校園管理制度
在現在社會，我們每個人都可能會接觸到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。制度到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家整理的校園管理制度，希望對大家有所幫助。
校園管理制度1
一、校園環境管理
1、提倡愛校如家的美德，自覺管理校園的一草一木和公共設施，為創建優美宜人的環境作貢獻。
2、杜絕亂擺亂放惡習，自覺做到自行車停放在車棚內或指定的地方，長期保持公共場所整潔。
3、不隨地堆放雜物，不隨便晾曬衣服，不亂拋亂丟廢品雜物。
4、愛護花草樹木，發現故意破壞者要制止，要報告，要協助學校保衛部門處罰到位。
5、養成良好衛生生活習慣，不隨地吐痰，不亂丟果殼紙屑，不攀枝摘花，不在校內擺攤叫賣。
6、注意儀表端莊，在教學區內，不準打赤膊、赤腳，不準穿拖鞋、背心，不準高聲嬉鬧、追逐。
7、上課期間，不準貨運機動車入內，摩托車入內不準鳴喇叭。
8、服從學校封閉管理，上課期間學生不準強行進出，更不準翻越圍墻，因此造成的一切意外事故由各人負責。
二、學校綠化、美化、亮化、凈化的常規管理
1、成立主管校長為首的“四化”（綠化、美化、亮化、凈化）領導小組，明確責任，各司其職，各負其責。
2、選用思想好，樂吃苦，責任感強的專業人員從事“四化”工作，確保學校天天處于迎檢狀態。
3、綠化區要發展常青樹和珍貴樹種，擴大草坪面積，力求樹木花草合理種植，科學培育，使之樹狀美觀，花形絢麗，為建設花園式學校做好每一項工作。
4、面對學校實際，作好整體規劃，做到一處一景，把樹木、花草、盆景及各種路燈有機結合起來，形成風格各異、整體優美的格局，向高層次目標跨越。
5、加強管理人員整體素質和專業培訓，要求依章養護管理。對衛生包干區負總責，該沖的沖，該掃的掃，該抹的抹，該擦的擦，確保長期整齊清潔。
6、政教處和總務處要對校園環境管理負責，既管內，又管外。校內的雜物垃圾及時拖運，外面的干擾破壞要及時遏制。長期確保校園平安。
三、校園環境保護管理制度
1、校園的`環境保護是“環境育人”的重要環節，既關系到師生員工的身心健康，又關系到學校在人們心目中的政治影響，做好這項工作，利國利民，要舍得用人花錢。
2、正常工作和休息時間，要保持校園安靜。不準有人大聲吼叫，不準敲鑼打鼓，不準燃放鞭炮煙花，違者要處以重罰，各班、住戶保證該項工作件件落到實處。
3、全校師生家屬不得亂倒垃圾，亂拋廢物。因維修裝飾要污染環境的垃圾雜物必須及時處運，誰發生誰負責。
4、任何人不得在校園內養家畜和寵物，發現一起處理一起，決不姑息遷就。
5、教師家屬不得在校園空地隨意開墾草地。
校園管理制度2
1、已滿14周歲不滿16周歲的青少年犯有故意殺人，故意傷害致人重傷或死亡，搶劫、放火、爆炸、投毒罪的，應當負刑事責任。
2、已滿16周歲的青少年犯罪，應當負刑事責任。
3、嚴禁攜帶管制刀槍具進入校園，切勿隨身攜帶管制刀槍具。
4、青少年嚴禁攜帶、出售、轉讓、購買、保管管制刀槍具、彈藥、易爆易燃、放射性、毒害性、腐蝕性物品。
5、嚴禁瀏覽黃色反動網站，不購買、觀看、傳播、藏匿、保管黃色反動音像制品。
6、嚴禁在校內外聚眾賭博，未成年人不得參與賭博或變相賭博，未成年人不得參與購買各種性質的彩票。
7、不要因為好奇，試吸毒品，不得走私、販賣、運輸、制造毒品。
8、在校園不得拉幫結派，打擊報復他人，打架斗毆，強行向他人索要財物。
9、未成年人要認清邪教反社會、反人類的本質，提高識別和防范邪教的`能力，嚴禁加入邪教組織。
10、中學生應理性的看待早戀，將心底這份純真的感情轉化為學習的動力，共同促進。
11、嚴禁販賣、使用假幣。
12、贓物便宜買不得，明知是贓物而購買、窩藏、代為銷售的處三年以下有期徒刑，拘役或者管制，并處罰金。
13、禁止毀壞、藏匿、丟棄或者私自拆看他人信件，侵犯公民通信自由權利，情節嚴重者處以一年以下徒刑。
14、嚴禁偷竊、故意損毀或者藏匿他人財物。
校園管理制度3
我校地理環境相對復雜，常常有社會閑散人員進入學校，嚴重威脅了學生的人生財產安全。對此情況，提出一些淺見，望能在治理學校周邊環境的過程中有所幫助：
1、學校周邊環境治理涵蓋師生人身、食品衛生、文化活動等方面，系綜合性治理，應取得社會各界的廣泛支持與通力配合。學校對周邊環境應密切關注與監控。
2、在做好內保工作的同時，應重視學校周邊環境的安全治理工作，應主動聯系轄區的派出所、村委會、工商、衛生、監管等部門共同抓好治理工作。
3、學校保衛人員除做好校內的`巡視工作外，還應注意對校園外附近環境的巡查，發現社會人員
對學生進行騷擾以及遇到其它各種事故，要針對不同情況及時報告“110”、“120”、“122”或附近派出所，保護學生的安全。
4、每天放學前，教師要提醒學生，注意交通等各項安全。
5、要教育學生自覺遵守社會公德以及各類法規，維護社會公共秩序，提高學生的自護能力。
6、嚴格值日教師制度，遵照學校有關制度。值日教師上班提前一些，下班晚一些，多巡視，多觀察。
總之，長久以來學校周邊環境是個老大難問題，但為了學生的安全，我們應當多做一些，多看一些，以自己最大的關懷來讓學生有個安全、舒適的環境，茁壯成長。
校園管理制度4
管理制度：
1、須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。
2、橫過車行道，須走人行橫道。通過有交通信號控制的'人行橫道，須遵守信號的規定；通過沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。有人行過街天橋或地道的，須走人行過街天橋或地道。
3、不準穿越、倚坐人行道、車行道和鐵路道口的護欄。
4、不準在道路上扒車、追車、強行攔車和拋物擊車。
5、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領。
6、列隊通行道路時，每橫列不準超過二人。兒童的隊列須在人行道上行進，成年人的隊列可以緊靠車行道右邊行進。
7、 列隊橫過車行道時，須從人行橫道迅速通過；沒有人行橫道的，須直行通過；長列隊伍在必要時，可以暫時中斷通過。
8、乘座公共汽車、電車和長途汽車須在站臺或指定地點依次候車，待車停穩后，先下后上；
9、不準在車行道上招呼出租汽車；
10、不準攜帶易燃、易爆等危險物品乘坐公共汽車、電車、出租汽車和長途汽車；
11、機動車行駛中，不準將身體任何部分伸出車外，不準跳車；
12、乘座貨運機動車時，不準站立，不準坐在車廂欄板上。
校園管理制度5
校園是學校工作、學習的重要場所，加強校園建設和管理，使之達到美化、凈化、綠化的要求，為創造一個良好的工作、學習育人環境，特制定本制度。
一、根據學校實際，應對校園進行全面合理的規劃、布局。
二、一般基建（大型除外）、維修應放在假期中進行，加強管理，嚴格時間界限，保證教學活動正常進行。
三、合理安排校園綠化、常青、灌木、綠籬景點、花卉布局合理，搭配適當，并加強管理與修剪。
四、據校根園特點，在適當的位置設立宣傳欄、標語牌、櫥窗等，創造一個良好的精神文明陣地，宜人的學習環境。
五、清潔衛生，校園應堅持一日三清掃制度，特別應重視死角及廁所的清理，門窗做到兩周一大清洗一次，使校園保持經常干凈、整潔、無蚊蠅無鼠害。
六、用電線路架規范、負載可靠，各種開關完好、隱蔽，安全可靠。
七、消防設備及器材應擺放在明顯的'部位，便于應付突發事件，消防設備、器材應按規定配足。年度檢修，保持完好，辦公室、庫房不得存放液化氣瓶、應專地存放。
八、自行車應在固定存放，擺放整齊，不得在辦公室、教室、樓道、宿舍等處亂停亂放。校園內不準騎車，以保證安全。
九、校園給排水管道設計合理暢通，遇到問題應及時疏通、排除，確保學校安全和正常的教學活動。
十、經常檢查房屋及有關設施的使用和變化情況，發現問題細查原因，本校能解決處理的應及時解決處理，問題較大的應及時報告上級主管部門，嚴防發生重大事故。
十一、安全、重點部位應安裝防盜門。放學后好門窗、電燈，經檢查后應及時鎖好各部門樓門，門衛應加強巡視，并嚴格執行門衛制度。
十二、建立健全各種檔案資料，做到有據可查，遇事能及時處理。
校園管理制度6
讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。我校開展課外讀物進校園活動，將學生讀書面拓寬，特制定本活動方案。
一、指導思想
課外讀物作為育人的重要載體之一，在幫助學生開闊視野、陶冶情操、增長知識、啟迪智慧、提高綜合素質等方面發揮著重要作用。讓學生通過閱讀課外讀物，激發學生的閱讀興趣，培養學生良好的閱讀習慣，讓每一個學生都熱愛讀書，學會讀書并在讀書中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。
二、成立“課外讀物進校園”活動領導小組
組長：xx
副組長：xx
成員：xx
三、實施目標：
（一）通過課外讀物的推薦，在班級甚至是學校形成熱愛讀書的良好風氣。
（一）通過課外讀物的閱讀，在班級甚至是學校使學生養成良好的讀書習慣。
（三）通過課外讀物閱讀活動，使學生學會讀書、學會學習，促進學生的知識更新，活躍學生的思維。
（四）通過開展課外讀物的閱讀，使學生的讀書落到實處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨特的校園文化。
四、實施內容：
（一）制定切實可行的'閱讀計劃。
嚴格按照標準和程序推薦進校園課外讀物，向家長公開推薦目錄。學校不得組織統一購買課外讀物，不得強制或變相強制學生購買課外讀物，不得提供校內場所供單位或個人通過舉辦講座、培訓等方式銷售課外讀物。學校各班級要根據學生的年齡特點、興趣愛好推薦符合學生實際的班級讀書計劃，按照新課標的要求，閱讀量不少于260萬字，分解到各個學期，每學期課外閱讀總量不少于65萬字。各班級還可以讓學生根據自己的實際制定個人讀書計劃，班主任要認真督促檢查，確保計劃得到落實。
（二）營造良好的讀書氛圍。
1、各班級要充分利用好班級的黑板報（每周更新一次）、學習園地、墻壁等，營造書香氛圍。
2、征集讀書名言，可以把從各方面征集來的名言抄在黑板報上，或是做成書簽與同學交換。
3、在黑板報的一角開辟讀書方法介紹，向學生介紹科學的讀書方法。
4、在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學生進行交流，也可以以書面的形式在班級里進行交流，還可以發揮板報、墻報的作用。
5、各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內容的活動，以不斷激發學生的讀書興趣，創設良好的讀書氛圍。
校園管理制度7
一、學校食品衛生管理工作實行責任追究制度，并逐級將管理責任落實到主管領導以及具體管理人員。
二、學校發生食品衛生事故，有下列情況之一的，由學校全校通報批評，并追究分管領導和責任人的責任。
1、發生食品中毒事故，除依法追究相應法律責任外，對負責管理責任的人員應當追究管理責任。
2、未設立在職或兼職食品衛生管理人員的。
3、未建立學校食品衛生安全管理制度或管理制度不落實的'。
4、未取得衛生許可證或超范圍經營的。
5、食堂從業人員有未取得健康證或存在影響食品衛生病癥的，以及未經培訓考核合格上崗的。
6、違反教育部、學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定第十二條規定之規定的。
7、對衛生或教育行政主管部門提出的整改意見，未按要求及時進行整改的。
8、瞞報、遲報、漏報食品中毒事故，或沒有采取有效控制措施，組織搶救工作致使食品中毒事態擴大的。
9、未配合衛生行政部門進行食品中毒調查或未保留現場的。
10、因管理不善，造成食物變質、變味及非正常損耗的。
11、食品驗收把關不嚴，造成危害或經濟損失的。
一、嚴格執行《食品衛生法》，學校食堂必須取得衛生許可證后主可經營，食品從業人員每年體檢一次身體，持有效的健康證和培訓合格證后方可上崗，凡有傳染病者，堅決予以辭退。
二、進入食堂的各種原料，全部實行定點采購，確保食品質量。
三、學校領導要經常檢查飯菜質量，抓好衛生制度落實，保證師生就餐。嚴禁閑雜、生人進入食堂。
四、餐后要全面清潔打掃，經常保持室內外地板、墻壁、天花板、灶臺、案板、飯臺、廚柜、餐具、容器清潔，用具擺放有序，防塵、防蠅、防鼠設施齊全，食堂內無鼠、無蠅，食堂周圍無垃圾，無污染、無雜物。
五、定時做好餐具消毒工作，防止交叉污染;餐具做到一洗二清三消毒四保潔，食品實行“五隔離”，即主食與副食、生與熟、成品與半成品，食品與雜食，食品與鼠藥、農藥隔離，不得混放;生、熟食刀案及冷葷配餐用具必須分開專用，并有明顯標志。
六、學校每月都要對食堂管理、環境衛生、個人衛生、后勤服務等工作進行一次全面督導檢查，總結經驗，查找不足，改進工作。
七、按學校作息時間準時開飯，沒有特殊原因，不準提前或推遲開飯。
八、加強對食品從業人員的教育，經常進行營養、衛生、職業道德和法治紀律教育，努力提高從業人員的政治、業務水平，樹立愛崗敬業精神。
校園管理制度8
為了加強學校的資產管理，杜絕鋪張，節省開支，培育師生愛惜公共財務的良好習慣，特制定下列制度：
一、固定資產，房屋的固定配備和清潔用具、資料電器、錄音、錄象、磁帶價值不限。均屬本制度管理范圍。
二、學校資產由總務部門專職人員及各辦公室專人管理，清理查點，登記造冊，支配使用。
1、記好兩本資產帳：固定資產總帳，固定資產分類帳。
2、資產使用，依據學校行政領導看法及各科老師所需和條件的可能進行支配。
3、每年暑假清點一次，漏帳的資產要補記入帳，同時會計肯定要把好記帳關及審批制度，報廢報損要辦理注銷手續（需經嚴格的行政審批手續，方可注銷）
三、資產的計算，一般按原價記帳，無原價的全部估量記帳，資產在使用過程中，修理等其他費用不記入資產原價。
四、資產原則上不出借，如需借出，需經領導審批，外單位借用資產，一律憑單位（介紹信）經同意后，方可借出，同時要適量收取肯定的`折舊費，如有損壞，照價賠償，珍貴物品概不出借。
五、外單位借用教室、會場等必需收取租金，本系統按實際狀況酌情收費。本校老師借用須經領導同意，酌收費用。
六、本校教職工借閱圖書，依據圖書館管理條例處理。但期末需全部歸還，外單位人員一概不出借圖書。圖書清理和賠償按圖書室規章進行。
七、固定資產的購置，依據學校財力和教學需要，大件由各部門提出申請，交總務處編排方案，開列清單，報校長室審批，方可購買。
八、教室及辦公室財務實行責任保管制，教室保管由班主任負責，辦公室由辦公室主任負責，專用教室及團隊等室與教育處聯合另訂器材管理使用制度，公物除正常損壞，如有人為損壞，按賠償制度照價賠償并教育。
九、有關校舍校產管理和修理、物品領發和出借，公共財務損壞賠償，應有總務處負責，并訂出相應的管理制度。
十、學校物資出門，需由總務處同意，否則門衛有權阻擋。
十一、配備教室用品按常規由總務處統一發放，學期結束各班要妥當保管或交總務處統一保管。
十二、每年暑假，學校對各教室、辦公室進行修理。修理費由學校負責。
校園管理制度9
1、在上學、放學路上一定要遵守交通規則，學生過路口時要做到“一停二看三通過”，注意交通安全。上學時，從流洋、洽浦、壇石等村沿福古路上來和從實驗小學方向出來的同學，一定要靠右邊行車（或步行），到達學校對面后，過天橋到達校園，不得提前在半路中橫穿公路。放學時，往世紀芳洲、青岐方向和實驗小學方向的同學，一定要過天橋后，靠右邊行車（或步行）。
2、學生在過天橋時只能推著自行車行進，進入校門口前應推車進入校園，并把車停放在車棚里，同學不得在車棚內逗留，若發現有偷或破壞自行車者，給予處分。
3、不準在校內追逐打鬧，上下樓梯靠右行走，見老師和客人要主動問好、讓路。
4、不準拉幫結派，搞小團伙活動，不準帶外人進入校園。不準攜帶、使用管制刀具和其他用于打架的兇器。學生不準打架，否則給予相應處分。
5、學生不準在校內賭錢、打撲克、吸煙，違者將受到嚴肅處理。
6、愛護校園內的花草樹木和一切設施，損壞公物要照價賠償。
7、嚴禁移動和破壞校園設施。如消防器材、消防疏散標志。保障消防器材、消防疏散標志的.完整，嚴禁擅自開啟或關閉大樓的供水、供電開關，違者應賠償損失
8、嚴禁學生到江河湖泊游玩、或游泳。
9、學生必須按時到校，不遲到、不早退，放學后按時回家。
10、沒有特殊需要，所有學生在放學十五分鐘內必須離開校園。
校園管理制度10
1、校園全面實行24小時全封閉管理。
2、門衛所有人員一律佩戴口罩，并配備體溫測量儀，對所有進出校園人員測量體溫，并書面登記備案。體溫檢測異常的，不管什么原因，一律禁止入校。
3、除值班值崗需要，其他人員近期一律禁止入校。教職員工因值班值崗需要進入校園一律佩戴口罩，在門衛進行體溫檢測，并進行登記備案。
4、本校學生疫情期間一律不得進入校園。
5、其他外來人員與車輛一律不得進入校園，校內所有設施近期禁止對外開放。特殊情況必須由當天值班校級領導確認，并按照入校流程操作。
6、處于居家隔離、醫學隔離的師生必須嚴格遵守相關政府規定，隔離期間一律不準入校。
7、疫情防控期間學校每天實行一名校級領導、一名值班教師，一名安保人員值班值崗制度，并處理相關事宜。請各值班人員嚴格按照相關制度，督促、檢查并落實。
校園管理制度11
為保證校園一卡通管理結算中心機房計算機信息系統的安全運行，防止國家金融機密數據和用戶個人數據的泄漏，校園一卡通管理結算中心所有人員必須嚴格遵守以下管理制度：
一、值班人員負責機房及有關計算機設備電源的開、關，嚴禁他人替代。
二、值班人員在每天業務處理完畢后，必須關閉有關計算機設備及電源，關好門窗，經檢查無誤后方可鎖門離開。
三、機房實行雙人工作制，兩人互相監督、協作。
四、機房內嚴禁攜入易燃、易爆、易碎、易污染和強電磁、輻射性物品，嚴禁在機房內吸煙、喝水、吃東西，確保設備的安全。
五、機房重地，未經許可，嚴禁外部人員進入機房；嚴禁非機房操作人員上機操作。
六、機房必須配備有效的防火設施，并要求人人都會使用。
七、外單位人員參觀機房，必須由有關領導或負責人批準，并指定專人接待、陪同進入機房，并在《機房日志》中登記。
八、機房內各種數據備份介質，必須另室存放，確保數據的安全。
九、機房內的各種信息資料未經負責人批準，嚴禁個人帶出或銷毀廢棄；物品要經專人檢查后方可銷毀；機房所有的計算機設備必須登記造冊，調出、調入的所有設備必須進行登記。
十、機房操作員、網絡管理員、系統管理員必須愛護計算機等設備，嚴禁在機房專用計算機系統上運行外來軟件和登錄
十一、機房內計算機系統用戶必須定期修改登錄密碼，注意保密，嚴禁把密碼告訴他人，使密碼管理工作落實到人。
十二、機房操作員、網絡管理員、系統管理員必須遵守國家的保密制度和銀行的保密規定，嚴禁為非業務人員查詢相關數據，嚴防各類案件的發生。
十三、機房操作員、網絡管理員、系統管理員調離崗位，其用戶密碼必須進行交接、更新或注銷，中心所有用戶密碼一律更新，確保計算機系統的安全。
十四、機房操作員、網絡管理員、系統管理員必須了解、掌握發生災害時的應急措施和處理方法，確保計算機信息系統在遭遇災害后能及時恢復運行。
十五、工作人員必須嚴格遵守國家有關計算機信息系統保護的法令、法規，確保校園一卡通結算管理中心各類計算機信息系統的`安全、高效運行；對違反操作規定導致發生的生產事故、泄密等安全事故，造成惡劣的社會影響和巨大損失的責任人，將給予相應的經濟處罰、行政處分直至追究刑事責任。
校園管理制度12
學校網站反映學校的整體形象，是學校對外宣傳的窗口，在教育教學和學校管理中起著重要的作用。為了充分發揮校園網絡的作用，確保網絡信息質量以及校園網絡的安全，更好地為教育教學服務，特制定校園網網絡信息管理制度，供各有關部門和個人遵照執行。
1、管理機構及職責
站長：
顧問：
副站長：
網站管理員：
欄目管理員：
站長職責：站長負責學校網站的全面管理、欄目規劃及各欄目間的協調領導工作
網管員職責：主管網站的日常維護工作、后臺管理，負責網站的安全運行，做好網站應用的相關培訓。
欄目管理員職責：
(1)負責管轄欄目的管理工作，檢查欄目內出現的問題，并及時向站長或網管員匯報。
(2)做好本欄目要發布的文章、圖片的編輯工作，審核本欄目要發布的內容。
(3)積極帶頭撰寫文章或轉發帖子，以充實網站內容。
2、欄目設置與責任科室
學校網站由學校概況、新聞快訊、教育科研、德育工作、教師頻道、學生天地、家長之窗、特色教育等八個大欄目，每個大欄目下設有幾個子欄目，內容分別由各處室負責提供。
3、網站信息發布程序
(1)各位教師將要發布的信息或作品用word格式編排好，并拷貝或郵件發送給相關欄目管理員。
(2)欄目管理員對可以發布的信息或作品進行修改、編排，再上傳到相應的'欄目管理后臺。
(3)網站站長或管理員審核管理后臺內容，對可發布的內容發布到網站前臺。
4、要求
發布的信息必須遵守學校網絡安全制度，發布的信息必須正確，上網信息要及時更新。
5、有關政策
為了鼓勵師生踴躍投稿，積極參加網站建設，凡被學校錄用的作品作如下獎勵：
(1)、校園新聞稿(字數100個以上)，經錄用每篇獎勵5元。
(2)、教師推薦的學生發表或獲獎作品，經錄用每篇獎勵推薦教師2元。
(3)、每個大欄目管理員每月以20元計酬，每周內容至少更新一次，少一次扣10元。
(4)、各年級段要積極發動學生和教師向校園網投稿，校園網錄用篇數作為評選文明辦公室的條件之一。各欄目質量作為科室評選文明辦公室的條件之一。
(5)、每學年學校將根據在校園網上發表篇數評選優秀信息員，作為校級先進獎勵。
學校網站代表了學校的形象，網頁的信息更新是全校每一個教職員工的責任和義務，全體教師要樹立主人翁精神，認真、負責、積極、主動、不斷向學校網站提供信息。只有這樣，才能使校園網富有生氣。
校園管理制度13
一、備課
1、堅持先備課后上課，不上無準備的課。
2、熟悉教學大綱。
明確本學科在該學段課程計劃中的地位、教學總目標、教學內容編排體系、教學改革概況與教學中應堅持的原則或應注意的問題。
3、通覽教材。
一是通覽該學段本學科全套教材；二是通讀即將任教的全冊教材。通過通覽教材，一要明確本冊教材在全學段教材與前后學段教材中的地位和作用，整體結構，主要線索及其縱橫聯系，從整體上把握教材；二要明確并挖掘教材的育人因素，把握教學的知識目標，能力目標與情感目標，立足學生的全面發展，解決全面育人的問題；三要明確教材編寫的指導思想、知識體系，把握重點、難點、訓練點與知識點，形成知識鏈，構成知識網；四要明確教材對不同層次學生學習的不同要求，把握教材內容的深度、廣度和密度，實施因材施教，使每一個學生都能夠得到不同程度的發展；五要明確學生參與知識發生、發展和應用全過程的脈絡和布局，把握知識的停靠點與思維的激發點，充分發揮學生在學生過程中的主體作用。
4、了解學情。
通過批改學生的假期作業，走訪原任課教師與班主任，查看學生學籍表，以及平時的教學記錄、作業、考核成績和個別談話，力求明了學生的知識底，認知心理，學習態度，可接受程度與環境影響，了解學生的學習意向，體察學生的學習情緒，把握學生的個性差異，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的教學對策。
5、認識自我。
在熟悉教學大綱、通覽教材與明了學情的基礎上，反思自己從教經歷與得失，教材的發展與學業專攻間的差異，教學觀念與教學預見性間的矛盾，以正確的認識自我，勇揮所長，明確教學思路。
6、編制學期教學進度計劃。
學期教學進度計劃應在學期開始前一周制訂出來，其內容包括：本學期教學總的目標，教材分析（教學內容與教學的重、難點）、學情認識、教學措施、教學進度安排（每周的教學內容與主要教學活動）。教學進度計劃在各任課教師自訂的基礎上，通過備課組集體討論，交教研組長審查后，于預備周末交教務處。
7、制定單元（章節）教學計劃。
單元（章節）教學計劃應在每單元（章節）教學之前制定，其內容包括：本單元（章節）的教學目的，各部分教學內容的課時劃分，教材的重、難、疑點，各課時的類型、教學方法，有關學科（如小學自然、中學理、化、生等）單元（章節）的演示、實驗操作幾學生技能技巧的訓練等。
8、 精心設計課時計劃（教案）。
課時計劃是為上好每一節課而精心設計的，它必須同實際上課節數相吻合。因此，教師必須每節課都要寫教案，即使是練習課、復習課、作業指導課、實驗課、實習課和活動課，也應寫出相應的教案。
課時計劃的內容一般應有：本課時的教學目標、教材分析（重、難、疑點）、課型、教學過程（一般包括：準備教學、新課導入、進行新課、鞏固練習與作業布置等，內含教學方法的選用，現代教育技術的運用），下節課預習要求，板書計劃等。提倡每節課后在教案上寫教學后記。教案還應注明班級和授課日期。
教學經驗豐富的老教師可以寫簡案，其他老師應寫詳案。簡案應包含基本格式和教學主要內容，能反映教學主要過程，不可過于簡單。
教案的書寫要規范。正確使用教學參考資料，不要機械地照搬照抄，更不允許抄襲別人教案。
課時計劃以至少提前一周為宜。
9、堅持在個人備課基礎上的集體備課。
備課應以個人鉆研為主，但決不能忽視集體備課的作用。因此，在個人充分備課的基礎上，只要有兩個或兩個以上教師同教材，就要強化集體備課。集體備課應實行"三定"，即定時間、地點與主備人。在集體備課中應著重討論同年級、同教材老師在教學目標、教學內容、教學進度方面保持基本一致的問題，研究重、難、疑點及解決辦法，商議必修與選修、第一課堂與第二課堂、補差與培優的處理策略，交流最新的教改與考核信息等。
10、通過個人與集體備課，要求教師做到腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數”，手中有“法”。只有這樣，才能在教學過程中巧于誘導，妙于點撥，善于啟發，使主導與主體、憤與啟、悱與發，渾然一體。
二、上課
1、做好課前準備
①堅持上課的頭一天（最好是晚上）默述教學過程，熟悉板書計劃，力求對教學內容與過程達到嫻熟的程度。
②做好教具準備。至少提前半天對將要運用的教具、課件、電教和實驗設備進行最后一次檢查，以確保上課使用無誤。
③上課前3分鐘進入講臺，隨著一聲“上課”口令，全班學生起“立”，教師目視全班，用飽滿的精神狀態喚起學生的上課意識，為新課進行營造出濃厚的學習氛圍。
2、正確把握課堂教學目的和內容
①課堂教學的目的要明確，課堂教學的一切活動都要圍繞教學目的進行。
②課堂教學內容要正確，不得出現科學性錯誤，重點要突出，不平均使用力量；脈絡要清晰，不能眉目不清，邏輯混亂。
③課堂教學要體現嚴密的計劃性與組織性，既要備、教一致，反對隨心所欲；又要根據課堂教學實際需要，適時地調整內容與進度。
3、不斷提高課堂教學技能
課堂教學技能是指運用專業知識、相關的教育理論以及教學經驗，執行課堂教學的教學行為。不斷提高課堂教學技能是增強教師教學實踐能力，提高課堂教學質量的前提和基礎。因此在課堂教學中，應提高：
①導入技能。課堂教學的導入，猶如樂曲的“引子”，戲劇的“序幕”，負有醞釀情緒，集中學生注意力，滲透主題和帶入情境的任務。教師要根據教學任務與內容，學生的年齡與心理特點，靈活運用以舊拓新，承上啟下；開門見山，單刀直入；設疑置問，引起懸念；實驗引思，激情引疑；借助事例，選講故事等方法，激發學生的學習興趣。抓住學生的心弦，立疑置趣，促進學生情緒高漲，步入求知欲的振奮狀態。
②講解技能。這是教師運用語言向學生傳授知識和方法，促進智力發展，表達思想的一類教學行為，其實質是建立新知識與學生原有知識經驗之間的聯系。教師應在認真確定教學目標，分析教學內容的重點，明確新舊知識之間相互聯系的基礎上，順知識結構之序、學生思維發展之序，提出系列化的關鍵性問題，形成清晰的講解結構；運用流暢、準確、明白的語言，啟發性講解，促進學習遷移的例證，恰到好處的強調；精選形成連貫的過度性短語，重視獲取反饋，并予以及時調控，使學生曉之以理，動之以情，導之以行。
③提問技能。這是教師用提出問題、誘導學生回答和處理學生答案的方式，啟迪學生思維；促進學生參與學習，理解和應用知識，培養能力；了解學生學習狀況的一類教學行為。教師要把握一個完整提問的引入、介入與評點過程，緊扣教材內容，圍繞學習的目的要求，抓住那些牽一發而動全身的關節點，學生與教學內容的內在矛盾及其發展，在教學過程的任何一環節，學生已“心求通而未得”、“口欲言而未能”的最佳契機，面向全體學生，提出符合學生智能水平、難易適度的問題，靈活穿插運用沉默、催促、提示、評議、追向與擴展等方法，把學生引入“問題情境”，促進學生的'思維。
④演示技能。教師要本著準確安全、簡易明顯，便于觀察和理解本質的原則，圍繞演示目的，選用實物、樣品、標本、模型、圖表、幻燈片、影片、錄像帶與課件等，通過教師的實際表演與示范操作，指導學生進行觀察、分析和綜合，使之獲得知識，提高觀察、思維能力。
⑤結束技能。這是完成一項教學任務終了階段的教學行為。教師要通過歸納總結，比較異同，領悟主題，畫龍點睛。實踐活動，轉化升華和設置懸念等方式，對所學知識和技能及時的進行系統鞏固和運用，使新知識有效地納入學生的認知結構中。
⑥語言技能。教學語言技能是教師傳遞信息，提供指導的語言行為方式，是一切教學活動的最基本的行為，是使課堂教學獲得高效的關鍵。因此，教師要從教學內容與教學對象出發，運用準確、鮮明、生動、嚴謹、簡明、流暢而富有教育性與啟發性的科學用語與通俗語言，并使之巧妙結合，以便于學生感知和理解教學內容，提高學生的學習質量和智力素質。
⑦板書功能。精心設計的板書，是完成課堂教學任務，增強教學效果必不可少的輔助手段。教師要根據教學的需要，靈活運用綱要、表解、表格、圖示、運算、網絡等樣式，以布局合理、書寫規范，具有啟發性、簡潔性的板書，揭示教學內容，體現教材結構和教學程序；展現知識的系統性與層次的邏輯性；以幫助學生激發興趣、凝聚注意、啟發思維、增強記憶，從而提高教學效率。
4、把握學生的心理特點，創造良好的“課堂氣氛”
①教師應使整個教學過程建立在師生相互尊重、相互信任、相互合作的基礎之上，努力為學生營造一個無拘無束的空間，讓學生思維在其間縱橫馳騁。
②面向每一位學生，讓其真正成為學習的主體。這就要求教師：把課堂還給學生，讓更多的學生參與教學過程；以思維為核心，鼓勵學生質疑，引導學生解惑；以訓練為主線，盡可能讓學生手腦并用，給學生以動手操作的機會；承認差異，分類指導，分層教學，讓學生自主選擇學習時空。
③創設與教學內容相吻合的情境，引導學生在特定的情境中觸動情感，進入角色，深刻體驗。
④教師要使自己的主導作用全時空地體現在整個教學活動中，誘導學生變苦學為樂學，變被動學為主動學，變死學為活學，變難學為易學，變學會為會學。這就要在教學實踐中致力于尋求教師的主導與學生主體、知識與能力、教書與育人、面向全體與因材施教、傳授知識與學法指導等最佳結合點，最大限度地調動學生學習的主動性，使之生動、活潑地學。
⑤見微知著，駕馭課堂氣氛，甚至“呼風喚雨”，冰釋一觸即發的矛盾，以創造出課堂教學所需的氛圍。理解學生，熟悉其內心世界；尊重學生，以適當的寬容調動學生積極性，努力使學生始終處于“憤”“悱”狀態。于細微處獲取反饋，及時對教學方法和手段進行調控，以期圓滿完成教學任務。嚴禁在課堂上出現師生“頂牛”的僵局。
5、嚴格課堂教學紀律
教師應：
①嚴格按課程表上課，未經本學部教務處批準，不得私自調課，不得隨意安排自習或請別人看堂、代課。
②在上課前要做好一切準備工作，嚴格按照作息時間表上下課，不遲到、早退，一般不拖堂。
③上課時不坐講，不喝水，不會客，不說與教學無關的廢話，不做與教學無關的事，不得隨便離開課堂，不得把尋呼機、手機帶進課堂。
④上課應衣著整潔，舉止端正，教態自然大方，教容樸素無華。
⑤妥善處理好課內發生的一切情況，正確處理違紀學生，不得把學生趕出課堂。
⑥英語課用英語組織教學，其他學科用普通話。
6、抓住教學規律，深化課堂教學改革規律是事物發展過程中內在的、本質的、必然的聯系。抓住課堂教學過程中內在的、本質的、必然的聯系，深化課堂教學改革，提高每一節課的教學效率，重要的是：
①抓住課堂教學核心，致力于“四基”教學。基本事實，基本理論，基本方法，基本應用，較集中地反映了這門學科知識之間的內在聯系和本質特征，是不斷擴大和加深知識，形成各種能力的基礎，是課堂教學的核心。②抓住教學進程的中心，指導學生掌握學科的知識結構。指導學生將學過的知識，按照一定章節和單元的知識體系進行系統概括，幫助學生理線串點，理清思路，把握規律，弄清知識的內在聯系，形成立體知識網絡，是掌握整體學科內容，幫助記憶學科知識，促進技能遷移，優化認識新知的前提，是教學過程的中心。教師應緊緊抓住這一中心，引導學生從體系的高度上來掌握知識。
③抓住基礎教育的終極目標，培養學生的自學能力和養成良好的學習習慣。教學的根本目的就是使學生學會學習，抓住這一根本目的，遵照學校關于加強學風建設與學生實施良好習慣養成教育的意見，強化對學生自學能力的培養與良好習慣的形成。
7、努力運用現代化教學手段
現代化校園的創建，特別是現代教育系統工程的建設，廣播系統、閉路電視系統計算機網絡系統開通，為運用現代媒體、媒傳與教學設計技術，開發利用教育資源，優化教學過程，建立適應素質教育要求的現代教學體系提供了一流的現代化教學環境，應充分運用這一現代化教學環境，努力探索，及時總結，改革課堂教學的新思路、新方法。
三、作業布置與批改
1、布置必要的作業是鞏固學生所學知識，發展智力，培養能力的基本手段，也是檢查教學效果的主要方式，教師應認真進行作業的布置與批改。
2、作業布置：
①內容要科學，目的要明確。作業的內容要符合教學大綱和課本要求，不要隨意增加和刪除大綱、教材中對學生的練習要求。作業的安排要有利于鞏固所學知識，有利于訓練、鞏固和發展學生的基本技能，有利于掌握自學方法。要注意通過作業培養學生的創新能力和應用能力。
②難易應有序，梯度要適中。作業題的難易程度要符合教學的要求與學生的認知能力，梯度應遵從學生的認知規律。
③形式要多樣，題型應多變。作業形式：一是書面作業，如書面練習，演算習題，作文，繪畫等；二是口頭作業，如朗讀、閱讀、背誦等；三是實踐活動，如調查、訪問、測量、實驗操作、手工制作等。具體形式可根據教學需要靈活安排。題型應多變，以激發學生作業的興趣，培養學生運用所學知識解決實際問題的能力。反對用機械模仿和不必要的重復來加重學生作業負擔，嚴禁以抄作業的方式懲罰學生。
④份量要適中，時間總量要控制。一般地，小學一年級不留書面課外作業，二、三年級課外作業總量不超過30分鐘，四、五年級不超過45分鐘，六年級不超過1小時。
⑤要承認差異，區別對待。根據班級學生學習水平與學習能力的不同，既要有統一要求，又要有根據教學內容與學生實際對不同層次水平的學生提出不同的要求，布置不同的作業。
⑥要加強指導。督促學生按作業的規范化要求，按時按質按量獨立地完成作業，培養學生認真作業的品質。
3、作業的批改
①要認真搞好作業的批改。書面作業應及時批改，批改方式以教師全收全改為主，輔以學生互改、自改；對于互改、自改的作業也要及時檢查指導，絕不能放任自流。
②作業批改要正確，批改符號要統一，格式要規范，書寫要工整，批語不要覆蓋學生字跡。作文批改要仔細，錯字、錯句要及時訂正。對于學生訂正的作業也要及時檢查、批改。
③對作業中出現的共性問題，要及時進行集體講評；對作業中出現的個性問題，要進行個別輔導或面批。作業講評應及時。
四、輔導
1、課外輔導是優化教學過程的一個環節，是課堂教學的延伸與發展。它包括解惑答疑、補缺補漏、培優輔困，指導學法、進行學習目的和學習態度教育等。教師應把課外輔導與課堂教學納入統一的教學計劃之中，使其相輔相成，相得益彰。
2、輔導應遵守下列原則：
①認知輔導是同學習態度和學習方法的指導相結合。在提高學生學習水平的同時，幫助學生端正學習態度，明確學習目的，運用科學方法。
②堅持個別性。以個別輔導為主，不帶普遍性的問題不得用整班上大課的形式。
③增強針對性。針對學生在學習上的差異與存在的不同問題采取分類指導。對于學有余力的學生，輔導重點應放在知識的擴展和獨立思維的培養上，發展他們的特長，鼓勵和支持他們拔尖，讓他們的專長和愛好得到充分的發展。對于學有困難的學生，要及時補缺補差，加強學法指導，激發學習興趣，增強學習自信心。對學習基礎薄弱與學習困難較多的學生，教師要以誨人不倦的精神，對這類學生以特別的關注，熱情而耐心地加以系列輔導。
3、提倡分層教學，實施課內輔導。
在課堂教學過程中，應針對不同學生提出不同要求，實施分層教學。在學生進行課堂練習時，教師于巡視中應有目的地加強對學生的個別輔導。
4、開展課外活動。
充分利用現代化教育設施，組織各種興趣小組，開辟第二課堂，展開形式多樣的課外活動。活動的內容要符合課程計劃的要求，符合各年齡段學生生理、心理特點，以提高學生全面素質為中心，以培養興趣、發展特長為重點。活動中以學生動手、動口、動腦為主，教師予以指導、幫助，不包辦代替。
五、考試與評價
學生學業的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結經驗教訓，改進教學工作的重要依據之一。其基本要求是：
1、日常教學中的質量檢測，如單元測驗、期末考試以及畢業考試等均屬水平性、目標性考試。考試內容要以課程標準或教學大綱為依據，不準出偏題、怪題。試題在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強考試內容與社會實際和學生生活經驗的聯系，以考察學生分析問題、解決問題的能力，反映學生對知識真正的理解狀況。
3、學期成績評定。小學各年級平時成績占60%，期末考試成績占40%，成績采用等級制，分優秀（90—100分）、良好（75—84。5分）、及格（60—74。5分）、不及格（60分以下）等。
4、考試成績的處理要有利于促進學生的健康成長，要保護好每位學生的自尊心和學習熱情，任何學校和教師不得以考試成績排列公布學生的名次。
校園管理制度14
一、背景
隨著教育的普及和人們對教育的重視，學校里的人員流動也越來越頻繁。除了本校教職工和學生外，還有各類校外人員在校園里出入，如家長、陪讀人員、校外教師、外賣送餐人員等等。這些人員的規模龐大，如果不加以監管和管理，就可能對校園安全和秩序帶來不良影響。因此，我們必須建立一套校園流動人員管理制度。
二、目的
學校校園流動人員管理制度的目的是：規范校園內流動人員的出入，維護學校的`安全和秩序，保障學生和教職工的生命財產安全。
三、適用范圍
校園流動人員管理制度適用于所有進入學校的流動人員，包括但不限于以下人員：
1、家長和親友
2、其他陪讀人員
3、外來教師和講師
4、服務人員，如清潔工、維修工等
5、 快遞、外賣送餐人員
6、 保安公司員工
四、管理措施
1、 人員證件管理
進入學校的流動人員必須出示有效證件。沒有證件、證件過期、證件與進入學校的身份不符的，不得進入學校內。證件包括以下幾種：
身份證
學生證
工作證
顧問證
維修工作證
保安工作證
2、進出人員登記
學校應設立進出校園的登記點，負責登記進出校園的人員的登記。登記內容包括人員姓名、身份證號碼、進出時間、進出事由等信息。校園內的陌生人員，應在進入前到登記點登記，并出示有效證件。
3、 校園內交通管理
學校應對校園內交通進行有效監管，確保校內車輛和非機動車輛安全、有序地進出校門，未經允許的車輛和非機動車輛不得進入校園。
4、 安全檢查和物品攜帶管理
校園內的流動人員在進入校園前，應接受校園安全檢查。校園內禁止攜帶易燃、易爆、毒害、放射性等危險物品，禁止攜帶刀具等危險器械。非校園工作人員不得攜帶各種工具和材料等進入教學和辦公區域。
5、入室管理和用電用水管理
外來人員需在校內辦理進入教學、辦公區域手續；校園內的任何入室均需經過授權后才能進入。流動人員不能輕易使用校園內的電器和飲用水設備。統一派送工作人員向流動人員提供電子教室使用和道路交通安全的相關知識，保證校園內交通和學習環境的安全與和諧。
五、流動人員回訪管理
為了建立一套完整的校內流動人員管理制度，學校應該建立起回訪管理制度。員工應該定期對校內流動人員開展回訪，聽取他們的建議和意見，解決他們的問題和需求，并征求他們對學校管理工作的反饋意見。這樣可以不斷完善校內管理制度，提高校內管理水平。
六、違規處理
學校應當對違反校內管理制度的流動人員進行相應的處理。如：
進入校園時沒有出示有效證件的，不得進入校園
違反規定，攜帶危險物品進入校園的，應向有關機關報告，對非法入校人員追究法律責任。
進入校園后不遵守校園管理制度、干擾校園秩序的，學校可以將其請出校園，不再允許進入。
七、結論
校園流動人員管理制度的建立，可以避免校園內流動人員的無序進出，保證校園秩序的穩定和安全。校外人員的出入必須經過管理制度的規范，確保入校的人員身份合法、信息完整、用途明確、目的明確。學校需要不斷完善和改進校園管理制度，加強校內人員管理和安全保障，提升校園管理水平和人員管理能力。
校園管理制度15
為規范校園足球教學管理工作和教師的教學和訓練行為，提升足球教學質量和教研水平，特制定本制度。
一、教學計劃管理
1、各學校應嚴格按照建設全國校園足球特色校開課設節，組織教學活動。每周兩節足球課。
2、學校每學期應擬訂校園足球教學教研工作計劃，（包括指導思想、工作任務與目標、具體措施和教學教研活動安排，編制訓練比賽作息時間表、日課表和周事歷），運動安全防范工作計劃等，交學校審查備案。期末分別寫出校園足球工作總結，匯報計劃執行情況。
3、體育教師期初擬定校園足球教學工作計劃。
二、備課管理
1、備課是上課的必要準備，體育教師應堅持超周備課，嚴禁無教案上課。
2、備課要使用縣統一印制的'備課本，寫好校園足球教學計劃，分節寫好教學設計。每篇教案前要有備課節次的流水號，要寫好教學目標、重點、難點、教學方法和教學準備，教學內容力求具體詳細。結合本堂課的得失寫好教后感。
3、學校教導處對體育教師的足球教案要進行檢查，一般是一月檢查一次，并填寫好教案檢查情況登記表，檢查人要簽字蓋章，以示負責。檢查情況包括教案的數量、質量、存在的問題等要詳細記錄，及時與教師交換意見，并定期通報。檢查結果與績效工資掛鉤。
9、足球教案封面要填寫完整，并加蓋學校公章。
三、上課管理
1、嚴格按課表上課，未經學校教導處同意，不得隨意調課或請人代課。學校統一調課要由教導處進行登記并通知到當事人。
2、上課要準備好教學訓練用品用具，不得遲到。按時下課，不得早退或拖堂。
3、上課衣著要整潔，舉止行為要端莊大方，態度要親切自然。不準穿背心、短褲、不準穿拖鞋，不準體罰或變相體罰學生。
4、足球教學內容要集中，重點要突出，思路要明晰。課堂訓練指導要有邏輯性、層次性，切忌隨口便答。要鼓勵學生質疑，發表不同意見。
5、科學安排訓練時間，恰當選擇教學方式。要留給學生充裕的時間接觸到球。倡導自主學習、探究學習，逐步改變單一的接受學習方式。
6、充分使用教具和學具，提倡運用校園足球比賽促進教學。
7、教學語言要簡明、準確，力求用普通話教學。
8、對教師課堂教學的情況，學校應采取進堂聽課、巡回檢查和召開學生座談會等形式進行了解，發現問題及時督促教師改進。
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