小學教師讀書學習筆記

時間：2023-09-19 23:10:09 澤彪讀書筆記

小學教師讀書學習筆記（精選14篇）

　　當細細地品讀完一本名著后，大家一定都收獲不少，寫一份讀書筆記，記錄收獲與付出吧。那么我們該怎么去寫讀書筆記呢？以下是小編精心整理的小學教師讀書學習筆記，歡迎大家分享。

小學教師讀書學習筆記（精選14篇）

　　小學教師讀書學習筆記 1

　　一句鼓勵的話，可改變一個人的觀念與行為，甚至改變一個人的命運。一句負面的話，可刺傷一個人的心靈與身體，甚至毀滅一個人的未來。”當讀了《只有你欣賞我》這個故事后，我對這句話有了更深刻的感悟。而正是因為文中的事例充分證明了這句話. 故事主要講的是：一位媽媽養了一個兒子，兒子并不聰明，從小到大，兒子基本上都在差生行列中，很少是優秀的。每一次家長會，老師總會告訴他的媽媽他表現不好，可是每一次家長會結束，媽媽都會用善意的謊言告訴兒子，老師對他很滿意，以此鼓勵兒子進步。初中的一次家長會，媽媽坐在兒子的座位上，等著老師點她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點到。然而，這次卻出乎她的預料——直到結束，都沒有聽到。她有些不習慣，臨別時去問老師，老師告訴她：“按你兒子現在的成績，考重點高中有點危險。” 她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發現兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點高中。”孩子聽了，拼了命地刻苦學習。后來高中畢業，他被清華錄取了。他哭著對媽媽說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……” “只有你欣賞我!”正因為有了這凝重的欣賞，才有了這個孩子一個又一個的' 進步，一次又一次的超越，才有了他走進清華學府的現實。文中的媽媽真是一位偉大的母親，不管有多少個老師放棄了她的孩子，她始終鼓勵他，用自己的愛讓孩子感受到信任與希望，最終造就了一位杰出的人才。這位母親的尊重、贊賞使她的兒子有了面對困難、應對挫折的勇氣和信心，她的兒子不僅僅是超越了別人，更重要的是他超越了自己。這樣的一個歷程，這個孩子的心中有這樣的一個支柱：媽媽欣賞我。就是這樣的“欣賞”支持著孩子一步一步的前進.

　　小學教師讀書學習筆記 2

　　一位優秀的教師應當是一個出色的“課程工作者”，他不是一個簡單的“教教材”的人，他首先是一個“調整教材”、“補充教材”或“重新開發教材”的人。優秀的教師總是在調整、補充或開發教材，或者說，優秀的教師一向在參與課程資源的開發和利用。

　　我們的'學生多么期待有這樣的好教師啊。而我們的教師們卻總是在抱怨：今日，我在上課的時候學生們一點都不配合我，堂上提問他們問題時一點反應也沒有，叫他做練習時他也不做，有的甚至在做別的科目的作業，學生的學習積極性一點也調動不起來。當然，有的學生確實是不愛學習，不守課堂紀律。然而，我們的教師也該反思一下：是否我們的教學資料太難、太多了，太枯燥無味了，讓學生聽不懂、跟不上了，讓學生厭煩了，放棄了。還是我們的教學資料太簡單了，太少了，讓學生不屑一顧了？

　　作為教師，我們應當時刻關注學生的動態，依據堂上學生的反應，及時調整教學資料。沒有不想學好的學生，也沒有不想教好學生的教師。讓我們共同努力，為社會貢獻更多的人才。教師們在上課前必須認真備課，也就是說去了解教材，吃透教材，在掌握了教學資料的重點，難點后，再從本班學生的實際情景出發，整合教學資料，或增加，或減少，進而成為學生最受歡迎的教師。

　　小學教師讀書學習筆記 3

　　閑暇時，我拜讀了前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》一書，受益匪淺。其中“教給兒童利用自由支配的時間”一建議給我印象深刻。

　　盧梭的“寓教于樂”總讓我困惑，我常常思考：究竟怎樣才能讓學生在學習中感到快樂，在快樂中學習呢?縱觀今天背負著“升重點，考大學”沉重包袱。孩子們，他們哪還有心思去玩，哪里還有時間去樂呀!

　　“一個人在求學時代最寶貴的財富就是自由支配的時間”，雖然減負已不再是一個新鮮的話題，但我們仍能聽到許多學生埋怨的聲音，細問起來，原來，每天做完老師布置的家庭作業，回家還得完成家長的若干作業。鄰居家的小男孩，放學回家很少出門活動，就連寒暑假也不例外，每天都關在小房間里做媽媽布置的什么《江蘇正卷》、《課外補充閱讀題》等習題集，碰到難題(特別是些聯系生活談感受的題目)必過來問我，細看一下整本習題集，無非是些常見的題目，好些題目與學校統一的練習冊雷同，甚至一模一樣，而真正能開發智力的題目寥寥無幾，孩子就在這樣每天練了又練的習題中荒廢了自己美好的童年時光。“最寶貴的財富”也在不知不覺中浪費了。

　　每每想到這兒，初為人母的'我都會發誓將來要讓自己的女兒從繁重的“家作”中解放出來，我會和她做游戲，看她畫畫，欣賞她唱歌跳舞，引導她讀書明理，帶著她去看路邊藝人奇妙的手藝……帶著她認識大自然，認識社會學習在學校中看不到學不到的知識。

　　小學教師讀書學習筆記 4

　　讀過《心態正能量》這本書后，我領悟到積極的心態對生活、工作、學習的重要性。擁有成功的心態是一種能力和自信的表現，如果對自己的能力缺乏自信，即使客觀條件再好也無法使自己獲得成功，更不可能得到真正的幸福。因為健全的自信往往是走向成功的關鍵，而自卑感和無能感常常是達成目標或希望的障礙；自信會幫助你發揮更大的潛能，已達成愿望。

　　工作中，我們需要正能量來不斷激勵自己。盡管有時辛苦，有時沮喪，但是我們不得不承認，工作是實現自身價值的一個重要方面。而如何在工作中最大限度發揮自己的正能量，實現自身價值，每個人都有自己的.體會。就拿自己來說，在醫生的崗位上工作將近三年，感受頗多。醫務工作者所服務的對象是有生命的人，所從事的職業是“健康所系,性命相托”的職業，它需要我們花費大量的精力與時間去完成，不能耽誤，更不能有差錯。壓力當然是有，責任也很重大。正因如此，就更需要自己抱著如履薄冰、如臨深淵的緊迫感與使命感，不斷學習業務知識，不斷總結工作規律，不斷向自己提出更高地要求。只有抱著這樣的態度，才能促使自己不斷地進步。這中間必定會經歷痛苦，如果把工作的壓力和挫折，轉變成了負能量，經常抱怨，越說心情越差，負面的情緒堆積最終會爆發，耗盡身體的正能量，負能量蔓延開直至影響到周圍的同事和家人，如同病毒傳播一樣。我想，這也就是一個不斷積聚正能量來激勵自己更好工作的過程吧。

　　小學教師讀書學習筆記 5

　　造成孩子學習成績上不去的因素很多，其中很重要的一個原因就是學習主動性不夠，如果老師能夠引導學生正確定位自己，找到適合的競爭對手，不斷超越自己，我想提高學生的成績應該指日可待。楊衛平老師的案例“趕超三步走”就告訴了我們，如何成功激勵自己，建立學習中的競爭意識。

　　這則案例中的主人公叫童杉，他代表了大多數學生的情況。對數量眾多的學習成績中下游水平的學生來說，他們的智力水平是沒有問題的，往往缺乏的是學習的動力。長期的“比上不足比下有余”使得這些學生失去了前進的勇氣和激情。如何有效地激發這部分孩子的學習積極性，幫助這些孩子擺脫學習低谷，一直是我從教以來苦苦思索的問題。而楊衛平老師就找到了適合童杉的方法，選定近期、中期、遠期“三步走”的學習趕超目標，制定出可行的學習計劃。

　　這個故事給了我們很多有意義的啟示。老師應該深刻地認識到，每個學生都是潛藏著學習動力的，其學習積極性都可以被調到起來。每個學生都有自己獨特的.學習風格，教師要學會做個有心人，要帶著賞識的眼光看待每個學生，積極采取恰當的策略引導學生發掘自己的潛能。是否善于抓住教育契機，對學生進行及時恰當的點撥，是衡量一個教師教學水平高低的最明顯標志之一。

　　一個有辦法、有耐心的老師才能成為一個成功的好老師。

　　小學教師讀書學習筆記 6

　　在學校教科室的推薦下，有幸拜讀了《誰動了我的奶酪》，其實人生猶如迷宮，每個人都在其中尋找各自的“奶酪”。“奶酪”自然是個比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西——穩定的工作，身心的健康，和諧的人際關系，甜美的愛情……

　　本書以一則看似簡單的寓言故事，引出了一個關于“變化”和抉擇的問題。故事里有4個“人物”——小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”、小矮人“哼哼”和“唧唧”。他們生活在一個迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西，他們竭盡全力地在尋找能滋養他身心，使他們快樂的“奶酪”的過程，但面臨突如其來的變化，每個人應該如何做出選擇？如何應對？是像“匆匆”那樣取下掛在脖子上的`鞋子迅速出發；還是像“嗅嗅”那樣常常能嗅出“奶酪”變質的味道；或者像“唧唧”發現自身的問題之后敢于自嘲，勇敢地面對變化大的現象；抑或就是一個典型的“哼哼”，止步于自己的幻想和固執之中。

　　生活在這樣一個快速、多變和危機的時代，每個人都可能面臨著與過去完全不同的境遇，人們時常會感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強烈變化和內心的沖突相互作用，使人們在各種變化中茫然無措，先是追問——到底是誰動了“我的奶酪”？然后對新的生活狀況無所適從，不能正確應對并陷入困惑之中難以自拔，沒有勇氣和激情再去變動和追尋。

　　我喜歡這本書，因為它是一個有趣的故事，輕松愉快地便澄明了混沌的生活。

　　小學教師讀書學習筆記 7

　　人們都說教師是人類靈魂的工程師，所以教師的職業道德素質高低直接關系到學生的成長。長期以來，教師在教學崗位上辛勤育人，為國家培養出色的接班人。但隨著時間的推移，現在有些教師忘記了自己的職業道德。這樣我們教師就需要重新學習一下《中小學教師職業道德規范》，深入理解其中的精神，在實際的教學中執行。

　　《中小學教師職業道德規范》其實很簡單，就三十二個字：“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”。這幾個字體現了對中小學教師應具有的道德品質和職業行為的基本要求，其核心是愛崗敬業、熱愛學生和為人師表。通過這次的學習，對照自己平時的工作，我認為自己基本上能按照其中的要求去做，其中的內容讓我反思很多。

　　《中小學教師職業道德規范》中的愛崗敬業，是指教師一方面要對自己的工作崗位充滿熱愛之情，另一方面是要對自己從事的教育事業具有強烈的使命感和責任感。要做到這一點，我們必須要做到：第一、樹立堅定的事業心。要熱愛自己所從事的教育事業，安心從教，不見異思遷。第二、要加強主人翁責任感，關心學校的發展。教師的成長離不開學校的`關心、支持可以說：“校榮師榮、校衰師恥”。因此我們教師應該熱愛自己的職業、崗位，當你熱愛它的時候，你才會加倍的努力去做。

　　總的來說，我會遵守《中小學教師職業道德規范》中的要求，為做一個好教師而努力。

　　小學教師讀書學習筆記 8

　　最近空閑之余讀了幾本書，我想，老師最重要的一點就是不斷地充實自己，完善自己。“讀書，讀書，再讀書，——教師的教育素養的這個方面正是取決于此”想想自己，在這方面做得確實不好，每天不停地忙于備課、上課、批改，管理班級，總是抱怨沒有時間讀書，但閑暇時又懶得動，而那些教育書籍卻安安靜靜地躺在書架上，早已落滿了灰塵。只有在需要的時候，才想起找一點書來，看看有沒有可以借鑒的文章，有沒有可以參考的教案，此時，想一想實在是可悲!現在覺得自己還年輕，自己所掌握的知識還足以能“應付”小孩子，然而面對飛速發展的今天，可以說孩子們的視野更加開闊了，我們不得不時刻要求自己要走在前面，那么唯有讀書才能武裝我們的頭腦，才能讓我們擺脫“坐吃山空”的'尷尬境地。而讀書的這種意識更應該是發自內心的需要和對知識的渴望。

　　師生之間的關系應該是平等的，融洽的，教師應該學會蹲下來看學生，使他們感覺到你對他是公平的，信任的。每個孩子都有他的可貴之處，在教師的眼里學生沒有好壞之分。在學生做好的大時候，我們應該給他們更多的鼓勵;在學生做的不好的時候，我們更要關心和指導他們向正確的方向前進，使他們在認識的道路上更進一步。不要加以指責，在每個人的心靈深處都有很脆弱的地方，孩子也是一樣。其實他們也很痛苦，作為教師就是要時刻給他們啟發和鼓舞，使他們看到自己的進步，使他們有自豪感和尊嚴感。

　　小學教師讀書學習筆記 9

　　先祖克服了身體結構的不適直立行走，抑制了天性中對火的恐懼，70萬年時間打磨自己的工具，又用了7000年脫離了森林體系建立人人平等的文明。波瀾壯闊，禁不住想再一個70萬年之后，后代又該如何評價我們這段時間？

　　感想結束。

　　短短82頁，拉開一個數萬光年的畫軸。聳起的時間軸上，近乎在其極值的太古人敬畏地面對群星，而時間原點處的人們用100光年的禁航帶，小心翼翼的保護著僅存于太古的'那份壯麗和神秘。

　　摘抄：

　　如果沒有高級文明的培植，他們還要在亞光速和三維時空中被禁錮兩千年，至少還需一千年時間才能掌握和使用湮滅能量，兩千年后才能通過多維時空進行通訊，至于通過超空間躍遷進行宇宙航行，可能是五千年后的事了，至少要一萬年，他們才具備加入銀河系碳基文明大家庭的起碼條件。”

　　參議員說：“文明的這種孤獨進化，是銀河系太古時代才有的事。如果那古老的記載正確，我那太古的祖先生活在一個海洋行星的深海中。在那黑暗世界中的無數個王朝后，一個龐大的探險計劃開始了，他們發射了第一個外空飛船，那是一個透明浮力小球，經過漫長的路程浮上海面。當時正是深夜，小球中的先祖第一次看到了星空……你們能夠想象，那對他們是怎樣的壯麗和神秘啊！”

　　最高執政官說：“那是一個讓人向往的時代，一粒灰塵樣的行星對先祖都是一個無限廣闊的世界，在那綠色的海洋和紫色的草原上，先祖敬畏地面對群星……這感覺我們已丟失千萬年了。

　　小學教師讀書學習筆記 10

　　只有當他成為自己的主人并遵循一些生活規則時，他才能教育住自己的行為，我們才認為他是一個守紀律的人。這樣的紀律具有靈活教育概念即不易被理解又不易被采用。但它包含一個偉大的教育原則，它不同于舊式教育里那種絕對的，不容辯駁的高壓政策下的不許動的原則。

　　這一段話給我的教學路程上點燃了一盞明燈。回顧自己以前的教學過程中也曾想約束孩子。當孩子們說話時覺得他們太吵了，希望他們安靜。可是這種約束對孩子們沒有任何作用。相反孩子們想說的、想做的欲望卻更強烈。因為在此時我是主人，而孩子們是服從者。所以他們的'行為不是發自內心的，而是外人強加的，所以孩子們的安靜時一時的，只要我一離開，他們便會很快的開始交談起來。

　　當我接觸蒙氏教育，開始了解蒙氏時，尤其當我閱讀了這段話語之后，我才找到了真正管理孩子的方法，想讓孩子遵循一些生活規則不是去管理他，而是讓他成為教室的主人。

　　作為教師的我們要忘記那些不許動的原則，因為這種不許動的背后，隱藏的是孩子們那種強烈的我要動的欲望。,所以不管用什么活動，我們都應該讓孩子去動，在滿足孩子需求的前提下提出要求，這時孩子們安靜了，有秩序了，這是孩子們自己的紀律。在自由之后所獲得的紀律。

　　所以這讓我深深感受到了，不管什么時候，孩子才是他自己的主人，當他成為自己的主人時，老師只需要給予正確的引導，他就能很好的發展。

　　小學教師讀書學習筆記 11

　　鄉村教師是一個崇高的職業，在我國西北部的一個偏遠山區，有著一個明知自己身患食道癌卻不治得以轉移肝部的鄉村老師，只為了讓學生得到更好的教育！而在幾萬光年之外，卻發生了一場慘絕人寰的星際戰爭！這就是中國著名科幻小說作家劉慈欣寫的`鄉村教師一書。

　　這位鄉村教師在生命的最后幾個月，帶好了最后一屆小學畢業班，講述了牛頓的三大定理。這區區三個定義卻拯救了全人類。

　　老師的這種奉獻精神很值得我們學習。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。將自己的東西奉獻出去，有誰會在無報酬的情況下，無私奉獻自己？答案只有一個：老師。在為了阻止銀河系外圍硅基生命帝國的入侵，銀河系碳基生命聯邦組織，出于無賴才將銀河系第一條旋臂直徑500光年，的一條隔離在與所有恒星摧毀，防止硅基生命帝國進行恒星蛙跳。如果存在3C以上文明，他們所在的主恒星，就不會毀滅。這位鄉村教師說的三個力學定理，成功的讓地球達到了3C級文明，并且鑒定了地球的實際文明為5B級。這讓我知道：科學非常重要，在未來的科學斗爭中，只有強者存，弱者亡的道理。所以，現在我們要好好學習，未來才能強大國家、強大全人類！

　　暢游在科幻的世界里，想象著神奇的東西。讀書，是對我們心靈的一種滋養，沉浸在閱讀的快樂之中，我愛讀書！

　　小學教師讀書學習筆記 12

　　暑假即將結束，看看自己讀的幾本書，感覺收獲頗豐。要說最喜歡的當屬周益民老師的《做個書生教師》。

　　書生：衣袂翩翩，溫文爾雅；教師：“傳道、授業、解惑”。兩者結合在一起就勾勒出周益民老師的形象。這本書是周老師的教學隨筆，既有對課堂細致入微的觀察，也有對日常工作的人性細節深情的敘述，還有諸多教學之余的生活游歷以及人生感悟。

　　全書共有6卷，我最偏愛第二卷——在文字里一任天真。“一個人的成長，既有身體的，更有精神的，精神的壯大離不開閱讀。”這句話和臺灣著名作家林海音女士寫的《竊讀記》里的“記住，你是吃飯長大的，也是讀書長大的。”不謀而合。他們都點明了無論兒童還是成人都離不開閱讀。

　　作為一名小學語文老師，我認為和孩子們相處中第一重要的是指引。現在的社會，良莠不齊的`閱讀書籍充斥在孩子們周圍。我們要做的就是幫孩子們篩選書籍，指引方向。把經典與優秀的文學作品擺在孩子們的眼前。我們不需要過多的說教，做人的種子就會在孩子們的心中悄然播下。

　　因為我們面對的是一群有血有肉有思維的孩子，所以第二重要的是保護。孩子們的好奇心，孩子們的想象力，孩子們的創造力是無限的。我們應該相信每個孩子都有潛力，充分利用孩子們的想象力和創造力，幫助他們把心中多彩的世界構建的更加美好。

　　在今后的教學生活中，我愿意走進孩子們的內心，做他們的大朋友，和他們一路同行，去探尋成長路上的別樣風景。

　　小學教師讀書學習筆記 13

　　讀過《修優美師德做陽光教師》后，才知道師德可攀，我們的教育實踐就是攀登的階梯；師德可及，它與我們的生活朝夕相伴；師德可為，它給我們創造的靈感、操作的智慧；師德可賞，它給我們心靈的感動、美的享受。

　　真正的師德更多的表現是植根于普通的、具體的、甚至是有些瑣碎的職業生活，能夠回答以人為本的顯現現實生活世界的種種拷問。真正的師德尊重和張揚個性人格，充滿創造性。即使同為對學生的愛，在不同的老師那里，卻有不同的理解和表現：有對學生生命的尊重和關懷，有對學生過錯的寬容和理解，有對學生發展的責任和義務。好老師是形形色色的，他們的“好”以不同形式體現在職業生活的不同領域。

　　正像前蘇聯一位著名美學家所說的那樣：付出與獲得平衡是最高的境界，稱之為“優美”，略高于則是“崇高”，付出大大高于獲得則成為不折不扣的“悲劇”。因為這其中有許多我們應該盡力避免的不必要的犧牲，過分弘揚和宣傳這樣的.師德會讓老師們對師德望而卻步。只有優美的師德才是陽光的、親切的、有趣而有效的，因而也是充滿快樂的。

　　我要努力提高自己的師德修養，我要做一個陽光教師，我要以我的快樂去快樂我的學生，我要以我的陽光去陽光我的學生，我要以我的品德去影響學生的品德。

　　小學教師讀書學習筆記 14

　　依據現代人對以硅為基礎材料建構的智能世界是不是會在將來某一天反噬人類的疑懼，想象出碳基文明和硅基文明之間的戰爭，這種想象力令人耳目一新；在故事里，還穿插并大膽發揮了霍金等物理學家對宇宙的奇點、時空以及能量等的探索和思考，也算是小小地掃了一下盲。

　　作為科幻作品，它不僅帶領我們離開塵土神飛到無限高邈的宇宙屋頂盡情地感受了一把無窮無盡虛無縹緲的'星際八卦風，恐怕也吸引了無數武林高手，相信科幻界的華山論劍正在醞釀之中，果真如此，我們有福了。

　　說完它的好，接下來就是討厭的但是了。但是哈，這部短小的小說情節簡單，缺乏張力，人物形象單薄，感情線相當生硬，山村生活的敘述也比較粗糙——當然，如此短小也確實承載不了更豐富的描寫，所以從小說文學藝術的角度看，只能給一顆星，好在想象力豐富，題材新穎，所以再給一星，本來就兩星了，但看到很多讀者都被感動到淚目，怕星星太少會被粉絲噴，所以，沖著鄉村教師的圣徒般悲壯的自我犧牲精神，再給一星吧——我不反對大家用圣人的標準要求自己，但別用它綁架別人，同樣，如果你愿意，盡可以做個普通人，善待自己的家人和有緣出現在你身邊的人，努力工作真誠生活也夠好。

　　建議對宇宙有興趣的人可以看看霍金的《時間簡史》，對作者有期待的就直接看他的《三體》吧，據說那個相當不錯。

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