一場激烈的辯論賽作文

時間：2022-02-19 16:46:23 辯論賽

一場激烈的辯論賽作文(合集15篇)

　　在生活、工作和學習中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編收集整理的一場激烈的辯論賽作文，希望能夠幫助到大家。

一場激烈的辯論賽作文(合集15篇)

一場激烈的辯論賽作文1

　　“學生應不應該看電視？”我剛進教室就看到黑板上的幾個大字，同學們已經把桌子分開了，分為正方和反方，看來又將會上演一場激烈的辯論賽。

　　正方的任同學首先發言“我同意，應該適當地看電視，因為每天看一會兒可以讓我們的大腦得到放松，而且不會影響視力。”邵同學立即反駁“但是電視節目常常有些不適合我們小學生看的內容，比如：色情、暴力……”“哈哈哈……”下面的同學笑得直拍桌子，看來很贊成邵同學的觀點嘛。

　　這時，王同學微笑著舉起手來“電視里會有世界各地的新聞，世界各地的人文地理，看了這些節目，可以增長我們的知識面啊”！辯論賽如火如荼的進行著，有的同學一臉嚴肅地點了點頭，也有的同學一臉輕蔑地指著對方的辯手。

　　這時，楊同學說出一句精辟的話“只要電視能換臺，我就不信你一直只看新聞聯播！”正方那片雅雀無聲，“啪啪啪啪……”我們情不自禁地鼓掌助威起來。

　　我個人的觀點是不應該看電視，因為一直看電視會影響學習效率，每天晚上不停的看電視，就會陶醉在電視節目里。再說了，小學生也不可能有很大的自制力，不能合理地控制看電視的時間，肯定是追劇不等人啊。

　　這次的辯論賽雖然沒有分出勝負，卻讓我們感受到了前所未有的樂趣。

一場激烈的辯論賽作文2

　　今天下午，我們班舉行了一場激烈的辯論賽。老師先在黑板上寫出題目——開卷是否有益，然后又請了幾位同學上臺畫了裝飾花邊，黑板裝飾后看起來十分漂亮。準備工作結束后，趙老師一聲令下，辯論賽開始了。

　　首先是正方的胡馨月發言，她的話音剛落，反方的尹建偉就起來反駁她的觀點，就這樣，同學們你一言我一語地爭論起來。哈，終于輪到我了，我做了一個“兩面派”。我先支持反方，我站起來，口齒伶俐地辯論道：“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數。如果光讀書不思考，不和別人交流，讀了也是白讀。”趙老師聽后，給了我贊賞的目光；同學們繼續進行辯論，教室里充滿了火藥味。過了一會兒，我又舉起了手，這一次我反過來支持正方，我從老師手里接過話筒流利地說：“俗話說，書是人類進步的階梯，在生活中一本好書就是一位良師，送給你通向知識大門的鑰匙。”臺下響起一片掌聲，其他同學也都接連發表了他們的觀點。時間如流水，飛快地從我們身邊溜走，第一場自由辯論賽就這樣結束了。

　　第二場辯論賽是給那些沒有發言的同學準備的，這里面我最欣賞靳子玉的發言。他原來很膽小，沒有勇氣，說話都含含糊糊，可今天他卻大方地站起來清晰地說：“我認為讀書未必全都有益，如果選擇了不好的書，對人就會沒有益處。”同學們都向他投來贊賞的目光，同時為他的勇氣鼓掌。

　　老師想通過這次辯論大賽，鍛煉我們的勇氣和膽量，上臺來展示自我，并且老師沒有忘記每個同學，讓他們都有發言的機會。

　　從這次辯論大賽中，我學到了許多名言佳句，好詞好句，還學習到了很多讀書方法，了解了不同的人讀同一本書，會有不同的感受。今天下午的辯論會真是一場有意義的辯論賽。

一場激烈的辯論賽作文3

　　我宣布，五一班辯論賽正式開始！”呵呵，還記得星期一的那場辯論賽嗎？那場激烈的辯論賽給了我深刻的教訓。

　　記得星期一的那場辯論賽，我是正方，信心十足。比賽開始了，第一輪，選三個主辯手，老師的話音剛落，我們兩方就討論了起來。在我們正方還在猶豫不決的時候，反方的三個主辯手早已站在臺上等待了。我們一看立馬推舉了三個人上去。對方的主辯手斗志昂揚，一上臺三下兩下就占據上風。

　　第二輪，自由辯論，但是主辯手不能參加，我一聽心想：呵呵！幸好我剛剛沒做主辯手，不然就失去了自由辯論的機會了。雖然我可以自由辯論，但是反方仍然氣勢逼人，我們壓力更重了。正在我思前想后的時候，坐在我身旁的任子君，高舉起手絕地反擊，來了個反問句，給了反方重重一擊。可是反方就像打不垮的圍墻一樣。就在這時我舉起了手，表面上看我信心百倍，可我的心怦怦直跳著，一開始我因為緊張把詞都忘了，我旁邊同學的鼓勵激勵了我，我滔滔不絕，一下子把我準備的話說了出來，雖然老師夸我講得不錯，可反方仍然緊咬不放。

　　第三輪，總結陳詞，反方仍然占據上風，老師看我們快招架不住了，于是宣布比賽結束，反方勝利，正方失敗。正方所有人一聽都垂頭喪氣，看著反方洋洋自得的表情，真不服氣，真想再來一次。可是辯論賽就這一次，失敗，就是失敗了。

　　唉，以前的辯論賽我們正方次次贏，可這次正如老師所說，我們就像一群不團結的火把一樣，一點也不光明，不閃亮。我相信有了這次失敗我們正方以后會更團結，贏得比賽！

一場激烈的辯論賽作文4

　　秋風蕭蕭地吹著，落葉在空中打璇兒，在窗明幾凈的教室中，空氣彌漫著火藥味，似乎都凝固了，讓人喘不過氣來，是的，我們正在進行著一場激烈的辯論賽。

　　第一輪神采飛揚

　　我方的觀點是——看電視有益。我清脆的聲音響起，正方的同伴們立即為我喝彩，反方也不甘示弱，我方的觀點是看電視未必有益，萬一我們看了不好的頻道呢?讓我來。小葉低聲對我說，隨后站了起來：注意!我方提倡的是看好頻道。小鄭站起來諷刺：好頻道?我們年齡太小，分不清!小葉氣得啞口無言，我沉著冷靜的站了起來：請對方注意自己的言行，看不看好頻道因為是分不清?我冷笑了一下，說：那是你自己分辨力不好，這能怪電視?對方一見這樣，都不好意思得低下了頭。

　　第二輪越戰越勇

　　小申一聽我說，就反駁了對方的話：這不能怪電視,你們自己分辨力不好，是不是怪電視讓你戴了眼鏡?不好，賣出破綻了!反方又像有了活力一般：看電視會讓眼睛變差呀!我又站了起來：我方說的是有時間的看，而不是一直看。可是應該萬一我們沒有自控力呢?小涂站起來反駁:那能怪電視么?眼瞎的人還可以聽聽音樂呢!反方小吳嚷開了：那萬一又瞎又聾呢，再說，還有盲文呢!

　　請對方注意。我扶額你們跑題了，殘疾人和電視有什么關系?

　　第三輪總結補充

　　看電視會沒想象力!小金垂死掙扎，可還是被小藍推了下去

　　正方勝!老師大聲宣布，我也獲得了最佳辯手的殊榮

　　遠處，一條細細的彩虹，與秋風，在辯論中

一場激烈的辯論賽作文5

　　星期五下午最后一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽……

　　“叮鈴……”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”……我心想：男生憑這里就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。

　　開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識……”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書……”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。

　　哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。

一場激烈的辯論賽作文6

　　“我認為小學生不應該去上補習班！你上課學好了，認真聽了，哪用得著去上補習班！”“我反對你的意見！小學生應該去上補習班！你上課不一定一點就通，肯定會有一些知識沒聽懂，上補習班可以鞏固知識！”

　　咦？這是怎么回事，怎么會有一些同學在面紅耳赤地爭論著？是在開辯論會嗎？恭喜你，答對了，六（6）班的同學們正在舉行一場激烈的辯論會呢！主題是“小學生該不該上補習班”？而我是反方。

　　主持人剛宣布開始，場上就有了兩股強大的力量互相抵沖著。大家都胸有成竹地站在講臺前和座位上，開始一場激烈的辯論。

　　首先是正方講述論據。正方辯手胡潛龍說道：“我認為小學生應該上補習班，補習班可以鞏固知識，提高學習成績。”話音剛落，舉手了，舉得高高的，嘴里不停地喊著:“我，我我我！”主持人思考一番，選中了我，其他的辯手“唉”了一聲，沮喪地放下了手。我自信十足地拿起了演講稿，呼了一口氣，鎮定地說：“我想問一問在坐的各位同學們，你們上補習班嗎？”“上！”大家異口同聲地回答道。“那你們快樂嗎？”同學們議論了一小會兒，齊聲說：“不快樂！”“那是誰讓你們上補習班的？”岳雨菲說：“是我爸爸讓我上的，可我自己一點都不愿意上。”說著，臉上露出滿臉的不情愿。“我是我媽媽讓我上的，我也不喜歡上！”“我也是！”“我也不愿意！”……“正方辯手，這就是我們的答案。”正方辯手頓時啞口無言，而反方辯手的臉上則露出一絲得意。

　　這時，正方的吳瀅同學舉手了，說：“家長也是為了孩子好，再說家長都讓自己的孩子去上，說明補習班是有效果的。”“不對，我反駁你……”

　　大家都面紅耳赤地爭論著，也都收獲了一份珍貴的經歷。

一場激烈的辯論賽作文7

　　上課鈴聲響過后，一場圍繞“開卷是否有益”的辯論賽，在老師宣布比賽開始以后，激烈地展開了。

　　正方的一號辯手首先提出自己的觀點：“古人云：‘書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。’所以我們認為開卷有益。”

　　反方也不干示弱，還沒等正方說完三號辯手就站了出來，鏗鏘有力地說：“古人也說過這樣一句話：‘書都讀的來的人，還怕有什么做不來，’所以我們認為，開卷未必有益。”

　　“漢代劉向也說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚，’可見書讀多了就可以醫治愚蠢啊。”正方的二號辯手馬上反駁道。

　　“梨吃了對心脾有害，紅棗吃了對牙有害；正方辯手，你說書是藥，那既然是藥，就具備兩種功能，一是良藥，藥到病除；二是毒藥，置人于死地。”反方的二號辯手也提出例子反駁。

　　“也許你會想說‘假設有一種書，內容不堪入目。文章布局全盤錯誤，滿篇病句錯句錯詞……’直到沒有優點可尋為止，但你想過沒有，即使真的存在這種書，有人看得懂嗎？有人會去看嗎？既然不會去看，那么連‘開卷’這個前提都沒有了，怎么談有益有害呢？”

　　……

　　一陣唇槍舌劍，正反辯手們互不相讓，個個爭得面紅耳赤，用敏捷的思維提出一個個例子來反駁對方，堅持維護自己隊的觀點。

　　雙方你一言，我一語，真是公說公有理，婆說婆有理，分不出個上下。最后，班主任根據同學們的辯論做了總結：“反方險勝”。

　　一陣掌聲過后，我默默地想：只要我們讀的是好書，開卷應該都是有益的吧。

一場激烈的辯論賽作文8

　　今天下午，我們和五小在三小舉行了一場激烈的辯論會。一小是正方，五小是反方。正方的觀點是：從現在開始，就要孝敬父母。反方的觀點是：現在好好學習，長大了孝敬父母。

　　激烈的辯論開始了，第一輪是由一辯陳述了自己的觀點。我校一辯先發表表了自己的觀點，反方一辯也發表了自己的觀點。

　　第二輪是公辯。我們問了一個問題，還沒說完，五小的同學都搶著回答，接著五小都喊了一聲“也”。她們仿佛以為他們贏了但我們不服氣于是，我們開始回答了，你看選手們個個伶牙利齒，生怕時間快沒有了。然后一小的同學喊起口號：“一小必勝”、“必勝一小”、一小一小頂呱呱”……賽場上響起一片歡呼聲。

　　這還不是最激烈的，最激烈的就是自由辯論。同學們個個像“打口仗”一樣，你一句我一句的，有的同學臉通紅，滿頭大漢，嗓子也啞了，那聲音就像唐老鴨一樣。可我們還沒說完，她們馬上站起來反駁我們的觀點，說話像連珠炮一樣快。接著她們問了一個問題，三辯馬上站起來回答：“現在又要好好學習，又要孝敬父母，這并不矛盾呀！”。第三輪在熱鬧中結束了。

　　第四輪是總結陳辭，我們和五小都說了自己最后的觀點。頓時大廳里響起了一片歡呼聲，辯論賽在喜悅的氣氛中結束了。我希望有下次再來參加辯論賽。

　　我們依依不舍地離開了三小。

一場激烈的辯論賽作文9

　　科技發展利大還是弊大？不同人有不同的回答。

　　上周，我們班級就這個問題展開了激烈的辯論。為了這次辯論，雙方都做好了充分的準備。我方辯手所持的觀點是“科技發展利大于弊”。

　　辯論開始了。我方辯手首先發難，通過列舉科技發展的多種優點，向對方辯手發起猛烈的進攻。對方也毫不示弱，把科技發展中出現的一些問題開了個清單，說科技發展會對環境造成影響。

　　忽然，對方一轉話題，說到了電腦游戲。說因為科技發展創造了電腦，才使人迷戀在電腦游戲中不能自拔。這時我忽然大腦一熱，想起曾經看到過這個方面的資料。在發言的時候，由于十分緊張，竟然說到一本書籍上所對付電腦游戲的一種方法。講著講著等自己清醒過來，才發現偏離了辯論主題，真是搬起石頭砸了自己的腳。沒辦法，只好硬著頭皮亂說一通。由于我的偏題導致被對方抓住破綻，使我方失去了主動權，郁悶！

　　正當無計可施的時候，我們的機會又到了。對方辯手蒲嘉翔說：“既然科技發展好，那美國為什么還要空襲利比亞呢？”這句話本身是充滿著破綻，有很多可以反駁的理由。我當時來不及多想，只記住了“空襲利比亞”。我站了起來，說：“是因為他們想讓卡扎菲（利比亞政府領導人）下臺，從而控制利比亞的經濟、政治局勢。”剛坐下，我就把腸子都悔青了。唉，又偏題了，浪費了一個極佳的機會，我當時恨不得用頭去撞墻。還好別的同伴辯手表現特別好，彌補了我的過失。

　　辯論將近進行了一堂課，每個都踴躍發言，各抒己見，快下課時們都還覺得意猶未盡。

　　雖然最終誰也沒有說服誰，但我想：辯論沒有勝負，我們已經很好地表現了自己。

一場激烈的辯論賽作文10

　　上周日，小記者協會舉行了第三屆辯論賽。

　　老師把我們分成兩大組，一組是正方，另一組是反方。每組由四名辨手組成，我擔當正方三號辯手。正、反雙方觀點各不相同，正方的觀點是作業留得越多越好，而反方的觀點是作業留得越少越好。隨著主持人一聲號令，辯論會就開始了。

　　首先，正方一號辯手立論陳詞，她講得很精彩，也很有道理，贏得了同學們熱烈的掌聲。反方一號辯手也提出了本方的觀點，她口語表達能力很強，理由也很充分，同樣贏得了大家的掌聲。

　　掌聲剛落，第二階段攻辯開始了，正方二號辯手杜雨菲反駁對方觀點，她說：“多做作業不僅可以提高自己的學習成績，還可以提高自己的能力水平。”反方二號也不甘示弱，她說“孩子寫作業多眼睛容易近視，而且還會產生厭學情緒。”話音剛落，我就迫不及待地站起來，陳述了自己的觀點，并反駁了對方的觀點。對方三號顯得很緊張，站起來想了半天，只講了一句話，就慌忙坐下了。

　　自由辯論階段，正、反雙方唇槍舌劍，互不相讓，精彩的辯論和熱烈的掌聲此起彼伏充滿整個辯論會場。時間過得飛快，一會兒，就到了總結陳詞階段，正、反雙方都各自總結了本方的觀點后，精彩而激烈、難忘而熟悉的辯論會結束了。

　　雖然雙方沒有分出勝負，但是通過參加辯論會我學到了許多課外知識，也懂得了“作業不在于多而在于精”的道理。

一場激烈的辯論賽作文11

　　11月13日下午，內蒙古小記者協會舉辦第三屆辯論賽。

　　辯論賽共有3對對手、6支隊伍，第一組正方的辯題是“家庭作業越多越好”，第一組反方的辯題是“家庭作業越少越好”，第二組正方的辯題是“孝順父母應該從小做起”，第二組反方的辯題是“孝順父母將來再做不遲”，第三組正方的辯題是“知識就是力量”，第三組反方的辯題是“知識不等于力量”。我被老師安排在第二組反方，隊長把我安排在第三位，當然就是三辯了。

　　辯論賽在緊張而激烈的氣氛中進行，每個人都擦拳磨掌、躍躍欲試，卯足了勁要戰勝對手。辯論賽最激烈的階段要數自由辯論環節了。在這一階段，大家各自發表言論，主張自己的觀點，打壓別人的觀點，都希望自己的言辭精彩一些，觀點能更甚一籌。

　　這不，在自由階段階段，我就多次被對手“請對方三辯回答”的挑戰聲叫板了好幾次，對于對方高年級辯手咄咄逼人的態勢，我這個低年級的小女孩著實有點招架不住，幸虧我早有準備，一邊看著手里的小卡片，一邊緊張地對付著：“我們現在年齡還小，又沒有金錢，根本沒有能力去照顧和孝順父母，我們現在最大的任務就是好好學習，考取好成績，將來有出息了，再圖回報父母，否則的話，我們現在能做到嗎？”

　　我的話音剛落，對方辯手又開始展開新一輪的對辯，雙方辯手互不相讓，你來我往，爭得面紅耳赤，這真是一場激烈的辯論賽啊！

一場激烈的辯論賽作文12

　　這是一場別開生面的辯論賽，老師在黑板是寫著：

　　正方：講誠信，不能撒謊

　　反方：需要“善意的謊言”

　　同學們開始議論紛紛，老師讓我們四人一小組先試試。我們這一小組剛開始還好好說，沒說幾句，金順順就邊拍桌子邊說，像吵架一樣，我們三個人都插不進一句話。

　　接下來，老師請了兩個小組示范給我們看，之后又請了五位同學當反方，五位同學當正方，一場激烈的辯論賽真正開始了。

　　正方代表蔣月文先發言了：“自古以來，很多人都是以誠信出名的，所以誠信很重要。”

　　反方金匯梓大叫一聲：“我反對！善意的謊言也很重要，就像課文《唯一的聽眾》和《別餓壞了那匹馬》中的謊言，如果那位老教授不說自己是聾子，而是音樂學院最有聲望的教授，那小伙子就不會有信心，不會再拉小提琴了，更不會登上舞臺，面對著成千上萬的`觀眾。”匯梓說得理直氣壯，給正方同學一個下馬威。

　　“我不同意這個觀點，謊言就是欺騙，欺騙就是不道德的。”方淡鋒大聲說出自己的觀點。

　　反方的吳柳杰也耐不住性子，急著要發言：“善意的謊言就是為了避免對方的的心理受到傷害，呵護對方的自尊心，其出發點是充滿善意的。”

　　正方的依晨又有異議了：“謊言之所以被稱為謊言，就是因為這是虛假的，騙人的。如果每個人都說善意的謊言，世界不就亂套了嗎？”

　　辯論賽還在繼續，已經摩擦出可怕的火花。最終還是下課鈴聲結束了這場辯論，同學們有的高興，有的激動，有的意猶未盡，期待著下一次更精彩的唇槍舌戰！

一場激烈的辯論賽作文13

　　星期五下午最后一節可，我們班開了一次別開生面的辯論賽。

　　“叮鈴。”上課了，老師說：“此次辯論賽開始。”她用炯炯有神的眼神看著我們，我們討論的是《開卷是否有益》我們女生為正方話題開卷有益，而男生花提就是反方話題是開卷未必有益，老是讓我們各方找一個代表說說自己談的話題。女生隊我是代表，我堅定的說：“開卷有益，男生隊的代表冉高正也毫不示弱的說：“開卷無益。”。頓時全場一陣笑聲傳來，老師嚴肅地說：“難道你方的話題都不會說嗎？好覃志男來說。“開卷未必有益。”覃志男說，“冉高正說一遍”“開卷未必有益”。我心想：男生憑這里就甘拜下風，這次冠軍非我們莫屬了。

　　開始了，我們正方發言了：“開卷有益小知識。”話音剛落全場掌聲熱烈的想了起來。該反方發言了，張程陳發言了：“雖然青少年們都在看書，但是你也不能保證他們看的是有益的書，也許也是一些對青少年有害的武俠小說，也可能是黃書。”女生隊有個“老大”出來了，那就是向皓瀾他說“那那個人長大后就改邪歸正了，就不會去看那些對他有害的書了。”龍澤雨發言了：“如過是長大了才改的話，他早就走火入魔了。”糟了，女生支撐不住了，幸好女生隊來了一個“救兵”楊璐琳，她說：“買書是大人給小孩買，就算笑孩要買，也要大人拿錢。”掌聲響了起來，特別是女生聲音大，因為這是“救星”的話。鐺鐺下課了，老師宣布反方贏了。

　　哈哈，這次辯論賽雖然輸了，但我們輸得心服口服，真期待下次的辯論賽。

一場激烈的辯論賽作文14

　　“我不同意！”“我反對！”……一聲又一聲響亮的反對聲，從我們五七班中傳出了。哦，原來是我們班進行了一場辯論賽，辯論的主題就是：“開卷是否有益？”

　　開始辯論了，吳老師先把我們分成正、反兩方，我站在了反方的觀點上：“開卷未必有益。”雖然在氣勢上我們反方明顯輸給了正方，但是，我們只要有充足的理由，那我們一定不會輸！

　　辯論賽中，我們反方的同學拿出了各自的本領，來反駁正方。剛剛開始時，正方的楊煜哲同學利用古往今來的名言名句，來當做理由。他的話音剛落，我們反方就開始了認真地思考，看到我們無話可說，正方同學的眼神充滿了開心、得意。正當我們的情緒越來越低的時候，蔣佳琦同學站起來大膽的說道：“劉向說過，書猶藥也，善讀之可以醫愚。要有兩種，一種是良藥，一種是毒藥，書就像藥一樣，愛上了毒藥就放不下手！”她的話給我們反方同學鼓起了勇氣，我們總能想出許許多多的理由來使反方取得勝利。在這個沒有“硝煙的戰場”上，我們各有各的理，各有各的想法。最后，我們兩方達成了平手。通過這次辯論賽，我們正反兩方達成了共識：我們看書就要看一些健康的書，看那些印刷的書比在網絡上看書安全健康，我們還明白了看書要在適合的時間看書，還要講究看書的方法。

　　辯論賽后，我把家里的一些漫畫書當成了娛樂品，而將那些健康的書擺上書桌，隨時為自己的精神補充營養!