[實(shí)用]記憶的作文5篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的記憶的作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
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記憶的作文 篇1
不必說(shuō)那一幢幢華麗堂皇的私家別墅，也不必說(shuō)那光滑平坦的大理石地板，光是巷口那歐式路燈，就令人向往不已。我的家就在小巷深處，幾十年如此，如今小巷的富麗堂皇，我看在眼里，但我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么。
我真想回到記憶中的小巷，回到當(dāng)年自然古樸的地方！那寫(xiě)滿了歲月痕跡的'青石板路，我總是輕輕地踩上去，生怕踩疼了這位年邁的伙伴。它總會(huì)發(fā)出“吱呀”的聲音，向我訴說(shuō)著多年來(lái)的滄桑經(jīng)歷。在青石板間，在磚縫上，總少不了那愛(ài)剪蓬蓬頭的青苔寶寶，摸上去，柔軟無(wú)比，它們?cè)谖⑿Γ鼈冊(cè)邳c(diǎn)頭。聽(tīng)，有鳥(niǎo)兒在歌唱，它們并排立在屋檐上，唱著悅耳的歌曲，那排場(chǎng)，呵！真不輸合唱隊(duì)。日光下澈，影布板上，給小巷撒上一層明亮的光粉。站在巷口，感受那自然小巷的獨(dú)有溫度。暖，恰到好處。
青石板，青苔，鳥(niǎo)聲，暖陽(yáng)，構(gòu)成了我記憶中那古樸自然的小巷，多么想回到那里，細(xì)細(xì)品味那自然的真意！
我真想回到記憶中的小巷，回到那歡樂(lè)濃情的地方！聽(tīng)，那液體沸騰的“咕嚕”聲，準(zhǔn)是王阿婆在煮紅豆粥呢！聽(tīng)，那爆炸的“轟轟”聲，準(zhǔn)是陳大伯在做爆米花呢！聽(tīng)，那銅體摩擦的“沙沙”聲，準(zhǔn)是李阿伯在炒田螺呢！我總愛(ài)竄到他們的家中，像一只歡快的土撥鼠，狂吃！喝一口紅豆粥，嗑一顆爆米花，吸一只田螺，多過(guò)癮！腆著飽脹的肚子，向小巷深處步入，漸聞熙熙人聲，“六筒，咦……不行！我出白板……”那準(zhǔn)是奶奶約了鄰居們打麻將了！看到奶奶那氣鼓鼓的樣子，定是又輸了，其實(shí)她也是樂(lè)在其
中的呢！街坊們見(jiàn)我， “妞兒，放學(xué)回來(lái)了呀！快放下書(shū)包，放輕放輕，上學(xué)可累啦……”“肚子餓了吧，大伯我可帶了自家熬的綠豆沙喲，解解暑，我的小饞貓。”聲聲入耳，暖暖入心。“姐姐，過(guò)來(lái)陪我玩！”那是鄰居小寒。 “好嘞！”我應(yīng)聲。
美食，人聲，關(guān)懷，玩味，構(gòu)成了我記憶中那歡樂(lè)濃情的小巷，多么想回到那里，好好體會(huì)那份真情！
我真想回到記憶中的小巷，即使如今巷已變，但我一直珍藏著那份珍貴的記憶，追尋那記憶中的小巷！
記憶的作文 篇2
或許這是入冬以來(lái)的第一縷溫暖的陽(yáng)光吧，很久沒(méi)有出來(lái)走動(dòng)了。他靜靜的徘徊在這個(gè)十字路口，不知道下一秒該何去何從，就這樣傻傻的站著。也不知道過(guò)了多久，直到手機(jī)的鈴聲響起，他才收回了目光，帶著莫名的失落，他已經(jīng)習(xí)慣了一個(gè)人的世界，也不知道這個(gè)季節(jié)這樣的日子還有誰(shuí)會(huì)記得自己，他輕輕的拿出手機(jī)，翻看著眼睛忽然一亮，發(fā)現(xiàn)這個(gè)號(hào)碼即陌生而又熟悉。短信沒(méi)有太多的內(nèi)容，只是一句冬天到了，多穿點(diǎn)衣服。看了很久，最終他還是沒(méi)有選擇回復(fù)，秋天早已經(jīng)過(guò)去了，如果一直停留在那個(gè)季節(jié)，或許那個(gè)傷感的童話里的主角就是自己。但是他并沒(méi)有任何的喜悅。心中陷入了沉思，想起以前的過(guò)往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就像電影播放的一樣，一幕幕的場(chǎng)景畫(huà)面按照時(shí)間的順序依次出現(xiàn)在他的腦海里。
無(wú)論在哪里，無(wú)論相隔著萬(wàn)水千山，無(wú)論你我之間有多少的空間距離，有多少障礙，無(wú)論我們究竟在什么位置，在那個(gè)地方，你還是你。依然不會(huì)再這個(gè)季節(jié)停留太久，或許待很多年之后的花開(kāi)花落漠然回首，而我終究等不到那一天。
那個(gè)悲傷的季節(jié)，就這樣的在他那伸縮的眼睛里面不斷的放大，抽走了他腹腔里所有的空氣，就算是眼睛里流出的液體，也都是悄無(wú)聲息。那個(gè)秋天的童話，在最后的禮堂，緩慢的謝幕消失，縮小的光線逐漸的黯然了周?chē)磺械倪z憾，一切的心痛，都在這個(gè)秋天悄無(wú)聲息的謝幕。
我們?cè)?jīng)的所有，從今以后的我們，在散漫陽(yáng)光的天臺(tái)上在插著報(bào)紙的郵箱旁，在光線明暗的.轉(zhuǎn)角，在數(shù)著階數(shù)有風(fēng)吹著樹(shù)葉而過(guò)的臺(tái)階；在對(duì)面人家的窗臺(tái)；在遮天蔽日的泡桐小路；在每一個(gè)你我相遇的清晨；在教室白熾燈畢談亮起的夜晚；在水滴答安靜回響的走廊；在游蕩著單調(diào)籃球的樓場(chǎng)；在草長(zhǎng)鶯飛的那些日子里面；連帶著那句想說(shuō)卻始終沒(méi)有說(shuō)的再見(jiàn)一起消失與這個(gè)曠大的夜晚。
記憶的作文 篇3
時(shí)光如箭,前面是無(wú)休止的黑暗,我們是一只只小船,沒(méi)有明確的目的,只能無(wú)休止的前進(jìn),直到某一天我們和故鄉(xiāng)的小城斷裂了聯(lián)系,一切便開(kāi)始支離破碎,遍地狼藉.
一旦真的離別了,才能體會(huì)到什么是舉步維艱.
海子說(shuō):"面朝大海,春亂花開(kāi)."從一個(gè)地方到另一個(gè)地方,我總想象著路邊的法國(guó)梧桐林立,清雨淋灑,可是,等到了,才明白,現(xiàn)實(shí)與想象的第一步差距,對(duì)于此,我開(kāi)始懷念,那一片過(guò)往的葵花海,和那些一去不復(fù)返的朋友.
聽(tīng)著耳中恍惚的歌唱,那些歌者唱著偉大的`愛(ài),但究竟要怎樣去愛(ài),我卻無(wú)法明白,那些華麗的詞章,最終只能斷成一句句詩(shī)行,輕輕的鋪張,描繪愛(ài)的圣潔,可太多太多記憶的回放,那淚流滿面的面龐,我知道該做些什么了,可是,那太多的人,卻讓我再也找不到,望不清你的容顏。前塵往事,如夢(mèng)似幻......
不知道我該用多少紙張,才能描繪一個(gè)傷感的故事,只好在一首首歌中找到那一道道紀(jì)念著幸福的傷痕,一面鮮血淋漓,一面歡笑張望,不知道該去何方，只好讓城市昏黃曖昧的燈火,照耀起伏不定的我們,一如人生,慢慢平靜......
記憶的作文 篇4
六年如塵，轉(zhuǎn)瞬即逝
默默地問(wèn)：“過(guò)去是什么？”
呵——
是七八歲的時(shí)候啊
那年，我們還稚嫩的，拉著爸媽的手
第一次走入學(xué)校的時(shí)候啊
難道，你不記得了？
“因?yàn)闀r(shí)間，不允許我回憶啊……”她自嘲的笑笑
時(shí)間，是可以改變一個(gè)人的
這件事，我們無(wú)從干涉
六年了，我們甚至忘記，當(dāng)初那陌生的感覺(jué)
一切，都是那么熟悉
熟悉的同學(xué)，熟悉的`環(huán)境
根本，沒(méi)有陌生可言
“那些歡笑的日子，是什么時(shí)候？”她抬眼望著天空
那些日子，已經(jīng)過(guò)去了多久？
四年了吧…從三年級(jí)開(kāi)始，我們就與操場(chǎng)徹底斷絕了關(guān)系
誰(shuí)都沒(méi)有冒著讓自己累得夠嗆的熱情，想要繼續(xù)跑到操場(chǎng)上玩
因?yàn)椋覀兌甲兞恕?/p>
沒(méi)有了童年時(shí)的貪玩，沒(méi)有了童年時(shí)的純真
真的，徹底變了
想起以前那稚嫩的臉龐，我只能無(wú)奈的笑笑
比起小時(shí)候的自己，現(xiàn)在的我，差別真的是太大了
感覺(jué)，十分惋惜
但，如果小學(xué)畢業(yè)了以后呢？
自己還能否，記起在小學(xué)的時(shí)光？
會(huì)不會(huì)忘記，當(dāng)初
這里有熟悉的朋友，有深厚的感情
還能，再與他們相見(jiàn)嗎……
對(duì)于，一望無(wú)際的未來(lái)
誰(shuí)也無(wú)法知曉
因?yàn)槿松皇且粓?chǎng)電影
它沒(méi)有任何預(yù)告，只會(huì)突然把你拽進(jìn)去
不會(huì)，讓你有任何準(zhǔn)備
所以，比起擔(dān)憂未來(lái)，還是先好好利用現(xiàn)在吧
起碼可以不至于，會(huì)被現(xiàn)實(shí)嚇得措手不及……
那些我們永不忘卻的記憶
記憶的作文 篇5
有兩個(gè)家，其中的一個(gè)大家庭，就是贈(zèng)予給我無(wú)窮的知識(shí)的校園。我的校園是薛家灣四小。這所學(xué)校，有著屬于自己的一種美。怎么，不信啊，那你就跟著我邊走邊去發(fā)現(xiàn)這種美吧!
走進(jìn)校門(mén)，首先映入眼簾的.，便是金光閃閃、蒼勁有力的十個(gè)字——立身以立學(xué)為本，立學(xué)以做人為本。再往里走一點(diǎn)，便是高大的呈品字形的教學(xué)樓。在教學(xué)樓里面，有1000多名學(xué)生在這里吮吸著知識(shí)的甘露。教師、校領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，還有計(jì)算機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等也在教學(xué)樓內(nèi)。每天，學(xué)校里的師生迎著微風(fēng)的愛(ài)撫，迎著一縷縷陽(yáng)光的照射，陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)到學(xué)校。朗朗的讀書(shū)聲也伴隨著腳步聲慢慢傳入我們的耳朵。到了上課的時(shí)間，老師與學(xué)生一起遨游知識(shí)海洋。日積月累，知識(shí)就把同學(xué)們的頭腦慢慢地填充實(shí)了。下課，不少同學(xué)還在教學(xué)樓里呆著，沒(méi)有上后操場(chǎng)，而是在走廊里走動(dòng)或是在教室里休息……這時(shí)的教學(xué)樓，是最熱鬧的時(shí)候。
瞧，這就是我的校園那屬于自己的美，你發(fā)現(xiàn)了嗎?說(shuō)了這么多，其實(shí)總歸一句話：我愛(ài)我美麗的校園，我愛(ài)我這第二個(gè)大家庭!
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