邊城讀書筆記范文
讀完某一作品后，相信你心中會有不少感想，是時候寫一篇讀書筆記好好記錄一下了。為了讓您不再為寫讀書筆記頭疼，以下是小編幫大家整理的邊城讀書筆記范文，歡迎大家分享。
邊城讀書筆記范文1
魯迅說：悲劇就是把美好的事物撕毀給人看。
沈從文用溫柔的筆觸刻畫了一個個美好的形象，卻也用同樣溫柔的手法把一切一點點撕毀，沒有激烈矛盾沖突發出的吶喊，只能聽見低聲的哭泣，一點點滲入耳膜，流入心田，恍惚中，仿佛還能聽見飛舞的愛的碎片在慘淡而細微地低吟，落地，沉淀，無不觸及心中最柔軟的地方。
與其說《邊城》在寫景，不如說是在寫人性。柔美樸素的文筆，一點點勾勒出了一個鄉村，一片理想的桃花源，沒有戰爭，沒有勾心斗角，沒有銅臭，人們都以最本質的狀態生活著。端午節前，翠翠的爺爺在市集中受到許多人的關照，在彼此洋溢著的笑靨中，沒有欺騙，沒有討價還價的爭執，人與人之間更像是互幫互助的一家人。在這片桃花源，生存不需靠金錢來維持，彼此信賴，關心使每個人都能舒適地生活。這里沒有憑金錢建立的等級制，即便是比較富裕的順順，待人接物也毫不傲慢，還主動送給翠翠祖孫許多粽子。淡泊的金錢觀，平等互助的人際關系，自然的人性，使我們找不到絲毫“文明”社會的禮法與習俗，這看似與我們的現實生活相去甚遠，然而在作者的白描中，一切又是如此的真切，或者說，是人類內心中對真善美本質的渴望使這一切顯得真實。
涓涓細流安靜地流淌著，編織著村子小小的童話。熹微的晨光傾灑在河面上，倒映著一片墨綠，沒有高聳接天的山峰，只有清秀的小山環抱;涼涼的月光流瀉而下，為村民點上一盞銀白的燈，襯托出抱膝而坐的翠翠最純凈的美。人源于自然，在現實中卻與自然漸行漸遠。《邊城》為人們展示的天人合一，也許就是沈從文先生對人性與自然的看法：真善美的人性與純美的自然是相通的。也只有最美好的靈魂，才能在作者筆下的自然中熠熠生輝。
愛情，人類永遠向往的旋律。如今，不再含蓄的流行歌曲中“愛”字隨處可見，歌手麻木，聽眾也麻木。這種“愛”只是披著愛的虛殼，失去意義。而《邊城》中雖然沒有頻繁出現“愛”，卻把愛體現得淋漓盡致。愛不需要掛在嘴邊，不需要華麗的辭藻作定語，因為愛的意義與本質不在“愛”字之前，而在“愛”字背后。樸實的筆觸恰如其分地描繪出了愛背后純粹的美，不需修飾，不需雕琢，以最自然的面貌出現，與善良天真的人性彼此相襯。這也許就是作者能震撼人心的原因--用自然的筆寫自然的人性與愛，縱然溫柔，卻能引起人們內心深處最激烈的情感共鳴。文章中翠翠的愛情是純粹的，沒有家族勢力的壓迫，沒有罪惡的金錢交易，沒有世俗人眼光中的所謂門當戶對。自然的人性追尋的人性是不摻任何雜質的。縱然看重金錢的王團總家打破了村子的和諧，想用金錢征得賢婿，但卻被二老的愛渡船不愛碾坊回絕了。也許這種毫不猶豫地要愛情不要面包的人在世人眼中有些魯莽，但誰敢說充滿理性的韶華是無悔的青春?敢于爭取，敢于追尋，不過分計較得失，縱然會犯錯，但也得以成長，縱然會遭遇世俗的不解，但青春也在逆境中得以熱烈的燃燒，煥發出最濃艷的色彩。雖然翠翠與儺送愛情是個悲劇，但這段有點朦朧的愛情始終是一段純凈的經歷，是邊城中一塊無瑕的美玉，對著流淌著的河水，對著靜默千年的翠山，對著亙古未變的蒼穹無盡地訴說，低吟。為這片世外桃源作上最完美的注釋。
《邊城》是一部悲劇，但沒有其他名著那樣濃烈的悲，不像托爾斯泰那樣直接反映社會的丑陋，不像狄更斯那樣用充滿諷刺的筆尖刻畫人物，它的悲更像自然界的'春去秋來，花開花謝，不太沉重，單純到極致。但也正是這種淡淡的離傷，深深撼動了人們被肥皂劇的大悲麻木了的心靈。本質的美，不需修飾，不需雕琢;本質的愛，無需承諾，無需理由;本質的悲，不必厚重，不必濃烈。
古老的河水在奔流，不知盡頭，正如少女的思念無止無休。
冷冷的夜風吹拂著，吹不散那縷沉寂的氣氛;涼涼的月光傾灑著，照不透那層清冷的意象。夜半暮鼓，蕩漾起不散的離愁。朦朧的暮靄中，遠方似有漁火閃爍。船槳撥動粼粼的湖水，打斷了思緒。
熟悉的輪廓，熟悉的身影。
隔著悠悠歲月的河流，逝去的時光，潮濕的記憶，在這一刻翻涌。
少女笑了，依然是帶著曾經的羞澀。
邊城讀書筆記范文2
因著“愛”與“美”的特質，我被沈從文身上那股獨特的氣質所吸引，既富于幻想，又在心靈上積淀著沉痛隱憂。他是個很喜歡強調自己農村背景的作者，在《習題》里他這樣寫道：“我實在是個鄉下人，說鄉下人我毫無驕傲，也不自貶，鄉下人照例有根深蒂固永遠是鄉巴佬的性情，愛憎和哀樂自有它獨特的式樣，與城市中人截然不同!”。讀完《邊城》，我才似乎向他邁進了一大步，理解了他心中的“愛”，領悟了他筆下的《美》。小說中湘西秀麗的風景畫和清新、淡遠的牧歌情調深深感染了我。
在小說中，地處湘川黔三省交界的邊城茶峒，青山綠水，美不勝收。秀麗的自然風光教化著茶峒白塔下兩個相依為命的擺渡人。外公年逾古稀，卻精神矍鑠。翠翠情竇初開，善良而清純。他們依著綠水，伴著黃狗，守著渡船，向來往船客展示著邊城鄉民的古道熱腸。誰又能想到，在這古樸而絢麗的湘西畫卷中，鋪衍的竟是一個美麗而凄涼的愛情故事。翠翠與外公失散，幸得美少年儺送相助，從此翠翠平添了一件不能明言也無法明言的心事。正是“以我心換你心，始知相憶深”而愿“兩心永相依”的美好愛情的萌芽，誰知儺送的哥哥天保也愛上了翠翠。為了成全儺送與翠翠，天保外出闖灘，不幸遇難，儺送也因此離開翠翠駕舟出走。疼愛著翠翠并為她的未來擔憂的外公終于經不住如此打擊，在一個暴風雨之夜溘然長逝。翠翠守著渡船深情地等待著那個用歌聲把她的靈魂載浮起來的年輕人，雁來音信無憑，路遙歸夢難成，翠翠也知道“這個人也許永遠不回來了，”她也希冀，“也許明天回來!”，令人無限感慨。
翠翠令我印象最深刻的就是她那雙清明如水晶的眸子，以及她清澈純凈的性格。她天真善良，溫柔恬靜，在情竇初開之后，便矢志不移，執著地追求愛情，癡情地等待著情人，不管他何時回來，也不管他能不能回來。那白塔綠水旁翠翠佇立遠望的身影，是如此的嬌艷燦爛!我雖理解儺送的出走，卻也不能釋懷他的出走，因著他的決定最后讓一個人的悲劇變成了三個人的悲劇!這不禁令我想起韋莊的那首《思帝鄉》：“春日游。杏花吹滿頭。陌上誰家年少，足風流。妾擬將身嫁與，一生休。縱被無情棄，不能羞。”一寸相思一寸灰，翠翠的愛情不若詞中女子那般沖動熾烈，卻也分外耀眼，志不可奪。她一生都在用她那份脈脈的溫情守候一段飄渺的希望，思君令人老，歲月忽已晚，這段愛情，是如此可悲、可嘆、可敬!
此外，作品中的其他人物也鮮明可愛，躍然紙上。古樸厚道的老船工、豁達大度的`天保，豪爽慷慨的順順，熱誠質樸的楊馬兵……他們都是美好道德品性的象征，都體現了理想人生的內涵。這里的人們無不輕利重義、守信自約;酒家屠戶，來往渡客，人人均有君子之風;“即便是娼妓，也常常較之講道理和羞恥的城市中紳士還更可信任”。比起物欲橫流、紛繁復雜的社會，這里儼然是一派桃源仙境，令人無限神往。
讀完《邊城》，不能不被沈從文筆下湘西民族和整個中華民族美好的文化精神所打動。那幽碧的遠山、溪邊的白塔、翠綠的竹篁、質樸的百姓以及這美好的邊城所發生的那段愛與守候的故事，將永遠在我心中閃耀美好的人性光輝!
邊城讀書筆記范文3
沈從文先生的《邊城》充滿了濃濃的鄉土風味，為我們展現了一種別樣的風情，雖然文字平淡不飾雕琢，但那一幅幅的美好畫面，早已使我沉迷。
《邊城》講了湘西小鎮上一對渡船爺孫相依為命的故事。雖然文章表面上平靜，平凡卻掩飾不住一抹淡淡的憂傷和凄涼。主人公小姑娘翠翠那朦朧沒有結局，可悲的愛情故事一直貫穿全文，或許是年齡與閱歷不夠，我無法繼續深入品味，但是更觸動我心弦的是當地人的淳樸。
不用說，那片水鄉的生活自然清貧，艱苦。但是沈先生筆下的人物卻一個比一個樂觀，淳樸。那些可愛淳樸的鄉親們令我記憶深刻。順順慷慨救濟他人。老渡者不收渡船錢。老渡者不幸逝世，鄉親們自發的幫忙……這一幅又一幅感人的畫面，總使我不時心頭一熱。
相較之下，雖然我們住在大城市中，繁華喧囂、燈紅酒綠的生活卻掩蓋不了鄰里間冷漠，冰冷的鋼筋混凝土，如巨大的牢籠，隔絕了人們太多的作文/交流。在冰冷而喧囂的都市里，真情仿佛已在人們匆匆的腳步里慢慢的流逝了。《邊城》中的那如世外桃源般的凈土，也越發令我向往起來，雖然日子清貧，但是那里卻有著一種令我安適的東西——愛。
每次讀完《邊城》，眼前總會浮起那木制的`吊腳樓，搖曳的紅燈籠，窄窄的渡船，亭亭的白塔，忍不住想去尋覓那一幅又一幅如畫般久遠的歲月，去結識那純樸的鄉親們，去享受那寧靜平凡的生活。
再讀《邊城》，我心中涌起了一種莫明的感動，或許一個人要是真心深愛著自己的故鄉的話，一定是讀懂了它的艱辛，依然無怨無悔與它長相私守。沈先生的文字并不是華麗的，一如他筆下的湘西那秀美的風光，湘西的父老鄉親們，自然淳樸，美到極致。亦正是如此，他的文字才給人以一種舒適安詳的感覺。
《邊城》的每一句話，一抹笑，一回眸，都能觸動人們內心最柔軟的地方。難怪有人說，《邊城》是一首最動人的情歌。
邊城讀書筆記范文4
今天我讀完了沈從文寫的《邊城》，它講述了撐渡老人與他孫女翠翠相依為命的純樸生活。以及翠翠與船總的兩個兒子的愛情悲劇，作者用清麗的筆調寫出了湘西濃濃的鄉土味。
整個小說描繪出一個世外桃源。這里的人們誠實勇敢、樂善好施、輕利重義，詩般地生活。
翠翠是文章的主人公之一，“她在風日里成長著，皮膚黑黑的，觸目青山綠水，一對眸子清如水晶，自然撫養她，教育著她。”她“為人天真活潑，處處儼如一只小獸物”，“從不想殘忍的事情，從不發愁，從不生氣。”邊城的生活使她出落成一位眉清目秀、聰慧溫柔、且帶幾分矜持，幾分嬌氣的少女。
老船夫是翠翠的爺爺。他忠厚、老實，幾十年如一日地守著渡船，他給人方便而快樂，從而他的真誠獲得了許多關愛。賣肉的不肯收他肉錢，小商販送粽子給他，水手們送棗給他，這種超越階級關系、金錢的鄉鄰之情在現實生活里幾乎是不存在，現在的人們常為一些雞毛蒜皮的小事而斗氣。沒有構成一個和諧的社會。
《邊城》以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，表現自然，人與人之間的和諧，提供了富于詩情畫意的鄉村風俗畫幅，用別具一格的手法突出了人性的美麗。
《邊城》寄寓著沈從文美與愛的美學理想，表現出了人性美，為我們繪就了一幅如詩如畫美麗的湘西。表達了作者對田園牧歌般生活的'向往，這和如今世界比簡直就是一塊脫離塵世的桃源。這種寧靜地生活的人們充滿了初始的本質的愛。
當今社會的人太過于浮躁，缺少了一種內心的寧靜，許多人追求物質上的滿足，成了“房奴”、“表叔”從而成了一個又一個的守財奴，他們缺少了心靈的滿足，作者正是想通過湘西人們的生活告訴當今世人，心靈上的充實才是真正的滿足。
邊城讀書筆記范文5
一提起《城南舊事》我的腦海里首先浮現的便是那首清越悠揚、古樸深婉人的驪歌“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，地之角，知交半零落。人生難得是歡聚，唯有別離多。長亭外，古道邊，芳草碧連天。
問君此去幾時還，來時莫徘徊。天之涯，地之角，知交半零落。一壺濁灑盡余歡，今宵別夢寒……”以及落花下，一個留著齊耳短發的女孩，在夕陽的余輝里靜默著的畫面。一邊讀著《城南舊事》，一邊回想著電影里的鏡頭，仿佛身臨其境：冬陽下的駱駝隊，惠安館的瘋女人秀貞，蹲在草叢里為供弟弟上學而偷竊的厚嘴唇小偷，漂亮愛笑的蘭姨娘，從小在凄風苦雨中飽受養父-待虐的伙伴妞兒，爸爸的好友德先叔，朝夕相伴的.奶娘宋媽和沉疴染身的慈父……涉世未深的小英子的思緒，久久縈繞在時光與命運的變遷之中。但是這些人都在童年匆匆的腳步聲中離去了。
邊城讀書筆記范文6
在失去中成長，在成長中學會珍惜。
《城南舊事》這部電影帶給我最大的感觸就是，成長就是一個不斷失去的過程。
從一開始，英子有很多人陪伴過她的童年，或者說有很多人在他的童年里留下過腳印：宋媽、小桂子妞兒、秀貞、蘭姨娘、徳先叔、“我們看海去”的男人，最后是父親。他們都在英子的童年記憶中留下印象。他們的離去讓英子感到過疑惑、不舍，但是，正是這些失去，才讓英子有了更多的美好;讓英子更充實，更成熟，在失去中成長。
從擁有到失去，這也許就是成長的過程吧。
每個人都是這樣成長的，包括我。想想，小學的生活漸漸遠去了，膩膩歪歪的伙伴，也各奔東西了吧。再早些，幼兒園時生活的縣城，幾乎都沒有什么印象了。隱隱約約記得有座小平房，還帶個小院兒，院里有棵小石榴樹，石榴樹下種過絲瓜……
如今那平房恐怕是已經拆了吧……
但失去了的，又何止是絲瓜呢?
好像所有的一切，都會在某一天消失，消失的無影無蹤，哪怕一點蹤跡，一點點，你也會找不到。但是其中的內涵，伴隨著我們成長，在成長中留下磨滅不了的痕跡。人生可貴，成長伴隨著人生，就這樣，我們從成長中學會了珍惜。
珍惜吧，如林海音說的一樣，讓實際的童年過去，心靈的童年永存下來。
城南舊事的讀書筆記3陰雨的寒假，我翻開了小英子的“城南舊事”。
這本自傳體小說，以樸實、純真的筆調，描繪了20世紀20--年代主人公小英子在北京城南經歷的童年往事，向我們展示了一個孩子眼中的.老北京，透過童真的雙眼展現了老北京人的悲歡離合、喜怒哀樂。作者林海音，是臺灣著名女作家，原名林含英，1920年出生于日本大阪。在臺灣被日本帝國主義侵占期間，林海音一家不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，作者通過小英子的城南舊事，將自己的童年經歷生動而真實地展現了出來。
小英子在北京長大，看見冬陽下的駱駝隊走過來，聽見緩慢悅耳的鈴聲，童年重臨于作者心頭。夏天過去，秋天過去，冬天又來了，駱駝隊又來了，但是童年一去不還。作者因想念童年住在北京城南時的那些景色和人物，于是把它們寫了下來，讓實際的童年過去，心靈的童作文年永存下來。在這本書中，我最喜歡的故事就是《惠安館》了。六歲的英子是一個單純又充滿好奇心的可愛女孩，她同賣唱的小女孩妞兒和瘋女人秀貞成為了好朋友，誰知道原來妞兒就是秀貞失散多年、朝思暮想的女兒!我被這樣離奇又充滿巧合的故事深深吸引著，又為妞兒和秀貞的悲慘命運傷心難過，真的很想同英子一樣能夠去幫助他們，給他們一些溫暖。這個故事讓我看到的是人的善良和慈愛，激發我也要把自己的愛給予更多的人，讓需要的人們獲得一絲溫暖。
也許，隨著漸漸長大，我們要學會坦然地接受離別與坎坷才能在成長的道路上奮進，學會珍惜生命與美麗的過往，才會更加懂得珍惜自己的童年，享受這童年的美好時光。當我合上書，房間里正飄著一股飯菜的清香，久久無法散去。這是外婆煮的飯菜，這是家的味道，也將會是我同年記憶中中的味道吧!
邊城讀書筆記范文7
我在金陵老年大學文史系學習，邊讀書邊探訪文學家的居住地，邊旅游邊對照文學名著，眼前是作家筆下的實境，令人向往，而作家文中的虛境更讓我平添無限的情思與遐想。
第一學期，老年大學的老師滿懷深情地介紹了湘西出身的文學家沈從文，這激發了我進一步了解這位文學巨匠的興趣，促動我踏上湘西深處的大山。我來到茶峒，尋訪大師筆下如長卷般展開的湘西風情：沈從文、黃永玉就讀過的文昌閣小學；歷史久遠仍在使用的古水井；貼著生動對聯的人家；鐵索牽引的古老渡船和牽著毛茸茸小狗的小女孩……都在我的驚詫中被發現，這些都不在我的預料中，卻遠比那些早已在書本上被我看得滾瓜爛熟的介紹更令我雀躍。在沱江邊沈從文的墓地前，我久久地默立。這里，沒有碑文和墓志銘，只有一塊一米多高、未經雕琢、狀如云菇的五色巨石放置在山道旁。凝視著先生的手書：“照我思索，能理解我；照我思索，可理解人。”
一年后，我讀了作家汪曾祺的小說《受戒》、《大淖記事》，滿紙煙雨，令人神往。汪曾祺說：“我的家鄉在高郵，風吹湖水浪悠悠。岸上栽的是垂楊柳，樹下臥的是黑水牛。”我前去探訪小城，走上一處高坡，終于看見了高郵湖的遠景。沒有船只，也沒有飛鳥，遠處的堤岸時斷時續，水天相連，浩浩淼淼，淡淡的煙霧水汽無形地籠罩著天地，半透明的`湖水輕微地起伏著，似乎在呼吸。屬于汪先生筆下“讓人覺得有些荒涼，有些寂寞，有些神秘”的狀態。
回程轉向盂城驛，秦代就在這里設立驛站，也是高郵名字的起源。而作為僅存的最大規模的古代驛站，盂城驛的文物價值是獨一無二的。驛站附近已興建中國的郵政博物館。在驛站的西側，樓危屋傾的南門大街也在古建筑專家的精心設計下修舊如舊，重現明清風范。徜徉在這條青磚鋪地的古街上，分明又回到了汪曾祺筆下的高郵老城之中。汪先生有詩曰：“盂城建驛在何年?廨宇遺規尚宛然。”我在四季香茶酒樓里泡上一杯清茶，品嘗著大煮干絲，還點了蟹黃包子、野鴨菜包、翡翠燒麥、千層油糕，享受了一回高郵人的閑適和愜意。
在歷代文人中，我最喜愛坡。因此一到海南，我就直奔儋州，尋覓東坡貶謫之地留下的足跡。九百多年過去了，東坡開鑿的古井水清洌依舊，他結廬的桄榔林仍然茂盛。我分明看到了――他攬須而吟：“我本海南民，寄生西蜀州，忽然跨海去，譬如事遠游。”在松林嶺聽驟雨擊打著萬壑巨石，想起詩人“千山動鱗甲，萬谷酣笙鐘”的意境。看到溫和有禮的黎族同胞，我記起坡在此曾開辦書院、勸導農耕、散發藥品。
邊城讀書筆記范文8
閱讀能力的培養不是一項簡單的教學任務，如果采用的方法不當，反而會出現閱讀效率、質量與閱讀投入不成正比的問題。教師在進行閱讀教學時必須采取一定的教學策略，幫助學生借助科學的閱讀方法徜徉知識的海洋。
一、以課文閱讀為范例
許多教師在進行閱讀教學時，偏頗地認為學生必須多讀課外名著，閱讀水平才有可能提升。其實不然，學生對課外書目的愛好不一致，教師很難做到逐個指導。因此，教師可以嘗試利用講解課文的機會傳授給學生一定的閱讀技巧。
例如：學習《荷塘月色》時，筆者在進行示范朗讀時，利用語調的抑揚頓挫和節奏的緩急變化來展現荷塘中荷花的搖曳生姿，學生普遍表示這樣的閱讀讓自己的感受更加豐富，比黔瀆的效果要好很多。這種誦讀與默讀的選擇性使用就向學生傳達了一種閱讀技巧。
同時筆者讓學生用不同的線條去勾勒課文中的句子，用直線畫出文眼，再用波浪線去畫出修辭手法，并且標注出來，找出文眼也就意味著找出了文章的中心意思，修辭手法的評注則可以讓學生在自我表達時借鑒學習。
教材選人的課文大多是名家手筆，他們在文本的表現形式或是價值情感方面具有典范特色，方便學生感受，也利于教師教學。
二、不同類型的閱讀
閱讀是讀者與文本的一次對話．閱讀的主體不同，閱讀感受也不盡相同。學生要根據自身的實際情況和書籍的特色去選擇閱讀模式，從而盡可能地吸收書籍中的營養。
1．注重主體感悟
對于抒情性的文字，教師要多多鼓勵學生進行獨立的感悟，運用自身經驗產生閱讀共鳴。例如：在推薦學生閱讀沈從文的《邊城》時，學生對沈從文筆下風景優美、民風淳樸的湘西世界神往不已。具體到每一個學生又是不一樣的，有的學生以自己的童年鄉村生活去類比湘西世界，感受到的是溫情脈脈；有的學生從小生活在城市，因此對書中那種帶有鄉土氣息的自由非常羨慕。
盡管學生的體悟具有局限性，但看法都言之成理，教師應該鼓勵學生帶有主體特色的閱讀表達，使閱讀更富有樂趣以及個性色彩。
2．注重問題研討
在語文教學的過程中，教師要鼓勵學生敢于質疑，學會釋疑，這樣才能有所收獲。文本如果具有豐富的思想內涵，學生要帶著問題進入文本，然后通過解讀語言、討論交流等途徑解決它。
例如，在學習《相信未來》一課時，學生在閱讀過程中提出了這樣一個疑問：“詩中不斷地出現《相信未來》，每一次出現的含義都相同嗎？”’這個問題很有價值，但是簡單地閱讀并不足以解決它。于是我首先帶著學生理解詩歌的.含義，然后向學生介紹了食指的生平和這首詩的創作背景，讓學生在全面了解了這首詩歌后談一談自己的體悟，最后回到學生的問題上，讓學生通過小組討論給出自己的答案。
閱讀的個體不同，閱讀過程中也會遇到不同的疑問，要讓學生投入到問題產生與解決的閱讀行為中，推動他們不斷深入文本，積極思考，與文本、作者進行溝通的同時去解決問題。
三、強調閱讀習慣
良好的閱讀習慣是幫助學生提高閱讀效率的重要工具。例如：學生應該學會在閱讀時做好評注和摘錄之類的讀書筆記工作。教師在提倡寫讀書筆記的同時，也要注意因材施教。有的學生評注和摘錄的速度較快，則可以邊讀邊做；有的學生速度較慢，停下來可能影響閱讀效果，因此可以做好記號，等整本書看完后再進行筆記整理。
對于質量較高的讀書筆記，教師也可以向全班同學進行展示，讓學生在交流中發掘文本中的思想價值。當然，教師還可以在班級中提倡筆記的“二次重溫”，通過重溫自己的讀書筆記來回顧閱讀過的書籍，加深印象，對文本營養進行深入吸收。
除此之外，教師還可以定期舉辦閱讀交流活動，讓學生通過討論、表演、誦讀等形式展示自己的閱讀收獲。讓學生通過與他人的交流完善自己的閱讀體驗，幫助教師了解學生在閱讀上的不足，促使學生不斷完善自己的閱讀行為。
邊城讀書筆記范文9
我要表現的本是一種人生的形式，一種優雅、健康、自然而又不悖乎人性的人生形式。
——題記 （沈從文如是說） 湘西是一個美麗又多愁善感的奇妙之地，那里亦是大文豪沈從文之故鄉。不錯，作家筆下的《邊城》也同樣被賦予了淡淡的哀愁。可以說，所有的哀愁皆來自這片寂寞的山水，也來自那個令人心碎的翠翠。
首次讀這本書是在高二，那時我的心被質樸而又純潔的翠翠所填滿，她讓我對湘西充滿了迷戀與向往。她是古典或流水的神圣的化身，她是詩歌或古老的夢境······總而言之，翠翠是美與愛的化身。她善良、熱情、純真，又從小常看著爺爺向那些疲憊的旅人贈飲一杯涼茶，甚至不收過渡者的賞錢，過著勤儉、靜謐的生活。在豆蔻時節，翠翠漸漸情竇初開，因為在一次龍舟競渡時邂逅了船總的兒子儺送，便暗暗地喜歡上了他。沈老人家在書中淋漓盡致地展現了翠翠的懵懂心理和少女的美妙情懷，表現了人類感情極美的一面。在最后，儺送出走，祖父與世長辭，年少的她是極其傷感的吧：一面懷著對祖父的懷念及對意中人濃濃的思念，一面又依舊守著渡船，雖然很孤獨寂寞失落，但她心中仍然充滿著對未來的憧憬。結尾“這個人也許永遠不回來了，也許明天回來”，翠翠她仍舊一如既往，平和地生活著、默默守望著。作者塑造翠翠這一人物形象，尤其是翠翠的愛情觀，更是表現了人間淳樸美好的感情。
其次是勤勞堅強的老船夫的身上洋溢著淳樸厚道的人性美。他是一個老船工地位卑微卻堅守做人的原則，體現著中國的傳統美德。他管理渡船五十余年，無論白天黑夜，刮風下雨，他都忠實于自己的職責，把渡船當做自己分內之事，毫不懈怠。“他從不思索自己職務對于本人的意義，只靜靜地忠實地在那里活下去。” 他是溪邊渡口的擺渡人，“在職務上毫不兒戲”。他對孫女的愛可謂至深，在翠翠成人之后，他就對孫女的婚事擔憂操勞，他對大老二老兄弟的私下暗示，對老馬兵和團總媒人的探問，他親自上街打探消息，并啟發翠翠去戀愛去響應儺送的愛慕。翠翠愛聽二老的情歌，他就天天夜里等候;當二老在愛神面前猶豫時，他就焦急、盼望，甚至會為孫女連唱十首歌曲。他既愛孫女，希望她有一個好的歸宿，又擔憂她再走母親的'老路，卻無法直接說出來。最后他對于翠翠的婚事無能為力，只能帶著孤單和遺憾撒手而去。這些都體現出老船夫的寬厚仁愛、善良樸實。
再者，書中有一個特別顯眼的形象——白塔。白塔是苗族傳統價值觀念的象征，如風俗淳樸、重義輕利等，也就是沈從文說的“正直素樸人情美”。在小說開頭這樣寫道：“這官路將近湘西邊境到了一個地方名為‘茶峒’的小山城時，有一小溪，溪邊有座白色小塔，塔下住了一戶單獨的人家。”結尾提到：“碧溪岨的白塔，與茶峒風水有關系，塔圮坍了，不重新作一個自然成。”“可是到了冬天，那個圮坍了的白塔，又重新修好了。”白塔，屹立不倒，像守護神一樣守護著翠翠一家，眼看著翠翠一天天長大，看著老船夫一天天老去。翠翠心里那些不敢公開的想法都訴說給白塔聽。但白塔永遠保持沉默，如同翠翠面對自己喜歡的二佬，不敢明說，只是一味的沉默，甚至還有點冷漠。直到一個暴風雨的夜晚，白塔倒了，爺爺也在靜寂中離去，就只剩下翠翠一人獨自去擺渡。白塔起到了烘托氣氛的效果，把小說連結得更緊密一些。
《邊城》主要謳歌了邊城人民的人性美，表現在以下三個方面：其一，表現為誠與義。邊城人民無不坦誠相待，都具有重義輕利的淳樸作風。小說的主要人物身上寄托著沈從文的人性道德理想。其二，表現為美與善。主人公翠翠善良美麗，溫柔純情，與二老儺送一見傾心，二老出走后，她靜靜地等待著他的歸來，其對愛之執著于此可見一斑。另外，淳樸厚道的老船夫、大度豁達的大老、篤情專一的二老、質樸熱誠的楊馬兵、慷慨豪爽的順順，都體現了永久價值的人格美、德性美與靈魂美，這使邊城人民的生命形式成為一種理想化的生命形式。其三，表現為人性與神性的內在統一。沈從文說：“美固無所不在，凡屬造型，如用泛神情感去接近，即無不可見出其精巧處和完整處。生命之最高意義，即此種‘神在生命中’的認識。”邊城人民不僅性格單純，而且信仰也很單純，但在單純之中又顯示出神性光輝。
毫不夸張地說，看完《邊城》，心靈得到了洗滌，情操得到了陶冶，靈魂得到了皈依。
邊城讀書筆記范文10
一直很遺憾，直到中學我才接觸到大家沈從文先生的作品，他的《邊城》是老師力薦的代表作。于是借書來讀，這一讀立刻被里邊的情節吸引了去，仿佛我也置身于那個年代，那片如世外桃源般美麗的湘西。
“這人家只一個老人，一個女孩子，一只狗。”這是第一段的最后一句話，我開始尋思著，沈先生應該要寫祖孫相依為命的故事。看下去后，的確如我所料，然而又出乎我的意料。因為從字里行間，我所感受到的不是祖孫兩人對生活的抱怨與不滿，而是面對生活勇敢與坦然的自在。
爺爺是個忠實的擺渡人，他堅持為這份工作奉獻了五十多年，心甘情愿，因為擺渡已是他生活的一部分，從弱冠之年到古稀之年，他的這份感情已無從割舍了。“他唯一的朋友的是一只渡船和一只黃狗，唯一的親人便只那個女孩子。”每次回味這一句，心里總泛上股淡淡的酸楚。自從女兒殉情后，他的心里應該空出了一塊，每次去碰觸，都會不自覺地哀傷吧。然而爺爺在大家的眼中依然是最樂觀與自得的老頭。
小說中對翠翠的描寫是這樣的，“在風日里長養著，把皮膚變得黑黑的”“一對眸子清明如水晶”“為人天真活潑”“那么乖”“從不發愁，從不動氣”，儼然是鄉土氣息孕育下的清純化身。在美麗的外表下，我更佩服她的勤勞與堅強。與爺爺的生活，她似乎從來都不覺得少了什么，盡管失去父母，但她的心是完整的.，不像爺爺，有一些哀傷的過去，她的心里寬敞明亮。熱情大方的她，快樂地過著如平常少女般的生活。遇到新娘過渡，她會爭著撐渡，到岸后，目送花轎離開，然后采一把野花束在頭上裝扮新娘子……
因為她是一個不被世俗污染的女孩，所以她清澈如泉，明亮如水，一顆心被善良與天真填得滿滿的。如此美麗可人的姑娘自是男孩子們追逐的對象了。當中就有兩位好少年，但好巧不巧的是，他們不但是情敵，更是好兄弟。兩年前的彼時，翠翠十三歲，哥哥十六歲，弟弟十四歲。
大佬天保和二老儺送是茶峒掌水碼頭的兒子，“兩個年青人皆結實如小公牛，能駕船，能泅水，能走長”一個豪放豁達，不拘常套小節。一個眉清目秀，富于感情智慧。他們都學得做人的勇氣與義氣。看到弟弟對愛的執著與勇氣，哥哥選擇退出成全;弟弟則不要碾坊寧愿做個擺渡人，娶翠翠為妻。然而事情總非想象的那樣簡單，誰能想到水鴨子的天保意外在闖灘落水溺死?他的死，不是成全，而是無法挽回的裂痕祖孫兩人仍然劃船過日子，一切依舊，惟對于生活，卻仿佛什么地方有了個看不見的缺口，始終無法填補起來。
而此時年邁的爺爺因為翠翠的事連番打擊已心力交瘁，他沒想到，一心只想為翠翠謀個好姻緣卻落得了這番局面。儺送既不愿娶不喜歡的人，又有愧于大哥的死，和父親吵了一陣后，他選擇了下桃源。
翠翠的愛情，沒有來得及自主便失去做主的權力了。她的幸福，原來已在不覺中悄悄流逝了大半。
而一夜雷電交加的風雨過后，催醒翠翠的，不是萬里無云的晴天，而是一夜暴雨所造成的白塔倒坍、纜繩不見了、渡船不見了的現實，更令翠翠難以接受的是唯一的親人爺爺死去的噩耗。
在料理完爺爺的喪失后，翠翠從老馬兵口中明白了爺爺活時所不提到的許多事。二老的唱歌，順順大兒子的死，順順父子對于爺爺的冷淡，中寨人用碾坊作陪嫁妝奩誘惑儺送二老，二老既記憶著哥哥的死亡，且因得不到翠翠理會，又被家中逼著接受那座碾坊，意思還在渡船，因此賭氣下行，爺爺的死因，又如何與翠翠有關……凡是翠翠不明白的事全明白了。她把事弄明白后，哭了一個夜晚。
懷著對爺爺離世不久的哀悼之情與對二老深深的思戀之情，她默默等待著，想著：這個人也許永遠不回來了，也許“明天”回來!
許多人感嘆這樣一部極力贊揚美的小說以悲劇告終，桃源式的生活方式，落得個悲劇的結局，是不是沈老太過殘酷了?他自己說“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。命運的無奈與無常使得翠翠的生命中有許多的錯過與哀愁。然而，她的未來卻是不被操控的，它會隨著自然的發展而繼續她的故事。
在看到爺爺死的時候，我很傷心，因為那時的翠翠還是個尚不成熟的女孩子，她一直以來都和爺爺相依為命，突然間要失去這樣一位至親，對她來說是何其巨大的一個打擊呢?幸而她有善良的鄉親鄰居，在他們的幫助下，爺爺才能入土為安。這就是沈老筆下的湘西人，處在偏僻山地的他們用純良的本性在演繹著湘西人簡樸而純凈的生活。
《邊城》最大的吸引力便是“愛”與“美”。這兩大主題也一直是沈老作品中流露最多的精神源泉。在《邊城》中，翠翠與儺送的愛情，翠翠與爺爺的親情及鄰里鄉親的友愛，青山綠水的環繞，像極了陶淵明筆下的桃花源。作者以那個時代湘西地區特有的風土人情，用翠翠這樣的典型凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
我們每個人的心底都有一處桃花源，在彷徨與無助時時常會去那里小憩片刻，尋求安慰。而邊城，就像是沈老給我們在喧囂煩擾的俗世之外，尋到的一片如青溪般澄澈與簡樸的精神家園。而翠翠就是我們精神家園里那個最原始的自己。
邊城讀書筆記范文11
《邊城》是我國文學史上一部優秀的抒發鄉土情懷的中篇小說(沈從文小說的代表作)。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西邊地特有的風土人情;借船家少女翠翠的愛情悲劇，凸顯出了人性的善良美好與心靈的澄澈純凈。
《邊城》寄托著沈從文“美”與“愛”的美學理想，是他的作品中最能表現人性美的一部。這部小說通過對湘西兒女翠翠和戀人儺送的愛情悲劇的描述，反映出湘西人民在“自然”“人事”面前不能把握自己命運的慘痛事實。翠翠是如此，翠翠的母親也是如此，她們一代又一代重復著悲痛而慘淡的人生，卻找不到擺脫這種命運的途徑。
沈從文通過《邊城》這部愛情悲劇，揭示了人物命運的神秘，贊美了邊民淳良的心靈。關于《邊城》的主旨，用沈從文自己的話說就是，“我要表現的本是一種‘人生的形式’，一種‘優美、健康、自然’而又不悖乎人性的人生形式”。《邊城》以撐渡老人的外孫女翠翠與船總的兩個兒子天保、儺送的愛情為線索，表達了對田園牧歌式生活的向往和追求。這種寧靜的生活若和當時動蕩的社會相對比，簡直就是一塊脫離滾滾塵寰的“世外桃源”。在這塊世外桃源中生活的人們充滿了原始的、內在的、本質的“愛”。正因為這“愛”才使得川湘交界的湘西小城、酉水岸邊茶峒里的“幾個愚夫俗子，被一件普通人事牽連在一處時，各人應得的一份哀樂，為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明”。
《邊城》正是通過抒寫青年男女之間的純純情愛、祖孫之間的真摯親愛、鄰里之間的善良互愛來表現人性之美的。作者想要通過翠翠、儺送的愛情悲劇，去淡化現實的黑暗與痛苦，去謳歌一種古樸的象征著“愛”與“美”的人性與生活方式。翠翠與儺送這對互相深愛著對方的年輕人既沒有海誓山盟、卿卿我我，也沒有離經叛道的驚世駭俗之舉，更沒有充滿銅臭味的金錢和權勢交易，有的只是原始鄉村孕育下的自然的男女之情，這種情感像陽光下的花朵一樣，清新而健康。作者不僅對兩個年輕人對待“愛”的方式給予熱切的贊揚，而且也熱情地謳歌了他們所體現出的湘西人民行為的高尚和靈魂的美。
《邊城》以清末時期的湘西茶峒地區為背景，以“小溪”渡口為起點，繞山?流的溪水匯入茶峒大河，展開了曠野渡口少女“翠翠”與山城河街“天保”、“儺送”兄弟的動人愛情故事。沈從文先生極為優美而流暢的語言文字，如詩如畫般描繪了白河沿岸恬靜幽美的山村，湘西邊城濃郁的風土民情：“近水人家多在桃杏花里，春天只需注意，凡有桃花處必有人家，凡有人家處必可沽酒。夏天則曬晾在日光下耀目的紫花布衣褲，可做為人家所在的旗幟。秋冬來時，房屋在懸崖上的，濱水的，無處不朗然入目。黃泥的墻，烏黑的瓦……”。這些充滿了自然真樸與生息傳神的描寫，給人以極美的享受。
隨著故事的展開，《邊城》描述了河街繁華祥和的碼頭市井，湘西淳樸厚道，善良篤信的世道民風。河街雖有“一營士兵駐老參將衙門”，有地方的“厘金局(稅收征稽)”，卻仿佛并不存在，林林瑯瑯“五百家”，各處是一片繁忙的勞作、古樸的店鋪、悠閑的生活景致，船來時，遠遠的.就從對河灘上看著無數的纖夫……帶了細點心洋糖之類，攏岸時卻拿進城中來換錢的。大人呢，孵一巢小雞，養兩只豬，托下行船夫打副金耳環，帶兩丈官青布或一壇好醬油、一個雙料的美孚燈罩回來，便占去了大部分作主婦的心了”。河街上，就連妓女也為世風所感，“永遠那么渾厚……盡把自己的心緊緊縛在遠遠的一個人身上，做夢時，就總常常夢船攏了岸，一個人搖搖蕩蕩的從船跳板到了岸上，直向身邊跑來”。這些客觀生動的描寫，反映了沈先生鳳凰縣生活的深厚基礎，當年對“河街”生活細膩的觀察，對湘西民俗風情的諳熟，直觀與遐想的特寫抓住精彩的瞬間，給人以鮮活的生活場景。“河街”上雖有三教九流，以及“纖夫”、“船夫”、“妓女”等生活在最低層的民眾，但做為當年“新文化”的杰出作家，也許是為了愛情主題，未提及階級對立或社會矛盾。
我們雖然僅僅是從文字上了解湘西的那個遙遠的時代，未必真悟是什么樣的社會環境，但《邊城》卻是沈先生描述的類似于陶淵明筆下的現代“桃花源”，與當時“爭亂”的外世隔絕，從中不難看出沈從文先生對和諧美好社會的向往和追求。
《邊城》塑造的主人公渡船少女“翠翠”，是純潔美麗的化身，是《邊城》美好的靈魂：“爺爺”老船夫是淳樸厚道卻也倔強的老人，他為翠翠美麗而自信驕傲，為了翠翠嫁一個好人家，他不計地位的貧寒低賤，內心凄苦憂慮與責任自信交錯。前清解甲流落軍官“順順”憑著一些積蓄經營木船，事業興旺發達，又因大方灑脫，仗義慷慨，誠信公道，被眾舉為“掌水碼頭”一方豪杰紳士。他的兩個兒子“大老”和“二老”受父親江湖風范教育熏陶，在浪里行船摔打錘煉，皆成為江湖“岳云”式聰明英俊少年。在渡溪或“逮鴨”的競技后，兄弟二人心中都是與翠翠一見鐘情，深深愛上了美麗的翠翠，“二老”儺送為追求翠翠寧可要條破渡船而不要那座“新碾坊”。“大老”天保在與翠翠提親的一次次混沌不清的“馬路”，“車路”推辭中，決不放棄對美的追求，執著的兄弟二人互明心事后，毅然甘愿站在月夜山崖上為翠翠唱“三年六個月”的歌。
《邊城》是一幕愛情的悲劇，看似文字輕松酣暢的流淌，實則筆墨濃暈幽幽的凝重，她的感人正是愛情悲劇的美麗。沈先生筆下的妙齡翠翠，細膩的再現了一個少女春情朦朧的心里變化，生動的刻畫了少女羞澀的恍惚與冷漠。由于從未有過母愛和做為女性的涉世，心理孤獨的翠翠面對癡心愛情不知所措，一次次含蓄埋沒，躲避推脫，終于憂郁等待竟是一場悲劇。山崖上再也聽不到天保和儺送兄弟月夜的山歌，天保在漩渦中溺水身亡，儺送悲痛之際又不愿接受家中“新碾坊”的催逼，去了遙遠的“桃源”地方。在這令人心碎的時刻，爺爺在吃了掌水碼頭“一悶拳”的怨恨后，那個暴雨雷鳴的夜晚，碧溪?的白塔終于倒塌，翠翠唯一的親人，辛勞一生的老船夫在睡夢中帶著憂慮和期待撒手西去。翠翠在楊馬兵等人述說中，明白了一切，她痛哭了一個晚上，可是那如歌的歲月似白河流水滔滔而去。
《邊城》的結尾也揮灑的十分悲壯幽深，意境深沉：“到了冬天，那個圯坍的白塔，又重新修好了。可是那個在月下歌唱，使翠翠在睡夢里為歌聲把靈魂輕輕浮起的年輕人，還不曾回到茶峒來”。
邊城讀書筆記范文12
“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”。故事結束了，英子的童年生活也結束了。合上書，不知為何，我的心情感到沉重起來，一絲淡淡的憂傷籠罩在我身旁。
書中，北京形形色色的人一一展現。英子的成長，隨著童年的駱駝隊到爸爸的花落，變故不斷，但也引出了書中的一連串人物：惠安館內被稱做瘋子的姑娘秀貞、英子的好朋友妞兒、為供弟弟上學而無奈做小偷的哥哥、常住在英子家躲風聲的德先叔、被施家趕出來留宿英子家的蘭姨娘、英子家的仆人宋媽、因病去世的爸爸……他們都是英子成長中最重要的人物，也是教會她許多道理的人。在書中，英子用自己稚嫩的眼光去看這個雜亂的社會，看待那些復雜的人和事。雖然她有著自己特殊的理解和看法，但她也有分不清的事，像她分不清海和天、分不清好人和壞人。然而，英子最寶貴的.東西，就是樂于助人的善心，就像她為了別人家一家團聚，而把媽媽的金手鐲拿去給別人做盤纏，這是件連一個成人都做不到的事。這也讓我想起了一句俗話“贈人玫瑰，手有余香”。
讀《城南舊事》的時候，我的心里沒有太多的雜念，因為故事本身沒有太多跌宕起伏的情節，所以，我的心緒是淡然而平和的。而讓我感動的，是在這些文字之間蕩漾著的淡泊與純凈。林海音以兒童清澈的眼眸，用清新淡雅的文字，訴說著她對城南舊事的情意繾綣。半個世紀的別離，城南的落花依舊，然而零落的，只是人們記憶的碎片。
看完《城南舊事》，我感慨萬千。回想我的童年，應該說是無憂無慮、幸福快樂的，如果要讓我像作者一樣去采擷童年的花束，還真有些困難呢!因為我的童年和大家一樣，也是在玩耍、游戲、上學中快樂地度過。生活給我的童年帶來了無限歡樂，然而我卻缺少了作者的那份細心，今后我一定要善于觀察生活，感悟人生。
邊城讀書筆記范文13
《邊城》是沈從文小說的代表作，是我國文學史上一部優秀的鄉土小說。它以20世紀30年代川湘交界的邊城小鎮茶峒為背景，以兼具抒情詩和小品文的優美筆觸，描繪了湘西地區特有的風土人情，借船家少女翠翠的愛情悲劇，刻畫了人性的善良美好與生活中難以逾越的倫理桎梏。
說從茶峒小溪渡口的老船夫爺爺和孫女翠翠兩個人展開筆墨，開始了對邊城小鎮的風土人情的敘述。作者以純凈的筆觸譜寫出一首愛與美之歌。湘西淳厚樸實的人情世態，健美古樸的風俗習慣，新奇幽雅的山光水色，情調爽朗明快，色彩絢麗清新，是一幅優美別致的風土人情畫卷。青年男女的情愛，父子祖孫間的親愛，人民相互之間的友愛，以及自然萬物之愛與湘西之美糅合在一起，了無痕跡地融入了全部故事情節和人物形象之中。
翠翠是個生的美麗的女孩，翠翠從小與爺爺相依為命。茶峒城里的船總家有兩個同樣優秀的兒子——豪放豁達不拘小節的老大天保；少言寡語俊秀出群的老二儺送。翠翠去看龍舟賽，偶遇老二儺送，從此兩人心中便生了情愫。不巧的是老大天保也喜歡上了翠翠，并先儺送一步托媒人提了親。因為兄弟情深，兄弟倆沒有按照當地風俗以決斗論勝負，而是采用公平而浪漫的唱山歌的方式表達感情。儺送是唱歌好手，天保自知唱歌敵不過弟弟，心灰意冷之下駕船遠行去做生意，后因水船出事淹死。船總因為兒子的死因，對老船夫變得冷淡，不愿翠翠再做儺送的媳婦。儺送也因為天保的`死內疚自責不已，對翠翠和老船夫生了怨憤遠走了他鄉。老船夫帶著對翠翠的歸宿的牽掛，在一場雷雨中離開了人世，翠翠成了再也沒有親人依靠的孤兒。爺爺的舊識楊馬兵為了照顧陪伴翠翠，接替了爺爺的位置，開始陪伴翠翠以渡船為生，等待著儺送的歸來。儺送會不會來呢？也許永遠不會回來了，也許"明天"就會回來。
愛情是古往今來故事最多的話題，誰也無法注解每一次感情的對錯。但是成長過程中缺失長者適時引導的翠翠，以及年老謹慎行事有心無力的爺爺，以及地方的婚嫁習俗，都是造成翠翠愛情悲劇發生的根源。站在成人的角度來說，年輕人的成長，無論是生活還是感情方面，為了盡可能地避免陷入悲劇境地，需要長者適時的加以指引。
邊城讀書筆記范文14
在北京城的一條胡同里，住著一個姑娘，叫做英子。在這條破舊的胡同里，她度過了多姿多彩的童年。有許許多多的事深深地刻在她的心中：惠安館的瘋子秀貞丟了她的孩子小桂子、妞兒并不是她爸媽生的，躲在草叢中說要和英子去看海的大哥哥原來是個小偷……
作者林海音帶我們進入了當時那個變化莫測的年代，用她童年時稚嫩的雙眼向我們展示了那時的一幕幕丑事，可她自己也收獲了不少溫暖：溫順的妞兒，和藹可親的秀貞，雖然總愛指責英子，但仍然愛她的宋媽……這些溫暖，使英子一步步走出了當時那個黑暗的環境，最終成為了一個有用的人。
最讓我難忘的，還是英子主動去找惠安館的瘋子的那件事。胡同中的人都知道惠安館有瘋女人，孩子們都躲得遠遠的，連大人經過惠安館都有些害怕。一次偶然的機會，英子和惠安館里的瘋女人聊上了天，并知道了她叫秀貞。認識秀貞的這幾天里作文，英子經常偷偷地跑進惠安館，與秀貞聊天，秀貞也會幫她扎辮子，十分照顧她，慢慢地，她發現秀貞并不瘋，只是失去了她的孩子“小桂子”而過于傷心造成的。
讀到這里，我不禁想起了我們班一個曾經十分不受歡迎的同學。起初，大家都十分討厭他，排斥他，見到他時，就像見到了一個會吃人的怪物一樣，都躲得遠遠的。可是有一天，我們不經意地和他聊上了天，又慢慢發現了他有許許多多的優點，并發現他有著平易近人的性格，平常他故意的沒事找事，只是被我們排斥后忍無可忍所做出的.報復。他并沒有大家說的那么可惡，所以，我們成為了好朋友。對啊，凡事只要去嘗試，就會有與眾不同的收獲，別人口中說的不一定是真的，只有去嘗試后才會得到真正的結果。
《城南舊事》如同一張張發黃的照片，帶我們回到了二十世紀二十年代的老北京，我合上書，感受著老北京的最后一絲滄桑。
邊城讀書筆記范文15
我喜歡讀爽文，不喜歡悲劇。
今夏的旅途中，我讀完了《城南舊事》。在敦煌月牙泉旁的長椅上，我合上書，眺望遠方。烈日下，長長的駱駝隊如音符般在沙丘上緩緩流淌。空氣中蒸騰著熱浪，眼前景物扭扭曲曲，仿佛出現了海市蜃樓--那是很多很多年前的老北京城。
林海音的《城南舊事》把我帶入了那個時代、那座城市。她用自敘的方式，以小英子的所見所聞，敘述了一幅幅鮮活真實的場景，一個個凄愴動人的故事。
我被書中的生活場景所吸引：有走街串巷馱著煤的駱駝;有架著轱轆打水的古井;有幾家人合住的嘈嘈切切，家長里短的四合院……
我對書中形形色色陌生的人物感到好奇：有“瘋子”素貞，有荒草中的“好小偷”，有姓宋的奶媽(自家孩子不管，卻奶著富人家的孩子!)，還有蘭姨娘(姨娘是啥人?問爸爸，爸爸壞笑不語，媽媽翻著白眼說是“小老婆”!)
我更為書中的悲慘故事情節而憂傷：“瘋子”素貞帶著妞兒尋找丈夫卻被火車奪走了生命;小偷帶手銬看著弟弟考上中學;宋媽滿懷希望盼來的卻是兒死女賣的噩耗……
那個時代，人們怎么就那么多悲苦呢?小英子的父親也沒能見到她小學畢業典禮上的.驕傲身影。我感到悲傷，像在歡樂旅途的豐盛大餐中加入一道辣鼻的芥末。
板橋先生說：“疑是民間疾苦聲，一枝一葉總關情”。《城南舊事》體現出作者小時候天真善良的童心，也體現了她長大后對人世間疾苦哀樂給予的那份悲憫和真愛。我以后寫作文，也要以一顆真誠的心，善于觀察身邊的人和事，以小見大，寫出真情實感。
其實，讀書和觀景相似，好景人人喜歡，觀之心曠神怡;慘景人人憎懼，觀之憂傷嘆息。《城南舊事》是一個舊時代的縮影，我覺得讀起來雖然不如幽默驚險的故事那樣暢快淋漓，但更震撼人心，更發人深思，更令人珍惜現在的美好生活。
我漸漸喜歡上了悲劇類的文學作品。
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