“有效課堂教學”倡議書
全體教職員工們、同志們：
為深入貫徹落實科學發(fā)展觀，推進課程改革向縱深發(fā)展，全面落實上級有效教學相關(guān)文件精神，促進我校教學質(zhì)量進一步提升和教師整體素質(zhì)不斷優(yōu)化，建構(gòu)充滿活力的有效課堂，提高教學的有效性。在此向全體教師發(fā)出倡議：
1、轉(zhuǎn)變思想，更新理念。樹立正確的學生觀、教學觀、質(zhì)量觀、學科觀和教師觀，以生為本，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。
2、聚焦課堂，有效教學。回歸教學本源，打造生態(tài)課堂。把課堂作為實施素質(zhì)教育的主陣地，作為實施有效教學、提高教學質(zhì)量的.主渠道。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，提高學生的整體素質(zhì)。
3、創(chuàng)新模式，發(fā)展個性。鼓勵廣大教師在教學實踐中研究、構(gòu)建創(chuàng)新教育教學模式，要體現(xiàn)探索式、發(fā)現(xiàn)式、討論式等特點，突出自主性學習和發(fā)展學生的個性。
4、科學評價，全面發(fā)展。重新認識評價功能，研究新的評價體系。通過科學的評價讓學生認識自我、發(fā)展自我。評價項目要多元化，不能只把學生的學習成績作為主要指標，要包括學習態(tài)度、學習興趣、知識、技能、能力、習慣、意志等方面。
5、培養(yǎng)師德，提高素質(zhì)。加強學習，不斷提高師德修養(yǎng)、知識水平、教學能力等，適應(yīng)素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的要求。同時要給自己的角色準確定位，充分體現(xiàn)教師是教學活動的組織者、參與者、支持者、評價者和指導者，努力提高自身整體素質(zhì)。
6、勇于實踐，實現(xiàn)價值。發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，圍繞當前中心工作，服務(wù)大局。把提高課堂教學質(zhì)量當作頭等大事來抓，以主人翁精神投身到學校的課堂教學實踐中去，人人參與課堂教學改革，積極為改善教風學風、提高課堂教學質(zhì)量做貢獻，實現(xiàn)自己的主人翁價值。
等閑識得東風面，萬紫千紅總是春。讓我們攜起手來，齊心協(xié)力，積極響應(yīng)號召，腳踏實地，刻苦鉆研新課程標準，深入分析教材，苦練課堂教學基本功，以飽滿的工作熱情和求真務(wù)實的工作態(tài)度，為提高我校教育教學質(zhì)量開創(chuàng)新的業(yè)績，譜寫新的篇章！
【“有效課堂教學”倡議書】相關(guān)文章：
淺談小學音樂的有效課堂教學10-16
增強歷史課堂教學有效性10-12
有效課堂教學工作總結(jié)12-29
小學數(shù)學有效課堂教學探析的論文10-19
例談初中物理有效課堂教學論文08-18
淺談有效課堂教學模式的教育理論論文10-19
課堂教學中有效問題的特征分析論文08-19
小學美術(shù)課堂教學有效性論文08-19