小學舞蹈教育的功能
舞蹈是藝術教育的一部分，它是人類起源最早的藝術形式。那么在小學開展舞蹈教育有什么好處和功能呢?下面就和小編一起來看看吧!
一、舞蹈是跨越美育的門檻
舞蹈可以陶冶學生的情操，提高學生的審美能力及表演能力。舞蹈就其特點來說最容易被小學生接受。由于他們年齡小又活潑好動，有很強的模仿能力，很適合接受舞蹈教育。在實踐中發(fā)現(xiàn)，小學生大部分都很喜歡舞蹈，每當上舞蹈課時都興高采烈，因為他們可以在舞蹈課上穿上鮮艷的形體服，在音樂的伴奏下翩翩起舞，同時感受著美的線條，變化的造型，歡快的律動。他們可以在舞蹈課上學到各種舞蹈步伐，做各種舞蹈動作，表演各種民族舞蹈。他們還可以在舞蹈課上欣賞到古今中外的優(yōu)秀舞蹈作品。這些教學內(nèi)容的安排，無疑對學生在認識美、感受美、表現(xiàn)美等方面都起著潛移默化的作用。學生在舞蹈藝術的王國里，開闊了視野，增長了知識,逐漸了解了許多有趣的現(xiàn)象。如：為什么起源于西歐宮廷的芭蕾舞，現(xiàn)在已成了“世界的藝術”，一部《天鵝湖》在世界各地舞臺上久演不衰;為什么非洲的黑人舞蹈那樣鋼勁有力，而東南亞的舞蹈卻婀娜多姿;為什么傣族舞蹈總愛模擬大象和孔雀，而內(nèi)蒙古的舞蹈家總把自己比做大雁和駿馬，原來這是舞蹈藝術存在的共同美感和審美差異。
學生在循序漸進的舞蹈教學中，隨著時間的推移，動作的積累，身體的協(xié)調(diào)性強了，表現(xiàn)能力、欣賞能力、審美能力都逐漸提高。他們能夠分辨動作的美與丑，能看懂舞蹈動作的語匯，能用舞蹈動作表達自己的情感。與此同時，他們的節(jié)奏感也增強了，感受音樂的能力提高了，能聽辯出音樂中表達的喜怒悲歡。這種在美的享受中接受的教育，具有一般注入式教育所沒有的特殊功能。能長期受到這種藝術熏陶的學生，無論思想行動，還是衣著品位都與眾不同，高雅不俗。
二、舞蹈可以促進學生的智能發(fā)展
在實踐中還發(fā)現(xiàn)，舞蹈不僅能陶冶學生的情操，健美學生的形體，而且還能促進學生的思維活躍，反映敏捷，記憶力增強。據(jù)調(diào)查一般文化課學習成績差的學生，其主要原因是他們在課堂上注意力不集中，如果能使他們養(yǎng)成注意力集中的好習慣，就可以提高學習成績。舞蹈就可以幫助學生做到這點，跳舞時，除了身體和情感并用，還要精力集中。因為教師在示范舞蹈動作時，學生必須記住它的動律、流動路線、內(nèi)在情感及節(jié)拍，將這些信息輸入大腦并很快用身體表現(xiàn)出來。如果沒有高度的指向和集中是不可能完成的，如蒙古族舞蹈的“騎馬步”動作，就是運用頭部、肩部、腰部及手腳配合而成，教師在示范此動作時，就要求學生要精力集中，注意觀察動作的變化過程，然后模仿練習。學生如果稍不注意，就無法正確完成動作，要想學會舞蹈，就要求學生必須做到高度注意，經(jīng)過這種持續(xù)的訓練，能促使學生養(yǎng)成高度注意的好習慣。由此及彼，當學生學習其他課程時，由于他注意力集中，對知識的理解與掌握就比較快。因為人的知識和能力是后天培養(yǎng)的，舞蹈有利于學生提高注意力，學生在課堂上不僅學會了舞蹈，收獲更大的還是在于高度注意力的培養(yǎng)。
舞蹈還可以增強學生的記憶能力。舞蹈課所需要的是身心會通，想完美地表現(xiàn)一個舞蹈，就要記住那瞬間變化的動作，記住音樂形象與音樂節(jié)拍，還要記住舞蹈動作、舞蹈隊形和每一個樂句所表現(xiàn)的情感。如果學生的大腦多儲存一些復雜的信息，并經(jīng)常去豐富它、運用它，學生就不會遲鈍笨拙，記憶力會逐漸增強。
通過教學實踐可以肯定，在一定時間內(nèi)聽節(jié)奏、想動作、做動作能促使小腦和大腦同時啟動。一是提高了他們的注意力;二是能促使他們的思維發(fā)展，使他們的聽覺、視覺、思維等方面得到變化;三是可以增強學生的記憶能力。學生由于接受了舞蹈教育而進行的一種良性循環(huán)，使他們變得思維活躍，動作敏捷，注意力集中，學習成績普遍提高。
三、舞蹈可以健美學生的形體，增強學生的體質(zhì)
通過實踐證明，舞蹈還可以改善學生形體，促進身體健康，增強體質(zhì)。眾所周知，現(xiàn)在的中、小學生大部分都是獨生子女，由于從小嬌生慣養(yǎng)和家庭的過分溺愛，加上只重視文化知識的學習，忽略了身體鍛煉，多數(shù)學生體質(zhì)較差，不是過于肥胖就是瘦弱多病，發(fā)育不良，含胸駝背比較普遍，舞蹈就可以幫助學生逐漸改變不良的身體姿態(tài)。舞蹈課深受許多平時不喜歡體育運動的女學生的歡迎，因為舞蹈課運動量的生理曲線是波浪式，運動規(guī)律是大、小運動量交替結(jié)合，這一運動特點有利于學生身心的發(fā)展。學生在舞蹈課上不僅學會了舞蹈，陶冶了情操，而且身體得到了鍛煉。如跳躍動作可以促進學生彈跳能力，踢腿動作可以發(fā)展學生腿部力量。學生跳完一個節(jié)奏歡快的舞蹈，可相當于在二百米的運動場上跑一圈。這樣的運動量，有利于增強學生的身體健康，提高學生的耐力素質(zhì)。能長期得到這種鍛煉的學生，不僅發(fā)展了肌肉韌帶，鍛煉了內(nèi)臟器官，改善了肌肉質(zhì)量，調(diào)節(jié)神經(jīng)，幫助減肥有一定的作用，而且還能改善學生的體形、體態(tài)、柔韌全身關節(jié)，使身體各部位保持勻稱。舞蹈教學的關鍵是培養(yǎng)人體正確優(yōu)美的姿態(tài)。一舉手、一抬足都要保持美的線條。從地面動作到扶把練習，從蹲到跳躍至始至終要求學生做到收腹提臀、全身挺拔向上。學生在長期的舞蹈訓練中形成的一系列優(yōu)美姿態(tài)逐漸取代了含胸駝背的不良姿態(tài)。由此可見，舞蹈課上學生學會的不僅是舞蹈，收獲更大的是自身形體的變化和體質(zhì)的增強。學生在獲得藝術熏陶和美的享受的同時，既鍛煉了身體，增強了體質(zhì)，又健美了形體，以舞健身、以舞健美，正在成為他們的普遍追求。
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