
俗話說：“巧婦難為無米之炊。”不充分占有史料是寫不出歷史小論文的。沒有史實支撐的論點，就成了無本之木、無源之水。其次要選擇材料，一是要圍繞論題選擇材料，二是要選擇有典型意義的史料，三是要選擇真實、準確的材料。通過擺事實、講道理，論證觀點，表現論題。
歷史小論文參考
論文題目：商鞅變法成功的原因與當代價值
商鞅，又名衛鞅，是戰國時期杰出的政治家、思想家，也是中國歷史上最為成功的改革家之一。他主張以法家思想治國，在秦孝公的支持下主持變法，讓積貧積弱的秦國發生了質的改變，也為最終一統天下奠定了堅實的物質基礎和軍事基礎。
初中歷史的小論文怎么寫（精選6篇）
在平平淡淡的日常中，大家一定都接觸過論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。如何寫一篇有思想、有文采的論文呢？以下是小編整理的初中歷史的小論文怎么寫，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中歷史的小論文怎么寫 篇1
摘要：
在辦公室里，常有同事說，我可愛歷史了，上學的時候就是學不好歷史。也常有同事拿著歷史書籍在看，拿著書來問我歷史的真實情況，可說到高中、初中的歷史課，就都在搖頭。中國的歷史文化源遠流長，西方的歷史文明厚重悠久，可為什么歷史電視劇愛看，歷史書籍愛讀，歷史課都不愛上呢？從小處著手，以歷史小演講為抓手，試圖通過讓學生參與課堂，了解課本，從而激發學生更多的歷史興趣。
關鍵詞：初中歷史；歷史演講；故事
說起歷史，初中的男孩子都很來勁。世界大戰，希臘傳說，三國人物，各個如數家珍，說到激動處，還不時手舞足蹈，巴不得表演給你看。可你要問三國是哪一年開始的，亞歷山大東征有什么樣的意義，保準每個孩子都蒙了。他們熱愛歷史故事，但不熱愛枯燥的歷史文字，他們喜愛力拔山兮的英雄豪杰，但不喜愛書本中呆板的甲乙丙丁。孩子們愛聽你講故事，但不愛聽你講影響意義。如何解決這個問題，作為一個教齡四年的年輕老師，有些不成熟的建議和想法，在此做簡單的陳述。
一、設想之曙光
在初中階段，歷史算不上是主要學科，再加上在中考總分中所占分值不大，所以從現實角度來說，歷史不可能占用學生太多的時間。如果把一堂課的大部分時間交給學生，那么學生需要準備大量資料，耗費大量的精力，這也不利于他們其他學科的學習。所以我將課堂的前5分鐘留給學生，以課前演講的形式呈現課文內容。我的想法是學生通過事先預習課文，了解課文的內容，在這個過程中，尋找到自己感興趣的點，通過課外閱讀、網絡資源進一步了解，在課堂上，以直白的語言剖析課文，讓學生留下深刻印象，更易理解課文內容。
歷史小論文（精選23篇）
在平平淡淡的日常中，大家都經常接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運用所學知識的能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的歷史小論文，希望能夠幫助到大家。
歷史小論文 篇1
羅貫中筆下的《三國演義》中，曹操那陰險的心理令人生畏；在京劇中曹操那白臉奸臣的角色在眾人心中早已根深蒂固，一聲聲笑里藏刀，總讓人毛骨悚然。也許是因為他違背了傳統的中庸思想，所以背上了奸詐、狡猾的惡名，引來千古辱罵……
“論千古風流人物，還看今朝”，那么曹操到底是好是壞呢？引起了眾人爭議。
“周瑜打黃蓋，一個愿打，一個愿挨”，如果不是曹操心軟憐惜人才，收留了黃蓋，怎會一失足成千古恨，上了周瑜的當？
由此上溯，曹操有著一顆愛惜人才的心被世人公認。他不僅愛惜人才，自己也喜愛文學，足智多謀，寫出文章樸實而不華麗，精湛而不啰嗦，使得千古聞名的《觀滄海》流傳至今，成為千古佳話。也許因為他的善于用人，才智博學，使得他成為杰出的軍事家、文學家，使魏日益強大。
如果光說曹操善于用人，那我將會說“no”，這個從物也有充滿人情味的一面。
好友逝世使得家族破裂，唯一的女兒蔡文姬因父親亡故被迫遠嫁匈奴。為了替好友找到女兒，曹操千方百計，派發使臣遠抵匈奴，多次交涉，幾經戰亂，終于接回了蔡文姬，為好友了卻了一樁心愿。怎么又不讓人感動？
古今中外，對于曹操眾說紛紜，他也以自己獨特一面向眾人展現著自己，帶上一份沉默，一份贊賞，靜靜地沉靜在歷史長河之中。
高中歷史小論文范文（精選9篇）
在各領域中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，通過論文寫作可以培養我們的科學研究能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的高中歷史小論文范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中歷史小論文 篇1
摘要：
在新課程改革的背景下，中學歷史教學創新不斷。史學理論界興起的全球史觀、文明史觀、現代化史觀、環境史觀、社會史觀，為中學歷史教學提供多元視角。但在中學歷史教學實踐中如何運用多元史觀也存在諸多問題，例如中學教師史學觀念和史學知識沒有及時更新等。所以針對這一歷史教學現狀，本文結合教學實例分析，如何將新史觀運用到中學歷史教學實踐中。更多歷史論文相關范文盡在top期刊論文網。
關鍵詞：
歷史論文
一、多元史觀內涵解讀
我們主張多元的歷史，那么什么是多元史觀。《普通高中歷史課程標準》突出體現了四種史觀，即唯物史觀、全球史觀、文明史觀、近代化史觀。除此之外，還有革命史觀、階級史觀、正統史觀、英雄史觀、生態史觀、社會史觀等。在新課標改革之后，傳統的革命史觀和階級史觀逐漸淡化
現代化史觀是指由傳統社會向現代社會變遷的過程（傳統農業社會向工業社會的變遷過程），它的動力是工業化，其核心是經濟的工業化和政治的民主化。文明史觀認為，人類社會發展的歷史就是人類文明演進的歷史。在認識歷史的范圍上，要改變以往偏重政治史的習慣，將思想文化和社會生活的內容視為文明演進的重要內容。文明史觀要承認文明的多元性，承認歷史發展的多樣性；既要看到人類社會發展有共同的規律和趨勢，又要看到各個文明的獨特性，同時還應關注不同類型文明之間的關系。把中華文明納入到世界文明中考察，同時又從中國文明的角度看待世界其他文明的發展。全球史觀的基本觀點是：將人類社會的歷史作為一個整體來看待。世界各個地區、各種文明在各自和交互的發展中，逐步打破了孤立、分散狀態，逐漸融合成密切聯系的全球統一體，這種全球一體化進程是歷史發展的客觀主導趨勢。
歷史小論文武則天
當代，論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。下面由小編為大家整理的歷史小論文武則天，希望可以幫助到大家！
歷史小論文武則天 篇1
武則天，一個迷信文字的女皇帝石碑上竟沒有刻一個字。其說法有幾種：一、武則天立無字碑以夸耀自己，表示自己功高德大非文字所能表達；二、武則天有自知之明，立無字碑，功過是非讓后人去評論；還有人認為李顯恨透了武則天，把她本寫好的碑文藏起來，留下一塊無字碑等，眾說紛紜。究竟武則天是怎樣的人？做了什么事？為何世人對她的看法如此不同？
武則天的父親是個富商，但很早就去世了，武則天便過著艱苦的生活，直到被選入宮。剛開始太宗很寵她，但后來他聽信大臣袁天綱的預言——唐三代而滅，武氏之女王昌。于是冷落了她。太宗死后，武則天入住感業寺。但由于她跟剛即位的高宗藕斷絲連，所以不久后許皇后便召武則天入宮，希望她與自己共同對抗蕭淑妃。結果武則天在短短幾年內便解決了這兩個人，當上了皇后。后來高宗患上風疾，便讓武后處理部分政務，隨著高宗病情的加重，武后處理朝政的機會越來越多。然而她并不知足，為了擴大自己的政治影響力，她參加泰山封禪、扶植外戚。高宗死后，武后相繼廢了兩個兒子，立第三子李顯為皇帝。一切準備就緒后，武則天廢了李顯，坐上了皇帝的寶座。改國號為周，定都洛陽，史稱“武周”。直到張柬之等大臣聯合右羽林大將軍發動政變，她才“退休”。同年十一月，武則天去世。對于武則天，世人評價褒貶不一，以下是我對武則天的一點粗淺看法。
指南針歷史小論文
指南針是給中國古代的四大發明之一，對現代社會具有深遠的影響。以下是小編整理的指南針歷史小論文，讓我們一起來了解指南針這項偉大的發明吧。
指南針歷史小論文 篇1
指南針又稱羅盤，是一種用于指示方向的工具，廣泛應用于各種方向判讀，譬如航海、野外探險、城市道路地圖閱讀等領域。指南針是航海事業上不可缺少的儀器，它兩頭尖尖的小針哆哆嗦嗦地晃動著，不管怎樣移動，一直指向南北方。頂著小針的一根小立柱，固定在一個刻度盤上，很快就能辨別出所要知道的方位。
指南針是我國祖先最早發明的。傳說，大約在四五千年以前，黃帝和蚩尤作戰，蚩尤會興風作霧，黃帝盡管武藝高強，由于迷失方向，結果被蚩尤戰敗了。黃帝回去后，總結了這次失敗的教訓，立即組織人精心研究制作指示方向的工具，很快就造出了指南車。在第二次交戰中，蚩尤故技重施。黃帝看后仰天大笑，命令部下推出指南車。結果，殺死了蚩尤。
從此以后，黃帝的氏族就在黃河流域定居了下來。我們的祖先之所以能發明指南車，是發現了磁石的特性，從而發明了“司南”，這是指南針的雛形。
司南是把磁石磨成長柄的匙子形，放在一個分成24個方向的銅盤上，匙子底很滑，銅盤又很光，使匙子旋轉、停止時，匙柄自然指著南方。11世紀，我們的祖先在實踐中發現，用一塊鐵在天然磁石上磨擦后，也可以生磁，而且比較穩定，于是便制作了人造磁鐵。這一重大發現為制造更先進的指南針提供了條件。
指南針歷史小論文 篇2
生活中，我們不管是步行還是駕車出行時，常常需要辨別方向。我們現在已經有了GPS導航定位系統了，從此，媽媽再也不用擔心我迷路了。所以我們把指南針——這個開啟人類文明之旅、探索未知世界的工具卻漸漸遺忘了。現在我們的日常生活中似乎很少用到它了，但是世界這么大，你也想去看看吧！那么，指南針便是你外出旅行必備利器，因為高科技在關鍵時刻也有可能失靈呢！現在，同我一起走近史上指南針的世界，去了解指南針進化史吧！
商鞅變法的歷史小論文
商鞅變法是戰國時期的著名歷史事件，下面就是小編為您收集整理的商鞅變法的歷史小論文的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！
商鞅變法的歷史小論文 篇1
商鞅(約前390年—前338年)，衛國(今河南安陽市一帶)人，戰國時期政治家，著名法家代表人物。衛國國君的后裔，公孫氏，故稱為衛鞅，又稱公孫鞅，后封于商，后人稱之商鞅。在位執政十九年，秦國大治，史稱商鞅變法。
商鞅年輕時好刑名之學，在魏相公叔痤門下任中庶子(或作“御庶子”)。公叔痤臨終前將其推薦給魏惠王，惠王不能用。商鞅聞秦孝公下令求賢，發憤圖強，乃離魏去秦，以變法強國之術說孝公，孝公大喜。但甘龍、杜摯等大臣對變法并不贊成，他們制造輿論，以為“智者不變法而治”，“法古無過，循禮無邪”，孝公不為所動，仍以商鞅為左庶長，下令變法。
變法令下達后，商鞅以三丈之木置于國都南門，募民有能徙木于北門者賞十金，但無人響應。他又將賞金增至五十金，有一人應募，即獲得五十金,以此來取信于民。當時太子犯法，商鞅刑其師傅公子虔、公孫賈。《戰國策》對此事的評論是：“商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遺，民不妄取，兵革大強,諸侯畏懼。”商鞅執法敢于不避貴勢，在秦國震動頗大，這是上下都能奉公守法的重要原因。
新法令推行幾年后，秦國百姓家給人足，臣民勇于公戰而怯于私斗，故國勢蒸蒸日上，孝公以商鞅為大良造。兩年后，秦從雍(今陜西鳳翔)遷都咸陽，并第二次下變法令。
關于秦始皇的歷史小論文
秦始皇是中國歷史上的一位人物。他開創了一個偉大的時代，為中國古代社會發展做出了貢獻，但是由于暴政很快便走向滅亡。下面是關于秦始皇的歷史小論文，歡迎參考閱讀！
秦皇掃六合，虎視何雄哉！
古往今來關于秦始皇的是非功過的評價至今仍爭論不休，眾說紛紜，而素來卻是毀多而譽少！然而歷史早已有定倫！其“德邁三皇，功過五帝”，從古至今無人能出其右！秦王嬴政順應歷史發展的潮流，興兵滅六國，結束春秋戰國幾百年來諸侯割據的局面，使其成為歷史上第一個統一中國的人，并建立了中國歷史上第一個封建王朝——秦朝，這也是中國歷史上第一個統一多民族的中央集權帝國！
秦始皇廢除了自殷、周以來的分封制，實行郡縣制，從而消滅了兼并戰爭的根源，大大加強了統治，也使人民從此免于戰爭的禍端，完成統一大業后，秦始皇就派兵北擊匈奴，南平北越，收回黃河河套地區，也使嶺南地區從此納入中國的政治版圖，并且修筑了舉世聞名的巨型防御性工程——長城！修筑長城，有效的減少了匈奴對中國的掠奪和騷擾，之后便成為歷朝歷代重要的防御性工程，使得中國在1500多年的時間里沒有被外族完全征服！秦始皇是中國的第一位皇帝，其首創的“皇帝”制度一直被沿用到清代，一方面以世襲皇位顯示了權力的不可轉移，另一方面以皇權至上顯示了其地位的不可逾越，這是中國古代專制制度的重要特征！
秦始皇不但從政治上統一了中國，而且也從文化經濟上統一了文字，貨幣及度量衡，以達到書同文，度同制，車同軌，行同輪，他下令焚書坑儒也從文化上統一了人民的思想，另外秦始皇下令修建咸陽到全國各國的馳道，也開通了聯系長江及珠江的靈渠，這些措施都大大促進了封建經濟的發展跟加強各地文化的交流，極大了推進中國歷史的向前發展，也使得以華夏族為主體的中華民族的形成都起了非常重要的作用！
高中歷史小論文（通用6篇）
論文常用來指進行各個學術領域的研究和描述學術研究成果的文章，簡稱之為論文。以下是小編收集整理的高中歷史小論文（通用6篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高中歷史小論文 篇1
摘要：在新課程改革的背景下，中學歷史教學創新不斷。史學理論界興起的全球史觀、文明史觀、現代化史觀、環境史觀、社會史觀，為中學歷史教學提供多元視角，但在中學歷史教學實踐中如何運用多元史觀也存在諸多問題，例如中學教師史學觀念和史學知識沒有及時更新等。所以針對這一歷史教學現狀，本文結合教學實例分析，如何將新史觀運用到中學歷史教學實踐中。更多歷史論文相關范文盡在top期刊論文網。
關鍵詞：歷史論文
一、多元史觀內涵解讀
我們主張多元的歷史，那么什么是多元史觀。《普通高中歷史課程標準》突出體現了四種史觀，即唯物史觀、全球史觀、文明史觀、近代化史觀。除此之外，還有革命史觀、階級史觀、正統史觀、英雄史觀、生態史觀、社會史觀等。在新課標改革之后，傳統的革命史觀和階級史觀逐漸淡化。
現代化史觀是指由傳統社會向現代社會變遷的過程（傳統農業社會向工業社會的變遷過程），其動力是工業化，其核心是經濟的工業化和政治的民主化。文明史觀認為，人類社會發展的歷史就是人類文明演進的歷史。在認識歷史的范圍上，要改變以往偏重政治史的習慣，將思想文化和社會生活的內容視為文明演進的重要內容，文明史觀要承認文明的多元性，承認歷史發展的多樣性；既要看到人類社會發展有共同的規律和趨勢，又要看到各個文明的獨特性，同時還應關注不同類型文明之間的關系，把中華文明納入到世界文明中考察，同時又從中國文明的角度看待世界其他文明的發展。全球史觀的基本觀點是：將人類社會的歷史作為一個整體來看待。世界各個地區、各種文明在各自和交互的發展中，逐步打破了孤立、分散狀態，逐漸融合成密切聯系的全球統一體，這種全球一體化進程是歷史發展的客觀主導趨勢。
高中歷史的小論文范文
在個人成長的多個環節中，大家都有寫論文的經歷，對論文很是熟悉吧，論文一般由題名、作者、摘要、關鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的高中歷史的小論文范文，歡迎大家分享。
高中歷史的小論文 篇1
一、實施情景教學，創設問題情景，激發學習興趣
質疑是探究學習的開始，一個好的問題比一個好的回答更有價值，教師要有意識的為學生設計適當的問題，啟發、引導學生積極思考。也可以讓學生自主發現并提出問題，使其產生強烈的求知欲望，同時培養他們的問題意識。提出問題是探究教學模式的基礎，是為了明確所要探究解決的目標，為了激發起學生的好奇心和求知欲，因此師生所提出的問題應具有啟發性、趣味性和探究。
二、精選歷史資料補充課堂教材，調動學生學習積極性
高中歷史教科書容量大，重點主干知識清晰。但是，歷史知識的內容是豐富多彩的。詳實的歷史史實更能吸引學生的注意力。因此，在高中歷史教學過程中，歷史教師應該根據教學內容，精選歷史資料，把一些具體形象的歷史傳說、歷史小故事、歷史小常識等等補充到歷史教學中去，激發了學生學習的興趣和求知欲，開闊了學生的歷史視野，加深了學生對歷史事件的了解和認識，能夠取得良好的教學效果。
如在給學生講左宗棠帶兵收復新疆內容時，介紹了左宗棠出兵收復新疆時，已年近70歲，為了收復被俄國占領的伊犁地區，他帶著棺材出關，表示誓與俄國決一死戰，為曾紀澤的外交談判作了有利的后盾，在軍事與外交的共同努力下，終于收回了伊犁地區。這樣通過資料的補充，能象磁石一般吸引住學生的注意力，加深學生對左宗堂的理解，也深化了愛國主義教育。