2017考研藝術(shù)碩士院校排名
對于2017年藝術(shù)學考研新手來說，第一步要做的就是擇校。網(wǎng)上流傳各式各樣的大學排行榜，很多同學已經(jīng)眼花繚亂了。在這里提醒大家，無論什么樣的排行榜，都是綜合了各院校的實力分析得出的結(jié)果，按理說不會大相徑庭，只要選擇那些有排名的院校，都是不錯的。下面為大家提供一組排名——考研藝術(shù)碩士院校排名，請參考!
| 序號 | 院校名稱 | 等級 |
| 1 | 中央音樂學院 | ★★★★★★ |
| 2 | 中央戲劇學院 | ★★★★★★ |
| 3 | 北京電影學院 | ★★★★★★ |
| 4 | 中央美術(shù)學院 | ★★★★★★ |
| 5 | 北京體育大學 | ★★★★★★ |
| 6 | 中國傳媒大學 | ★★★★★ |
| 7 | 中國戲曲學院 | ★★★★★ |
| 8 | 上海戲劇學院 | ★★★★★ |
| 9 | 中國美術(shù)學院 | ★★★★★ |
| 10 | 魯迅美術(shù)學院 | ★★★★★ |
附：藝術(shù)碩士招生院校
2008年，全國有34所院校有招收藝術(shù)碩士(MFA)的資格：
北京大學、清華大學、中國人民大學、江南大學、南京大學、北京師范大學、蘇州大學、南京師范大學、首都師范大學、中國傳媒大學、中央美術(shù)學院、中央音樂學院、中國音樂學院、中央戲劇學院、中國戲曲學院、北京電影學院、北京舞蹈學院、沈陽音樂學院、魯迅美術(shù)學院、東華大學、上海音樂學院、上海戲劇學院、南京藝術(shù)學院、中國美術(shù)學院、廈門大學、福州大學、福建師范大學、山東藝術(shù)學院、武漢理工大學、湖北美術(shù)學院、武漢音樂學院、廣州美術(shù)學院、廣州大學、四川音樂學院、西安美術(shù)學院、中國藝術(shù)研究院、解放軍藝術(shù)學院。
2010年，新增68家藝術(shù)碩士培養(yǎng)單位名單：
華南師范大學、中國礦業(yè)大學、中央民族大學、南開大學、天津科技大學、天津美術(shù)學院、天津音樂學院、河北大學、河北師范大學、內(nèi)蒙古師范大學、同濟大學、上海師范大學、復旦大學、上海交通大學、上海大學、浙江大學、浙江理工大學、杭州師范大學、山東建筑大學、山東工藝美術(shù)學院、齊魯工業(yè)大學、山東師范大學、青島大學、聊城大學、安徽師范大學、合肥工業(yè)大學、江南大學、景德鎮(zhèn)陶瓷學院、鄭州輕工業(yè)學院、河南大學、中國地質(zhì)大學(武漢)、湖南大學、湖南師范大學、華中師范大學、中南大學、湖南工業(yè)大學、星海音樂學院、四川大學、西南交通大學、四川師范大學、西南民族大學、云南大學、云南藝術(shù)學院、云南師范大學、昆明理工大學、西藏大學、西安建筑科技大學、西安音樂學院、陜西科技大學、陜西師范大學、山西大學、哈爾濱師范大學、東北師范大學、吉林藝術(shù)學院、延邊大學、沈陽師范大學、遼寧大學、遼寧師范大學、南昌大學、江西師范大學、廣西藝術(shù)學院、重慶大學、西南大學、四川美術(shù)學院、貴州大學、西北民族大學、新疆師范大學。
開展藝術(shù)碩士專業(yè)學位(MFA)教育是我國藝術(shù)學學位與研究生教育改革的重要內(nèi)容，對于推動藝術(shù)高層次人才培養(yǎng)模式和教育觀念的轉(zhuǎn)變，造就一支高素質(zhì)的藝術(shù)專門人才隊伍，滿足人民群眾日益增長的精神文化生活需求，繁榮和發(fā)展我國文化事業(yè)，全面建設(shè)小康社會將產(chǎn)生積極的作用。二十多年來，我國藝術(shù)學學位與研究生教育的改革和發(fā)展為我國藝術(shù)領(lǐng)域培養(yǎng)了一大批高層次專門人才，為我國文化藝術(shù)事業(yè)，特別是藝術(shù)學的研究和教學作出了重要貢獻。
但長期以來，藝術(shù)學高層次人才培養(yǎng)存在的突出問題是，培養(yǎng)規(guī)格單一、培養(yǎng)類型以學術(shù)型為主，沒有很好地體現(xiàn)藝術(shù)的特點和藝術(shù)人才成長規(guī)律，也不能很好地滿足社會需求。由于藝術(shù)創(chuàng)作有很強的技藝性，專業(yè)成才周期長，專業(yè)性學習方式貫穿了小學、中學乃至大學階段，而我國目前研究生的招生方式、培養(yǎng)模式和學位授予標準不利于這類人才的選拔和培養(yǎng)。這種狀況導致許多極富藝術(shù)才能的人才失去了專業(yè)上繼續(xù)提高的機會;少數(shù)進入研究生階段學習的，主要精力是應(yīng)付公共課程學習和學位論文寫作，沒有更多的時間去提高其最具光彩的專業(yè)技藝;大多數(shù)進入藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)攻讀碩士學位的學生，并不具有出類拔萃的藝術(shù)才華，因而也很難通過研究生階段的培養(yǎng)成為優(yōu)秀的藝術(shù)創(chuàng)作人才;一些具有天賦與才能的尖子人才，不得不選擇到國外同類院校學習深造。 因此，適應(yīng)藝術(shù)學科特點和人才成長規(guī)律以及社會需求，調(diào)整藝術(shù)學學位類型，在保留原有學術(shù)型人才培養(yǎng)模式的同時，增設(shè)藝術(shù)學專業(yè)學位，培養(yǎng)藝術(shù)學專業(yè)學位研究生已明顯的成為制約我國社會經(jīng)濟發(fā)展需要，提高我國藝術(shù)教育的整體水平，促進藝術(shù)教育的國際化，建設(shè)社會主義先進文化重大課題。
由此可見，開展藝術(shù)碩士專業(yè)學位(MFA)教育工作的指導思想就是以“三個代表”重要思想和黨的十六大精神為指導，深化改革，突出特色，學習借鑒國外高層次藝術(shù)專門人才培養(yǎng)的先進經(jīng)驗，積極探索具有中國特色的藝術(shù)碩士專業(yè)學位研究生教育制度，主動適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展需要，提高我國藝術(shù)教育的整體水平，為促進藝術(shù)教育的國際化，建設(shè)社會主義先進文化做出貢獻的重要舉措。 根據(jù)國務(wù)院學位委員會頒發(fā)的《藝術(shù)碩士專業(yè)學位設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定，藝術(shù)碩士專業(yè)學位(MFA)的學科領(lǐng)域包括音樂、戲劇、戲曲、電影、廣播電視、藝術(shù)設(shè)計、舞蹈、美術(shù)等;招生對象一般為學士學位獲得者，有藝術(shù)創(chuàng)作實踐經(jīng)歷;入學考試采用初試與復試相結(jié)合的辦法;初試實行全國聯(lián)考，復試由招生單位單獨組織。入學考試著重考核學生的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)能力和專業(yè)基礎(chǔ)知識。
藝術(shù)碩士專業(yè)學位(MFA)課程設(shè)置分為核心課、方向必修課和選修課。核心課是提高學生的審美體驗，增強其理解作品、表現(xiàn)作品和把握作品風格的能力;方向課是為學生進入到各自的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習而設(shè)置的，目的是提高學生專業(yè)技能和綜合修養(yǎng)，使學生的專業(yè)技術(shù)水平從實踐和理論修養(yǎng)兩方面都得到提高;選修課是為學生的個性發(fā)展提供一定空間而設(shè)計的，學生可根據(jù)自己的興趣和專業(yè)方向來選修課程，以利于全面提高學生的綜合素質(zhì)。
藝術(shù)碩士專業(yè)學位(MFA)在培養(yǎng)過程中突出專業(yè)特點，以實踐為主并兼顧理論及內(nèi)在素質(zhì)的培養(yǎng);教學方法采用課堂講授、技能技巧的個別課與集體訓練及藝術(shù)實踐等相結(jié)合的方式。
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