中英文學校教學教研工作自查報告
20xx-20xx學年我們在上級教育主管部門的領導下，我們繼續深化課堂教學改革，實行教學過程的精細化管理，堅持面向全體的教學質量觀，不斷加強教學質量品牌建設，一年來取得了卓著的教學成果。在去年的九年級全縣統考中，我們繼續保持全縣總分第一名，、英語、物理、政治、地理五科單科第一名的好成績，在全國范圍內，我們先后被教育部主管的《中國教育報》評為“中國當代百強特色學校”、《中國教師報》評為“20xx年度最具創新力民辦學校”、中國關工委兒童發展研究中心評為“全國養成教育實驗學校”、 中國關工委教育研究院評為“全國教育教學質量管理先進單位”、中國教育學會評為“全國現代學校聯盟成員”。 現將學校主要工作匯報如下：
一、不斷深化課堂改革，構建并完善“3611”高效課堂教學模式
在20xx年高效課堂改革的基礎上，本學期我們的教學改革繼續向著縱深方向發展，在借鑒全國高效課堂改革模式的基礎之上，本學年以來我們逐漸形成了適合本校實際情況的高效教學模式——“以自學為主的3611課堂教學模模式。
(一)3611教學模式簡介
3611課堂模式，簡稱為“三環”、“六步”“一為本”“一中心”。
1、三環：即高效課堂的三個環節或三種課型：精心預習、精彩展示、精準反饋。
(1)、預習模塊：主要任務是：明確學習目標、生成本課題的重點、難點并初步達成學習目標。
(2)、展示模塊的主要任務是展示、交流預習模塊的學習成果，并進行知識的遷移運用和對感悟進行提煉提升。
(3)、反饋模塊的主要任務是對前面的課進行反思和總結，對預設的學習目標進行回歸性的檢測。
與之相對就的高效課堂的基本課課型有預習展示課型、提升展示課型、鞏固展示課型和綜合課型(包含前三個模塊的一節課)。預習、展示、反饋三大模塊貫穿在一起，就構成了自主合作高效課堂的主體。課堂教學預習、展示、反饋模塊都可以占用正式課時，可以是一節課，也可以是兩節，也可以是十幾分鐘，具體時間根據學科特點和學生的學習進展情況而定，但這些環節是必不可少的。這些模塊的教學組織形式都主要以小組活動和學生自學為主，都是學生為主體的課堂。
2、六步：課堂上的六個環節(步驟)，它是“三環”的展開與細化。
(1)、目標導學：幫助學生認定明確的預設目標，目標制定具體合理，能及時把握和實施新生成目標，課堂導入自然。
(2)、自主學習：學生根據目標自主學習，積極主動。教師能及時組織學生自學，能通過自學掌握大部分知識，并能找出疑難知識點。
(3)、合作探究：學生在小組內積極探究、互助合作。互助學習中分工明確、團結和諧，具有實效性。探究內容有深度，有思維價值。
(4)、展示提升：學生在自主、合作、探究的之后，根據學習目標和生成的重難點進行有效的展示提升。學生展示活動過程要形式多樣，善于創新且富有成效，合理恰當地運用多種形式。教師及時對學生個人或小組進行評價。注重組間競爭，關注全體學生，尤其是后進生。
(5)、總結建構：
總結本節課的知識體系，強調學習重點，升華情感境界，歸納學習規律方法。
(6)、達標測評：
通過前面的小組學習與展示，學生整理學案而后教師組織達標測評。要運用多種形式，精選有針對性的試題，檢測學生本節課三維學習目標達成度，評價激勵;要培養學生使用所學知識解決現實生活、學習、社會中實際問題的能力，實現知識與能力的遷移。
3、一個為本：以教師的專業發展為本。
教師的專業發展是建設高效課堂的根本動力，我們能過培訓、教學研究、反思、論壇交流等形式使教師們獲得深入的發展，能過導學案的設計與課堂實操指導使教師形成精湛的專業技能。
4、一個中心：以學生的自主全面發展為中心。
一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生。我們堅持“素質提升與考試成績提高的統一、科學精神與人文精神培養的統一、個性特長發展與全面發展的統一、面向全體學生與尊重個性的統一”四個統一，使學生成為時代發展所需要的德才兼備之人，為學生的終身學習發展和幸福人生奠基。
二、深化教科研工作，促進學校可持續發展
本學年，教務處在原有的基礎上，繼續針對薄弱環節，以精細化、課程化、系列化開展扎實、穩健、有序、有效的教科研工作。在教科研工作方面主要是以教務處教研計劃為基礎，以教研組為核心力量來深入進行。工作要求如下：
1、開好教研會議
每周至少一次教研會議，從周一至周五的下午第一節分別為組、數學組、英語組、理科組、文科組的教研會議時間，如遇考試、放假等，則由組長另行安排時間開會。教研會議的具體時間為每天下午的第一、二節課。
2、上好公開課
每位老師每學期至少要上一節公開課，每個教研小組每學期要至少推出一節示范課，每位名師每學期要上一節示范課(公開課除外)，作為科組評比的重要依據。同時，要積極參與縣教育布置的“一人一課”活動，在活動中切實提高自己的教學能力。
組長要收集好所有公開課的教案、課件、教學反思，并在期末交到教務處。
組長要組織好每次公開課的當堂評價工作以及課后評課工作，并做好匯總，計算出每位老師公開課的平均得分，在期末時交到教務處。
3、每周堅持聽評課
每位科組長每周要堅持把組內成員的課聽一遍，并把聽課結果公布在QQ論壇里。每位老師每學期至少聽課20節。
4、 集智備課制度日常化
集智備課日常化，要求每位主備老師在每一次教研會議上要把下下周用的導學案或教案打印出來(每位老師一份)，和所教內容的教材(復印稿)拿到教研會議上進行集體研討，主備老師根據集體意見再行修改后付印。
5、 小課題研究實用化、系統化
根據本校老師在教育教學中遇到的難題展開小課題研究，每兩周研究一個小問題。由組長每周公布下一周的研究課題，組員進行充分準備后，在下周的教研會議上進行探討交流，并指定老師整理交流成果，在全體教師會議上進行匯報，并把電子文檔交與教務處存檔。
6、 做好對新教師的傳、幫、帶工作。
組長要及時(開學一周內)對新教師的聽課和指導工作，并不斷進行跟蹤或指定老師進行專門輔導，使新老師能盡快融入到教師隊伍中來。
7、 做好組內成員的博客寫作情況、讀書學習情況。
每位老師每周至少寫500字的博文，每月至少讀一本書，寫1000字以上的讀書心得。
三、大力開展培訓工作，促進教師專業發展
1、引導教師做好專業發展規劃。
在結合學校五年發展規劃的基礎上，我們讓每一位老師根據自己的教學實際都制訂出自己的三年或五年專業發展規劃，從而確定其學習和培訓的方向。
2、請進來和走出去，讓老師與外界充分互動
本學年以來，我們先后組織老師到湖南張家界一中、河北天卉中學、安徽銅都雙語學校、商丘興華學校等地參加各種類型的培訓學習，并聘請了著名演講專家陳真、周龍生等到我校進行管理和勵志培訓。從而大大拓展了老師的教育視野，提高了老師的理論修養和教學實戰經驗，為教師的專業發展創造了良好的外部條件。
3、做足做細內部培訓，促進教師長足發展。
我們圍繞學校教學改革要點和教師專業發展需求，在學期初和學期中開展了如“教師信仰、學習自主力、合作力、探究力、高效課堂導學案設計和小組長培養、高效課堂展示方案設計”等一系列的校本培訓，此外我們本學期初還組織教師們認真學習了剛剛修訂的20xx版的《義務教育課程標準》，為老師的專業發展提供了充實的內部條件。
4、開展各類教師活動，把培訓融入活動中去
我們通過體驗式培訓和開展教師導學案設計大賽、說課比賽等各種專業活動，促進教師的自我培訓、自我完善和發展。
四、做好教學常規工作，保證教學質量穩步快速提高。
1、規范常規工作流程。
我們嚴格按照“目標——計劃——實施——督導——評估——推廣”的科學管理流程來開展每一項教學教研工作，使教學工作做到制度完善，目標明確，計劃清晰，實施有方，督導有力，評估及時，保證常規工作的效益最大化。
2、每月一次教學常規檢查，嚴密監控每一節課。
學校發展的關鍵在課堂，我們把對課堂的評估發在第一位，通過巡班與蹲點聽課，加大對每一位教師的督查與指導的力度。對于教案、作業等其他常規，則采用教研組定期查、教務處入班抽查和對學生訪問調查等方式進行立體式全方位的評估，以確保評估結果的公平、公正性。
3、實行績效工資，優績優酬，促進教師工作積極性
為了促進教學教研的積極性，我校實行等級獎金制度，教師獎金在1300上下浮動，其中教學常規工作和教學質量檢測結果評估各占650左右，教學常規上下最大懸殊為280元，月考成果獎金上下最大懸殊為720元，高額的獎金浮動有力的推動了教師間的良性競爭，保證了教學質量的快速提高。
4、實施教師明星和名師評比，給予優秀老師最大化的獎勵。
學校每月評出6位教學明星教師，并獎勵每位教師300元獎金;每學年評出一批教學名師，按等級不同，每月發放200—1000元的獎金不等，從而能夠使優秀教師得到充分的獎勵與尊重，為我校留住優秀教師打下了堅硬的物質基礎。
五、加強畢業班工作
為了迎接汕尾市20xx年的中考，確保我們學校中考在全縣的領先優勢，保證中考各項工作有目標、有計劃、有步驟、有方法的推進，特擬定了詳細的備考方案。方案的主要內容如下：
(一)、明確備考指導思想
我們的中考備考工作要在高效課堂自主學習的總體理念指引下，本著“求真務實，以生為本”的原則，要從“早”、“緊”、“嚴”、“細”、“實”、“好”六字上下功夫。
(二)、制訂明確中考目標
我們的中考目標只有第一，沒有第二。
1、綜合評價第一。
2、各科實考成績第一。
(三)、成立中考備考領導小組
1、組長：
2、副組長：
3、組員：九年級全體教師
(四)、 制訂詳細具體措施
1、全面分析學生基本情況，分類型制定學生復習計劃。
(1)、注重培養尖子生和目標生(上彭中分數線學生)
(2)、動態幫扶“臨界生”
(3)、積極轉化“差生”(學困生)
(4)、利用表格進行學生成績進行量化分析，每月考試之后分析其走勢。
2、認真研讀近年課程標準、考綱、中考試題，把握中考動向。
(1)、研究方向和熱點
(2)、多渠道獲取復習資源
(3)、全校一盤棋
3、課堂教學高效化
(1)、利用我們的高效課堂，優化復習策略。
(2)、明確科學復習的指導思想和策略。
(3)、扎實落實解題的規范訓練。
(4)、精心組織試卷的評析糾錯。
(5)、要充分利用糾錯本，適當安排錯題重做。
(6)、精心編制習題。
(7)、優化作業布置。
4、正確認識不同科目之間的差異，統籌兼顧、區別對待。
5、制定規劃，分階段備考
6、班主任要做好備考的全方位工作
六、我們需要改進的工作
(一)把高效課堂改革推向深入
1、繼續加大對老師的課改培訓力度。
不僅要徹底轉變老師的傳統教育思想，還要為老師提供更多的成功操作案例，使老師們有法可依。在培訓的重點方面側重于自主、合作、探究的理論學習的實踐操作技巧。
2、完善小組建設，加大對小組長培訓的力度。
繼續加強小組的組織和文化建設，對小組長通過理念和體驗式培訓使其功能發揮到最大化。同時還要想方設法加大對優秀小組的獎勵，獎勵時要物質與精神并重，為優秀小組掛牌和獎勵50元錢。
3、改革導學案，使之成為學生自主學習的真正導航儀。
要徹底改革當前導學案的習題化傾嚴重的現象，要能過導學案為學生提供提可以操作的自學方案、互動策略和展示方案，同時加大導學案與教材的聯系緊密度，使之成為學生課堂學習的真正的抓手。
4、構建班級自主管理體系，促進班級高效管理。
班級自主管理體系要與高效課堂小組管理文化有機的融合在一起，成為班級學習和管理的重要依托。
5、改革課堂結構，延長語、數、英的課堂時間。
當前語數英教學過程中普遍存在課堂時間不夠用的現象，特別是在學生的展示環節更是如此，為了能夠給學生充足的展示時間，保證課堂的完整性，所以才設想延長語、數、英的課堂時間。
6、開展賽課活動，提高大家課改的積極性。
在七、八年級廣泛開展“同課異構”的賽課活動，對于同一年級一個科目有兩個老師任教的科目展開賽課活動，
7、加大對課堂的評估力度
教務處要對課堂設定不同的等級，依據等級來評定獎金，促使老師們精心組織每一節課，為學生創造最佳的學習時空;對于勇于創新的老師，要給予一定物質和精神獎勵，并以課改典型老師的身份推出去。
(二)改變晚自習現狀，提高時間利用率
1、晚自習實行“三定”政策：定科目、定各科學習時間、定專科老師輔導。
2、每班設置一個晚自習記錄本，專門記錄各班遲到等各類學生違紀情況，由當天值日老師簽名，第二天由班主任及時處理。
3、值日行政加大對晚自習的評估力度，晚自習要體現出獎金浮動。
(三)做好老師的每日反思工作，切實幫老師們提高自己的教學水平。
要促使教學反思由不定期反思向每日一反思邁進，讓反思成為老師提高自己教學水平的重要環節。
(四)增加老師文體活動，豐富教師業余生活。
(五)規范小課題研究，爭取申請上級部門所擬定課題的子課題研究工作，為學校的提升做準備。
(六)加大對初三畢業班的關注力度，進行師生中考動員和復習策略指導。
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