五年級《雨花石》音樂公開課教案

時間：2024-07-30 13:00:40 公開課

五年級《雨花石》音樂公開課教案

　　關于《雨花石》原唱，有三種說法：一是余臻輝，演唱《紅紅的雨花石》的主題曲《雨花石》。胡力的《雨花石》改編自上述老歌《雨花石》，對“我是一顆小小的石頭，深深的埋在泥土之中”以外的旋律進行再創作。二是李雨兒、石頭，該曲收錄于李雨兒2010年發布的首張專輯《夢飛翔》，“在發布會現場李雨兒透露，這首《雨花石》是由著名音樂人胡力為其與石頭量身制作的，目的就是要打造華語樂壇男女對唱‘最高最強音’”。

五年級《雨花石》音樂公開課教案

　　教學目標：

　　1、通過歌曲《雨花石》的教學，對學生進行革命傳統的教育，激發學生對和平生活的熱愛與珍惜、對先烈的`敬仰、對祖國的愛戀。

　　2、能用連貫優美的聲音有感情地演唱歌曲《雨花石》。

　　3、在唱歌實踐中，準確把握歌曲節奏，能較到位的表現歌曲中的斷連區分，并能正確演唱切分音和前倚音。

　　教學重點：

　　通過歌曲的學唱，學生能用抒情優美、連貫圓潤的聲音演唱歌曲，并能深入體驗作品的.情感，表現歌曲所要表現的音樂形象。

　　教學難點：

　　正確把握歌曲的節奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正確演唱切分音、休止符。

　　教學用具：

　　1、錄音機、磁帶、節奏卡、電子琴。

　　2、雨花石。

　　教學過程

　　一、組織教學

　　1、師生問好。

　　2、學生聽《閃閃的紅星》主題歌《紅星歌》。

　　設問：《閃閃紅星》講述了一個怎樣的故事?

　　生：反映工農革命時期少年兒童積極參加革命斗爭的足跡。

　　二、發聲練習

　　師彈奏《紅星歌》前四小節，要求：聲音要統一、氣息要流暢、口型要正確。并通過添加前倚音的練習來引出前倚音的知識點：簡單講解倚音的寫法與作用(寫法：左上角;作用：裝飾性)(將發聲與歌曲結合起來,避免了以往訓練中的枯燥方式,調動學生的積極性)。

　　三、新課教學

　　(一)情景導入

　　教師談話引出課題：你們去過的地方中，最有意義的地方是哪兒?你們去過南京雨花臺嗎?(顯示雨花臺圖片)在南京建立了烈士雨花臺，有許多烈士都葬在這里。

　　我們一起來欣賞一些美麗的石頭,請猜猜它們的名字? (雨花石)

　　師：這些美麗的雨花石都是用革命烈士的鮮血染成的,在老師少年時代有一部以雨花石為題創編的電視劇《紅紅的雨花石》,它是一部很好看的電視劇，劇情記錄了一個窮人家的孩子在舊社會里，受盡苦難，最后在地下黨孫大叔的指引下，踏著革命烈士的足跡，終于光榮地成為了一名新四軍戰士。劇中主題歌的歌詞樸實而形象。也使得‘雨花石’成了中國人民緬懷先烈的一種象征。在贊美雨花石無私奉獻精神的同時，寓意深刻地告訴人們：應該做一個;老老實實、一心為公、平凡的社會主義建設者。.

　　今天，雨花石還給我們帶來了一首好聽的歌曲《雨花石》。

　　(二)感受歌曲

　　1、邊聽歌曲邊賞析圖片(戰爭場景、南京雨花臺以及雨花石)，初步感受歌曲。

　　提問：你對歌曲的感受是怎樣的?(抒情優美的、深情的，旋律純樸、委婉)

　　2、出示歌譜，讓學生看譜再次聆聽感受歌曲，體會歌曲情感，并分析歌曲(主要內容)。

　　①提問：歌曲所要表達的是怎樣的情感?(歌曲以第一人稱深情地抒懷許多無名先烈為人民解放事業默默地奉獻，恰似小小石子鋪起的一條五彩路，讓人們去迎接黎明，迎接歡樂，很深情地表現出“雨花石”的崇高品質。揭示歌曲的'主題“緬懷先烈，珍惜現在!” )

　　②學生隨音樂有感情朗誦歌詞(有感情、按節奏)，并說說有哪些地方要注意(提示重難點)。

　　(三)學唱歌曲

　　1、欣賞教師范唱，學生輕聲哼鳴，并注意歌曲節奏。

　　2、①用什么樣的聲音、什么樣的表情表現這首歌最合適?

　　②隨伴奏用“啊”來唱，可以用動作表達自己內心的感情。

　　③引導學生唱曲譜。