《愛,應會永在》的觀后感作文2000字
《愛,應會永在》的觀后感作文2000字
期末到了，又開始填寫學生學籍卡上的成績，愛,應會永在。教導處發(fā)下來的學籍卡的第一頁上寫著大大的“轉走”字樣，我一看名字和照片，原來是張怡琳的。看著照片上那個文靜秀氣的小姑娘，我思緒如潮，禁不住想問：怡琳，你現(xiàn)在還好嗎？這么久了，從喪母之痛中走出來了嗎？成績還跟以前一樣優(yōu)異嗎？
時間走得太快，一眨眼就又滑過了兩年。
兩年半前，三十六個孩子與我一起來到這個新環(huán)境里。怡琳是這三十六個孩子里最乖巧的一個，她多才多藝成績好，每次考試不低于98分，與同學們相處融洽，深得老師同學的喜歡，于是，很自然地被推選為班長。
印象最深的是，怡琳總愛拉著我的手。每次課間，無論在哪遇上我，怡琳都要跑過來拉著我。若是在走路，她就與我并排走，悄悄的，有時一句話也不說，像是達成了某種默契。
國慶時，學校搞了個入隊活動，家長參與并寫觀后感。怡琳媽媽寫的稿子被當時的王校長相中，發(fā)在了學校網站上。之后，我發(fā)現(xiàn)只要有家長參與的活動，怡琳媽媽的表現(xiàn)一定跟怡琳在班里的表現(xiàn)一樣出色。
只是，生命無常，命運之神一點也不眷顧這對優(yōu)秀的母女。
一年級下學期的某天，接到怡琳媽媽的電話，電話那頭，怡琳媽媽先是很平靜的聲音，“老師，我的家庭遭遇了一場變故，如果怡琳以后有哪些地方做得不夠好，您不要怪她。”
我覺得好奇怪，便試探著問了句：“是你和她爸爸的事嗎？”
“比這個還嚴重！”怡琳媽媽的聲音里能聽出傷感，“我生病了，很重的病。”
我沒再問，只是心跟著一沉。
怡琳媽媽之后又跟我通了幾次電話，說她要全力接受治療，沒精力照顧孩子了，下學期要把孩子轉至六合當小學老師的妹妹那里讀書，但當初費了好大勁才進的`這個學校，所以學籍想繼續(xù)保留。
學校要求辦個簽字手續(xù)，我沒想到怡琳媽媽會親自過來辦理。那天見到她，她化了個淡妝，還是那么漂亮，還是以往那端莊精干的樣子，還是微笑著，不露一絲病人的痕跡。
放學了，教室里只剩我與她兩個人。她告訴我她患的是胰腺癌，當初就是覺得胃疼，因為一直有這個老毛病，便沒當回事，后來一查竟是癌癥晚期，但為了孩子，她一定會積極地接受治療，她有信心可以戰(zhàn)勝病魔。說到孩子時，她情緒略微有些激動，反復跟我說：“老師，要是我的孩子以后作業(yè)做得不好，你別怪她，現(xiàn)在沒有人再輔導她寫作業(yè)了……”最后，她終于傷心地哭起來。我不停地安慰她，心，與她一般沉重。
半個月后，怡琳就沒再來上學。我在校門口遞過兩次怡琳的東西給她爸爸。第三次怡琳爸爸來取怡琳東西時，我問起怡琳媽媽的病情，他低著頭輕聲說：“三天前，已經走了……”我愣在那里，半天不知說什么……
怡琳在媽媽走后，便轉到了六合姨媽那里讀書。整整一年半，我從未見過她。只是時常會想起她，不知她過得好不好。
去年暑假，在金陵圖書館少兒閱覽室，我竟偶然間遇到了怡琳。那時，她正在書架旁尋找一本書，我看到她時，她也看到了我。我一陣驚喜，趕快走過去，而她的眼神卻分明在閃躲，只是呆立在那里。她的頭發(fā)有些凌亂，衣服也有些不整齊。我有些激動，連珠炮似地發(fā)問：還認識我嗎？成績還好嗎？時常回來嗎？會想家嗎？她木木地點著頭，用小得不能再小的聲音回答我：認識。還好。一般不回來。想家。
我一陣陣地難過，這哪是以前那個活潑開朗的怡琳？那種對外界驚恐與排斥的眼神，一下子就讓我想象到她在長期失去母愛又寄人籬下的生活中飽嘗的太多世情薄涼。我不敢再問她什么，我怕我的眼淚當著她的面就止不住地涌出來。我讓她有空去學校找同學玩，并告訴她同學們都很想念她。
記不得是怎樣跟她說的再見，只記得出了圖書館的門，我強忍的淚水噴涌而出。
人生為什么會有那么多無法彌補的殘缺？世界上還有什么愛可以超越母愛，而小小的怡琳卻永遠地失去了世界上最愛她的那個人。我不敢想象一個沒媽的孩子心靈上所要承受的重負。在面臨人生重大抉擇時，誰為她思前慮后；戀愛時，誰做她最忠實的傾聽者和參謀；出嫁時，誰為她縫制嫁衣；遭遇人生不順時，誰給她送上最溫暖的撫慰……這一切，讓為人女也為人母的我一想起就心疼不已。
我不多愁，卻很善感。當我看到怡琳的照片，忍不住將這些過往提及，不只為了表達掛念，更多的是為了寄去祝福。人們都說，人在失去一些東西的同時，也會得到另一些東西。衷心地祝愿怡琳在今后的人生路上，有健康、有快樂、有光明的前途、有幸福的歸宿！
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