教學管理制度15篇[薦]
在不斷進步的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度具有合理性和合法性分配功能。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編精心整理的教學管理制度，希望對大家有所幫助。
![教學管理制度15篇[薦]](/pic/00/bdccd1a736_5fbf7ec5c27f1.jpg)
教學管理制度1
一、帶教人員
（一）政治思想好，作風正派，堅持四項基本原則，反對資產階級自由化。
（二）醫德醫風好，全心全意為人民服務。
（三）理論水平高、業務技術好，有較豐富的臨床工作經驗，工作責任心強。
（四）技術職稱為醫師以上。
二、實習管理
（一）醫院"教學管理委員會"對實習工作進行領導并通過科教科進行管理。進入實習前必須進行崗前教育。
（二）帶教老師應對學生全面負責，嚴格要求，認真督促檢查學生的實習、思想、生活等方面的情況，及時做好學生的思想政治工作，解決好實習過程中存在的問題。
（三）科主任和帶教老師主動向科教科匯報學生實習中的各方面情況，共同研究，不斷提高實習質量。
（四）科教科應定期或不定期與帶教科室、帶教老師以及學校教務科聯系，檢查實習計劃及實習大綱的執行情況。
三、實習考核
（一）學生實習期間無處方權，所寫的各種檢查申請需經帶教老師簽名后方有效。實習學生一律要求寫全病歷。
（二）科室要對實習學生思想和業務技術的學習進行認真的、實事求是的考核評價。業務考核的`重點是病歷書寫、體格檢查、診斷用藥、臨床思維等方面。
（三）學生在實習中，應樹立全心全意為患者服務的思想，熱情細心地為傷病員服務。對違反醫院規章制度和紀律的學生，視情節輕重，給予批評教育，直至取消實習資格。
（四）對實習學時數達不到規定要求的學生，視為畢業實習不及格，特殊情況亦應補足實習時間。
教學管理制度2
護理科研管理制度
1、護理部下設護理科研管理小組。由護理部指定具有較強科研能力的護士長負責，成員可推選科研能力較強的護士擔任。
2、護理部及時掌握本學科領域的國內外發展動態，定期組織學術講座，積極開展新技術、新業務。
3、遵循護理科研貼近臨床及解決實際護理問題的原則，護理科研管理小組結合本院護理工作特點及醫院實際情況，有針對性地制定科研計劃。對申報的科研項目進行充分論證，遵守科研道德，實事求是，不剽竊他人成果。
4、科研資料分類妥善保管，記錄完整、真實、有據可查。
5、鼓勵護士撰寫學術論文，對已完成的科研論文協助科教科進行登記。
護理教學管理制度
檢查教學計劃的落實、執行情況，并做好督導，特制訂本制度：
1、在主管院長領導下，由護理部負責實習護士的各項管理工作。
2、凡是進入醫院實習護理專業的學生，須經護理部同意，由護理部安排實習科室。
3、建立健全院、科、二級教學管理組織。護理部主任分管實習教學工作，各科護士長為實習生總帶教人員。
4、制定臨床護理教學管理制度，各級(本科、大專、中專)教學人員職責。
5、臨床教學老師資質符合規定。帶教中專實習生應大專或以上學歷及護師以上職稱有5年或以上工作經驗；（或中專以上學歷，有20年以上工作經驗的主管護師）帶教大專實習生應本科或以上學歷及護師以上職稱（或大專以上學歷及主管護師職稱）；有4年或以上工作經驗；帶教本科生應具有本科或以上學歷及護師以上職稱，有5年或以上工作經驗；
6、護生實習期間應遵守醫院規章制度，服從科室工作安排。
7、總帶教老師，要經常檢查、督促實習教學計劃的完成情況，每月開展教學查房、護理小講課1次，病區有教學記錄及教案。
8、制定臨床護理教學質量標準,護理部組織教學質量檢查每季度1次；護士長組織檢查每1月1次。
9、實習轉科前，所在科室進行考試考核，并記錄。
10、護理部定期組織召開會議征求意見，不斷提高臨床教學質量。
11、實習結束，須辦理離院手續，方能離院。
護理教學檔案建立和保管制度
為加強護理教學檔案管理工作，提高教學檔案的質量和管理水平，特制訂本制度。
護理教學檔案管理工作，由各科護士長負責。
凡在教學管理及教學實踐活動中形成的具有保存價值的文字、圖表、聲像材料均屬教學檔案。
歸檔的教學文件材料，必須反映護理教學活動的全過程，教學文件材料必須字跡清楚，完整、準確、系統。
將收集、積累的文件材料整理組卷(盒)，做到組卷（盒）合理、編目清楚、標題準確、裝訂整齊。
護理教學檢查制度
教學檢查是維持良好的教學秩序、保證教學質量的重要管理環節，為使我院的教學檢查工作落到實處，特制訂該制度，并納入二級質控檢查，制定有《臨床科室教學培訓管理
工作評分標準》，《臨床護理實習教學質量評估表》對臨床教學情況進行評價。
㈠組織領導：由臨床各科護士長組成教學檢查小組。
㈡教學檢查形式：教學檢查分為實習前期教學檢查、實習期中教學檢查和實習期末教學檢查。 ㈢教學檢查的內容
1、實習期前教學檢查：每學期護生進入臨床之前檢查。內容包括：各科室教學安排是否到位、有無教學計劃，帶教教師資格認證，小講課備課情況，召開全體帶教老師會議并落實各項工作完成情況。
2、實習期中教學檢查：按照護理部部署，教學檢查內容包括：檢查教學資料：小講課授課教案、課件，講課記錄，護理教學記錄本（護理查房，操作示教，學生考核，出科小結等）。深入學生了解學生實習體會，召開學生及教師座談會，了解學習與教學情況。
3、實習期末教學檢查：重點檢查各科教學計劃落實情況，了解學生等。
4、教學檢查的要求：每一環節的.教學檢查，均要進行全面部署并總結，結果反饋給各科室或個人
實習生臨床教學查房制度
一、目的
加深學生對疾病臨床知識的理解，培養學生將護理程序系統化地應用到臨床護理工作中，理論聯系實際，使學生掌握常見病、多發病的護理，提高臨床護理技能及臨床思維能力。
二、程序
1、主持教學查房的教師事先選擇好典型病例，定好查房時間，讓實習護士做好準備。
2、查房老師站患者右側，匯報病史的實習護士站患者左側，面對老師，其余參加者站在周邊。
3、由主管病床實習護士面對老師簡明扼要地匯報病史（包括病人姓名、年齡、職業、入院日期、主訴、簡要病史、體格檢查及實驗室、器械檢查結果）
4、查房教師示范詢問病史及護理體格檢查，突出專科特點及與本病有關體征糾正同學查體中的錯誤。
5、病歷討論在教室進行，由查房老師主持，實習護士根據相關輔助檢查及護理評估的資料，找出護理問題，制定護理措施，其它實習護士進行討論，提出不同意見。
6、查房老師最后進行小結，對病例進行綜合分析、講解。查房過程中就本病的基本概念、理論等進行深入淺出地提問。
三、要求：
1.查房老師資格：對中專實習生、大專實習生查房，應由大專學歷、護師以上職稱人員擔任，對本科實習生查房，應由大專學歷、主管護師職稱以上或本科學歷護師以上人員擔任。
2.查房方法：結合本專業特點，運用啟發式、討論式方法查房。 3.時間：每次40~60分鐘。
進修護士管理制度
1、進修護士必須持有護士執業證，經科教科核實同意來院報到后，由護理部組織崗前培訓。
2、由進修科室按計劃對進修護士進行業務培訓、考核及考勤工作。
3、在帶教老師指導下工作，護理記錄應有帶教老師審閱并簽名。
4、按醫院要求著裝，儀表端莊，整潔大方，正確佩戴胸牌。上班不化濃妝，不佩戴首飾。
5、嚴格遵守勞動紀律，進修期間不得安排探親假、事假，除急診外，病假需有我院醫生證明。
6、遵守醫院及所在科室的工作制度和各項護理操作常規、崗位職責等。
7、進修結束后，由進修護士本人完成進修總結表，所在科室簽署意見并進行技術考核。
8、進修生總結表由護理部簽字科教科蓋章后帶回進修生原單位。
臨床護理實習生管理制度
1、帶教老師應向實習護士或進修護士介紹醫院環境和科室環境，介紹醫德規范、病房管理及各項規章制度，為學生提供良好的環境就條件。
2、實習生在我院注冊護士的指導下進行實習，不得單獨對病人進行一切護理操作。
3、實習生必須遵守法律法規、診療護理規范、醫院各項規章制度和學校的實習規定，在實習中一般不進行侵入性操作。
4、具有良好的職業道德規范，進入病房要求禮儀端莊、舉止大方、談吐文雅，按規范著裝，不佩戴首飾。
5、以患者為中心，尊重患者的人格權利，熱心服務患者，對患者態度和藹、誠懇、耐心，不論任何情況下不與患者爭吵，正確處理與患者、陪伴之間的關系，嚴禁向患者或陪護借錢物。
6、遵守保護性醫療制度，未經帶教老師許可不可獨立向患者家屬解釋病情。
7、嚴格執行查對制度，工作如不慎發生差錯，須立即報告護士長或帶教老師，以便及時采取補救措施，當事人應詳細記錄事情經過，并根據情節輕重由實習生給病人以賠償。
8、服從護士長排班，不私自調班，實習期間的節假日由所在科室同意安排，遵守勞動紀律，不遲到、不早退，上班提前10分鐘到崗。
9、上班時間堅守崗位，不打私人電話，不談論私事，不會客，不在護士站或治療室內圍坐聊天。
10、愛護公物、杜絕浪費，不拿公物私用，不慎損壞醫療器械或藥品，應據實報告老師，按有關規定賠償。
11、實習組長負責組員的思想和學習情況，經常收集組員的意見和建議，定時向帶教老師匯報，以便及時發現問題，及時解決，組內發生重大問題及時匯報。
12、實習期間違反實習規定和護理職業道德行為規范等情節嚴重者停止實習。
13、實習結束后帶教老師根據實習要求給實習生填寫評語及考核意見。
14、請假制度：實習生不得無故請假、病假需要醫生的證明，病假證明交護士長審閱同意后交護理部及學校備案。三天以上病假和事假必須經校方同意，并由校方與護理部聯系后方可請假，未經批準，擅自離崗，醫院將根據其情節嚴重程度給予警告、停止實習等處分。離開醫院到外地應聘謀職，必須有校方和護理部聯系，護理部同意后方可離崗。
護理業務學習管理制度
1、護理部每月組織一次全院性業務學習。
２、科室每月組織一次科內講課。
３、根據醫院的規定，有計劃的派遣護士外出學習。
４、鼓勵在職護理人員參加自學考試，學習與考試時間按醫院規定給繼續教育假。
５、科室設立業務學習登記本，每次學習做好記錄，護士長定期檢查個人學習筆記。
６、學習內容根據各科室業務開展需要及實際情況選擇，以新的學術動態，新技術及專科特色知識為主導，各科年初根據具體情況做好講課內容及時間安排。
7、護理部定期下科室督查。
教學管理制度3
1、凡音樂室設備儀器，必須登記造冊。
2、音樂教室教學時間禁止帶入一切食物和其它無關書籍，物品。
3、在音樂教室學習及活動人員須愛護音樂教室設備物品，如遇損壞，立即通報音樂組負責人，同時上報總務部門解決。
4、音樂教室設備未經負責教師允許，其它教師、學生不得使用
5、任課教師要愛護和負責保管音樂教室內所有公物，不得隨意外借和轉移，如有損壞要及時查清原因，并令其照價賠償。
6、要保持室內清潔，做到墻壁潔，門窗亮，地面凈，上課時教師學生不準隨地吐痰，不亂扔物品。
7、學生進入音樂教室時，腳步要輕，不擁擠，不大聲喧嘩。上課時，不做與音樂課無關的事。
8、授課后，學生應有秩序地離開教室，做好衛生清掃工作，教師檢查，確定公物，設施無損，環境整潔，關好門窗，方能離開教室。
9、音樂課時間音樂教室進行音樂活動由任課音樂教師負責，不得借用為其它教學或活動。
10、音樂教室為音樂教學場所，主要功能為音樂教學及相關活動。其它人，部門借用須申請登記。歸還時要及時檢查，人為損壞必須照價賠償。
xxx小學教務處
xxxx年xx月xx日
教學管理制度4
1、進入資料室前請先登記，學生出示有效證件，書包不能帶入。
2、保持室內安靜和環境衛生，不得大聲喧嘩，禁止吸煙，禁止吃零食。
3、任何圖書資料都有固定的擺放位置，不得隨意挪動，閱后放回原處，未辦理借閱登記手續不得將書刊攜帶出資料室，一經發現給予5倍罰款。
4、要愛護書刊，不得撕頁、批點、勾畫或污損，若發現，按其書單價賠償，所損圖書歸本室所有。
5、工具書、孤本圖書及最新一期期刊不得外借。
二、實驗室管理規定
（一）實驗室規則
2、不帶實驗指導書（或相關的實驗教材）者不能參加實驗。
3、實驗室必須保持安靜，不得高聲談笑或嬉戲打鬧，進入機房必須更換工作鞋。
4、注意安全，凡帶電實驗，未經老師檢查和示范允許，不準私自通電，必須遵守有關安全規定。
5、愛護公物、遵守紀律，未經教師許可，不得亂動亂拆儀器設備，不得擅自拿其他同學的工具材料，不得私自帶走實驗室的物品，不得在實驗室內安裝或調測私人的東西。
6、若發現儀器設備損壞，丟失或其他事故，應及時據實向教師報告，根據情節輕重及認識錯誤程度，給當事者批評教育，責令賠償，情節嚴重的給予紀律處分。
7、嚴格遵守操作規程，對運轉中的設備不得亂摸亂動，若引起事故，須負事故責任。
8、實驗室內不得接待客人，外單位前來參觀，須經校長、實驗指導老師批準。
9、學生做完實驗，應關閉電源，整理工具，打掃衛生，關好門窗電燈，教師下班前要檢查好門窗，切斷電源。
（二）實驗室儀器設備管理
一、儀器設備管理
1、實驗員負責實行常規管理保養，技術業務指導及督促、檢查工作，通電檢查和維護每兩周一次，使儀器設備處于正常狀態。
2、儀器設備由實驗員負責分類編號、定位，設立儀器設備檔案卡，建立明細帳本，統一收存儀器說明書。
3、實驗課需使用儀器設備時，必須由實驗指導老師與實驗員履行借還登記手續，在借還前后檢查儀器是否正常，發現問題，及時登記和檢查并報告主管人及時處置。
4、堅持儀器使用登記制度，每臺儀器設立使用登記本，實驗指導老師負責督促學員進行登記，以便及時發現問題（延長儀器使用壽命）。
5、儀器在運行時，必須有人看管，不得擅自離開崗位。
6、各類儀器設備訂出操作規程和注意事項，并標在儀器設備上。
8、需添置儀器設備者，必須填寫申請單，一般半年填寫一次（在學期結束前），經主管人會同有關老師合議后，匯總提出購訂計劃，由教務科統一審議后執行。
9、外單位需借用本校儀器設備，需持該單位證明，填寫借用單，經主管人同意批準后，方可借出，并按學校規定收取折舊費。如有損壞，必須由借用單位負責修復或賠償。
10、凡新添置儀器設備，未經驗收，寫出報告和主管人同意，一律不得投入使用。
三、玻璃儀器管理
1、由實驗員統一分類定位管理所轄實驗室的玻璃儀器，他人不得隨意挪用。
2、建立明細帳本，每月清理損耗情況，填表報損。
3、學生、教師在使用過程中損壞玻璃儀器必須登記，若需要換者，以破換新，并酌情按規定賠償。
4、玻璃儀器使用完后，必須及時清洗干凈。
5、在一個實驗過程中，損耗大于該類玻璃儀器的20%者，即認為是責任事故，應由實驗指導老師寫出事故報告。
6、需要添購玻璃儀器者，必須填寫申請單，半年填寫一次（于學期結束前）經實驗員核對后報給倉庫保管員再核對，最后由主管人匯總交總務科采購員購買或訂購。
7、外單位需借本校玻璃儀器，請該單位出示證明，填寫借單，經主管人同意批準后方可借出，收取折舊費10%；若損壞則由借用單位負責賠償。
8、外單位要求轉讓購買，出示證明，填單，經主管人審批，加收15%的管理費，到財務交款后，方可提取。
（三）安全衛生管理
一、各實驗室設立砂箱、滅火器材。
二、劇毒試劑由專人管理，用者必須簽名登記用量，易燃試劑要另辟貯存處并遠離明火；易燃、易爆試劑，如金屬鈉、鉀，專門保管。試劑一律不得攜外保存。
三、做好防盜工作，節假日尤其防患。
四、實驗完畢后，關好門、窗、水、電、加鎖。
五、非實驗室管理人員，不得掌握鎖匙，借用時，應在當天交還實驗員。
六、保持實驗室內臺面、地面、水盆清潔整齊，門窗玻璃完整潔凈。
七、禁止在實驗室內進食、吸煙。
（四）實驗室安全操作制度
一、實驗室內須安裝各種必備的安全設施，如通風櫥、消防滅火器材等，并應定期檢查，保證隨時可供使用。
二、實驗室內各種儀器及器皿應有規定的放置處所，不得任意堆放，以免錯拿錯用，造成安全事故。
三、使用各種儀器設備時，必須嚴格遵守安全使用規則和操作規程，認真填寫使用登記表。
四、使用易燃易爆和劇毒試劑時，必須遵照有關規定進行操作。易燃易爆試劑要隨用隨領，不得在實驗室內大量積存。劇毒試劑應有專人負責保管，經批準方可使用，且應兩人共同稱量，登記使用。
五、清洗玻璃儀器時，應注意不使含多量劇毒試液直接傾入下水道，必須經適當處理后再行排放。
六、使用電、氣、水、火時，應按規定進行操作；帶電實驗必須在教師指導下進行，學生不得擅自擺弄。
七、實驗室發生意外事故時，應迅速切斷電源、火源，立即采取措施處理并報告教師及領導。
八、實驗結束要有專人負責檢查門窗、水電，不得疏忽大意。
九、實驗室的消防器材應妥善保管，不得隨意挪用。
四、心理咨詢室管理規定
1、心理咨詢室指派專人具體負責管理。
2、心理咨詢室負責學生日常咨詢、心理測試（新生全部進行測試，老生進行抽查）、學生心理檔案建立、學生心理健康研究課題等工作。
3、心理咨詢室開放時間：每周星期一、星期二、星期四14：20——17：30。學生有特殊需要時，增加開放日，延長開放時間。
4、心理咨詢教師應嚴格按照規定時間和《值班安排表》的安排順序值班，不得遲到、早退、曠工。
5、心理咨詢主要通過當面咨詢、電話咨詢、電子郵箱咨詢等方式開展咨詢活動。
6、心理咨詢教師應嚴格按照相關法律規定等開展工作。
7、在咨詢期間，應保持心理咨詢室安靜，無關人員不得進入。
8、心理咨詢室應隨時保持整潔、優雅、溫馨的環境，做好學生咨詢登記、咨詢情況記錄的管理和保密工作。
五、學科探究室管理制度
1、探究室由上課教師負責管理。
2、學生上課要排隊進入室內就座，保持室內肅靜、整潔，不準打鬧、喧嘩，不準在臺、墻上亂刻亂畫。
3、上課前，教師必須預習研究內容，明確目的要求，熟悉方法步驟，掌握基本原理。
4、學生認真聽教師講解研究步驟、性能、方法和注意事項。
5、學生要自己動手、親自操作、仔細觀察認真記錄，實事求是填寫研究報告，不允許抄襲別人的研究結果。
6、研究時要嚴格遵守操作規程，注意安全。
7、室內物品一律不得私自帶出室外，違者教育批評。不聽勸告者，公開點名批評。
8、研究完畢，必須清點儀器，在原處擺放整齊，做好清潔工作，有秩序離室。教室要關好窗，鎖好門。失職造成損失按損失程序，追究事故責任。
六、計算機室管理規定
計算機室是實驗、教學的重要場所。為規范計算機機房的統一管理，使機房成為提高學生專業和技能素質的重要場地，特制定如下管理規定：
1、計算機僅作為學生進行課程相關實驗之用，嚴禁在計算機上進行任何與上機實驗無關的操作。
2、進入機房，不得帶任何食物和飲料入內，不得大聲喧嘩、打鬧，不得在機房亂扔紙屑等雜物。機房內禁止吸煙，保持機房整潔環境。
3、愛護機房內的公用設備，不得將書包等物品放在主機及顯示器上，不得用手及其它物品觸摸屏幕。
4、愛護計算機及網絡設備，遇到設備、軟件故障及時向機房責任人報告，教師和學生不得擅自拆卸、更換計算機或網絡零件設備。嚴禁私自打開計算機主機箱。對于違反操作規程而造成設備損壞者，按相關規定賠償。
5、不得私自帶出機房物品，不得擅自更改和刪除計算機中的內容，嚴禁設置各種密碼及口令。
6、本機房只能使用教學所需軟件，不得安裝、使用游戲軟件，學生不得使用與實驗科目無關的軟件。
7、因教學需要安裝軟件，請教師提前一周準備好軟件，再與實驗室管理人員聯系安排安裝軟件的地點和時間，由教師先安裝一臺機器，并經調試程序、殺毒，合格后再由教師和實驗人員統一安裝。
8、計算機使用結束，請將主機關閉，并將鍵盤和凳子放回原處方可離開。
9、以上規定請上機指導教師協助機房管理人員監督實施，違反人員報學院進行相應處罰。
七、學生電子閱覽室管理制度
1、請自覺遵守計算機法規和計算機使用道德規范，不發布有損國家、學校或他人形象的'言論（信息）；不得訪問不健康的網站。
2、愛護室內的所有設備，發現計算機有異常時，要及時向教師報告，軟、硬件系統均由管理員進行維護和管理，嚴禁無關人員拆卸機器、修改系統設置。
3、嚴格遵守計算機操作規程，愛護多媒體設備，人為損壞，要照價賠償并追究責任。
4、在校學生憑學生證、閱覽證進入“電子閱覽室”或由任課教師組織集體閱讀。
5、保持室內衛生整潔，入室閱覽請務必穿上鞋套，不準吃東西，不準亂扔果皮、紙屑等。無關物品不準帶入電子閱覽室，一旦發現，將予以沒收，情況嚴重者，將取消閱覽資格。
6、為防止計算機病毒的傳播，嚴禁使用外來存儲介質（如磁盤光盤等）；如要使用，必須經管理員進行病毒檢查，在無病毒的情況下，方可使用。
7、任何人不得將專用設備移作它用，不得在電子閱覽室內從事一切與學習無關的活動。要在電子閱覽室的計算機存放資料時，使用者在計算機的硬盤上建立自己的文件夾存放資料，及時清理個人無用的資料，保證硬盤有足夠的空間為其他使用者服務。未經同意，不得覆蓋、刪除或損壞他人的文件。
8、上機結束，請鍵盤、鼠標等相關設備放在制定的地方，椅子復位，并及時、如實地做好閱覽記錄后方可離開“電子閱覽室”。
八、多媒體課室管理規定
1、多媒體教室是為了改善我校教學手段，提高辦學水平而建，主要為教學服務，由教導主任負責統一管理。
2、教務科每學期根據教學需要統一安排多媒體教室的使用。
3、需要使用多媒體教室上課的教師需提前提出申請，由教導主任根據實際情況作出安排。
4、多媒體教室配備專職管理人員一名，負責日常管理、設備定期維護及維修。學生應愛護多媒體教室的設備，不得隨意擺弄多媒體設備，嚴禁在桌椅、板凳上亂畫，一經發現除照價賠償外，按照破壞公物嚴肅處理。
5、學生進入教室不得高聲喧嘩，保持教室安靜。
6、學生進入教室不得帶飲料、食品，應自覺保持教室的衛生。
7、學生不服從管理者，任課教師和管理人員有權取消其在多媒體教室上課的資格，情節嚴重者受相應紀律處分。
教學管理制度5
設備器材使用管理制度的重要性在于：
1. 提高效率：通過規范化的管理，提高設備器材的`使用效率，減少因設備問題導致的生產中斷。
2. 延長壽命：合理的維護保養能延長設備器材的使用壽命，降低更換成本。
3. 保障安全：嚴格的使用規程可以防止安全事故的發生，保護員工的生命安全。
4. 控制質量：良好的設備運行狀態有助于保證產品的質量穩定。
5. 節約成本：通過有效管理，減少設備損耗，控制維修成本，提高企業的經濟效益。
教學管理制度6
1、建立器材管理明細賬，做好賬物相符。
2、檢查固定器械，發現損壞要及時維修，防止傷害事故的發生。
3、加強對器材的防腐處置，應經常檢查或更換存放位置。
4、定期清點器材，做到帳物相符，對損壞、低值易耗的器材填寫單據，上報注銷，根據器材的損壞程度提出維修和購置計劃，對丟失物品及時登記。
5、做好美術器材室衛生，做到地面、器材架干凈，無塵土，空中無灰網，經常通風，保持室內干燥。
6、經常對各種器材進行檢查并及時進行維護與保養，做好各種防護措施，做到防潮、防火、防鼠、防銹、防塵、防震等。
7、積極參加學校組織的`各種培訓，按時參加學校召開的管理員會議。經常通過學習，提高自己的業務水平。
8、課外活動學生借用器材要有記載，歸還時要檢查數量和有無損害。
9、對學校教工借用器材，請務必履行登記手續，歸還要及時。
10、學校外借美術器材需經學校主要領導人或分管領導簽字。
11、借用美術器材丟失或損壞者，酌情予以一次性賠償，并進行登記加以說明
教學管理制度7
一、 教學設備設施主要包括綜合教學室、理論教學室、教學儀器儀表、工位、模板、工具、材料等，由后勤室具體負責管理；
二、 教學設備設施的管理要做到手續齊全，帳物一致；
三、 教學設備設施的采購，由后勤室根據需要和實際情況編制《月度采購計劃》，交名匠審核，總經理批準后，列入月度財務預算，交采購部統一采購；
四、 教學設備設施單價在100元及以上的應進行登記，由后勤室負責建立教學設備設施登記的文字和電子臺帳；
五、 教學前由教師編制《課前準備表》交后勤室，由后勤室管理員對所使用的教學設備設施進行認真調試，分配學員使用。使用人員要按教學設備設施的使用說明和技術要求進行使用，防止設備設施、儀器的.損壞；
六、 教學設備設施的維護維修，按星耀集團體育中心《年度維護維修計劃》、《月度維護維修計劃》、《報修服務流程》執行；
七、 后勤室管理員每季度對教學設備設施進行一次全面的檢查，檢查內容包括數量、質量和保管使用情況，發現問題及時處理；
八、 教學工具、材料的領用，領用人需填寫領料單并注明名稱、型號、數量、金額、用途等，報名匠批準后，到后勤室管理員處領用；
九、 教學設備設施的借用，借用人需填寫借條并注明用途、歸還時間等，借用期限7天及以內的，報后勤室管理員批準后即可借用，借用期限超過7天的，需報名匠批準后方可借用；
十、 教學設備設施的使用、借用，非自然損壞或者丟失的，直接責任人要承擔扣除折舊后的全部賠償責任；
十一、 名匠要組織有關人員對教學設備設施管理制度的執行情況進行不定期檢查。
教學管理制度8
一、建立健全院教學管理隊伍，提高教學管理的效能。
建立由院長負責，分管教學的教學督導和教學秘書等參加的教學管理隊伍，加強對教學的管理力度。根據學校教學改革與發展的總體思路，結合我院的實際情況，積極主動地研究和推進教學改革；積極進行教育思想和教育觀念的討論，總結；推廣先進的教學經驗，及時發現并解決教學中的問題，以便不斷提高課堂教學質量。
二、明確教學指導委員會、教學督導、教研室和主講教師的教學運行管理職責，提高教學質量。
做好教學工作是教學指導委員會、教研室和教師的基本職責。教學指導委員會、教研室要認真執行教學管理制度，主動做好教學運行管理的日常工作。
院教學指導委員會工作職責：院教學指導委員會是我院教學工作的監督、評估和決策咨詢機構，在教育教學中起著十分重要的作用。其職責是：研究學科專業的設置和發展；審議和指導專業教學計劃的修（制）定及課程教學大綱的編寫工作；根據教務處下達的教學任務，審定本院教學(理論、實驗)課程安排和主講教師名單，確保各教學環節的有序運行和教學質量的穩步提高；積極開展教學研究活動；組織聽課，全面了解教學情況；負責定期組織教學檢查和教學考核，做好教師教學質量考評工作。
院教學督導的工作職責：在院主任和院教學指導委員會的領導和組織下，對全院老師的課堂教學質量實施監控，包括不定期的聽課、參加新教師授課前的試講、參加各種教學座談會及教學檢查工作，以及完成由院主任和院教學指導委員會安排的其他教學督導工作。
教研室的教學運行管理職責：各教研室的教學運行管理是按教學計劃實施的對教學活動的最基礎、最重要的管理，在嚴格執行教學規范和各項制度、保持教學工作穩定運行、保證教學質量等方面，具有重要作用。教研室的管理職責是：貫徹和落實學校和院教學工作部署；根據教學計劃組織本教研室老師制定（修訂）課程教學大綱；參與對教材的選用或編寫的審批；審核教師授課計劃及實驗實習計劃、審查課程考核試卷；開展教學觀摩活動，建立教研室內聽課制度和自檢、自評教學質量的制度；嚴格執行新教師試講制度；組織開展教學研究和改革，抓好專業建設和課程建設工作；做好各教學檔案的收集管理工作；定期進行教研室活動，進行教學法研究、教改探索、集體備課、學術講座等，并研究解決工作中存在的問題。
主講教師的職責：協助教研室負責人作好所屬課程的教學管理（教學運行、輔導答疑、試驗報告批改、期末考試等）工作。協助教研室負責人做好課程教學質量監控工作，定期了解學生對課程的反映，并及時反饋給本課程其他任課教師作為參考，同時又與教研室負責人和院分管教學主任溝通；做好所屬課程的課程建設工作，負責制訂所屬課程的課程建設計劃；負責教學大綱的編制與修訂工作；組織課程教學組成員開展教研活動，開展集體備課，對課程的教學內容、教學方法、教學手段等進行探索與改革，不斷提高教學水平和教學質量；組織、推動本課程的雙語教學工作的逐步開展；對教學過程中出現的問題及時提出解決辦法，并協助教研室采取必要措施加以解決。 [1][2]
三、充分調動教研室和教師的教學積極性，健全教學質量監測與保證體院。
1、完善評教制度，健全教學信息反饋、教學質量監督體院
建立院領導、教學督導、同行聽課制度。院領導每學期至少聽課6次以上，教學督導10次以上，教師2次以上。選擇一門至若干門課程，實行跟蹤聽課。
建立學生信息員制度。院領導、教研室主任、教學督導要定期聽取學生對教學的要求和建議。并及時將獲得的教學信息在教學管理隊伍中進行交流和反饋，發現并解決教學中的問題，總結、推廣先進的教學經驗。教研室主任應及時將有關教學的意見和建議反饋給任課教師，并督促其加以改進。
2、加強對教研室和教師的`教學考核工作
認真實施教授上講臺制度，加強專科（高職）教學。提高教學質量的關鍵是要有大批優秀的教師工作在教學第一線。承擔課堂教學是每一位教授、副教授的職責，教授、副教授每學年均必須講授專科（高職）課程。
教師教學質量的評價和考核結果與個人崗位津貼、職務評聘、獎金發放等掛鉤。對于教學質量優秀的教師應給與適當的獎勵；對于連續兩學年不講授專科（高職）課程的教授或副教授，不能聘任教授或副教授職務；對于達不到基本教學規范要求或學生意見大且教學效果很差的教師，崗位聘任下浮1檔，直至離崗進修。詳見：醫學院教師課堂教學質量評價方法實施細則（試行）
3、嚴格執行教師教學工作規范
每位教師應嚴格執行教學工作規范，有義務和責任規范和提高教學文件質量。認真做好教學任務書、教學日歷、課堂教案、備課筆記、課件、試題庫、課程試卷、畢業論文等教學文件的歸檔工作；確保教材選用、作業批改、考試考查、實驗實習等教學環節的質量。
4、積極開展教學法研究及新教師培養
重視教學法研究活動。教學方法不僅關院教學質量，而且對學生的科學態度、思維方式的形成有著重要影響。在教學方法上，根據不同課程、不同內容，綜合運用講授法、討論法、提問法、病例分析法等教學方法，使學生從教師的啟發式教學中學會研究事物的科學態度和方法，培養能影響其一生的科學思維方式。通過教學法研究活動，了解教學改革及教學環節中存在的問題，并采取適當的措施加以解決。
各教研室必須制訂教學研究活動的計劃和具體實施方案。教學法研究活動各教研室每學期至少開展2次，并做好相應記錄；對于教研室內進行第一輪講課的新教師，不僅要嚴格檢查其相關的教學文檔（特別是備課筆記），而且必須組織新教師試講，試講不合格者不能走上講臺。嚴把教學質量關，同時有助于快速提高新教師的教學水平。
四、加強學風建設，提高學籍管理力度。
充分調動學生的學習積極性和主動性，弘揚優良學風。發揮團總支、輔導員、班主任、院學生會及學生干部在教學過程中的積極作用，通過經常了解學生的學習情況，收集學生對教學的反映，及時解決教學中存在的各種問題。
加強考試管理，嚴格評分標準，嚴肅考場紀律，堅決杜絕考試作弊現象。任課教師、指導教師應當對學生嚴格要求與管理：學生無故缺課（含實踐性環節）累計超過該門課程教學時數1/3或無故不完成平時作業（含實驗報告）累計達該門課程平時作業總量的1/3者，取消其考核資格，該課程考核成績記為“0”；教師發現學生抄襲作業現象，應當扣該課程的平時成績；教師發現學生考試試卷有雷同現象，應當報送相關部門嚴肅處理；畢業班學生準備碩士研究生的考試和求職，不能沖擊正常的教學秩序，對于違反學校紀律的學生，要按照校紀校規嚴肅處理。
教學管理制度9
第一章總則
為維護訓練中心的工作秩序，保證訓練中心的教學質量，提高教練教學水平，根據《中華人民共和國教育法》制定本制度。
第一條適用范圍：清華大學管理模式職業經理訓練中心所有員工。
第二條訓練中心由教學管理委員會領導、控制，實行中心主任個人負責制。
第三條本中心由教研部、教學部、教務部、招生辦、信息部、行政辦公室、人事部、財務部八個部門組成。
第四條中心主任按組織機構圖組織相關部門做好職能界定，制訂工作流程及程序，協調各部門運作，檢查各部門工作。
第五條各級領導按崗位圖對下屬做崗位描述，定期述職，按逐級指揮原則做到各盡其職，各負其責。
第六條各部門可根據本部門情況制訂相應的管理規則，報中心主任批準后執行。
第二章教練管理規定
第七條中心各級教練應遵守各項規章制度。
第八條提高自身素質、加強教學鍛煉。
第九條按崗位描述要求，按質、按量、按時完成訓練任務并接受監督和檢查。
第十條根據教學要求認真備課并編寫教案，保證授課順利進行。
第十一條不得隨意改變授課時間、地點，嚴格遵守作息時間，不得曠課。
第十二條上課時間不做與工作無關的事。
第十三條對學員負責，認真批復作業，幫助學員學習。
第十四條未經允許不得拷貝中心資料，保守中心秘密。
第十五條不得散布有損于中心形象的言論。
第十六條根據自身崗位實際情況，聽取學員意見，上報或提出合理化建議。
第三章教練績效考核制度
第十七條為有效地進行人力資料開發和促進教學水平的提高，利于中心對各級管理人員和教練的績效進行客觀評價，特制定本制度。
第十八條績效考核的目的是通過對教練的'評估為職務變更，崗位調動，培訓等人事決定提供依據。
第十九條考核的基準包括：崗位描述，工作目標與任務計劃，中心的各項規章制度，及學員培訓效果。
第二十條績效考核的構成：分三部分：綜合結果考評基本能力考評其它。
教學管理制度10
學校教學常規管理主要指教學秩序、教學環節、教學評價、教學科研與教學改革四個方面的管理。加強教學常規管理，是建立正常教學秩序、開展教學研究和教學改革、提高教學質量、完成學校教育任務的基本保證。
一、教學組織管理的基本要求
1、各教研組、備課組、全體教師認真學習《教學常規管理工作條例》，經常對照，做好自查，規范教師的教學工作。
2、各教研組、備課組及全體教師，每學期期初都應根據學校對教學工作提出的總體目標和具體要求，認真地制訂教學工作計劃，落實好完成教學任務的各項措施，并在整個教學過程中切實實施計劃，期末認真做好教學工作的總結。
3、全體教師必須認真地抓好教學過程中的六個基本環節—— (1)備課：全體教師要積極參與集體備課。每堂課前都要認真地寫好教案（新教師一定要寫詳案），充分做好教學的各項準備（包括直觀教具、實驗或活動器材、電教用具等），不上無準備之課。杜絕不備課、無教案進教室上課的現象。提倡各學科教師利用網絡收集備課資料，拓展備課內容。
(2)上課：教師應嚴格按課表進教室上課或組織學生開展活動，不得私自調課、停課或擅自改上自修課。公出由教務處安排，因請假、或其它原因需調課、停課者，提前提出，經教務處批準；確實臨時需要調課的，必須向教務處補辦手續。杜絕上課遲到或提前退課現象（包括選修課，輔導課），體育課可以提前三分鐘下課（不含室內課）。教師要尊重、愛護學生，不譏諷、嘲笑和侮辱學生，不體罰或變相體罰學生。
(3)作業的布置和批改：各科教師都應該按照教學需要，精選和設計作業。必須培養學生良好的作業習慣，強調格式、強調訂正。作業必須由教師自己認真批改，掌握情況，及時反饋，及時調整，及時布置二次達標性作業，確保落實“段段清”教學要求，杜絕只有布置、不作批改或不及時批改的現象；
(4)預習和復習：教師應根據學科的特點和教學內容的需要，認真布置好學生每天的預復習工作，要提出具體要求，給予具體指導，并且落實檢查，培養學生良好的學習習慣。提倡各學科教師布置學生利用網絡收集學習資料、拓展學習內容作為預習和復習的要求。 (5)輔導：教師應重視課外輔導，提倡各學科教師對學生進行個別輔導。
(6)考試：全體教師都應按照教導處要求，認真做好復習、命題、打印、監考、閱卷、結分、統計、分析、講評工作。限時做好測試質量報告、測試質量分析、及補救辦法。
4、全體教師都應積極地投入教學研究和教學改革-----（1）聽課：積極開展互相聽課、評課活動，研討和改進課堂教學方法。可以在備課組內聽課，也可以跨年級、跨學科聽課。 (2)開課：根據各備課組、教研組確立的課堂教學改革的專題或重點，主動爭取，積極上好交流課、研討課、示范課、評優課等。（3）課件：每位任課老師都要積極學習現代教學技術，在課堂教學中積極采用現代教學技術手段，注重通過改進教學手段來改革課堂教學方法。青年教師必須學習多媒體課件制作，45歲以下的青年教師每學期應該至少完成一個課件的制作，并積極參加學校或市區的多媒體課件評比。
二、教學常規制度的管理
為了進一步加強教學常規管理，學校建立教學常規管理小組。管理小組負責日常的宣傳、指導、檢查、督促、考核、評價，提出獎懲意見，每學期末負責做好教師的.綜合考核工作。
1、對教師執行基本要求情況作常規檢查。不能根據學校規定按時完成和上交教學工作計劃、教學工作總結、教學專題總結，不能根據學校要求完成聽課、課件制作等情況的，在期末常規考核時予以公布。
2、對教師認真備課情況作常規檢查。課前缺乏準備，甚至無教案進教室上課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
3、對教師作業的布置和批改情況作常規檢查。作業無布置，或者有作業布置而經常不及時批改的情況，查實后，作為一次工作事故予以記載。
4、對組織考試情況作常規檢查。平時的階段考查工作工作不負責任，一學期不進行階段考查；或者考查全部采用外來試卷、不能夠根據教學實際需要出卷；期中和期末兩次考試不能認真做好考試質量分析、不能認真進行試卷講評，或者考試成績弄虛作假的，查實后作為一次工作事故予以記載。
5、對尊重愛護學生情況作常規檢查。課堂上譏諷、嘲笑和侮辱學生，體罰或變相體罰學生，查實后作為一項師德事故予以記載。
6、對調課情況作常規檢查。未經教務部門同意，擅自調課或改上自修課的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
7、對準時上課情況作常規檢查。沒有特殊情況，不準時進教室上課或提早退課（包括輔導課）的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
8、對認真監考情況作常規檢查。學校組織的期中期末考試（包括學校接受的其他監考任務），發生監考教師不能準時領取試卷進入試場，或擅自離開試場放任考生，或在試場內吸煙、看小說、看報等，以及在試卷的收發、整理、裝訂中因主觀原因造成差錯而影響閱卷工作的情況，查實后作為一次工作事故予以記載。
9、對遵守作息制度情況作常規檢查。不能夠自覺遵守學校作息制度，經常遲到、早退，擅離學校的情況，查實后批評教育，作為一項師德事故予以記載。
上述違反學校教學常規要求的各種情況，將作為教師在校工作表現的重要依據，在學期末納入學校年度工作考核中。
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小學學生食堂管理制度是保障學生健康成長的關鍵環節，直接影響著學生的飲食安全和營養攝入。良好的食堂管理能夠培養學生的良好飲食習慣，提升他們的生活素養，同時也能增強家長和社會對學校教育工作的信任。此外，通過有效的.管理制度，可以預防食物中毒等公共衛生事件，確保校園的安全穩定。
教學管理制度12
教育教學管理制度的重要性不言而喻。一方面，它為學校的日常運作提供了明確的規則和指導，有助于保持教學秩序和穩定性；另一方面，它能激發教師的`潛能，提升教學效果，培養出符合社會需求的人才。此外，良好的教育教學管理制度還能促進教育公平，減少因管理不公導致的教育資源分配不均。
教學管理制度13
中心實驗室管理制度的重要性不容忽視。它能夠：
1. 提升實驗效率：明確的工作流程和職責分工，有助于提高工作效率，減少工作沖突。
2. 保障實驗質量：嚴格的.實驗標準和數據管理，保證了實驗結果的可靠性和科學性。
3. 保護人員安全：完善的安全規定和應急措施，降低了實驗室風險，保護了研究人員的生命安全。
4. 符合法規要求：遵守國家和行業的相關規定，避免因違規操作帶來的法律風險。
教學管理制度14
一、課改原則
課堂教學改革是教育教學改革的重要內容，是實現人才培養目標的主渠道，是保證教育教學質量的關鍵環節。教育教學改革必須遵循以下原則：
把課堂還給學生，學生是學習的主體，課堂是學生學習的主要場所，教師沒有權利一言堂，要真正理解學習的科學過程，用討論代替講述，用互動改變被動，用爭論取代提問，讓管生在快樂中主動學習。
要充分相信學生，學生基礎有差異，智商有高低，能力有旨弱。教師的主要任務是發掘學生潛能，因人施教，啟迪學生的智慧。由抱怨學生到喜愛學生，由精英培育到教育無類，由填鴨教學到超市提供，讓每個學生按自己的需求主動學習。
認真研究學習過程。明確學習的三個環節，預習、展示與反饋。做到預習到位，展示充分，反饋及時。教師設計在先，導演在后，組織在先，調控在后，學生預習有效，集體展示，個性反饋，在教師的指導下主動學習。
二、課改的組織領導
1、學校的課改領導小組：
組長：王裕基。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統王澤欽。
2、學校課改執行小組：
組長：王裕基。
副組長：李湘潘在永。
組員：陳綿林陳綿統王澤欽。
三、課改操作要求
1、課堂模式名稱：體驗式教學。
1、時間要求：20+20，既教師講授時間不得超過20分鐘，學生活動自主活動時間至少20分鐘。
2、組織形式：
A、教師導演、學生展示、小組合作、層次教學。
B、劃分學習小組。
每個班級平均按4—6名學生編排小組。（學習能力、性別、人數）
每個小組設小組長一名，由具有組織學習能力和威信的學生擔任。
3、基本要求：
限時講授合作學習踴躍展示
4、基本模式：四段式課堂。（40分鐘）
1、設境導學定標。（5分鐘）
2、自主合作探究。（15分鐘）
3、交流展示達成。（10分鐘）
4、鞏固拓展提升。（10分鐘）
后五分鐘：對知識的回顧、總結與鞏固。
一分鐘小結。內化知識，提高能力，引導學生自己總結本節課所學。
一分鐘朗讀本課重點。
一分鐘對學困生的輔導。
一分鐘書面練習。不能忽視學生的寫。
一分鐘的布置作業。作業一定要有層次性。
五分鐘的運用不是一層不變，面面俱到的，要根據學科和學生年級特點而靈活運用。
四、課堂主導思路：
集體備課，抓準教學內容重點知識，知識結構框架，理清教學知識順序。
確定知識結構的嫁接活動，構思活動過程，抓準活動過程中知識的.落腳點。
開展學生通過體驗式活動，讓學生參與到活動中來，自主合作探究，獲得知識。
五、實施初級階段計劃
1、建立機構。校長室直接領導下，教導處具體負責，各科組領銜各學科的改革實施。
2、統一思想。 “思想是行動的先導”。首先要把全校教師的思想統一到教學改革上來：①召開全校老師會，由校長親自宣講和輔導
②發揮的理念引導作用，務必使全校教師形成共識：教學要改革，改革出活力，改革出效益。
3、理論儲備。以主題討論形式，分四個模塊，組織廣大教師認真學習、借鑒其方法。實行“拿來主義”，取其精華，為我所用。
①每周日晚組織青年教師進行沙龍研討。
②全體校骨干和帶頭人做學習的排頭兵。以“人人一節公開課”為平臺，展開網上主題討論，同骨干引領，所有老師參與，同時相關領導要到各教研組蹲點指導。
③各教研組長組織本組教師分學科解析案例，力求全面了解和掌握其教改理論方法，作為我們教改指導和借鑒。
④組織好班主任群體工作，實際相關學校，感受其精神面貌，從而形成思想觸動。特別是要全面掌握全班學生的思想狀況和學習狀況，以便于在改革實施階段劃分學習小組。
⑤教導處成立“核心團隊”，拿出一個改革的基本框架，供學校領導和教師廣泛討論，集思廣益，修訂完善，以備實施。
4、理念宣示。準備好相關的標語：“在實踐中體驗，在體驗中成長”、“規范辦學行為，實施素質教育”等，并采取其他措施，渲染教改氣氛，營造有利于教學改革的環境。
教學管理制度15
教學儀器管理制度的重要性體現在以下幾個方面：
1.保障教學質量：良好的教學儀器管理能確保設備的.正常運行，提高教學質量和效果。
2.資源合理配置：通過有效的管理制度，可以避免資源浪費，實現教學儀器的最大化利用。
3.安全防范：規范的操作規程和安全管理能預防意外，保護師生的人身安全。
4.責任明確：明確的職責分配有助于提高工作效率，減少管理漏洞。
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