提高英語閱讀能力關(guān)鍵在選材
通常我們將語言的基本技能分為聽、說、讀、寫四個方面，它們是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，都很重要，高考對高中學(xué)生英語語言能力的要求也是提高學(xué)生綜合語言技能的水平。但我的體會是，聽、說、讀、寫四個方面，應(yīng)該以閱讀為基礎(chǔ)，帶動各方面全面提高。
閱讀材料的選取非常重要，題材的多樣性和時代性是兩個基本要素，如上海教育出版社的《高考英語閱讀理解訓(xùn)練與解析》，內(nèi)容涉及農(nóng)業(yè)、工業(yè)、科技、軍事、經(jīng)濟(jì)、教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、人口、環(huán)境、歷史、地理、交通、通訊、風(fēng)土人情、人文軼事等，同時具有時代感，包括9·11事件、北京申奧成功、中國加入WTO和中國足球沖出亞洲等熱門話題，文章篇幅長短適宜，配有相應(yīng)的測試題。更重要的是，書后不僅附有題目答案，編者還就重點題目進(jìn)行了題目解析，力求使學(xué)生真正理解出題人的思路，掌握解題策略和技巧，提高閱讀水平。
英語學(xué)習(xí)是一個日積月累、循序漸進(jìn)的過程，只有通過日常的積累，有了量的沉淀，才能達(dá)到質(zhì)的變化。平時我經(jīng)常給學(xué)生講閱讀理解的重要性，要求他們每天堅持做一兩篇閱讀理解練習(xí)。一冊《高考英語閱讀理解訓(xùn)練與解析》在手，首先要在閱讀中培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)限時訓(xùn)練。閱讀時第一遍采用快速閱讀，記下起止時間，在讀的過程中注意力高度集中，利用眼睛的掃視來提高閱讀速度；對于個別生詞先跳過去，而著重于對全篇中心意思的理解。閱讀第二遍時再仔細(xì)通讀全文，在這個過程中學(xué)習(xí)新的單詞及一些固定搭配和習(xí)慣用法，并仔細(xì)體會精彩的語句。
閱讀是擴(kuò)大和鞏固詞匯量的好方法。充分利用閱讀材料，可以做到一舉多得——擴(kuò)充詞匯，增強(qiáng)語感，擴(kuò)大知識。如果詞匯量太小，想要讀懂一篇英語原文是比較困難的。對于英語閱讀來講，擴(kuò)大詞匯量是根本的解決之道。但是，如果缺乏語言環(huán)境地去背詞匯手冊，既費時費力，又枯燥乏味，還容易遺忘。因此我要求學(xué)生每個人都準(zhǔn)備一個詞匯積累本，在閱讀中積累詞匯。因為通過上下文來理解單詞，詞義記得清楚，而且理解準(zhǔn)確。把詞匯積累本放在身邊，利用一些零散時間反復(fù)記憶，可以加深印象。如果長期堅持閱讀，又會在閱讀過程中鞏固記憶單詞，同時再學(xué)習(xí)新的單詞。這樣滾雪球似的向前發(fā)展，不知不覺中詞匯量就擴(kuò)大了，而且也能記得牢靠。
很多學(xué)生反映，如果文章的第一段或段落中的第一句話看懂了，做題時正確率就會高很多；反之，如果文章的第一段或段落中的第一句話看不懂，做題時就會錯得一塌糊涂。其實一篇文章的首段或每段的首句正是文章的主旨所在，所以我要求學(xué)生在閱讀中注意抓住文章的主旨大意。對于多數(shù)文章，很多時候?qū)W生不可能有足夠的時間一字一句地通讀，因此必須快速而準(zhǔn)確地抓住每個章節(jié)的主旨。通過這種訓(xùn)練，可以提高學(xué)生的閱讀速度和答題的正確率。
對于一些地道的原文材料，我要求學(xué)生將它們背誦下來，這對于學(xué)生的寫作方面也有很大幫助。學(xué)生平時的寫作練習(xí)并不是很多，但有了在閱讀中打下的良好基礎(chǔ)，提筆寫來就不會覺得困難。另外，還可以將精彩篇章作為朗讀的材料，利用早晨或課間的時間，大聲朗讀。在讀的過程中，提高朗讀能力，增強(qiáng)語感。當(dāng)然從側(cè)面也提高了聽力和口語表達(dá)能力。
閱讀是理解和吸收語言信息最重要的手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開闊視野、豐富語言知識、擴(kuò)大詞匯量、了解英語國家的社會及文化等。如果充分利用《高考英語閱讀理解訓(xùn)練與解析》，加以好的閱讀指導(dǎo)，閱讀能力一定能夠提高上去。
《中國教育報》2003年1月30日第6版
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