砂紙畫在美術教學的意義論文
摘要：學校是學生提升綜合能力素質、加速興趣特長培養的主要場所，創新教學方案是培養學生的知識創新能力、提升其專業素質水平的基礎教育措施。每所學校都應該開發自己獨特的教學模式，如將課堂內外相結合的特色教學模式，在指引學生充分發展自身創造力、努力學習的基礎上，大力提升其對于知識求索的熱情和積極性，增強其知識創新和實踐作業能力。該文圍繞砂紙畫的教學主題進行探討。
關鍵詞：砂紙畫;教學;方法
砂紙是日常生活中常見的打磨工具，人們對于它再熟悉不過。而砂紙畫，顧名思義，就是使用油畫棒在人們平時打磨所用的砂紙上進行藝術創作。砂紙的磨面很粗糙，而油畫棒質地柔軟、顆粒細膩且色彩鮮艷豐富的特質更加有利于色彩的附著，并且通過較深背景的砂紙襯托，油畫棒所描繪的色彩會更加鮮艷、亮麗。這些特性使砂紙畫成為最受兒童歡迎的繪畫方式之一，并且砂紙畫所要求的工具準備方便，兒童畫教學簡單而歡樂。
一、砂紙畫的特點
人們之所以使用油畫棒在砂紙上進行藝術創作，是因為砂紙的磨面粗糙，而油畫棒質地柔軟、顆粒細膩且色彩鮮艷豐富，利于色彩的附著，較深背景的砂紙可將油畫棒所描繪的色彩襯托得更加鮮艷亮麗，這是一種新穎獨特的藝術表現形式。在實際的繪畫創作中，靈活運用方法非常重要，如利用磨、刮、火烤等方法實現理想的表達效果。另外，砂紙畫具有便捷性，其色彩明快，畫面統一，工具簡單，具體的作畫工具主要包括油畫棒、打磨用的砂紙或砂布以及其他材料。
二、砂紙畫的教學意義
當下，社會對于新型人才的需求量不斷增加，打破固有的教學模式，加大開拓型人才培養力度，是現代藝術教育工作的重中之重。對于美術領域來講，教學新課標的實行就是最大的契機，其改變了以往死氣沉沉的教學氛圍，使美術課堂充滿生機與活力，從真正意義上為國家與社會培養高素質、高水平的專業藝術人才。筆者所在學校實行的砂紙畫特色美術教育形式，能夠在很大程度上提升學生的綜合素質，培養學生的品德、形象思維能力、創造力、審美能力、責任心、愛心和感恩心等，讓他們對于日常學習生活時刻保持高度的熱情。
三、砂紙畫的繪制過程、繪制方法和教學措施
砂紙畫在小學美術教育中占據的地位越來越重要，那么對于如何在實際教學任務中實現這種特色教學模式，下文就具體分析砂紙畫的實際繪制過程、繪制方法和教學措施。
1.觀察構思：先想好要畫的題材和內容。做任何工作，前期的準備是不能少的。觀察構思是砂紙畫創作的基本條件，主要內容包括在正式動筆作畫之前對所要繪制的物體對象進行具體的觀察、構思，分析其特征，如對構圖、比例關系、色彩搭配等進行思考。
2.思考布局。在動筆作畫之前，應當擬定整體的創作大綱，也就是對所要繪制的畫面內容的整體布局進行深入的分析、思考，把普通層面上的認識變為更加深入的理解。在進行一個具體物象的繪畫時，應該首先考慮如何在砂紙上合理布局，如何能夠既合理又形象地把物象的原貌體現出來，綜合分析物象的各個特征，對于實際布局中的虛實表現、色調處理、空間立體感表現等各個方面進行觀察和思考，只有把準備工作做好，才能在實際砂紙畫創作時得心應手。
3.作畫引導練習。教師的主要任務是運用科學、合理的管理和教學方式，使學生能夠真正了解自己將要學習的專業知識，并引導學生活學活用，把學到的技巧很好地應用到自己的實際創作中，教師所起的就是鞏固、優化的作用。教學工作主要包括以下三點：第一，繪畫前的理論知識導向教育，也就是根據學生在實際觀察思考中遇到的具體問題，有針對性地對學生的表達進行修正、補充，讓每名學生都能掌握專業知識和技巧；第二，按照教學要求，明確實物演示繪畫的具體任務和應該注意的繪畫操作問題；第三，學生繪畫練習時的技術指導，不同于課堂教學，在學生進行繪畫作業時，教師只能起到輔助作用，以自己的專業知識技能幫助學生解決問題。
4.涂色方法。第一，勾線涂色：首先用油畫棒輕輕地將大體輪廓勾畫出來，再按照實際作畫需要涂上顏色。第二，直接涂色：與第一種方法相反，不勾輪廓，直接用油畫棒在砂紙（砂布）上描繪對象。第三，疊加涂色：在涂完第一層顏色后，可根據需要用相同或不同的顏色再涂第二層、第三層顏色。第四，用力變化：在涂色時，用力輕重的不同，會使畫面顏色出現濃淡變化，產生立體感和空間感。第五，烤制融色：在涂色完成以后，根據畫面需要，針對畫面色彩的薄厚深淺變化進行烤制。第六，其他肌理：在繪制砂紙畫之前，根據內容設定畫面需求，運用肌理效果體現砂紙畫的畫面質感。
參考文獻：
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