我的語(yǔ)文老師話題作文
老師是我們的人生導(dǎo)師，我們有太多感激的話要跟他們說(shuō)。下面是小編帶來(lái)的是我的我的語(yǔ)文老師話題作文希望對(duì)您有幫助。
我的語(yǔ)文老師話題作文1
季老師是我們班的老班，她從一年級(jí)帶我們到六年級(jí)，她也是我們的語(yǔ)文老師。
季老師已年過(guò)四十，卻還保留著少女的愛(ài)美心。她也是一個(gè)嚴(yán)厲的教師，她在教學(xué)上有兩樣法寶，一雙火眼金睛和一張能言善辯的嘴是用來(lái)制服我們這群精力過(guò)剩的“小猴子”的。眼睛一瞟，便讓我們這些犯了錯(cuò)的學(xué)生慌了神，再用那張能言善辯的嘴說(shuō)上幾句，必定會(huì)讓你心里冒出一個(gè)“服”字。
有一次，幾個(gè)上自習(xí)課說(shuō)話的同學(xué)，站在講臺(tái)上，季老師怒視著他們，說(shuō)：“你們作業(yè)都寫(xiě)完了是嗎？還是你們的口水多了，要不要我?guī)湍銈兎乓幌滤�！如果你們嫌作業(yè)少那今天你們就加作業(yè)吧�！蹦菐讉�(gè)同學(xué)互相對(duì)視了一眼，竟啞口無(wú)言，我們懷著幸災(zāi)樂(lè)禍的心情等著看好戲，卻沒(méi)想到季老師竟轉(zhuǎn)頭對(duì)我們說(shuō)：“還看，要不要你們這些所謂的好朋友共患難啊，讓你們體會(huì)體會(huì)‘歲寒知松柏，，患難見(jiàn)真情’的意思�！薄安灰�！”同學(xué)們異口同聲的喊著，“就這么定了，卷子兩張，園五的詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)和日積月累四遍，作文一篇�！奔纠蠋熗耆焕頃�(huì)我們的.叫聲，還變本加厲的讓作業(yè)多了兩倍。我們聽(tīng)了，頓時(shí)嚇傻了，過(guò)了一會(huì)，三十八的腦袋全蔫了。
這件事過(guò)后，我們班上自習(xí)課都是安安靜靜，仿佛連跟針掉在地上都能讓我們的心懸在半空中。
這就是我們班的老班，她是一個(gè)刀子嘴豆腐心的人。那天我們還是照常寫(xiě)作業(yè)。
我的語(yǔ)文老師話題作文2
我最尊敬的語(yǔ)文老師就是曾老師，她像媽媽一樣嚴(yán)格要求我們，疼愛(ài)我們。老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，她心地善良，和藹可親。
曾老師的臉是瓜子臉，笑起來(lái)嘴巴像月亮一樣。她的聲音很清脆，真動(dòng)聽(tīng)！曾老師有一雙“千里耳”，只要有一兩個(gè)同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，都會(huì)被老師發(fā)現(xiàn)。曾老師還有一雙“火眼金睛”，誰(shuí)在她的眼皮子底下做“事”，她決不饒恕。
我們班有一些同學(xué)上課不認(rèn)真，因此，老師總是義不容辭地把學(xué)生叫到辦公室去，輔導(dǎo)他們。有時(shí)候，老師也不能休息一下，老師總是把時(shí)間用在我們這些學(xué)生身上。老師從來(lái)沒(méi)有為自己操心過(guò)，她總是為我們細(xì)心的解答問(wèn)題，從不推辭。
我記得有一次，老師的喉嚨很沙啞，但是還是帶病上課。那時(shí)，我才懂得了老師的教導(dǎo)，老師的苦心，老師的偉大。
老師，大家都說(shuō)您培育著祖國(guó)的棟梁，我卻要說(shuō)您就是祖國(guó)的棟梁，正是您撐起一代人的脊梁。當(dāng)我聽(tīng)曾老師講課時(shí)，總感覺(jué)很輕松，那是一種享受！她能把我們從荒涼的沙漠帶到熱鬧的城市；一篇篇看似無(wú)味的作文，在曾老師的口中能說(shuō)得有聲有色。有時(shí)，曾老師能把我們帶進(jìn)神奇的大自然，讓我們呼吸芬芳的.空氣；有時(shí)，曾老師能帶領(lǐng)我們走進(jìn)祖國(guó)的大好河山，讓我們能盡情的游玩……總而言之，上曾老師的課，總能給我一種耳目一新的感覺(jué)，也讓我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快，不知不覺(jué)中就下課了。
我的語(yǔ)文老師話題作文3
每當(dāng)我坐在電腦前敲敲打打碼字時(shí)，我就會(huì)想起我的語(yǔ)文老師，他是我高中時(shí)候的班主任老師，一個(gè)普普通通的語(yǔ)文老師，名叫謝德宏，中等身材，當(dāng)時(shí)也就四十多歲的樣子，是他讓我了解到文字的美好，讓我見(jiàn)識(shí)了中國(guó)語(yǔ)言文化的博大精深，他點(diǎn)燃了我的潛在文學(xué)夢(mèng)，讓我對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了一種強(qiáng)大的青春期沖動(dòng)。
記得我在小學(xué)和初中時(shí)，根本不知道寫(xiě)出好作文，一般都是胡亂的湊一些文字，用來(lái)應(yīng)付作業(yè)。謝老師上的第一節(jié)作文課就吸引了我，我認(rèn)認(rèn)真真的'寫(xiě)了一篇作文，沒(méi)想到就是這篇作文，謝老師還把它當(dāng)做范文在課堂上朗讀了，我到現(xiàn)在還記得當(dāng)時(shí)的情景，他朗讀完后說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)很特別，不光思維活躍，想象力也很豐富。”
謝老師上課的樣子，我現(xiàn)在還記憶猶新。由于他知識(shí)淵博，上課時(shí)旁征博引，滔滔不絕，引人入勝，并且還不失風(fēng)趣幽默，同學(xué)們都喜歡聽(tīng)他上課，一堂課的時(shí)間一下子就過(guò)去了。印象最深的是他經(jīng)常訓(xùn)練我們寫(xiě)片斷、寫(xiě)細(xì)節(jié)。我還清楚地記得他教我們寫(xiě)夫妻恩愛(ài)的細(xì)節(jié)，他拿頭天晚上在學(xué)校看露天電影日本電影《追捕》舉例：影片中的丈夫關(guān)心妻子，就是用從碗里給她不停地夾菜到妻子的碗里表現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)時(shí)我還讀了謝老師寫(xiě)的很多日記，他寫(xiě)的日記文字特別優(yōu)美，不是飽讀群書(shū)是寫(xiě)不出那種文章的。從他的日記中，我對(duì)謝老師有了很多了解，他從小酷愛(ài)讀書(shū)，但因出身不好，沒(méi)能上大學(xué)深造。當(dāng)年教我們時(shí)，他還只是一個(gè)代課教師。由于教學(xué)成績(jī)突出，后來(lái)才得到湖南教育學(xué)院去進(jìn)修。
在我上高中的三年時(shí)間里，謝老師對(duì)我格外嚴(yán)格，他每天利用小黑板出一首古詩(shī)讓同學(xué)們學(xué)習(xí)，但每次早讀他都會(huì)走到我的座位旁，檢查我是不是背誦了。我寫(xiě)的小作文，他每次都單獨(dú)給我點(diǎn)評(píng)，肯定寫(xiě)得好的地方，指出不足。我記得謝老師還到我過(guò)家里。我家住在很偏僻的黃雙鄉(xiāng)大灣村，當(dāng)時(shí)又沒(méi)通公路，謝老師是踏著泥濘小路，走進(jìn)我家簡(jiǎn)陋的木屋里的。
我畢業(yè)后還斷斷續(xù)續(xù)和謝老師有聯(lián)系，他經(jīng)常鼓勵(lì)我，希望我堅(jiān)持寫(xiě)下去。我記得，有一次他在信中寫(xiě)道：“今后你會(huì)結(jié)婚，有孩子，到時(shí)你還記得我這個(gè)老師嗎？”
今天我想告訴謝老師的是，這么多年過(guò)去了，只要是想起高中時(shí)代，想起文學(xué)，我就會(huì)想起我的老師，想起謝德宏老師。
二十年后，我終于拿起筆，在文學(xué)的道路艱難前行。終于，我的文字變成了鉛字，一篇，兩篇，十篇，百篇，我的文章走進(jìn)了全國(guó)各大報(bào)刊雜志。
前年，我有幸在大街上碰到謝老師，雖然我人到中年，但他還是一眼就認(rèn)出了我，關(guān)心地對(duì)我問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短，并且還特意問(wèn)起了我的寫(xiě)作。作為學(xué)生，我們會(huì)永遠(yuǎn)記得自己的老師。古人說(shuō)：一日為師，終身為父。這是一種微妙而溫馨的情感。
在這里，我想用世上最美好的祝愿送給他，祝我最敬愛(ài)的謝老師健康長(zhǎng)壽。
我的語(yǔ)文老師話題作文4
因?yàn)檎Z(yǔ)文是我最喜歡的一門(mén)課，所以語(yǔ)文老師也是我最喜歡的老師。
我們的語(yǔ)文老師擁有一頭烏黑亮麗的長(zhǎng)發(fā)，發(fā)尾微卷，一雙眼睛炯炯有神，充滿了無(wú)數(shù)的自信，小巧的鼻子秀氣玲瓏，朱唇白齒，有著迷人的微笑，那微笑就像一股春風(fēng)照在心里心曠神怡。
特別是有老師講課的神態(tài)，一講課老師的`眼睛就閃閃發(fā)光，就像耀眼的星辰，雖然小但發(fā)著耀眼的光芒，不容忽視。透露出他對(duì)這個(gè)事業(yè)的喜歡和熱愛(ài)。
老師也特別喜歡跟我們推薦書(shū)籍看，因?yàn)闀?shū)籍的熏陶了，語(yǔ)文老師存在著一種特殊的氣質(zhì)，倒是為人處事也很好。獎(jiǎng)罰分明。不拖泥帶水。有笑得像孩子的一面，也有嚴(yán)厲的像家長(zhǎng)的一面。大部分時(shí)間，那時(shí)就像一個(gè)姐姐一樣。
特別是語(yǔ)文老師的衣品還特別好。現(xiàn)在學(xué)生也不像其他老師那樣死板。
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