教育技術裝備的實踐探索論文
1．多渠道籌措教育技術裝備經費。一是充分利用省撥專項經費，采取“補籌結合”的辦法，把籌集獎勵的指標分解到市州，市州再分解到縣，有效的調動了各地的積極性。二是調動各級和教育部門積極籌措資金，加快配套步伐，從各級教育事業費中提取一定會比例的經費作為教學儀器設備的購置費，在征收教育附加中提取一定比例用于購置教學儀器設備，從勤工位學收入中劃出一定比例用于設備配套；鼓勵社會團體、廠礦企業和群眾個人自愿集資，從當地實際出發對非義務教育階段的學生收取一定比例的實驗費。三是不斷拓寬教育裝備經費投入渠道，提倡和鼓勵社會各界通過捐資助學支持教育裝備，積極爭取中央財政項目支持和海內外援助，利用教育重大項目實施，增加教育裝備經費投人總量。
2．逐年擴大實驗教學普及范圍。實驗教學普及內容廣泛，涉及面寬，能反映學校教育裝備管理全貌。1990年國家就提出開展實驗教學普及縣工作，要求在20世紀末全國85%的縣實現實驗教學普及。隨著教育裝備水平的提髙，中小學校實驗條件不斷改善，中學物理、化學、生物演示實驗開出率、學生分組實驗開出率、小學自然演示實驗開出率逐年上升。經過多年努力，甘肅已全面實現了實驗教學普及任務。實現實驗教學普及和開展理科實驗操作考核，促進和帶2015年第3期動了全省中小學教育教學質量的提髙和素質教育的發展。
3．提高實驗教學與圖書館（室）管理水平。管理工作是教育裝備的靈魂和核心，以管理促使用，以使用提高實驗教學的質量，是教育裝備管理工作的最終目的。在狠抓建配工作的同時，加大管理和使用工作力度，把實驗教學作為考核的一項重要內容。為了規范管理，先后印發了《省教育廳關于加強中小學教育裝備工作的意見》《甘肅省實驗教學普及縣標、準及檢査驗收辦法補充修改意見》《關于貫徹〈中小學圖書館（室）規程（修訂）>實施意見》、《甘肅省中小學圖書館（室）規程》《甘肅省中小學圖書館(室）管理辦法》《教學儀器管理制度》、《實驗人員崗位職責》《學生實驗規則》《儀器實驗室安全規則》等規章制度。
4．加強實驗教學隊伍建設。中小學實驗室工作要有一支素質高、相對穩定的實驗教師和實驗技術人員作保證。近些年來甘肅注重充實實驗儀器管理人員，加強管理隊伍培訓，強化管理制度，提高管理水平，開展了一系列有針對性的實驗人員培訓項目，實驗建設隊伍不斷壯大。為使各科實驗教師和實驗技術人員更好地掌握中小學各科實驗教學方法、教學理論，熟練掌握儀器設備的操作方法、維修技能和管理制度，提高教學水平和管理能力，積極開展實驗教師、實驗技術人員和管理人員的培訓、實驗教學觀摩、實踐優質課評選、實踐操作技能評選等活動。各地利用寒暑假舉辦儀器管理和實驗教師培訓班，并頒發《甘肅省普通中學實驗教師專業合格證》。
5．廣泛開展自制教具活動。師生自己動手制作教具，既能開發師生智力、培養動手動腦能力，彌補教育裝備經費的不足，又為改進和提髙現有設備和實驗手段的潛能創造了一定的條件。始終把開展自制教具活動作為教育裝備的一項重要內容，納入教育教學研究范疇，常抓不懈。為促進自制教具活動廣泛深入開展，甘肅在全省范圍內已經成功舉辦了五屆優秀自制教具評選表彰活動，極大的調動了廣大師生的積極性。參與自制教具的學校和師生人數逐年增多，質量不斷提高。多次開展全省第優秀自制教具評選活動，并從中推薦出優秀自制教具作品參加評選活動，并多次得獎。
今后一段時期要全面實現實驗教學的普及，中小學實驗室和圖書館（室）建設達到國家規定的基本標準，圖書和教學儀器設備的配備達到國家規定的基本要求；城區中小學和有條件的鄉鎮初級中學、中心小學建成計算機室、語音室、體藝室、探究性教學實驗室，全面提髙教育裝備的管理水平和使用效益；按國家規定標準配備教輔人員，并通過培訓提高管理人員的素質和能力；建立健全實驗室、圖書館（室）管理制度和操作規程，中小學實驗教學開出率、圖書借閱量達到國家規定的規范要求。
1．強化管埋職能。建和配，關鍵是投入，管和用，制度是根本。要進一步健全和完善各種規章制度，使教宵裝備管理工作有章可循，有法可依，逐步走上制度化、標準化、規范化、科學化的軌道，最終達到教育裝備現代化的管理目標。應進一步理順教育裝備的管理體系，強化管理職能，落實好規劃、協調、指導、裝備、服務和監督的職能。采取切實有效的措施，加快實驗室的建設，積極開展實驗教學，完善和加強實驗操作考查，提高實驗教學水平，把教育裝備管理工作落到實處。
2．加強隊伍建設。高素質的實驗教師和管理人員是全面推進實驗教學的保證。隨著中小學實驗室、圖書館（室）設施的不斷更新換代，現代化設施的不斷完善，對實驗教學和教育裝備管理水平的要求越來越高。這就要求實驗教師和管理人員不斷提高教育理論水平，更新知識結構，拓寬自己的視野，強化基本功訓練，掌握熟練運用新教材和現代化教育技術從事實驗教學的能力。因此要以知識更新、現代教育技術的普及、國家新課程方案的實施等為內容，多渠道、多層次、多形式的開展實驗教師和管理人員的培訓。采取短期與長期相結合、學期與假期相結合、理論與實踐相結合的形式，對實驗教師和管理人員進行業務培訓，建設一支具有良好政治業務素質、結構合理、相對穩定的教育裝備管理隊伍和實驗教師隊伍，為提高實驗教學水平和教育裝備管理水平奠定人力基礎。要結合工作壽要制訂實驗教師配備標準，通過調整優化，逐步充實奪善實驗教師的配備，并納人當地中小學教師隊伍建設計劃。
3．加大經費投人。實現教育現代化，經費投入是關鍵。應充分發揮財政投入的主渠道作用，按照“明確各級責任、中央地方共擔、大財政投入、提高保障水平、分步組織實施”的原則，落實財政對教育裝備的投入。改善教育經費使用結構，建立多渠道籌集教育裝備經費投入的新機制，通過多種途徑，使我省教育裝備經費在今后幾年有較大幅度的增加。
4．抓好裝備管理。在信息技術教育工作中既要重視硬件建設，也要重視教育軟件和資源建設，既要抓裝備，更要抓管理和使用。應要通過檢查、指導，督促學校充分利用信息技術教育資源，開設信息技術必修課。鼓勵廣大教師在各學科教學中廣泛應用信息技術教育手段，把現代技術教育與學科教學相結合，積極開展信息技術教育。中小學要將儀器室、實驗室、圖書室管理由傳統的管理方式向現代化管理方式過渡，采用計算機管理軟件，將管理信息編入計算機數據庫，從而實現管理現代化，充分發揮信息技術教育資源的效益。
5．繼續深化改革。新一輪基礎教育課程改革已全面實施，課程改革帶來了教材的變化，相應的，實驗教學的內容、方法、儀器、設施等相當部分也要隨之改變。這對教育裝備工作提出了新的要求，應緊密結合課程改革的需要，做好相應的教育裝備工作，為課程改革提供物質保障。圖書室是學校的第二課堂，在引導學生自主學習、開展研究性學習、培養學生探究能力、實施素質教育等方面具有獨到的作用，應盡快實現圖書館的編目、借閱的計算機管理，圖書資料流通的多媒體化和圖書館系統的網絡化管理，做到學校圖書資源共享，以滿足課程改革的需要，提高圖書使用效益。
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