檔案管理怎么計劃
篇一：檔案管理“創星升級”工作計劃
附件1
泰州收費站檔案管理“創星升級”工作計劃
為提升我站檔案工作水平，實現檔案規范化管理，更有效地積累、保護和利用檔案資源，按照市處統一部署，結合我站檔案工作實際，現制定如下工作計劃。
一、 指導思想
以《中華人民共和國檔案法》等法律、法規為依據，通過檔案升級工作建立和健全檔案管理各項制度，促進檔案管理整體水平的提高，使檔案管理進一步科學化、現代化，更好地服務于收費站各項工作。
二、 目標任務
作為試點單位，扎實開展檔案管理“創星升級”工作，爭取今年年底前完成檔案驗收考核，達到省四星標準。
三、 組織領導
成立檔案管理 “創星升級”工作領導小組，組長：石玉琴；副組長：林建萍、麻書斌；成員：湯維谷、王雷、姚娟、沈曉華。
四、 實施步驟
（一）2月份
⒈根據《泰州市公路管理處關于印發＜泰州市公路處檔案管理“創星升級”實施方案＞的通知》（泰市路辦公[2014]11號）
文件精神，進行研究部署；
⒉成立站檔案管理“創星升級”工作領導小組；
⒊根據《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規范》測評細則查漏補缺，明確整改內容。
（二）3月份
⒈制定檔案管理“創星升級”工作計劃，報市處辦公室； ⒉利用站務會、股務會、班務會層層進行動員；
⒊各股室、班組組織本部門職工學習《檔案法》及其實施辦法《江蘇省檔案管理條例》，記錄學習情況及成效；
⒋利用橫幅、電子顯示屏、宣傳櫥窗等載體及向各級媒體投稿等形式廣泛進行宣傳；
⒌將檔案工作納入2014年度工作計劃；
⒍下發文件明確成立綜合性的檔案工作機構；
⒎修訂完善《收費站站長崗位職責》，將檔案工作納入其中； ⒏修訂文件材料整理歸檔、檔案保管、鑒定銷毀、保密、利用、檔案人員崗位責任制、電子文件歸檔管理等檔案工作制度并落實到位；
⒐按照國家檔案局第8號令《機關文件材料歸檔范圍和文書檔案保管期限規定》要求編制文件材料歸檔范圍和檔案保管期限表；
⒑制定檔案分類方案。分類方案涵蓋本單位各種門類、載件的檔案，類目設置合理，編號科學；
⒒檔案人員到處集中聽市檔案局、交通局領導指導業務培訓及達標升級方面的技術指導；
⒓配全檔案室所需設施及物品（檔案庫房、閱檔案、榮譽
室和檔案人員辦公室；檔案柜、檢索柜、空調、刻錄機、電腦、打印機、復印機、掃描儀、攝像機、溫濕度計、滅火器等）；
⒔對文書、人事、財務等檔案資料收集。
（三）4月份
⒈完成檔案分類大綱、檔案管理網絡圖、檔案管理流程圖三大圖表及檔案管理制度上墻工作；
⒉建立符合規范要求的全宗卷；
⒊建立清晰、準確的存放索引或存放示意圖；
⒋對各類檔案建立統計臺帳；
⒌定期檢查檔案，有詳細的檢查記錄；
⒍建立檔案借閱登記簿和利用效果登記簿；
⒎開展檔案收進、移出登記；
⒏成立鑒定小組，完成到期檔案的鑒定工作并有鑒定記錄； ⒐繼續收集整理檔案資料；
⒑檔案匯編資料起草。
（四）5月份
⒈檔案信息化列入單位信息化建設規劃；
⒉在單位網站上設立檔案工作專欄；
⒊開展檔案數據庫建設；
⒋開展檔案數據庫應用；
⒌確保檔案系統和信息數據安全；
⒍完成人事、財務檔案資料整理裝訂工作；
⒎完成1996年之前的文書檔案資料的整理；
⒏收集整理聲像檔案資料。
⒐修改、定稿匯編資料。
（五）6月份
⒈組織檔案人員撰寫檔案類文章，向省級以上刊物投稿，積極參加檔案專業會議交流業務；
⒉收集與檔案有關的資料和圖書；
⒊完成1997年至2013年文書檔案的整理、裝訂、歸檔； ⒋邀請市檔案局領導初檢。
（六）7月份
⒈完成基建設備檔案的整理、裝訂、歸檔；
⒉繼續收集整理聲像檔案資料。
（七）8月份
⒈整理聲像檔案資料，對實物檔案進行拍照、編目、歸檔； ⒉匯編資料進行打印。
（八）9月份
⒈完成檔案的全部入庫工作；
⒉編制全宗指南；
⒊編制檔案目錄；
⒋完成檔案匯編工作；
⒌完成聲像檔案整理工作；
⒍擬定各類檔案統計表索引。
（九）10月份
⒈按照《江蘇省機關團體企業事業單位檔案工作規范》測評細則進行檔案工作自查打分；
⒉起草檔案達標測評的請示；
⒊起草檔案達標測評的情況匯報；
⒋接受市檔案局領導的驗收。
五、有關要求
（一）檔案管理“創星升級”工作是提升檔案工作水平的重要舉措。站部要切實加強領導，把檔案“創星升級”工作擺上重要議事日程，納入本站年度工作計劃，做到與征管工作同部署、同落實、同檢查、同考核；
（二）各股室、各班組要切實認識到檔案管理“創星升級”工作不僅僅是辦公室一個部門的任務，要密切配合辦公室收集，整理檔案資料，確保創省四星；
（三）責任部門及責任人要按照《泰州收費站檔案管理“創星升級”工作計劃表》要求，按時完成階段內檔案工作；
（四）檔案升級工作領導小組成員要切實履行職責，認真做好檔案的收集、鑒定工作，確保有價值的檔案收集完整；
（五）檔案管理“創星升級”工作是一項長期的任務，不能有“船到碼頭、車到站”的思想，要持之以恒，常抓不懈。
泰州收費站 2014年3月27日
篇二：創星標準
鳳臺縣第二實驗小學
“創星爭優，做美德少年”評價方式
四、評選標準
（一）勤學券
1、上課認真聽講，積極發言，能按時獨立完成各科作業，并在一周全正確得一券；
2、具有良好學習習慣，善于自主學習，一個月內不遲到、不早退、不曠課得一券。
3、學業成績逐步提高，期末考試成績較以前有明顯提升，得到科任教師的認可得一券。
4、積極參加興趣學習活動，注重課外閱讀、寫作、演講等，有成果展示得一券。
（二）文明券
1、遵守《小學生日常行為規范》、《小學生守則》以及校規、校紀，班級的管理公約，一周內均做到鳳臺縣第二實驗小學文明行為“六不準”[（1）不準在學校周邊小攤購買物品；（2）不準帶零食進校園；（3）不準亂拋亂丟果皮紙屑；（4）不準在校內追逐打鬧；（5）不準翻越院墻欄桿；（6）不準踩踏草坪、攀折樹木花草；]之要求者得一券。
2、尊老愛幼，尊敬師長，尊重他人，謙恭禮讓，一個月內常用“請”、“謝謝”、“對不起”、“沒關系”、“再見”等禮貌用語得一券。
（三）創新券
1、作業有所創新者得一券。如：做數學題時能發現標新立異的做法或思路。
2、熱愛科學，能積極參加學校組織的科技小組活動并取得較好成績者得一券。
3、愛好藝術，在文藝、美術、書法等方面有特長，有成果得一券。
4、參加市、縣級或校級各項競賽并取得較好成績得一券。
（四）健美券
1、音樂、美術、體育課上遵守紀律，表現突出者得一券。（每節課限發兩張券。）
2、音樂、體育、美術單科表現出色者得一券。
3、參加校內外體育比賽并取得較好成績者得一券。
每獲得6張創新券即可兌換成相應的“創新學生”榮譽稱號，獲得兩次“創新學生”稱號的學校授予“創新之星”榮譽稱號并佩帶相應獎章。其它各獎券兌換流程同上。
凡是學生擁有校級一星且期末考試及格的學生自動升為優秀學生；凡是期末考試語數總成績前十名且擁有一次“文明學生”或“勤學學生”或“健美學生”或“創新學生”稱號之一的自動升為優秀學生；對于優秀學生學校將給予適當的表彰獎勵。
操作流程
創新券X 6 ＝創新學生X 2＝創新之星 文明券X 6 ＝文明學生X 2＝文明之星 勤學券X 6 ＝勤學學生X 2＝勤學之星 健美券X 6
X 2＝健美之星 ＝健美學生
篇三：爭星創星活動實施方案
爭星創星活動實施方案
一、爭星創星活動的意義
為了深入推進素質教育，促進學生全面發展，進一步提高教育教學質量，我校在新課程理念指導下，在借鑒其他學校成功經驗的基礎上制定了《辛興鎮振興小學爭星創星活動實施方案》。通過爭星創星活動的廣泛開展，激勵學生不斷完善和超越自我，調動學生奮發向上的學習熱情，不斷養成良好的學習習慣、衛生習慣、禮儀習慣等。它的實施，旨在通過對學生發展過程的關注和引導，在一定目標指引下，張揚學生的個性，讓學生體會到成功的愉悅，感受到自身價值的存在，從而滿足學生的心理需求，促進學生更好地發展。
二、爭星創星評價的理念
爭星創星激勵性評價了解學生的過去，重視學生的現在，著眼學生的未來，所追求的不是給學生下一個準確的結論，更不是給學生一個等級分數并與他人比較，而更多地體現對學生發展的關懷，鼓勵更多的學生更好地自我完善；通過評價，激勵學生在原有的水平上有所提高，達到“雙基教育”的培養目標；更要發現學生的潛能，發揮學生的特長，了解學生發展中的需求，幫助學生認識自我，建立自信，使每個學生更加相信自己，超越自己，從而活潑，健康、幸福地成長。
三、爭星創星實施的原則
1、主體性原則
這種評價尊重學生的主體地位，始終把學生放在“人”的位置上，尊重學生的個性，充分發揮學生自我評價和他人評價及他人互評的主體作用，充分體現以學生為主體的思想。
2、激勵性原則
學生在學習、成長過程中有被贊美、被鼓勵的.心理需求。爭星創星評價強調“發現學生的閃光點，鼓勵學生不斷進取，獲得成功”多元化、多角度地讓學生體驗到成功的愉悅，從而滿足學生健康的心理需求。
3、發展性原則
爭星創星評價不僅僅是為了評價學生的過去和現在，更著眼于學生的發展，使學生能在成功后總結經驗，從挫折中尋找不足，從而促進學生的智商、能力、人文情感的健康發展。
4、獎懲結合原則
為了避免學生因贊美、激勵而造成自我感覺太好、功利性太強的傾向，克服過度激勵所造成學生經不起挫折的負面影響，爭星創星評價建立收星制度，以收回星的辦法懲罰學生的過失，從而鞭策學生不斷進步，讓學生明辨是非，改正錯誤、找準努力的方向，使
學生具備應有的榮譽感和羞恥心，具備更強的自律意識。
四、評優制度：
1、爭星創星活動與學校各類學生評優推先掛鉤。獲爭星創星殊榮的學生，可自動推選為學校三好學生。按學生獲星名次依次推選為區、市級三好學生、優秀學生干部。
2、大、中隊干部的評選也與此項活動掛鉤，大隊干部的選拔、競聘要爭得5星以上才能有資格參加競聘。中隊干部要爭得3星以上才能達標，對于不稱職的中隊干部，大隊部建議輔導員進行幫扶或撤換。
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