記憶的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的記憶的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
記憶的作文 篇1
被灰塵籠罩的城市，在六月，顯得十分孤寂單調，回首過去，仿佛只過了一天。回想起自己每天坐在教室里，聽著語文老師,數學老師的嘮叨，我早已厭倦。可是再仔細看看現在的自己，已不知那熟悉的聲音。它畢竟給了我小學增添一番色彩，哪知那試管已經過去了6年，與同學們嬉戲，大腦的時光已過，現在畢業了。
記得考完試的那個下午，我平靜的走出那考場，平靜的連我自己都嚇了一跳，過了幾天，又回到了那熟悉的教師，同學們還是像以前那樣，有的同學喊:”畢業了，畢業了。”給予不用在聽老師們的嘮叨了，但聲音里卻夾雜著無奈與傷痛，對畢業的怨恨。
老師走進來，教室里安靜下來，我想起這事同學的心情都很沉重。時間仿佛凝固了，除了我以外，只聽見同學們的呼吸聲。
這時我忽然想起了我第一次報名的時候，我牽著媽媽的手，開心的來到學校，雖然心中有些害怕但我看到同學們一張張天真的面孔，老師和藹可親，我在這溫馨的環境下成長，學習，，叫我們分離我們舍不得。
當我聽到我們畢業了，全班沉默著，我的心如碎了的水晶瓶，如同孤獨的.星星一樣迷茫，是短暫的一瞬間，但在心中永恒的意義。
我像迷路的孩子，站在斑馬想上，周圍的喧囂，速度，人潮，打亂了我的記憶。旁邊的同學道：“我們不會見面了嗎？”我思索后說：“會的，我們會見面的。”那一刻我們畢業了，那一刻我們長大了，那一刻我們分離了，那一刻，我在等待樹的開花結果，那一刻是一瞬見的永恒。
留在記憶中的那一刻，永遠不會忘記。
記憶的作文 篇2
冬深，夜長。瘦瘦的月光爬在窗欞上一漾一漾，故鄉的影子被搖起來。陣風響過，心頭無眠，情絲穿破寂靜，情趣掖起寒冷，思緒揉開記憶。
半睜雙眼。朦朧間，我仿佛看見小山村倒立在天花板上，我的童年也掛在上面。村莊蜷在山溝里，我沒有看到母親般慈祥的滄桑，而像看見有個靦腆的少女躺進夜的帳篷，無論小伙伴們怎么調皮，她都不言不語，緊緊地守著冷，輕輕地抱著夢，靜靜地偷聽我們的故事。
童年的石磨是冬夜的鬧鐘，磨盤是表座，磨扇是表軸，磨桿是表針，磨道是方向。伙伴們常抱著磨桿、沿著磨道去推動磨扇。磨聲一響，村莊便打起呼嚕，在空曠的山谷悠然地扯起鼾聲，如瀑、如濤，像雨、像風，把嗡嗡的'紡車聲涌入夢里。我們奔走著與大人們賽跑，把石磨里如小麥、大豆、谷子、玉米一樣的顆顆心事連同月光被碾成粉面，細細的、綿綿的，順手一抓，滿滿一把，熱乎乎、暖洋洋的。
篝火是童年冬夜里村莊的靈魂，火光四射，把冰冷的石屋、臺階熥得通紅，把冷峻、寂寞烤得松軟。伙伴們圍在火堆邊，猜著石頭剪刀布，烤著紅薯。草垛孤獨地站在墻角，唯恐我們掏走它懷里的麻雀。
冬夜的記憶很長很長，童年的冬夜很短很短。從窗欞上的月光里，我還看到了童年的雪，那么厚，那么凈，伙伴們堆雪人打雪仗，無憂無慮地玩耍。我看到了月光下的伙伴們，在耍猴人的銅鑼下翻跟斗、打側腳；在說書人的鼓點里跳繩、跳高。
村邊，老是有群星星蹲在樹梢。樹梢枕著石橋，石橋騎著小河，小河牽著溪水，溪水踩著沙子，沙子背著水聲，水聲擎著小路，小路挾著琴弦，我們每走過一步，都會踢出一曲童謠，抖落一層童真，飛起一段夢想。星星們咋也趕不走月光，但月光也趕不走星光。我們常常抱著月光讀書，披著星光上學，月光和星光都是我們童年的伙伴，都是我們童年的知音。
冬夜的記憶很冷很冷，童年的冬夜卻很暖很暖。曾經的哭聲、笑聲、腳步聲，如今已譜成了再也俯拾不起、聆聽不到而又終生難忘的心聲與歌聲。
記憶的作文 篇3
記憶中，來蘇河是美麗而溫暖的。河水晶瑩透亮，河面波光粼粼，就像星星跳進了小溪，在歡快地洗澡。仔細去聽，你也會聽到潺潺的流水聲，那是小溪在低吟清唱。有時，遇到悠閑躺著的石頭，會激起一朵朵小浪花，可是聲音終究不大，它多像一位文靜的姑娘啊！
小河的兩邊，躺著許多大小不一的石塊，有一些頑強的小花從中探出小腦袋。夕陽西下，我和伙伴們常常來到小河邊玩。有時用小石子在河面上打水漂；有時，拿著魚竿靜靜垂釣；有時坐在石頭上用腳不停地踢水花：余暉映照下的老牛在悠閑地飲水，搗衣的婦女在聊著家長里短……
去年，小河邊的電線桿上貼上許多公告，通知市民要清理河邊的菜苗，準備要改河道，讓小河變成寬闊的大河。沒過幾個月，河道修好了，果然比原來寬了許多，幾個攔水大堤把河道分成一層一層的。蓄滿河水的來蘇河清澈見底，碧波蕩漾。河的'兩邊有用大理石鋪成的小路，小路外沿立著石柱，石柱間用鐵鏈拴著……
可是好景不長，由于堤壩的攔截，小河水缺少流動，兩個月后，河道里長滿了青苔。一到下大雨，水就會漲起來，漫過那條大理石鋪成的小路，等水退以后，淤泥、青苔便沉積在小路上，行人們便無法散步了。而到了旱季，小河里的水就干涸了，只見稀稀拉拉的幾個小泥潭。沒有草樹襯托下的小河顯得格外沉悶。
啊，那條樸素、自然、溫暖的來蘇河不見了！現在的它，多么生硬、單調、了無生趣！再也看不見岸邊草兒青青、花兒朵朵，再也聽不到小溪奔跑時那輕柔而又歡快的歌聲……有時，我想到人工的雕琢粉飾，的確使表象變得光華亮麗，可是自然樸實又去哪兒了？比如城里普遍流行的書法班、鋼琴班、圍棋班……似乎讓我在同齡的孩子中顯得有點兒出類拔萃，可是，我的童真與快樂又去哪兒了？
啊！記憶中那美麗的來蘇河，還有我那流逝的童真童趣……
記憶的作文 篇4
兩年了，離開她已經兩年了，兩年未見，不知她是否還好。曾經，她是我最恨的人，現在她是我最想感謝的人。
三年級，分班，原任的數學老師被分到了別的班，于是，她來了。
瘦瘦的臉布滿皺紋，臉色微黑，手臂像兩截干枯的樹枝，這就是所有人對她的最初印象。
沒有任何開場白，來了就上課，聲音略帶沙啞，寫很漂亮的行書，她給我們上了兩節課后，我們才知道她姓袁，于是我們就一直叫他袁老師，背地里稱她為“魔鬼”。
“魔鬼”很嚴，她的目光令人不寒而栗，全班人見他就躲，她留的作業總是很多，出于對她的反感和對大量作業的厭惡，我開始偷工減料，很快被發現，她當著全班同學的面大聲訓斥我，并將把作業給全班人看，那節課，我一直站著，等到下課，我哭了，雖然，我沒有任何理由，但我恨她。
一個星期后，我被請家長，原因很簡單：我三次數學作業未交。那天，她講完課，將我叫到面前，大聲呵斥，見我低著頭，不回答她問了許多遍的問題，猛地揚起了手，卻久久未能落下，最終，她無力地擺擺手，示意我回去。下了課，她出門前的最后一句話是：“王孟儒，明天請家長！”第二天，媽媽從她那里回來后，狠狠地打了我。于是，我恨她。
三年級的期末考試，我的數學成績年級組第一，忽然就想起了她對我嘮叨的一大堆話，也許，我的成績不只是我一個人的努力？但心里似乎還是恨她。
四年級又換了數學老師，姓謝，為人和藹可親。“魔鬼”因為闌尾炎請假半年，當班主任向我們宣布這個消息時，全班一陣低低的歡呼，我卻有些失落。沒有了她的嚴厲管教，我的數學成績一落千丈，期末考試，百分制的試題我僅考了89分，這是小學歷次期末考試中，我唯一一次沒有過90分大關。
五年級，她回來了，我再一次被請家長，當然還是因為作業，她當眾告訴我，如果我不讓家長來就永遠不批我的作業。下午，我將作業送到她的辦公室，一見是我，本來笑盈盈的臉猛地拉了下來，他把作業扔在一邊，頭也不抬地說：“拿回去！”回到班里，我將作業本狠狠地摔在桌子上，緊咬著嘴唇沒有哭，我恨她。
最后還是爸爸去了，回來和我語重心長的`和我談了一次，因為那次談話和升學的壓力，我暫且將對她的恨放在了一邊。我只為自己學習，不能讓它影響了我的成績。升學考試我的數學考了104分，全班第二。暑假時遇到她，她笑著說我考得不錯，還說我上了五年級一直很努力，沒有讓她失望。對于這些話，我竟然冷冰冰地沒有任何感覺。
直到有一次，無意中提及一個作文題目。媽媽說我應當寫寫我的袁老師，因為是她造就了我，我垂著眼說我不想寫。坐在旁邊的爸爸沉默，良久，他緩緩開口道：“其實你們袁老師早就說過，她很喜歡你，它只是沒有表現出來而已，她一至對你寄予很大的希望，因為你一直沒讓她失望，她還說你這個考過數學第一的學生是她最得意的門生……”
洶涌的淚，再也止不住……
記憶的作文 篇5
在我的記憶中，珍藏著一個微笑，永遠滋潤、溫暖著我的`心田。
那是一個炎熱的夏日中午，周圍的一切好像都要被曬化一樣，令我覺得煩躁不安。因為急著要去買鋼筆，我不得不騎自行車向文具店奔去。頂著烈日，我半睜半閉著眼睛，心里默默地詛咒著這鬼天氣，汗水從臉上直流，我急忙用手去抹汗。手還沒滑下來，車就撞上了一塊石頭，這一撞，車像喝醉了似得，一下子倒在路旁，還不小心撞到了一個小女孩的身上，我突然意識到——我闖禍了！
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