中職女生排球教學模式的改進論文
摘要:排球是中職院校體育課程訓練的項目之一,排球運動可以提高學生的身體素質,還可以增強學生團結合作的意識,同時,排球也是一門競技運動,只有提高合作能力,才能在比賽中獲得勝利。中職院校女生排球教學普遍存在一些問題,教學的質量不高,這對中職體育教師提出了新的教學要求,教師需要制定出更好的教學方案,這樣才能達到預期教學目標,滿足教育部門對中職體育教學的要求。
關鍵詞:中職;排球;教學模式;改進
中職排球教學不但要滿足提高學生對體育課程認知的要求,還要提高學生協作的能力,在運動與比賽中增進同學間的感情,還要使同學們認識到團結合作的重要性。中職院校在女生排球教學中存在不重視的情況,教學的場地條件較差,在訓練時對女生要求不高,所以女生排球教學質量較差,這降低了中職院校綜合教育的水平,希望中職院校體育教師在今后的工作中對女生排球教學模式進行改進,從而提高教學水平。
1中職女生排球教學現狀
中職院校女生排球是一門實踐性較強的課程,在排球練習過程中,學生不但可以強健體魄,還能培養協作互助的意識。但是在對我國中職院校女生排球教學進行調查后發現,很多中職院校在女生排球教學方面都存在較多問題,下面筆者對其進行簡單介紹。
1.1重理論,輕實踐
排球是體育課程之一,這門課程在教學時需要加強實踐教學,但是很多中職院校的體育教師卻出現了重理論輕實踐的情況,講述了較多理論型知識,將教學的重點放在了講解運動分解以及技巧方面,學生對此比較反感,覺得這門課程非常乏味,而且還出現了心里抵觸。排球教學應注重動作、技巧的靈活運用,應該在實踐中體會,如果輕視實踐教學,則會大大降低教學質量。
1.2教學內容單一
中職院校的學生一般都比較喜歡課外活動,對排球運動有一種好感,但是有的中職院校教師教學水平不高,不懂得尊重學生,忽視了心理教學的重要性,這不利于提高學生對排球課程的認識,而且不利于建立良好的師生關系。中職院校普遍存在女生排球教學內容單一的問題,教師存在不思進取的心理,在教學時不注意優化教學內容,采用的教材也比較陳舊,隨著社會的發展,學生的思想意識以及心理發生了很大的變化,在社會環境的影響下,現在的學生不同以往,教師需要增加教學內容的豐富性,如果只是單一的進行傳球、發球、墊球的練習,會使學生感到乏味,失去了對這門課程的興趣。排球是一門講究技術的運動,教師需要保證教學內容的綜合性以及全面性,這樣才能使學生掌握良好的排球技能。
1.3重視認知,忽視技術組合
在應試教育的理論下,我國中職院校比較重視理論知識講解的教學方式,但是在當前素質教育的要求下,教師需要對傳統的教學模式進行改進。我國很多中職院校的體育教師在進行女生排球教學時還是重視認知過程,忽視了技術組合的教學。體育教學可以提高學生的身體素質,還可以磨練學生的意志,提高學生的創新意識,如果忽視了技術組合教學,則達不到教育部門對中職院校女生排球教學質量的新要求。
1.4評價體系不健全
為了提高教學的質量,需要有一套健全的評價體系,但是我國中職院校排球教學的評價體系并不健全。在對排球教學質量進行評價時,需要側重于學生對排球運動的認知,還要將學生身體素質作為評價的側重點,當前很多中職院校的體育教師在評價時比較重視學生對技能的掌握情況,教學目標的制定存在一定偏差,這影響了評價的方向。當前社會在衡量人才時,是從德智體美勞多個方向進行考量,所以,教師應改變以往的認識,并健全評價體系。
2中職女生排球教學模式改進措施
2.1推廣小組協作的教學模式
排球是一門講求協作的運動,在平時練習的過程中,教師可以將學生劃分為多個小組進行階段性練習,不同組的學生可以互相學習,練習質量比較高的小組可以對其他組進行指導。小組之間還要進行競賽,這可以使學生更加重視這門課程,而且提高了學生學習的積極性。想要在排球比賽中取得勝利,學生需要具有團隊精神,還要加強協作。在分組時,應采用隨機的方式,或者學生之間自由組隊,這種小組協作的教學模式可以調動學生學習的熱情,還可以培養學生的主觀能動性。
2.2多觀察多學習
排球是一種競技運動,也是世界范圍內的比賽項目,為了提高排球技能水平,教師可以組織學生進行觀摩。中職院校中不乏體育人才,多組織觀摩教學,可以激發學生對這門運動的熱情,從而培養出國家運動員。中職院校還可以舉辦排球比賽,選拔出人才。在組織觀摩的過程中,可以極大的激發出學生的熱情,達到寓教于樂的效果。排球運動需要多練習,如何在練習中找到自身存在的問題,就需要多觀察多學習,所以,組織觀摩是一種有效的教學方法。
2.3嘗試創新
體育對學生有著極大的吸引力,在女生排球教學中,教師應增強學生主動探索的意識,為了提高成績,學生應勇于嘗試與創新,只有在嘗試后才能發現問題,所以,學生不應該害怕失敗,只有不斷的嘗試練習,才能提高體育成績。教師在制定教學方案時,應增加嘗試練習、自主學習等內容,在教師講解基本動作后,學生多加嘗試,從而發現問題。嘗試教學的方式,培養了學生學習排球的興趣,而且使學生在學習中更加主動,還能熟練運用技巧,對基本知識掌握得也比較牢固。嘗試教學還能激發出學生的創新思維,可以在今后的教學中積極推廣。
2.4領會教學
在進行排球教學時,教師應強調領會教學。在理論教學后,學生應積極體會,并在練習中領悟要領。排球教學需要首先培養學生的興趣,提高學生的認知能力,這項運動講求在看到球時的瞬間決斷力,在做出判斷、完成動作的過程經歷了一系列思想活動,學生需要有一個正確的判斷,這不是一天、兩天就可以學會的。領會教學強調的不是動作技巧,而且在這項運動時的戰術意識,學生首先需要掌握排球的基本動作,還要加強實踐練習,這樣才能將想法轉換誠動作。為了打好排球,學生應具有較強的整體意識,還要有一個完整的計劃,這些東西都需要在腦海中形成。排球教學需要大量的時間,學生應在不斷的練習中自己領悟。教師還需要以嘗試性比賽開始教學,以比賽總結結束。在該教學模式下,學生逐漸成為學習的主人,將傳統的教學理念和方法徹底推翻,并且師生之間的地位和關系也隨之發生了扭轉。將教學的重點逐漸由控制過渡到對學生“理解”和學習的指導,學生的學習具有主動性,并且對該項運動的理解也隨之加深,并且逐漸提升技術水平。
3結語
總之,排球教學是一項難度較高的工作,尤其是在中職女生排球教學中,教師需要改變以往的教學模式,提高學生對這門課程的重視程度以及認知。排球運動可以達到增強體魄的目的,也可以提高學生團結協作的意識,這也是中職女生排球教學的重要目標,該文對改進教學模式的方法進行了介紹,希望對中職院校體育教師有所幫助,在改進教學模式激發出教師的靈感,從而提高我國中職院校教學的綜合水平。
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