談談高職電子商務專業教學改革
導語：電子商務是一個新興產業，所以很多東西都需要人們在實際工作中去不斷地探索，不斷地發現問題并解決問題，所以其專業化教學中也是不能缺少實踐教學的。
由于電子商務在近幾年發展非常迅速，現在很多高職院校的電子商務專業非常受歡迎。但是我國的電子商務還處在初步發展階段，還有很多不完善的地方，這就使得一些高職院校中的電子商務專業在教學方面存在著很多問題，有的甚至在專業知識的教學方面并沒有深入，僅僅教授了一些簡單的專業知識，這就使得很多電子商務專業的學生較難就業，所以這一問題亟待解決。
一、我國高職電子商務專業教學中存在的問題
現在有很多高職院校的電子商務專業的學生在就業過程中并不是很順利，一方面受到我國就業形勢的影響，更重要的是其專業知識不扎實造成的，造成學生專業知識不扎實的原因不僅僅來源于學生自身，更重要的是學校的教育模式以及其他一些因素造成的。
(一)課程雜而不專
課程雜而不專在高校中是非常普遍的現象，學生在校期間需要學習很多的課程，一般都要學習幾十門課程，所以就造成專業課程的學習時間被壓縮，這樣就會使得老師在教學過程中壓縮教學內容，挑一些重點知識進行講解，造成學生的專業知識學習不扎實。對于電子商務專業的學生而言，造成課程雜而不專的原因還有一個，就是現在國內電子商務還不是特別的成熟，所以在教學中就需要借鑒國外的教學，造成專業知識的教學僅僅是教授一些簡單的知識，沒有進行深入的探究。
(二)教學過程過于傳統化
電子商務本身就是一個新興產業，很多東西都是有別于傳統的，所以在電子商務教學過程中就不能以傳統的方式去對待。但是現在很多的高職院校還是用傳統的教學方式在教學，這樣就使得學生在校期間只是在課堂上學習一些理論的知識，并沒有太多的實踐經驗，即使有一些實踐經驗，也僅僅就是在校內的一些模擬經驗，這對電子商務專業的學生來說是遠遠不夠的。但是目前很多學校只能給學生提供這些機會，并不能讓他們走出校園，真正走進電子商務企業去學習，在實踐中去了解真正的電子商務。電子商務仍處于初步發展階段，這就需要從事這行的人們去不斷地完善、創新，但是基于傳統教學模式下的高校畢業生在這方面的能力是非常缺乏的，所以傳統的教育模式是不適合電子商務專業的教學的。
(三)老師的專業水平不夠
電子商務是個新型產業，其在國內出現的時間還比較短，所以有很多老師的專業水平也不是特別高，還處在學習階段，真正專業的老師還不是特別的多，在實際教學中面對一些難點，老師可能存在分析不透徹或者分析不深入的現象，這樣就使得學生不能夠透徹地學習每一個知識點。另一方面，國內高校中，有電子商務實際工作經驗的老師更少，很多老師也只是紙上談兵，所教授的內容也僅僅局限于書本，不能夠結合實際進行分析，學生學到的也只是純理論的知識，與實際情況是存在一定的差異的。所以這就使得現在的學生在工作以后，很難快速地熟悉工作內容。
(四)教育方向不明確
由于現在電子商務非常的受歡迎，所以很多學生都會選擇這一專業，一些高職院校為了擴招，便增設這一專業，但是這些院校在增設這一專業前并沒有進行準確的定位，沒有一個明確的教育方向。這些院校在教育過程中就是普遍借鑒，教授多方面的知識，并沒有結合社會的實際情況進行準確的定位，明確一個教育方向。現在的電子商務行業需要的是一些專業的高技術人才，不是什么都了解，但什么都不精的“多面手”。然而現在很多高校培養的都是“多面手”，并沒有深入了解這個行業需要哪些專業的高技術人才，這就使得很多學生在就業的時候較困難。學校的教育方面不明確，這對學生來說是非常不利的，同時這也是一種不負責的表現。
二、問題的原因
造成以上一些問題的原因有很多，但是歸納起來主要來源于三方面，首先是學生自己。很多學生選擇這一專業就是因為這個專業現在很受歡迎、很好就業，但是他們并沒有進行深入的了解，以為只要是學習這個專業就可以了，并不了解社會需要的是專業的高技術人才。學生在學習過程中，一方面沒有進行深入的了解，僅僅學習了老師教授的基礎理論知識，更重要的是沒有對教授的理論知識提出質疑，沒有給學校的教學提供反饋，這就使得學校在這方面重視不足。
然后就是學校方面，部分學校為了追求學校的利益，吸引更多的生源，開設電子商務專業，但是開設前并沒有進行深入的社會調研，沒有確立一個明確的教學方向，這樣脫離社會要求而培養的學生是不滿足社會要求的。另一方面，學校能夠為學生提供的條件是有限的，無論是師資力量還是硬件設施都是非常匱乏的。此外，現在很少有高職院校能夠為學生提供較多的校外實踐機會。總之，現在很多高職院校雖然已經開設這一專業，但是實際情況是不能滿足高素質人才培養條件。
最后就是社會因素，雖然國內的電子商務氛圍非常的濃厚，但是目前國內的電子商務還不是很完善，還是一個新興產業，所以就還存在很多問題，這對高職院校的教育工作的影響是非常大的。一方面是難以為高職院校的教育提供較好的教材以及一些教學案例，另一方面是實際的電子商務還在不斷地更新，不斷地完善，但是學校的更新速度沒辦法跟上產業的發展速度。所以這使得高校在教育過程中總是處于落后的狀態，培養的學生在踏上工作崗位前需要較長的適應時間。此外，由于國內的電子商務行業還很年輕，在這種環境下很難培育出高水平的老師，造成國內高水平的電子商務專業課老師非常缺乏。
三、高職電子商務專業教學改革方法
我國高職院校的電子商務教學存在這么多的問題，如果這些問題不及時解決，不僅影響學生的發展，甚至會使我國的電子商務行業發展速度緩慢，所以必須加強我國高職院校的電子商務教育改革，解決現在的這些問題。具體的措施有以下幾點。
(一)改變教學觀念
改變教學觀念要從兩方面做起，一方面是學校要深入社會進行調研，做到真正了解這個行業，從而定向的為這個行業培養所需的高技術人才。確立了明確的教育目標以后，再進行相應的教學計劃的調整，要盡可能的使學生學到的知識較專且深入，避免傳統的“多面手”培養。另一方面就是老師要改變教學觀念，在教學方式上要進行創新，不斷地探索適合這一新興行業的教學方式，這樣才能吸引學生并且引導學生不斷去深入思考。
(二)加強實踐教學
電子商務是一個新興產業，所以很多東西都需要人們在實際工作中去不斷地探索，不斷地發現問題并解決問題，所以其專業化教學中也是不能缺少實踐教學的。這就需要學校多為學生提供這樣的機會，無論是校園內的模擬實踐，還是校園外真正的實踐機會，這些對學生來說都是非常寶貴的課堂。此外，也要給老師提供一些實踐機會，以彌補很多老師缺乏實踐經驗的問題。
對于實踐工作的開展，學校可以鼓勵學生利用現有的一些電子商務平臺進行實踐，引導學生了解其中的運作模式，并從專業的角度去發現其中的不足，這樣實際的實踐是最容易完成的，但是效果也是非常的好。
(三)提高老師的專業素質
在國內，電子商務還是很新的概念，所以即使有很多電子商務專業的老師已經走上了講壇，但是他們同樣也還處于學習階段，部分老師的職業素質也不是特別的高，這就需要學校督促老師不斷地學習，盡快提高自己的專業素養，并且要與時俱進，時刻了解電子商務的發展動向，只有這樣才能引導學生去學習這一專業，并且不斷地進行深入的思考。
電子商務將會是未來的發展趨勢，這一專業是非常有前景的，這也會使得更多的學校增設這一專業，但是學校在增設這一專業之前要做好深入的調查，明確自己的定位。只有這樣才能提高高職院校的教學水平，并且促進教育改革。
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