課堂的作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的課堂的作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課堂的作文1
快樂(lè)課堂，快樂(lè)校園是在每個(gè)校園里都能感受到的。例如:上課回答問(wèn)題受到老師的表?yè)P(yáng)，下課在操場(chǎng)上做游戲，都是快樂(lè)的。
你瞧!老師正為我們授課，這不剛提出了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們立馬舉起了那靈巧的.小手，想回答老師提出的問(wèn)題。老師要一個(gè)男孩回答，那個(gè)男孩回答得頭頭是道，老師當(dāng)即表?yè)P(yáng)了他，同學(xué)們也為他喝彩！頓時(shí)，他心里暖滋滋的，他像往常一樣感受到了無(wú)比的快樂(lè)，他欣欣然地笑了笑。
你看！操場(chǎng)上有的同學(xué)在翻單雙杠，有時(shí)他們還互相較量呢！有的同學(xué)最喜歡鍛煉身體，每次上體育課，他們還會(huì)大大羽毛球、打打乒乓球、排球，有的還跑步呢！有的同學(xué)還在操場(chǎng)上玩“廣播通”“十二點(diǎn)紅”……因?yàn)檫@些游戲能比出高低。贏了的自然高興，輸了的也不氣餒，下次再戰(zhàn)！
最讓人喜歡的就是大課間30分鐘了，因?yàn)樽霾伲梢允婊钍婊罱罟牵稊\抖擻精神。
校園內(nèi)有時(shí)還會(huì)搞一些活動(dòng)，例如：辦手抄報(bào)，征文……這些活動(dòng)最讓我們快樂(lè)了，因?yàn)槔蠋煏?huì)表?yè)P(yáng)我們，我們能體會(huì)到其中蘊(yùn)含的樂(lè)趣，一舉兩得的事，難道不會(huì)令我們快樂(lè)嗎？
快樂(lè)課堂，快樂(lè)校園！
課堂的作文2
按照我們班的風(fēng)格，差不多現(xiàn)在在課堂上還依舊吵鬧著呢。在數(shù)學(xué)課上和英語(yǔ)課上迥然不同。
“叮鈴鈴！”早讀的喇叭響起，教室里亂哄哄的，第一節(jié)課是語(yǔ)文課，很快40分鐘就悄悄地溜走了，下課了，同學(xué)們?cè)撏娴耐妗Ｓ械耐瑢W(xué)很專(zhuān)心，下課還寫(xiě)作業(yè)，第二節(jié)課是英語(yǔ)課，在開(kāi)始上課之前還沒(méi)打鈴，同學(xué)們都怕英語(yǔ)課，早早擺好英語(yǔ)書(shū)，有的同學(xué)在背筆記，害怕英語(yǔ)老師聽(tīng)寫(xiě)，英語(yǔ)老師來(lái)了，開(kāi)始上課，同學(xué)們都不敢交頭接耳，生怕老師點(diǎn)到自己的名字，生怕老師向我提問(wèn)，生怕老師找我發(fā)言，一根針掉在地下都能聽(tīng)一清二楚。整個(gè)課堂40分鐘全程保持安靜，同學(xué)一支筆掉地上了都不敢去接，因?yàn)檎n堂只有老師一個(gè)人，說(shuō)話(huà)，安靜的同學(xué)們都不敢去打破。“叮鈴鈴！”下課鈴聲響起。
第三節(jié)課是數(shù)學(xué)課叮叮叮上課了，同學(xué)們隨心所欲，有的說(shuō)話(huà)，有的玩。你有的寫(xiě)作課堂如同“菜市場(chǎng)”一樣亂哄哄，還跟英語(yǔ)課迥然不同，英語(yǔ)課一根筆掉地上都能聽(tīng)得見(jiàn)，而數(shù)學(xué)課如同“菜市場(chǎng)”亂哄哄的。
在英語(yǔ)課堂上安靜的`祥和，安靜的美好，安靜的和諧。
課堂的作文3
我在一個(gè)美好的班級(jí)學(xué)習(xí)，我的課外北辰作文班就像一個(gè)大家庭，我們互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，我們講衛(wèi)生，教室里干干凈凈，掃地的同學(xué)絕不含糊，在這個(gè)“大家庭”里，每堂課都那么生動(dòng)有趣。
這個(gè)星期天，下著淅淅瀝瀝小雨，我早早來(lái)到學(xué)校，來(lái)到我熱愛(ài)的班級(jí)。一進(jìn)教室，看到小花老師手里拿了一副牌，對(duì)著我們神秘兮兮的笑。上課了，小花老師說(shuō)，我們來(lái)上一堂特殊的課。只見(jiàn)小花老師將手里16張牌，分四個(gè)方向打亂排好，我們分為紅藍(lán)兩隊(duì)PK。迅速報(bào)出自己面前的數(shù)字，游戲開(kāi)始。藍(lán)隊(duì)神配合，用了13秒完成。輪到我們紅隊(duì)，因?yàn)橛腥朔磻?yīng)遲鈍，我們僅以1秒只差輸了比賽。我們不服氣，決定再挑戰(zhàn)一次，小花老師說(shuō)出訣竅，只要專(zhuān)注，只要隨時(shí)做好手上動(dòng)作……聽(tīng)完，我們用了8秒破紀(jì)錄，我們開(kāi)心的'看著彼此。小花老師說(shuō)，專(zhuān)注力，團(tuán)結(jié)力就是成功的秘訣。
這樣的課堂能在游戲中學(xué)到知識(shí)，這樣的課堂有趣難忘。
課堂的作文4
今天，劉老師決定換個(gè)方式來(lái)上課：帶我們玩游戲。大家聽(tīng)到這么新奇有趣的語(yǔ)文課，心里激動(dòng)不已，眼里閃爍著期待的光芒。
首先，劉老師給我們?cè)敿?xì)講解了木頭人游戲的`規(guī)則。接著大家就開(kāi)始熱烈地討論起來(lái)，一會(huì)兒到底做些什么特別又有趣的動(dòng)作呢?然后游戲就正式開(kāi)始了。老師背過(guò)身說(shuō)道：“三、二、一，開(kāi)始!”大家立刻放開(kāi)手腳，各顯神通：有些人上竄下跳、抓頭撓耳，像一只調(diào)皮的小猴;有些人則在地上爬來(lái)爬去、弓背彎腰，像一只活潑的小狗;還有一些人則東奔西跑、呼嘯而過(guò)，像一匹脫韁的野馬……“一、二、三，木頭人，”老師喊道，“大家不要再動(dòng)啦!現(xiàn)在要像一個(gè)木頭人一樣，一動(dòng)不能動(dòng)。”剛才吵吵嚷嚷的教室一瞬間變得悄無(wú)聲息。我瞟了一眼左邊，發(fā)現(xiàn)夏一諾和夏一凡兩人中間夾著袁沐，仿佛在虛心向他取討學(xué)習(xí)上的經(jīng)驗(yàn)?zāi)亍Ｎ矣诸┝艘谎塾疫叄灰?jiàn)李圣慧左手扶著課桌，右手扳起自己的右腿，做了個(gè)非常標(biāo)準(zhǔn)又優(yōu)美的舞蹈動(dòng)作。
劉老師看到大家千姿百態(tài)，神情各異，忍不住掏出手機(jī)將幾個(gè)造型有趣的同學(xué)拍了下來(lái)給我們分享，大家被逗得前仰后合，而照片上的主人公卻有點(diǎn)害羞地捂著臉，恨不得鉆到桌子底下去。
這真是一節(jié)別開(kāi)生面的語(yǔ)文課，大家玩得開(kāi)心極了!
課堂的作文5
“立正！”隨著教官?lài)?yán)肅的話(huà)語(yǔ)，拖拖拉拉的我們趕緊排起隊(duì)伍來(lái)。
“向右看齊！”教官一下達(dá)口令，我們趕緊對(duì)齊。
剛排得整齊了一會(huì)，同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳地小聲談?wù)撈鹪?huà)來(lái)，我前后同學(xué)也來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，我也情不自禁地開(kāi)始講話(huà)。
“立正，我一離開(kāi)就亂了，讓你們給我亂，給我立正20分鐘。”教官一聲令下，我們只能站直，“誰(shuí)站的好誰(shuí)比人家先休息。”教官指指點(diǎn)點(diǎn)地叫了幾個(gè)好的.上去給我們當(dāng)示范。“唉！”我默默地在心里喊道：“我們班真是不爭(zhēng)氣，如果把幾個(gè)不乖的同學(xué)拎出去，我們班級(jí)就很好了。”
過(guò)了一會(huì)，教官問(wèn)站上來(lái)示范的人哪個(gè)好？每人只能點(diǎn)一個(gè)，我被點(diǎn)到了，我排進(jìn)站得好的隊(duì)列，心里格外激動(dòng)，不用受罰了，但又很擔(dān)心會(huì)因?yàn)檎静缓茫謺?huì)被教官給拉回來(lái)。老師終于讓我們好的這排休息了。我很開(kāi)心，因?yàn)槲沂呛玫摹?/p>
課堂的作文6
記得在讀初二時(shí)，我前面坐著兩位男生，這兩個(gè)家伙從不聽(tīng)課，上課不是吃零食就是睡大覺(jué)。可能是他們東西吃得太多，營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的緣故，上課老放屁，故美其名曰“屁王”。更可笑的是，他們總是不約而同，“雙炮齊鳴”。這兩個(gè)家伙非常的可惡，好像約好了似的，兩個(gè)一起翹起屁股朝我們放，每到這時(shí)，我和同桌就連忙厭惡地捂住鼻子。
成天忍受這個(gè)倒也算了，我還當(dāng)了一次替罪羊呢。在一次語(yǔ)文課上，這兩個(gè)家伙正呼呼大睡，我剛好低頭做筆記，突然，有一東西砸到我頭上來(lái)，我的第一反應(yīng)就是大罵：“是哪個(gè)混蛋扔的！”那時(shí)我以經(jīng)忘了有老師在上課了。頓時(shí)，全班同學(xué)哈哈大笑，我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)呢。抬頭一看，只見(jiàn)老師一臉的尷尬，原來(lái)是老師要扔他們兩個(gè)睡蟲(chóng)的，但由于老師“槍”法不準(zhǔn)，我成了犧牲品。霎時(shí)，我的`臉通紅，我還是第一次當(dāng)眾罵老師呢。
事隔多年，我仍然記憶猶新，回想起來(lái)，覺(jué)得挺有趣的。
課堂的作文7
我想未來(lái)的課堂是怎樣的呢？在腦海里面出現(xiàn)很多的功能。
未來(lái)的課堂一定會(huì)有自動(dòng)改作業(yè)機(jī)器，老師每天批改作業(yè)很辛苦，如果有自動(dòng)改作業(yè)機(jī)器的話(huà)，老師給我們批改作業(yè)就不用那么辛苦，也可以節(jié)省時(shí)間給我們講解一些困難問(wèn)題，提高我們的.學(xué)習(xí)效率；未來(lái)的課堂可能會(huì)有一種防止同學(xué)們上課期間開(kāi)小差機(jī)器，如果機(jī)器檢測(cè)到同學(xué)們開(kāi)小差的話(huà)，桌子左上角會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小機(jī)器人，小機(jī)器人會(huì)拿著小錘敲打開(kāi)小差同學(xué)，起到提醒同學(xué)集中精力聽(tīng)課；時(shí)時(shí)刻刻在監(jiān)視我們上課時(shí)的狀態(tài)；我們現(xiàn)在需要背著沉重的書(shū)包上學(xué)，而未來(lái)的課堂會(huì)有一種儲(chǔ)物柜，柜子需要面部識(shí)別，只要面部識(shí)別成功，柜子就會(huì)自動(dòng)打開(kāi)，里面會(huì)有我們上課時(shí)需要的各類(lèi)書(shū)籍，未來(lái)的書(shū)桌上會(huì)帶有感應(yīng)功能，只要輸入密碼，就可以進(jìn)入學(xué)習(xí)模式，好比一臺(tái)電腦；如果上美術(shù)課、音樂(lè)課，可能會(huì)有一名漂亮、溫柔的機(jī)器人老師來(lái)給我們上課，老師會(huì)把最好的、最全面的知識(shí)教給我們。
同學(xué)們！這就是我眼中的未來(lái)課堂，你們眼中未來(lái)課堂是什么樣子呀！
課堂的作文8
今天，在上課的時(shí)候，老師讓我們玩木頭人的游戲。
一開(kāi)始，我們一直以為木頭人這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單，可是做起來(lái)就難多了！
老師的`規(guī)則是：自己擺的動(dòng)作要能描寫(xiě)出來(lái)，保持的時(shí)間是3分鐘，你必須得按照你寫(xiě)的內(nèi)容去做，如果動(dòng)了或沒(méi)按照你設(shè)計(jì)的那么做，就會(huì)被淘汰。
第一輪開(kāi)始了，我們找好了磚，就和老師一起喊；“我們都是木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)。”
說(shuō)完我們都擺好了自己的造型，老師再把我們的設(shè)計(jì)讀一遍，看看有沒(méi)有做到位，有些人就是把左手，右手忘寫(xiě)了，有的是左腳，右腳忘寫(xiě)了，還好我沒(méi)有。老師接著說(shuō)：“還有第二輪。”我們大吃一驚。
老師說(shuō)完規(guī)則，就又開(kāi)始了，這次是逗人。
“哈哈，終于逗我了”我可興奮了，但我又不敢笑。這是，有人來(lái)逗我了，他用屁股一直向我扭來(lái)扭去，我卻目不轉(zhuǎn)睛，就當(dāng)做沒(méi)看見(jiàn)，不理不睬，結(jié)果我堅(jiān)持到了最后。
今天我贏了，我真開(kāi)心！
課堂的作文9
“叮鈴鈴“伴隨著悅耳的下課鈴響；伴隨著老師離開(kāi)安靜的教室的背影；伴隨著……教室在轉(zhuǎn)瞬間變得一片狼藉！
又是一個(gè)吵鬧的課間，雖然，每天都會(huì)上演一出出的好戲，對(duì)我這個(gè)早已習(xí)慣的人來(lái)說(shuō)已經(jīng)不足為奇了！但還是一起去看看吧！
之間一群男生在教室里追逐打鬧！到處亂竄！不用說(shuō)，肯定有人招惹到了我們班鼎鼎有名的“混世魔王”了！怎么辦呢？三十六計(jì)走為上計(jì)，難道在那兒坐以待斃嗎？他們一會(huì)在門(mén)外，一會(huì)功夫有跑到了教室里！真像警察在追逃犯似的！有人還在一旁看熱鬧呢！但可憐了那剛剛長(zhǎng)出綠葉寶寶的玉樹(shù)了！
還沒(méi)過(guò)多久，只聽(tīng)“啪”的一聲！不知道怎么回事，我懷著好奇的心情聞聲趕去。我艱難的擠進(jìn)人群，張頭探腦地四處搜尋著“事發(fā)地點(diǎn)”并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么異樣呀？定睛一看，原來(lái)是以前擺在后頭，那威風(fēng)凜凜的一盆玉樹(shù)，怎么眨眼間成了一個(gè)小不點(diǎn)了？！這讓我好生奇怪！這到底是誰(shuí)的`“杰作”呀？轉(zhuǎn)身一看，那有長(zhǎng)有粗的枝干早已成了垃圾桶的囊中之物了！
好奇的心情沒(méi)有維持多久，只見(jiàn)有一位同學(xué)匆匆忙忙地跑進(jìn)了辦公室去報(bào)告老師了！
既然老師也來(lái)了，吵鬧的教室立刻平靜了下來(lái)。仿佛是水平如鏡的海面一樣，沒(méi)有一點(diǎn)兒漣漪
課堂的作文10
我討厭音樂(lè)課、美術(shù)課、數(shù)學(xué)課等，但我最討厭的是我同桌汪有樂(lè)不愿聽(tīng)的課，因?yàn)樗鲜谴驍_我。
汪有樂(lè)最討厭的是周三的品德課，因此我在上課前，總要做好心理準(zhǔn)備，來(lái)迎接他的'“攻擊”。“叮鈴鈴”上課了，汪有樂(lè)的三寸不爛之舌開(kāi)始唐僧似的碎碎念了：周于琪你知道嗎?我買(mǎi)了一本《斗羅大陸》你要看嗎?你有沒(méi)有這樣?xùn)|西呀……才能進(jìn)過(guò)了十分鐘，我已經(jīng)生無(wú)可戀了。汪有樂(lè)你一會(huì)兒后，累了，便從抽屜里拿出一本書(shū)，看了起來(lái)。他一會(huì)兒“哈哈哈”地笑，一會(huì)兒“切切切”的鄙視書(shū)中的人，一會(huì)兒又“嘩嘩嘩”翻書(shū)，仍舊吵的我上不好課。所以我使勁地踢了他一腳，他倒也識(shí)相，不作聲了。
但好景不長(zhǎng)，只過(guò)了兩三分鐘，他又開(kāi)始展示神功了：“周于琪，你超線了，把你的手放回去。不要碰我的桌子。”一下子，我就生氣了，回瞪他：“你敢說(shuō)你這節(jié)課沒(méi)有超過(guò)線?沒(méi)有把你那只罪惡的左手放在我的桌子上?”他一下子就不說(shuō)話(huà)了，就在我得意之時(shí)，他說(shuō)：“我敢說(shuō)我沒(méi)有，因?yàn)槲覜](méi)有罪惡的手。”于是我更加使勁地踢了他一腳，這一腳真夠牛的，汪有樂(lè)在接下來(lái)的15分鐘里，一言不發(fā)。
雖然汪有樂(lè)在他不喜歡的課程中非常的吵，但是品德課一個(gè)星期只有一節(jié)!
課堂的作文11
萬(wàn)事皆有因，沒(méi)有什么事是因巧合或運(yùn)氣的好壞而發(fā)生的。疾病、傷害、情愛(ài)，曾經(jīng)的榮耀和所作的傻事，都是對(duì)你靈魂的考驗(yàn)。如果沒(méi)有這些瑣碎的考驗(yàn)，沒(méi)有疾病和各種復(fù)雜的關(guān)系，那么生活就會(huì)如同一條鋪設(shè)好了卻沒(méi)有目的地的平坦道路。
若有人傷害你，背叛你，令你心碎，請(qǐng)寬恕他們！因?yàn)樗麄兪悄銓W(xué)會(huì)了這樣信任他人以及敞開(kāi)心扉與他人溝通時(shí)謹(jǐn)慎的重要性。
若有人愛(ài)你，要無(wú)條件地用愛(ài)回報(bào)他們。不僅因?yàn)樗麄儛?ài)你，更因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你如何去愛(ài)；如何敞開(kāi)心扉去感受你未曾有過(guò)的感受；如何睜開(kāi)眼睛去看你未曾看到過(guò)的事物。
珍惜每一天。感激生命中的每一個(gè)瞬間，盡量從中吸取更多，因?yàn)橐磺卸疾粫?huì)復(fù)返。
與你從未交談過(guò)的人聊天吧，實(shí)際上你是去傾聽(tīng)，但要昂起頭，這樣做是你的權(quán)利。
承認(rèn)自己是一個(gè)了不起的'人，要自信。若你都不相信自己，別人就更不會(huì)相信你了。
你可以按自己的意愿去生活，創(chuàng)造你獨(dú)特的生活，活出自我。
課堂的作文12
今天快樂(lè)作文課上發(fā)生了一件事。
事情是這樣的。老師在講昨天發(fā)生的一件“百字新事”。突然，一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句不禮貌的話(huà)。老師非常生氣，他生氣地走向同學(xué)。同學(xué)很害怕。老師叫他站起來(lái)，但他沒(méi)有站起來(lái)。當(dāng)老師嚴(yán)厲地說(shuō)話(huà)時(shí)，他立即站了起來(lái)。
然后老師讓那個(gè)同學(xué)說(shuō)出自己的名字，然后老師教他不要那樣說(shuō)話(huà)，并且嚴(yán)厲的教育他。他羞于立刻承認(rèn)自己的錯(cuò)誤。老師見(jiàn)他愿意認(rèn)錯(cuò)，終于讓他回到座位上。
然后，大家的'同情和恐懼慢慢消失了，老師問(wèn)我們這件事的標(biāo)題可以是什么。我們有的稱(chēng)之為“童心”，有的稱(chēng)之為“一件難忘的事”和“一件遺憾的事……老師聽(tīng)了大家的意見(jiàn)，一一給我們講解。最后，老師還幫助我們分析了我們寫(xiě)作中存在的問(wèn)題。
今天快樂(lè)作文課的“課堂騷動(dòng)”真的讓我難以忘懷。
課堂的作文13
西湖非常的美，它的一年四季都很美，有首詩(shī)它是這樣寫(xiě)西湖的：欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。西湖那么美，那我就來(lái)介紹一下西湖的春夏秋冬。
春天，柳綠花紅，鶯歌燕舞，柳樹(shù)發(fā)出了嫩芽，兩邊的桃花綻開(kāi)了笑臉，小草探出了腦袋，這就是西湖之春。
夏天，樹(shù)木茂盛，大樹(shù)長(zhǎng)出來(lái)郁郁蔥蔥的.樹(shù)葉，鳥(niǎo)兒們都喜歡到樹(shù)上玩耍。夏天坐在西湖邊的椅子上觀賞風(fēng)景是多么的舒服呀！這就是西湖之夏。
秋天，瓜果飄香，大雁南飛，樹(shù)葉變黃了，落了，天氣漸漸冷了，荷花凋謝了，樹(shù)葉落到水面上，多么象一只只小船呀！這就是西湖之秋。
冬天，雪花飛舞，湖面結(jié)冰了，積了厚厚的雪，站在山上或斷橋上看雪景那一定很美。冬天又和其它季節(jié)不一樣了，這就是西湖之冬。
這就是我的家鄉(xiāng)杭州最美的湖了，不管其它湖美不美，在我心中，西湖永遠(yuǎn)是最美的！
課堂的作文14
“咚，咚咚，咚咚咚……”教室里突然傳來(lái)了一陣鼓聲和同學(xué)們的吵鬧聲，他們?cè)诮淌依锔墒裁茨兀孔屛覀円黄鹑タ纯窗桑瓉?lái)他們?cè)谕嬉粋�(gè)有趣的游戲呢，擊鼓傳球！
游戲規(guī)則是一名同學(xué)當(dāng)擊鼓員，臺(tái)下的同學(xué)，其他人都有序地傳遞一個(gè)氣球，當(dāng)擊鼓員停止擊鼓時(shí)，球傳到誰(shuí)的手上，誰(shuí)就上臺(tái)接受老師的懲罰，然后根據(jù)老師說(shuō)的懲罰表演節(jié)目，看誰(shuí)表演的最精彩。
老師一聲令下，游戲開(kāi)始了！擊鼓員敲著那抑揚(yáng)頓挫的.鼓聲，氣球就像箭一樣穿過(guò)同學(xué)的手掌心，氣球一傳到同學(xué)的手里，我就已經(jīng)忐忑不安。所以我想也沒(méi)想就把氣球“嗖”的傳到了后桌，傳啊傳……
突然小謝在小呂面前東拋西扔，一會(huì)鼓聲停了，小謝也只能自作自受了，旁邊的同學(xué)說(shuō)：“小謝看你的了！”，有的說(shuō)：“你可真慘呀！”有的說(shuō)：“加油吧！”小謝也只能無(wú)可奈何地走上講臺(tái)了，老師給他懲罰是學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作，然后讓觀眾猜一下是什么動(dòng)物，當(dāng)時(shí)他紅了臉，慢吞吞地走上講臺(tái)上，搖來(lái)晃去的表演真是有趣極了，逗得我們哈哈大笑！
“丁，丁丁，丁丁丁……”下課了同學(xué)們?cè)谶@一片歡聲笑語(yǔ)的游戲中結(jié)束了這次有趣的游戲。
課堂的作文15
看到這個(gè)題目，一定覺(jué)得奇怪吧？怎么能搶硬幣呢？好吧！我就告訴你們，我們不是真搶錢(qián)，而是在玩有趣的搶硬幣游戲。
在作文課上，我們舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的游戲，就是搶硬幣。上課了，老師忽然神秘地拿出一個(gè)彩蛋，老是搖了搖彩蛋，彩蛋發(fā)出了清脆的響聲，老師讓同學(xué)們猜里面裝的'什么東西？同學(xué)們大喊道：“是硬幣！”老師打開(kāi)彩蛋，里面果然是硬幣。突然老師說(shuō)：“我要從里面拿出硬幣扔了。”只見(jiàn)老師抓了一把硬幣，“嘩”的一下，一把硬幣從老師手中順流而下，頓時(shí)空中像下起了硬幣似的，我東看看西看看，總算找到了一枚硬幣，當(dāng)我正準(zhǔn)備沖上去拿硬幣時(shí)，有個(gè)同學(xué)迅速奔過(guò)去搶走了。真是遺憾呀！不過(guò)沒(méi)事，下一次我一定會(huì)搶到。
這時(shí)又一場(chǎng)硬幣雨來(lái)了，我還沒(méi)有準(zhǔn)備好，這次肯定拿不到了。忽然我眼前一亮，看到桌子底下有一枚硬幣，正好也沒(méi)有人看見(jiàn)，我就趕緊跑到桌子底下用手把那枚硬幣壓住，很輕松地拿起那枚硬幣，仔細(xì)一看，原來(lái)是個(gè)一元的。太好了，我也拿到了一枚硬幣。這時(shí)我非常的開(kāi)心，因?yàn)槲覔尩接矌帕恕?/p>
不一會(huì)兒，老師手中的硬幣被我們搶完了，這次活動(dòng)我不但有收獲，還知道了搶硬幣的技巧，要注意力集中，才能拿到，我想做事情也是如此！
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