職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)建設(shè)與發(fā)展的思考
摘 要：模具專(zhuān)業(yè)是湖南工貿(mào)技師學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“我院”)的優(yōu)勢(shì)精品專(zhuān)業(yè)，其發(fā)展水平直接影響我院的辦學(xué)水平和效益。本文針對(duì)職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀，論述了模具專(zhuān)業(yè)建設(shè)的探究與實(shí)踐。強(qiáng)調(diào)要抓住國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的契機(jī)，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，加強(qiáng)模具專(zhuān)業(yè)建設(shè)。從課程體系改革、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的優(yōu)化等方面，綜合論述模具專(zhuān)業(yè)建設(shè)的發(fā)展思路，以提高專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)而提高職業(yè)院校的整體辦學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)建設(shè);職業(yè)院校;模具專(zhuān)業(yè)
模具制造業(yè)是一個(gè)技術(shù)、資金、人才密集型的產(chǎn)業(yè)，在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有非常重要的地位。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前專(zhuān)業(yè)模具生產(chǎn)廠超過(guò)2萬(wàn)家，相關(guān)從業(yè)人員已超過(guò)了600萬(wàn)人。隨著湖南省經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，許多產(chǎn)業(yè)發(fā)展取得顯著成績(jī)，特別是裝備制造業(yè)的迅速崛起，亟需大量模具行業(yè)人才。模具人才的培養(yǎng)在“量”的方面存在很大不足，在“質(zhì)”的方面更是存在很大缺陷，因此，加快模具行業(yè)人員的培養(yǎng)步伐，培養(yǎng)符合現(xiàn)代化制造要求的各層次的模具專(zhuān)業(yè)人才，是長(zhǎng)株潭“兩型”社會(huì)建設(shè)的當(dāng)務(wù)之急，也是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。
一、模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀
經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展和建設(shè)，模具專(zhuān)業(yè)在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系改革、師資隊(duì)伍建設(shè)和深入校企合作等方面進(jìn)行了積極的探索，取得了一定的成績(jī)，積累了成功的經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)實(shí)力得到顯著提高。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，職業(yè)院校模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展與現(xiàn)代模具產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展相比還存在一定差距，主要表現(xiàn)在，一是課程體系、教學(xué)內(nèi)容更新速度需要進(jìn)一步加快。現(xiàn)代模具產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)從業(yè)人員的要求越來(lái)越高，而實(shí)際教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)內(nèi)容更新還跟不上行業(yè)和企業(yè)崗位需求變化的速度。二是專(zhuān)業(yè)教研教改力度要持續(xù)加大，技術(shù)革新能力有待提高。三是校企合作廣度和深度需進(jìn)一步擴(kuò)大，尤其要加大與沿海地區(qū)模具產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)的企業(yè)的合作力度;四是師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待進(jìn)一步優(yōu)化。“雙師型”教師、名師隊(duì)伍有待進(jìn)一步充實(shí)，教師到企業(yè)掛職鍛煉有待進(jìn)一步加強(qiáng)，優(yōu)秀青年教師培養(yǎng)和引進(jìn)力度需進(jìn)一步加大。
二、模具專(zhuān)業(yè)發(fā)展總體思路
堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，專(zhuān)業(yè)設(shè)置與現(xiàn)代化制造業(yè)對(duì)接，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針，按照 “對(duì)接產(chǎn)業(yè)(行業(yè))、工學(xué)結(jié)合、提升質(zhì)量，促進(jìn)職業(yè)教育鏈深度融入產(chǎn)業(yè)鏈，有效服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”的職業(yè)教育發(fā)展思路，以專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，以教學(xué)模式改革為主線，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，打造過(guò)硬的“雙師型”教師隊(duì)伍，更新改造實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施，增加有真實(shí)工作環(huán)境的實(shí)訓(xùn)中心，全面提高教學(xué)水平及對(duì)外服務(wù)能力，輻射帶動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的發(fā)展。
三、模具專(zhuān)業(yè)具體建設(shè)內(nèi)容
1.以“對(duì)接”現(xiàn)代企業(yè)統(tǒng)領(lǐng)教改
從職業(yè)崗位(群)需求分析入手，確定教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行與現(xiàn)代化制造業(yè)對(duì)接的課程設(shè)計(jì)，實(shí)施教、學(xué)、做一體的教學(xué)方式，形成循環(huán)提升的反饋系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，為社會(huì)、企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生就業(yè)及職業(yè)發(fā)展服務(wù)。實(shí)施專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，學(xué)習(xí)期間使學(xué)生獲得中級(jí)工具鉗工、中高級(jí)制圖員等職業(yè)資格證書(shū)，同時(shí)具備“近期就業(yè)能力、職業(yè)核心能力、自主創(chuàng)業(yè)能力”三種能力。
主要措施有：①每年2次對(duì)模具行業(yè)所需崗位進(jìn)行分析調(diào)研，形成2次調(diào)查報(bào)告，明確專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)。②建立課程體系建設(shè)的目標(biāo)導(dǎo)向，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，使其滿足崗位需求。③以專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)―實(shí)訓(xùn)―頂崗實(shí)習(xí)為載體，落實(shí)教、學(xué)、用一體化教學(xué)方式。沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)、塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)、數(shù)控編程與加工等課程均實(shí)施教、學(xué)、用一體的教學(xué)方法。
2.建立健全可操作性較強(qiáng)的教學(xué)體系
(1)課程體系建設(shè)與現(xiàn)代化制造業(yè)對(duì)接。根據(jù)模具專(zhuān)業(yè)面向的崗位需求，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、職業(yè)素質(zhì)相結(jié)合，進(jìn)行模具專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)。以勝任模具設(shè)計(jì)與制造崗位要求為出發(fā)點(diǎn)，以機(jī)械設(shè)計(jì)制造能力訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生模具設(shè)計(jì)能力、模具制造能力為主線，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，頂崗實(shí)習(xí)與技能培養(yǎng)相結(jié)合，來(lái)構(gòu)建突現(xiàn)工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系。深化理論與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合，課程按技能培養(yǎng)要求進(jìn)行模塊化組合，制訂人才培養(yǎng)方案。
(2)課程與教材建設(shè)對(duì)接現(xiàn)代化制造業(yè)。以職業(yè)崗位需求作為導(dǎo)向，以勝任崗位要求作為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行課程的開(kāi)發(fā)研究，改革課程結(jié)構(gòu)，重組、整合課程和教學(xué)內(nèi)容，將新技術(shù)、新設(shè)備、新知識(shí)融入課程之中，并以優(yōu)質(zhì)核心的課程建設(shè)帶動(dòng)模具專(zhuān)業(yè)的課程建設(shè)工作，使之形成具有鮮明行業(yè)特色的課程體系。
(3)教學(xué)方法與手段改革對(duì)接現(xiàn)代化制造業(yè)。①融教、學(xué)、做為一體，強(qiáng)化學(xué)生能力的培養(yǎng)。按照職業(yè)教育規(guī)律，針對(duì)高職學(xué)生認(rèn)知水平和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合高職教育模式，提倡“在做中學(xué)、在學(xué)中做”的理念，實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化。②強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技能與素質(zhì)的養(yǎng)成。以全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為中心，將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程，將職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練引導(dǎo)貫穿于實(shí)訓(xùn)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。③改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。改革以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)模式，使課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法形成一個(gè)有機(jī)的整體，并且強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的開(kāi)放性和職業(yè)性。
3.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
培養(yǎng)一批愛(ài)崗敬業(yè)、積極進(jìn)取、善于思考、勇于創(chuàng)新，既有較高的操作技能，又有較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)的“雙師型”教師。通過(guò)校企結(jié)合，打造雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，取得省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱(chēng)號(hào)，通過(guò)雙向掛職和各項(xiàng)校企服務(wù)，提升教師的“雙師”素質(zhì)，使得專(zhuān)兼教師比例基本達(dá)到1∶1。各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)均配備“雙師”素質(zhì)教師或企業(yè)一線管理人員。
4.實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
創(chuàng)建適合模具專(zhuān)業(yè)教學(xué)和實(shí)習(xí)的實(shí)訓(xùn)中心。為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)于模具專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)的實(shí)際情況，提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力，拓展專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)本著“專(zhuān)業(yè)服務(wù)于社會(huì)，社會(huì)帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”的原則，建立全面、完善、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)基地。
(1)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。主要改擴(kuò)建模具結(jié)構(gòu)與拆裝教學(xué)做一體化實(shí)訓(xùn)室、電加工實(shí)訓(xùn)室、模具鉗工實(shí)訓(xùn)室、普通機(jī)加工技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間、數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)車(chē)間和逆向工程實(shí)訓(xùn)室等。通過(guò)增加數(shù)控車(chē)床、數(shù)控床、加工中心和快速成型機(jī)等主要設(shè)備提升實(shí)訓(xùn)基地的教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)開(kāi)發(fā)、科學(xué)研究和技術(shù)培訓(xùn)能力。
(2)校外實(shí)訓(xùn)基地。依托中國(guó)南車(chē)股份有限公司、北汽控股、三一重工、中聯(lián)重科等企業(yè)，建設(shè)“模具制造技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”，融專(zhuān)業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定和生產(chǎn)為一體。創(chuàng)建校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)提供切實(shí)保障。密切校企關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的功能和作用，實(shí)施校外實(shí)訓(xùn)基地的獎(jiǎng)學(xué)金制度，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的緊密結(jié)合。
5.社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)
(1)教育培訓(xùn)服務(wù)。加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，充分發(fā)揮校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)基地功能，積極開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、企業(yè)員工培訓(xùn)、城市勞動(dòng)力再就業(yè)培訓(xùn)。
(2)技術(shù)服務(wù)。與企業(yè)開(kāi)展科技開(kāi)發(fā)和產(chǎn)品研發(fā)工作，同時(shí)為企業(yè)提供研發(fā)的前沿技術(shù)，提升企業(yè)的開(kāi)發(fā)水平，承擔(dān)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
(3)專(zhuān)業(yè)聯(lián)系與校際交流。加強(qiáng)與兄弟院校的合作與交流，在相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域擴(kuò)大示范效應(yīng)，加強(qiáng)伙伴關(guān)系。
綜上所述，為了適應(yīng)職業(yè)教育改革與發(fā)展的方向，創(chuàng)出專(zhuān)業(yè)品牌，提高教育教學(xué)質(zhì)量，職業(yè)院校的專(zhuān)業(yè)建設(shè)必須對(duì)接現(xiàn)代化制造企業(yè)，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)體系，優(yōu)化課程設(shè)置，提高師資隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，才能適應(yīng)當(dāng)今多元化、信息化的時(shí)代，才能培養(yǎng)出深受社會(huì)和企業(yè)歡迎的高素質(zhì)技能型人才，提高職業(yè)院校整體辦學(xué)質(zhì)量，使學(xué)院走上可持續(xù)發(fā)展之路。
參考文獻(xiàn)：
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