我的眼淚作文4篇
導語：眼淚，像一群淘氣的小精靈，帶著悲傷、感動抑或幸福，在空氣中輕輕地飛著。下面是小編為你準備的我的眼淚作文4篇，希望對你有幫助！
篇一：我的眼淚作文
沒有青紗，沒有白花，沒有挽幛，沒有哀樂……只有一座小小的土丘——小金魚的墳墓。一陣風吹來，我的眼淚在飛……
記得在今年元旦節(jié)的時候，我們終于搬進了盼望已久的新居，里面的一切都令我興奮不已，特別是樓頂?shù)聂~池，讓我格外喜歡。魚池中間立著兩座造型別致的石山，聽媽媽說是為魚兒夏天遮陽專門修建的。我和媽媽到集市上精心挑選了很多紅金魚，我把它們一條一條地放進池中，可它們一動也不動。咦！怎么了？我著急了，忍不住伸手去捉它們，它們卻“嗖”地一聲，一下子全躲進了石山的縫隙里，不好意思和我玩。
從此以后，我每天都要去和它們玩耍，漸漸地它們也不再害羞，常常游出石山東瞧瞧、西望望。你看它們，時而躍出水面，濺起雪白的小水花，池中那水輪一圈圈地擴散開去，像一朵朵盛開的睡蓮；時而又一動不動地呆在那兒，好像有什么心事似的……可是歡樂總是不能長久的`，十天后池中慢慢長起了青苔，又過了五天，水面上竟然布滿了綠色的漂浮物，魚兒也不像往常一樣歡蹦亂跳了，常常靜靜地呆在水面，無精打采。我用手去撫摸它們，它們也只是輕輕地無力地搖搖尾巴，我用水瓢舀起來一看，魚兒身上長了一些細絨毛，肚子發(fā)白，腫得老高，我連忙告訴媽媽，媽媽上網(wǎng)一查才知道是魚鱗病。我們把全部魚放進一個大盆子里，又買了幾十顆高錳酸鉀，將池子徹底清洗了一遍，再把魚放進池中，魚兒們又高興地游來游去。但好景不長，魚鱗病又一次光臨了魚池，可這一次小金魚再也不能重新游進水里了，永遠地告別了心愛的水底世界。魚兒啊！你們怎么這么狠心地離我而去呢？
我含著眼淚把魚兒一條一條地舀起來，在魚池旁邊的花園里挖了一個大坑，將它們埋了起來，并立了一塊小墓碑，上面寫著“我可愛的小金魚”。墳修好了，望著這座孤零零的墳墓，我終于忍不住，放聲大哭起來，后來聽爸爸說，是遠處工廠煙囪排放的煙霧害死了我的小魚。人們啊！我們一定要愛護環(huán)境，減少環(huán)境污染，不要讓小金魚的故事再次上演！
篇二：我的眼淚作文
我是一個女孩子，大家都說女孩子的淚腺特別發(fā)達，動不動就哭，上課時會哭，下課時也會哭，可你們知道嗎？我的眼淚還包含著酸甜苦辣呢！
酸
“看電視嘍！”隨著表弟的一聲大喊，我們?nèi)业烬R，準備看電視。我拿著遙控器，按到了表弟百看不厭的`電視連續(xù)劇——《還珠格格》。當我看到千萬支箭一起向爾康的胸射去時，我忍不住鼻子一酸，眼淚就“叭嗒叭嗒”地流了下來。家人們都笑我可愛，我滿不在乎的說：“笑什么笑？人家這是觸景生情！”“哈哈……”
甜
眼淚當然有甜的，那是我通過努力取得了榮譽。“哇！我獲得‘我的作文我做主’創(chuàng)意寫作的優(yōu)秀獎了！”當老師告訴我這個喜訊時，我高興得跳了起來，簡直要發(fā)瘋了。我坦然地笑了，舒心地笑了，我會想起那天晚上我一直寫到深夜十一點，不禁熱淚盈眶。老師也語重心長地對我說：“這是你通過努力取得的成果，繼續(xù)努力！”是呀，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
苦
苦，是所有人不想嘗的味道，包括我也一樣。那是在我五年級的一個早上，早操做完后進行大課間活動，我們一大群女生一齊跑向擁有橡皮筋的同學那兒。突然，不知是誰推了我一下，我一個踉蹌摔了個四腳朝天，頓時，一陣火辣辣的疼痛向我襲來，同學們見了，連忙跑過來將我扶起，我哭了，哭得那樣傷心……
辣
辣，是生活中必不可少的。有一次，上課時我開小差了，忽然，老師叫我回答問題，我自然回答不出。此時，我仿佛覺得所有同學都用嘲笑的眼光望著我，弄得我渾身不自在，臉上火辣辣的，恨不得找個地洞鉆下去。我忍著，將徘徊在眼眶里的淚水努力吸進去！
這就是我，一個總是哭有不想哭出來的女孩。
篇三：我的眼淚作文
說我的眼淚是無理取鬧的，是嚴厲的奶奶，雖然我很喜歡她，可她又瞎說了。
說我的眼淚是一種武器的，多半跟磚家有關。我討厭他們，這次他們是對的。
這里的眼淚表達著一種別樣的意境。先不說每個人出生那天以哭作為開場白，一個既不哭又不鬧的小孩，大人們視其為乖巧，大加褒揚。這本身就不公平。
我的眼淚自有道理，就算無理取鬧也是。它表達著更為飽滿的情感不是嗎。有時我不舒服了，卻又表達不來；有時我想個玩具，斷定你不會買給我；有時我也碰到尷尬之事，沒法也還愿向你們澄清原委。。。。。。令人氣憤的是，你們大人總是下意識地扮演一個簡單、說教、粗暴的角色，這并不鮮見，自然也談不上冤枉吧。
打小爹媽告誡要我堅強，說什么在一個弱肉強食的社會沒人會相信眼淚，遇到特定的人和事必須摒棄怯懦。我好怕。可我覺得，我的眼淚還是被你們看扁。它彰顯著智慧。試想，缺少了眼淚的潤滑，事事都理性、生硬、甚至粗野這些冷冰冰的的玩意兒，該生出多大的麻煩呀。沒準正是有了它，人與人之間芥蒂才變成溫宛的傾訴，委屈的宣泄，含淚的嗔怪。
再聲明一次，我的哭不是胡鬧。它只是被強加的“罪名”，你們無視自己的無知，老是掩飾在長輩的光環(huán)和崩緊的肌肉后面。
眼淚不是無用的代名詞，堅強未必一定道貌凜然，面容漆青。男兒有淚不輕彈說的也只是不"輕"。
再有，每個人都有自己的故事，人生酸甜苦辣，一言難盡。失戀的情人，破產(chǎn)的商戶，丟錢的農(nóng)夫，臥榻的病人，絕望的散戶。。。。。。蕓蕓眾生，世間百態(tài)，怎一個“罷”字了得。若干悲泣，不是刻意曲解，便是一笑付之。何不多一點理解，少一點陌生。
人悲傷的情緒是相似的，原因各不相同。少小的方式有時任性和矯情，年青人不乏激情與沖動，中年人彰顯理智和穩(wěn)重，老年人則透著厚重及城府。凡此種種，只要不是潑皮悍婦之類，都應得到起碼的在意，而非不經(jīng)意的輕視。
眼淚是一種途徑，一門技巧，乃至一種情感的巔峰。《戰(zhàn)爭與和平》中庫圖佐夫是統(tǒng)領一國軍隊的元帥，這個沙皇末代貴族成為通篇打動人心的一個“魂”，非尸橫遍野的撕殺、獨步天下的奇思謀略，而是握著千萬人命運與生死權(quán)柄的風云人物，每每面對腥風血雨那令人回腸蕩氣的嘆息與悲鳴，他的眼淚，他的哭泣。
再說一次，我的眼淚不是懦弱，它折射著人性中的至真至美至善至性。
你可能很堅強，不需要這個，仍不能超脫人類的`局限。面對含辛茹苦把自個兒拉扯成才而又對你一無所求的爹媽，你除了深深的感激，無以回報，你落淚了；當面對年邁體衰，奄奄一息，行將離你而去的那份對親人的依戀、無奈與不舍，你又落淚了。這時候沒人指責你是懦弱的，膽怯的，無能的，因為你的“能力”根本派不上用場。
就在昨天，看見街頭拾荒的那個蒼老背影，我的眼眶竟又濕潤了。
人不是神也不可以是神，人們頂禮膜拜的那個圣者也許是萬能的，但是沒有誰能親眼看見或是確切地知道。除了人你們感動不了任何別的什么。也許你會說一條狗，一匹貓，但它肯定不是一個柜子，一只胳膊什么的。冥冥中一切有定數(shù)，不以人意志為轉(zhuǎn)移。盡管有時你的喜怒哀樂在你的同類看來根本無關痛癢，你仍抱著這希望，別無選擇。
篇四：我的眼淚作文
眼淚，像一群淘氣的小精靈，帶著悲傷、感動抑或幸福，在空氣中輕輕地飛著，飛著……
悲傷的眼淚
像在旋渦里打滾似的，天旋地轉(zhuǎn)。我迅速地跑到操場上，逃過了一劫，猛地想起：爸爸媽媽還在礦底下工作呢！他們有沒有逃出來啊，會不會……我不敢再想下去。待主震過后，我瘋一般地沖到礦前，看見了一雙熟悉的大腳——是爸爸！他頭上蓋著白布，靜靜地躺在白色的靈床上。我使勁撓撓他的大腳，想使他“咯，咯地笑醒，可是，我只得到了冰冷的溫度。旁邊的村長大叔說：“可惜，這個礦的工人全部罹難！”也就是說，媽媽也……“不，這不可能！”我喊著，在一具具冰冷的尸體中尋找著媽媽。終于，那張清秀的'臉出現(xiàn)了，毫無血色，我再也忍不住，眼淚，這群小精靈悲傷地從眶里飛出，在冰冷的空氣中飛著，飛著……
感動的眼淚
獨自坐在廢墟前，想著今后的孤兒生活該怎樣過，淚止不住地流。忽然，一雙大手輕輕拭去我的眼淚。我抬起頭，注視著這雙手的主人——是溫總理！他親切的拉著我的小手，關切的詢問著我的身體狀況、生活狀況！他說：“不用擔心，祖國媽媽會永遠關心你，保護你，你要振作起來，好好學習，以告慰他們的在天之靈！”短短一句話，點亮了我的心燈，我不再迷茫：對！我要振作起來，好好學習！眼淚，這群小精靈感動地從眼中飛出，在溫暖的空氣中飛著，飛著……
幸福的眼淚
在社會各界的共同努力下，我們又坐進了明亮的教室。同學的互相扶持，互相鼓舞，老師娓娓動聽的講課 ，令我重拾信心，我又恢復了以往的活潑開朗，我上課認真的聽講，下課認真的復習功課，因此，我被評上了“十佳少先隊員”。當老師大聲響亮地念出獲獎名單時，同學們的掌聲久久不肯停下，我激動得熱淚盈眶，我知道：這都離不開大家的支持與幫助啊！眼淚，這群小精靈幸福地從眸中飛出，在喜悅的空氣中飛著，飛著……
這時，一滴眼淚飛到嘴中，別有一番滋味……
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