家庭辯論賽作文(合集5篇)
在學習、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編整理的家庭辯論賽作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
家庭辯論賽作文1
我家有一個習慣，每天晚飯后有半個小時的談天論地。在那半個小時，我的思想和視野是活躍而開闊的，因為那時的爸爸媽媽也不會把我當成一個小孩，而是把我當成一個什么都懂的摯友來聊天。
3月11日，日本發生了9級大地震。那天，一吃完晚飯，爸爸打開了電視，我們一起圍坐在電視機旁，邊看新聞邊討論著日本這次的災難情況。當看見很多國家對日本伸出援助，特別是中國對日本的大力援助時，爸爸突然激動起來，憤憤然地嚷起來：“為什么要同情他們，要同情時怎么不想想南京大屠殺，不想想日本對中國造成的傷害！”我一聽馬上就反駁道：“爸爸，我覺得你這樣說是不對的，任何事情都有它的兩面性，要此一時彼一時的去想想，不能把歷史和現況混為一談。日本人也不全是壞人，壞人只是少數，我們汶川地震時，日本也幫過咱們呀！”在爸爸媽媽的驚訝中，我繼續表達我的觀點：“新聞不是說了嗎，我們也有很多同胞也在災區生活工作呢。對他們提供幫助，其實也是同時對自己的在日同胞提供幫助。再說了，城門失火，殃及池魚，我們中國離日本這么近，如果日本的核電站泄漏得不到及時處理，弄不好我們也會遭殃的……”聽完我說的話，媽媽對我露出了贊賞的笑容，而爸爸呢，只是重重地一拍自己的腦袋，不知道是在表揚我還是在責怪自己：“唉！我怎么沒想到這一層呢？”
每天，我都盼著早點吃晚飯，盼著早點兒與爸媽談天說地。在暢所欲言和唇槍舌劍中，我每天都有著不同的心歷成長，它是我學習后最好的放松。
家庭辯論賽作文2
今天晚上，我和媽媽就“放暑假上補習班好不好？”這個問題展開了討論。正方代表：媽媽。反方代表：我。主持人：爸爸。比賽開始。
正方：我認為暑假上補習班好。因為暑假是由低年級到高年級的過渡期，暑假期間讓孩子上補習班一來是為了鞏固孩子上學期所學的知識，二是預習下學期的知識。
反方：我方認為暑假上補習班不好。因為暑期有很多作業，如果給他們上補習班，就會讓他們失去許多玩的時間，會使孩子再補習時心不在焉。這樣不僅什么也學不到，還耽誤了孩子的時間。
正方：玩是孩子的天性，但如果放縱不管，他們會將課堂上所學的知識有所遺忘，所以要在暑期進行補習。
反方：正方說學習的知識會有所遺忘，但大人們不讓孩子們玩樂，那么孩子會產生逆反心里，學習就會事倍功半，補習也將是亡羊補牢。
正方：暑假補課，是有針對性的。那些功課差的孩子再玩的話，功課就會越來越差，如果在暑假抓緊時間補習，還有可能趕上別人。
反方：功課不好，先要找出根源：是學習方法不當，還是對學習沒有興趣或其他原因，然后才能對癥下藥，而不是盲目補習。
正方：在科學技術發達的今天，如果孩子不好好學習，將來就會被社會淘汰，更別說成為國家的'棟梁了。所以在這長達兩個月的時間里，應該抓緊時間補習，不要浪費時間。
......
最后，主持人讓雙方總結各自的觀點。正方的觀點是：現在是科技發達的２１世紀，如果孩子不在暑期抓緊時間補習，長大了就會被社會淘汰，所以我方認為暑期給孩子補習好。反方的觀點是：玩是孩子的天性，暑期上補習班會使孩子玩的時間減少，從而使孩子產生逆反心理，使之事倍功半。
家庭辯論賽作文3
任何事情都有值得人回憶的，那展現了我們的童年生活，我們的童真。我最忘不了的是一次家庭辯論賽。
那天妹妹也放假了，我說：“媽媽，爸爸別看手機了，妹妹也別看電視了。”妹妹一聽見我要把大家召集起來，一下跟了過來，媽媽也跟著過來了，只有爸爸還在玩手機，我把爸爸也叫了過來，清了清嗓子說：“咱來一個辯論賽吧，今天大家都在，同意的舉手。”大家都舉了手同意了，我說：“今天的辯題是：狼和羊哪種動物用處大。”
我記得我有一本動物大全呀，怎么找不到了，找了半天從床下找到了，我心想我這亂放東西的毛病要改，找到動物大全，我說：“辯論開始，我和媽媽一組，爸爸和妹妹一組。”激烈的辯論開始了。
媽媽說：“你看羊的奶和人奶一樣有營養，如果母親沒奶了，嬰兒就要沒奶吃了，可是有了羊奶，一樣可以喂給嬰兒吃。”爸爸剛要說話，妹妹趕緊說：“《喜羊羊與灰太狼》里，灰太狼發明了那么多裝備，不是狼厲害嗎？”我反駁她說：“那你看灰太狼什么時候吃到過羊。”
爸爸說：“狼可以把羊吃掉，羊可以吃掉狼嗎？”一會兒爸爸又說：“能吃羊是因為羊弱，你吃過狼嗎？狼十分兇狠，所以誰都不敢吃。”我說：“羊肉可以做出好多美味的佳肴，狼又不能吃。”我又說：“羊毛還能做出羊毛衫呢。”
我又和爸爸爭論了半個多小時都沒分出勝負，以平局結束了辯論，媽媽和妹妹在旁邊直鼓掌。
雖然今天的打了個平局，但我還是十分開心，畢竟這次是一次挺有意義的家庭辯論賽。
家庭辯論賽作文4
“不行，為什么呢……”樓道里的我也聽到了吵架或者說是辯論的聲音。我輕輕推開門，發現媽媽和奶奶都端坐在椅子上，四目相對，臉色凝重，氣氛緊張得要命。連我都沒這個膽子去打破這氣場的氣氛。
“買狗有什么不好的呢……”她們又吵了起來，我仔細一聽，才聽明白了她們說的話，原來，她們在為買狗的事情而爭吵。
我作為一名愛狗人士，當然想買狗，每次一回家，狗狗就會撲到你身上，表示熱烈歡迎。換作是人的話，肯定不會這樣做，頂多說一句“噢！你回來啦！”所以，關于買狗的事，我說什么都要摻和進去的。
只見她倆面容嚴肅，好像要打官司一樣，我看著她倆，悄悄坐到座位上，搖身一變成“律師”了只不過是來遲了。世界大戰一觸即發，奶奶站了起來沒完沒了地數落著狗的缺點，邊說還邊擺出一副自信滿滿的樣子，越說越神氣，越說越大聲，聽到后面我都覺得自己身邊的玻璃都要被奶奶的“魔音”給震碎了。
我和媽媽雖然很想反擊，但也只能在奶奶唾沫橫飛的“演講”中見縫插針地說上一兩句。不知等了多長時間，奶奶終于發表完了她猶如滔滔江水般的毫無道理的辯詞，終于輪到我和媽媽來反駁她那些荒唐的言論了，什么狗會咬死人啊，狗都會發瘋啊這些她不知從哪兒聽來的傳聞。
我和媽媽一邊講著狗的好處，一邊不斷提高音量把奶奶的聲音給蓋過去，然后一句話了結：“反正，我們狗買定了！”
奶奶一下子不說話了，你以為她認輸了嗎？絕不可能！她是在醞釀下一輪的反擊呢。
家庭辯論賽作文5
大家都聽過“開卷有益”吧！對，意思就是多看書對自己有好處。那“開卷未必有益”呢？我想也不難理解，說的是看書對自己并非完全有好處。為什么會有這樣迥異的說法呢？我們全家為此展開了一次精彩的辯論會。
媽媽是正方，同意“開卷有益”，爸爸是反方，同意“開卷未必有益”，我是裁判官。辯論會開始了，正反方雙方一開始就激烈地爭論著。媽媽說：我認為開卷有益，因為小學生看一些課外書沒有什么不好。比如：《十萬個為什么》、《成語故事》和四大名著。這些書對小學生包括大人看了也有好處，難到不是嗎？反方！媽媽狠狠的瞪了爸爸，爸爸看見了，也不甘示弱。爸爸說：“我也完全不同意思你的看法，有的孩子看了一些不健康的書，比如《鬼故事》，《恐怖小說》等，看了這些書會常常睡不著覺，因而耽誤了學習，有些大人看還會得精神病。”爸爸也瞟了媽媽一眼。媽媽又說：“這些不健康的書不會不讓小孩看嗎？應該禁止出售。再說，我們身邊的好書難到不多嗎？”爸爸又說：“現在的孩子辨別能力差，你的什么辦法讓他不看？”媽媽說：“讓孩子遠離這些書。”……雙方經過激烈的的辯論,各持一詞,互不相讓。我這個裁判官真是左右為難，最后只得宣布：打成平手。真可惜,沒有勝利者。
但是，總而言之,通過這次家庭辯論會，讓我明白了一個道理：看書也要有選擇，我們一定要遠離那些不健康的書籍，多選適合自己的讀物，那樣才會有收獲。
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