結題報告

　　我們眼下的社會，報告使用的次數愈發增長，報告根據用途的不同也有著不同的類型。那么大家知道標準正式的報告格式嗎？下面是小編幫大家整理的課題結題報告的撰寫格式以及要求，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　課題結題報告的撰寫格式以及要求 篇1

　　一，標題，署名

　　標題是文章的"窗戶"。一個好的標題常常可以起到極好的"點睛"作用。一些有經驗的編輯和專家，往往只要一看標題，就可以大概地判斷文章的好壞。所以，給研究報告取個好標題是十分重要的。

　　研究報告的標題常常直接采用研究報告的名稱，這樣顯得精確，明了，使人能對研究的問題一目了然。研究報告的標題不但應反映該項研究的核心問題，而且應能引起讀者對報告的興趣和注意。因此，要簡短，明確，并注意采用讀者感興趣的措詞。

　　標題下的署名是表示研究者對該項研究及報告的負責。署名大多是研究者的真實姓名，也可以用筆名。有時參加的人員很多，不便一一署名，可以署00課題組，00課題協作組等。

　　二，前言，引言

　　報告的第一部分，常常以前言或引言的形式，非常簡要地闡述下列內容：

　　1、課題提出的緣由；

　　2、研究這一課題的意義；

　　3、目前國內外在這一方面的研究成果，現狀，問題及趨勢；

　　4、該項研究所要解決的問題。

　　鑒于這一部分所要述及的內容，有時也可直接以"目的，意義"作為該一小節的標題。這一部分雖然只是報告的引言，但它卻可以顯示該項研究的學術地位，使人們了解該項研究在教育理論和實踐上的價值，在有關領域中的重要性，以及在國內外同類研究中所處的水平。前言應簡潔，明了，字數不宜太多。因此，前言要注意措詞，使之既實事求是地介紹情況，又能恰到好處地贏得讀者的信賴和注意。

　　我們眼下的社會，越來越多人會去使用報告，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的課題研究結題工作報告，希望能夠幫助到大家。

　　隨著課程改革的不斷深入，改善師生關系問題已被提到議事日程上來，成為課程改革的焦點之一。為構建和諧的師生關系，促進師生共同發展，我校于20xx年6月申報立項了《高中政治課堂構建和諧師生關系的研究》為省級課題。20xx年9月1日正式開始實驗研究。在學校的統一部署下，本學年來課題組成員按課題研究計劃，積極開展探索、研究工作，取得了一定的成效。現將課題活動與研究情況匯報如下：

　　一、問題的提出及研究背景

　　我新光學校前身是南平造紙廠職工子弟學校，現為省級、體育傳統示范校，也是南平的一所集小學、初中、高中在內的十二年一貫制學校。由于我校與南平市少體校聯合辦學，承辦少體校學生文化課教學任務，同時，也是延平區定點的農民工子弟學校，學生的生源差異較大，家庭背景與素質的差異明顯，尤其是高中生源素質差異更大，學生學習的積極性和主動性較差，目前我校師生關系的現狀還不能令人滿意。學生討厭老師，老師看不慣學生的現象廣泛存在;老師體罰學生，傷害學生自尊的情況也屢見不鮮。結合我校實際，在我校進行高中思想政治課堂有效教學研究是我校新一輪課改的關鍵環節點，是提升我校辦學水平再上新臺階的著力點，也是我校“外求發展，內抓管理”的核心點和突破口;同時，也是打造一支師德高、技藝精，具有教研能力的中青年骨干教師隊伍的有效載體，該課題的研究存在著深刻的時代背景和現實需要;該項工作的有效展開，必將對學校發展和學生成長帶來深刻而廣泛的影響。為此，我們提出要想從根本上改善目前師生之間緊張對立的現狀，在新課程背景下構建和諧的師生關系，必須先從教師著手。

　　隨著社會一步步向前發展，報告的適用范圍越來越廣泛，不同種類的報告具有不同的用途。你知道怎樣寫報告才能寫的好嗎？下面是小編精心整理的科研課題結題工作報告，希望對大家有所幫助。

　　科研課題結題工作報告 篇1

　　信息技術與課程整合的課題是在信息技術的迅猛發展給教育帶來巨大沖擊和素質教育不斷向縱深發展的形勢下產生的一個教育前沿課題，開展這一課題研究活動是為了探索基礎教育課程改革的新思路、新方法，在先進的教育思想、理論的指導下，把以計算機及網絡為核心的信息技術作為促進學生自主學習的認知工具與情感激勵工具、豐富的教學環境的創設工具，并將這些工具全面地應用到各學科教學過程中，使各種教學資源，各個教學要素和教學環節，相互融合，在整體優化的基礎上產生聚集效應，從而促進傳統教育方式的根本變革，達到培養學生創新精神與實踐能力的目標。

　　根據瑤海區教育局有關文件精神，我校于2005年9月申報了瑤海區教育局與東北師范大學理想信息學院合作研究的課題“信息技術與課程有效整合的模式及應用方法的研究”的子課題，經過瑤海區教育局與東北師范大學理想信息學院的審批，成為瑤海區首批18所“東北師范大學信息化教育實驗校”之一。在瑤海區教育體育局和東北師范大學專家組的領導和指導下，學校領導和老師經過近五年來的摸索和實踐，結合各學科教學內容和特點，積極探索信息技術與學科教學的整合之路，收獲了成功的喜悅，也醞釀了有益的反思。現向各位領導和專家作課題結題工作報告。其具體內容如下：

　　難忘的社會實踐生活已經告一段落了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，這時候，最關鍵的實踐報告怎么能落下。那么什么樣的實踐報告是與眾不同的呢？以下是小編精心整理的小學語文對話教學的實踐與研究結題報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　[摘要]

　　《語文課程標準》指出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。針對當前語文教學中存在的教師行為表現為霸權與控制、學生行為表現為從眾與退縮、課堂群體生態的失衡等問題，我們進行了《小學語文對話教學的實踐與研究》的課題研究。它以對話教學理論為指導，通過對典型課例的研究，發現在教學中，師生與文本之間、教師與學生、學生與學生、學生自我等多種對話形式是并存的。教師要努力創設安全自由的對話環境，形成開放的、民主的、平等的、對話的教學氛圍，積極維持對話，為學生搭建對話的橋梁，把學生培養成富有對話理性的人，讓學生通過對話生成個性。

　　[關鍵詞]

　　對話 對話教學 實踐研究

　　一、問題提出

　　（一）研究背景

　　《語文課程標準》兩次提到“對話”：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行”，“閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程”。這是歷次小學語文教學大綱所沒有提到的。然而，傳統的語文課堂教學存在著這樣一些問題：教師的行為表現為霸權與控制；學生行為表現為從眾與退縮；課堂群體生態的失衡；危險的“花盆效應”。

　　這些問題的存在必定造成教師教育民主和學生學習自主性的喪失。只有采用對話教學這種方式，才可以改革傳統的教學方式，建立開放、平等、民主的生態課堂，促進學生的自主發展。究其原因：一是對話教學改變了傳統閱讀過程單向灌輸與被灌輸的主客關系。而對話教學是多向的生活意義和生命價值的交流，是生命主體間言語與精神的溝通、感悟和融合。二是對話教學體現以人為本的教學理念。對話教學改變了兒童作為工具、手段、奴隸的處境，使學習活動成為促進兒童言語和精神成長的一部分。三是對話教學順應了開放教學的需要。因此，只有通過師生對話、生本對話、生生對話，才能實現言語和精神的同構共生。

　　在經濟飛速發展的今天，我們使用報告的情況越來越多，通常情況下，報告的內容含量大、篇幅較長。我敢肯定，大部分人都對寫報告很是頭疼的，下面是小編整理的課題結題申請報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

課題結題申請報告1

市、縣教育科學規劃領導小組：

　　XX市“十一五”立項課題《小學數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。

　　1、實踐成果

　　（1）對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面：一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生發展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先后在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示范課均受好評。

　　（2）鍛煉和培養了參與研究的教師。“為培養學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為：

　　在不斷進步的時代，越來越多的事務都會使用到報告，不同的報告內容同樣也是不同的。一聽到寫報告馬上頭昏腦漲？以下是小編幫大家整理的課題結題工作報告（通用5篇），歡迎大家分享。

　　課題結題工作報告1

　　作為一名幼兒園教師， 我深深地感受到這份職業的快樂和幸福， 我會用全部的知識來教育和引導幼兒，不僅要從德、智、體、美這幾方面來發展幼兒， 還需要培養幼兒的注意力。兒童天性活潑、好奇、好動、好玩，注意力不集中， 常常靜不下心來， 做事不能堅持到底。如果教師不能有意識地把這“活潑”的天性逐步導向“專注”習慣，到上小學時再想規范孩子的行為習慣就十分困難。所以，我們要從以下幾個方面來培養幼兒的注意力。

　　一、為幼兒創造輕松、愉快、簡單的環境。

　　俄國的教育家曾經說過：“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶，智慧的陽光才能撒滿心靈。其實，每個人在不同的情況下，注意力的表現也都是不同的。不要說幼兒，即使是成人，在一些情況下，也是很難保持注意力的，以便幼兒想象力的發揮和注意力的集中。除此之外，教師應注意調整自己言行舉止，配合幼兒的行為，無論幼兒在干什么事情都不要輕易打擾， 給幼兒一個屬于自己的空間，讓他們自主地去學習、去探究、去發現。

　　二、讓幼兒形成一個良好的生活制度。

　　家長在家不管孩子，孩子長時間看電視、玩耍，造成睡眠不足，不能集中精力進行學習活動，從而使注意力渙散。幼兒在家不僅要養成良好的生活習慣， 來到幼兒園也要養成一個良好的習慣。簡單而有規律的幼兒園生活與有規律的家庭生活的良好配合下， 才能更好地吸引。

　　課題結題申請報告范文一

　　市、縣教育科學規劃領導小組：

　　xx市“十一五”立項課題《小學數學有效合作學習與學生創造行為訓練研究》，在課題主持人與課題組成員的共同努力下，在相關學科的專家指導下，大膽進行課堂改革，積極開展教研活動，大量撰寫教研論文，現已完成課題的基本內容，達到了預期的效果。

　　1、實踐成果

　　(1)對廣大教師的課堂教學實踐產生了廣泛的影響。這種影響實出表現在以下五個方面：一是教師的教育教學觀念發生了重大變化，形成了適應學生、促進學生發展的課堂教學。二是教師的合作意識和創造意識不斷增強，合作技能與創造能力不斷提高。三是教師掌握了科研方法，科研能力增強，提升了實施素質教育和參與課改的本領。四是引領教師的專業成長，提高了教師駕馭課堂教學的能力。五是培養了教師讀書的習慣，提高了教師的專業理論水平。理想的教育是從讀書開始的，教師良好的讀書習慣也為學生樹立了榜樣，為課題的有效開展厚實了理論基礎。課題組成員先后在市縣優課評比中獲一、二等獎，在縣數學中心組活動中、鎮數學教研活動中所上公開課、示范課均受好評。

　　(2)鍛煉和培養了參與研究的教師。“為培養學生創造性而教”已成為廣大教師的共識。通過研究，我們認為：1樹立正確的教育理念。只有樹立新時代正確的人才觀、質量觀，才能走出應試教育的怪圈，使學生創造天賦得以施展。2具備合理的知識結構。只有不斷求知、求新，廣泛涉獵知識信息，才能適應創造教育的時代需要。3具有一定的創造能力。教師應具有敢為人先的精神，并且勇于探索、樂于創造，努力實現自身的價值。4養成良好的心理品質。教師不但興趣廣泛、樂觀自信、意志堅強，而且能戰勝挫折、超越自我。5掌握科學的方法規律。從培養學生的合作意識到訓練學生的創造行為，都要遵循科學規律和方法。教師的研究意識、研究能力、教育智慧、人格風范伴隨著整個課題的研究過程，在研究中得到了鍛煉與提高，增強教書育人的本領。課題主持人09年被評為“全國優秀班主任”、市、縣教育博客大賽一、二等獎，獲“市教育博客之星”稱號，被縣委、縣政府授予“學習創新好家庭”稱號;兩次獲縣“優秀教師指導獎”，數學教研組獲縣“優秀教師集體”稱號，撰寫的教學設計、研究論文先后在《教學與管理》、《教學月刊》、《教育家》、《漸江中小學教師培訓》、《名師之路》等雜志上發表了二十多篇，獲獎十余篇。

　　一、課題背景及立項

　　(800~1000字左右)

　　二、課題簡介

　　(500字左右)

　　三、課題主持人及課題實驗學校

　　建議包含以下部分：

　　1.課題領導小組成員

　　2.課題實驗校

　　3.課題起止時間

　　四、課題的理論依據

　　(500~800字左右)

　　建議包含以下部分：

　　1.理論依據

　　2.課題研究目的與意義

　　五、課題理論研究和探索

　　(5000~8000字左右)

　　六、課題研究的主要階段成果

　　(500~800字左右)

　　七、課題終結成果目錄

　　八、參考文獻

　　___________________________________________________________

　　課題研究的結題報告由以下幾個基本內容組成：

　　1、報告標題：課題名稱+結題報告

　　2、作者署名：單位+姓名(負責人或負責人和撰寫人)，署在標題的下面。

　　3、內容提要：主要觀點、內容。超過4000字的就要寫內容摘要。

　　4、問題提出：意義(重要性和必要性，是對研究方案中的研究意義部分的深化)、理論依據、前人研究綜述(包括研究方案中前人研究綜述以及立項后又看到過的同類課題研究成果)。

　　5、研究過程：簡單介紹研究經過、方法、步驟。方案中的研究過程是一種假設，而結題報告中的研究過程是實際做的。

　　6、結果分析：擺事實，講道理，對研究內容進行分析。這塊是結題報告的主體部分，應按原來設計的內容，分幾個部分把自己已做的工作加以描述分析出來。這些事情做后得到什么啟發，得出什么規律性的東西，可以有數據分析、案例分析等。

　　在現在社會，大家逐漸認識到報告的重要性，報告包含標題、正文、結尾等。你所見過的報告是什么樣的呢？下面是小編精心整理的課題結題申請報告，歡迎閱讀與收藏。

課題結題申請報告1

　　淮南市毛集區實驗中學于20xx年4月向淮南市教育科學研究所申請了《農村中學優秀教師專業發展的制約因素研究》課題，20xx年11月通過審批立項，正式開題研究。經過課題組成員近1年的克難攻堅，本課題研究已初見成效。20xx年10月本課題研究已到期，現向淮南市教育科學研究所申請結題驗收。

　　一、研究思路、過程、方法：

　　（一）研究的思路：

　　1、課題組會同教務處確立課題研究的總體目標，設計研究初步方案，然后在校內發動教師共同參與，廣泛征集教師們的意見，進一步修改完善課題方案。申報立項后，建立對參與課題研究者的獎勵制度，再課題的研究者。

　　2、成立課題研究小組，明確分工，強化課題的流程管理，定期開會分析研究，及時掌握課題實施進程，以便不斷總結，做到經常考核，獎勤罰懶，不斷提高課題研究效果；

　　3、將課題組分解，落實分工，人人有責，骨干帶動，認真定位，有計劃、有考核開展研究；

　　4、發揮學校教師的群體力量，樹立良好的校風、教風、學風，形成愛黨愛國、關心集體、勤奮好學、團結互助、遵紀守法的良好氛圍。

　　（二）研究的過程：

　　第一階段：20xx年4月——20xx年12月，成立課題研究小組，課題組經過研討，確定課題研究方案，提出課題研究著力點，理論研究與實踐運用的結合點，在學習前人理論的基礎上，積極探究工作中出現的新問題，找到解決問題的新方法，及時總結經驗形成新理論。

　　各位家長朋友和小朋友們，大家上午好！歡迎大家來到kc3班《美味的食物》結題報告會。經過兩個多月的學習，我們kc3班的小朋友可是認識了很多食物，了解了很多關于食物的.事情，也親手做了最美味的食物。你看他們已經等的不耐煩了，想馬上就來秀一秀，那讓我們來歡迎kc3班的男孩女孩們。

　　首先是我們趣味問答的時間。我們要請媽媽們來做考官，考一考我們kc3班的小朋友。如果你知道答案，就請就大聲說出來。聽清楚了嗎？areyouready?有請我們的家長考官。

　　家長朋友們，如果你覺得我們的小朋友真的很棒，就請伸出您的雙手，用力的給我們小朋友以鼓勵。kc3班小朋友，個個都是小能手，上次去了得一超市，我們認識了許多新鮮的事物，還買了很多好吃的食品呢。親愛的爸爸媽媽，爺爺奶奶們，快請聽聽我們自己創編的兒歌《我們去超市》。預備起！

　　今天天氣真正好，我和奶奶去買菜，買呀買，買了什么呢？請欣賞由kc3班小朋友帶來的的歌曲表演《買菜》。

　　感謝我們小朋友精彩的表演，感謝爸爸媽媽們的鼓勵。我們在音樂廳的報告會就要結束了。小朋友們，接下來我們要做什么？——包餃子。那在包餃子之前呢，我們要記得先gopeepee，喝水，還有洗手。現在請小朋友去拉住爸爸媽媽的手，我們準備回教室，下節活動更精彩。待會見！