工作室管理制度（精選6篇）
隨著社會不斷地進步，制度的使用頻率逐漸增多，制度就是在人類社會當中人們行為的準則。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的工作室管理制度，歡迎閱讀與收藏。
工作室管理制度 篇1
一、總則
1、忠于團隊，履行職責，遵章守紀，樂于助人，相互學習；
2、需要大公無私，嚴格管理，嚴于律己，模范執行各項規章制度，維護團隊聲譽以及利益；
二、服從管理
1、工作室成員需要完成工作室管理人員分派的工作任務，不得拒絕、推脫或終止工作任務；
2、工作室成員需要遵守并參與各項制度的制定、規范；
三、忠于職守
1、工作室成員需要遵守工作室制定相關工作時間，保持輕松愉快的工作節奏；
2、成員之間做好監督提醒，使得工作成員遵章守紀，工作時間內保持良好的工作狀態；
四、禮貌禮節
1、工作室成員之間需要以禮相待；
2、對他人要熱情有禮，并耐心給予幫助；
五、行為舉止
1、工作期間不得在工作室嬉戲喧嘩；
2、在工作時間內不得進行玩游戲、看電影、放音樂及娛樂性聊天等；
六、辦公用品
1、辦公桌需保持整潔完好，不得存放個人食品和過多私人用品；
2、耐用辦公用品需要保管好，學期結束進行清查；
3、工作室內原有公共財產不得私自以任何形式外借、外帶；
七、安全守則
1、防火災、防盜竊、防損壞、防隱患事故的發生，是每個工作室成員的義務；
2、最后離開工作室的成員須及時關閉電源，鎖好門窗；
3、除正式成員每人配有工作室鑰匙之外不得私自配取鑰匙，一經發現嚴肅處理；
八、禮儀、儀容、儀表標準
1、嚴禁穿拖鞋進入工作室；
2、在工作室內不得赤露上身，要衣著整齊；
3、不要大聲喧嘩，以免影響到別人；
4、進出工作室時，要隨手關門，關門要輕聲；
九衛生管理制度
工作室內部成員需保持自己桌面、地面干凈，值日人員對工作室、會議室及時值日、注：工作時間指周一至周五8：00——11：40，14：30——17：30，19：00——21：00
工作室管理制度 篇2
教研工作室是xx片教學互動交流的基本組織，教研工作室應認真貫徹國家的教育方針，落實課改精神，積極進行教學改革，調動片內教師的優勢資源，創造最佳學習環境，提供必要的條件，努力為教師提供成長、成才、成功的平臺，促進xx片教師隊伍素質的整體提升。
一、成立xx片教研工作室領導小組，負責工作室的組織實施。
組 長：樊x
副組長：張x、張x、曲x、溫x、李x
組員由各校推薦選拔的市、區級學科骨干教師擔任。
二、教研室組長負責召集并主持本教研室的工作會議，有計劃地安排教育理論、教育經驗、教育研究等交流研討活動，及時總結經驗不足，制定整改措施。
三、工作室成員堅持深入聽課、參與互動活動，課后及時向授課教師反饋，提出自己的建議。
四、開展課堂教學的研究，聚焦課堂，研究學生，研究教學內容，著眼優化，力求有效根據需要組織形式不同的課堂的研究、展示交流等教學研討活動。
五、相關制度
1、會議制度
（1）每學期召開一次工作室會議，討論本學期工作室的計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室研究課題的研究工作。
（2）每學期召開一次工作室總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功經驗，探討存在問題。
（3）根據工作室計劃，每學期安排一至兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查實施情況，解決實施過程中的問題。
2、互助分享制度
工作室成立互助平臺，以學科負責人為主要管理者，各成員通過名師工作室、電子郵箱、qq群等互通信息，成員間積極交流、分享教育教學工作經驗，互相學習，虛心接受指導、檢查與評估考核，主動匯報工作并形成書面材料歸檔。
3、外出學習制度
工作室將選派工作態度優秀，成績突出的成員外出學習，推薦優秀成員參加各級教研活動，包括課堂教學、論文評比、課件制作等，并以工作室名義給予支持與指導。
4、課題引領制度
每位工作室成員圍繞共同研究課題項目確定一個相關研究專題，并遵循從實踐中來回到實踐中去的原則，注重理念與實際相結合，在課題研究中感悟教育教學規律，擁有自己的教育教學理想，逐漸形成個人的教學風格。
5、考核制度
工作室成員的考核由領導小組負責，主要從思想態度、理論水平、教育教學能力、研究能力等進行考察；不稱職者調整出工作室，同時吸收有上進心與責任感的一線教師進入工作室。
6、檔案管理制度
建立工作室檔案制度，工作室成員的計劃、總結、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學設計、課件等資料均及時收集、歸檔，歸檔工作由領導小組與工作室成員共同完成。
工作室管理制度 篇3
為加強對名師工作室的規范管理，更好地發揮名師工作室的示范、引領、指導和輻射作用，特制定本制度。
一、會議制度
1、以工作室為單位，定期組織成員召開工作室會議，討論學期工作計劃，確定成員階段工作目標、工作室教育科研課題內容。
2、每學期至少安排一次階段性工作情況匯報會議，督促檢查各項工作的實施情況，解決實施過程中的難題。
3、每學期召開一次總結會，總結經驗成果，梳理存在的問題，研究解決的辦法。
二、學習研討制度
1、制定個人發展規劃。每位成員制定個人兩年發展規劃(含發展目標、發展進度、發展措施)，根據個人自我發展目標和研究課題，有選擇性地學習教育教學理論。
2、定期組織交流研討。工作室每月圍繞一個主題開展一次學習研討、實踐探索、或網絡“教研沙龍”等活動。每位學員每學期至少承擔一節校級及以上公開課或一次專題講座。
三、交流制度
名師和學員之間每星期通過網頁、電子郵箱、QQ群、微信群等途徑互通信息，交流教學研討等開展情況，分享教育教學工作經驗。
四、考核制度
名師主要從工作室建設情況、指導與培養教師情況、教學教研中所發揮的示范作用等方面進行考核;學員主要從出勤情況、個人教育教學業績、完成教研任務情況、協助名師開展工作情況等方面進行考核。
五、檔案管理制度
名師工作室成員的計劃、總結、聽課記錄、公開課和研討課的教案、案例、講座、報告、論文、課題等材料，以學期為單位進行收集、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
工作室管理制度 篇4
一、導師聘請制度
1、導師資質：
在該學科領域有專業發言權，并能在實踐中有指導能力的市級專家，如市學科教研員，市師資培訓中心的專家，本區的或其他兄弟區縣在某一學科領域中的名師或特級教師。
2、學員資質：
本科學歷，業務強、悟性高、肯鉆研、重實踐的骨干教師、成熟期教師，有自己的'教學風格和豐富的教學經驗，如教研組長、學科帶頭人等。
3、 導師聘請流程：
學校在聘請專家前，與校科研室、教導處以及工作室負責老師進行有效溝通，以提高專家人選的適切性和可接受度。在此基礎上，學校出面聘請導師。
導師對工作室成員進行面試，了解成員的實際情況，選擇性地組建自己的研究工作室。
經過雙向選擇，導師和學員共同組建起工作室，學校與各位專家簽訂名師工作室協議書，協議書一式三份，學校保留一份，工作室保留一份，專家保留一份。
4、 經費落實：
導師費：每學期，根據導師帶教的實際情況，在教師培訓費用中提取資金支付導師的指導費用。
資料費：每學期，根據工作室研究的實際需要，在教師培訓費用中提取資金用于教師的理論學習，如書籍購置等。
二、研討交流制度
1、確定研究主題：
各工作室根據自己的學科特色，教師特點，與專家進行溝通，提出自己的反思與困惑，希望得到的幫助與指導等，從而確定研究的專題。
2、制定研究計劃：
在此基礎上，專家與工作室教師共同提出本學期研究的專題，制定導師帶教計劃和學員學習研究計劃，確定每兩周研討的主題和內容，明確時間與地點。
3、校內定期研討：
每學期定期召開名師工作室負責教師會議，了解各個工作室的研究進展情況，了解教師們的需求，并及時做好上傳下達的工作，如希望學校搭建平臺，通過走出去或請進來的方式，與本區或其他區的學科優秀教師、優秀教研組進行對話和學習。
4、定期公開展示：
每學年各工作室要進行一次學科大組內或校內的匯報展示。開學第三周上報展示匯報的時間以及形式。展示活動的內形式可以是教學研究，也可以是專題主講。
三、資料保存制度
1、文本資料：
在整個學期的研討過程中，應注重文本資料的積累。每個工作室都在開學初領取一本檔案夾，每次活動的內容，除會議記錄外的其他資料，如聽課教案（展現研究的過程性）、論文（展現完善的過程性）和所取得的成果（教學展示、獲獎、論文刊登、獲獎、在不同范圍的專題主講）等也一并積累在檔案夾內。
2、影像資料：
在研究過程中，工作室應注重影視資料的積累，各工作室都配備了照相機、錄音筆、u盤和移動硬盤，以便于老師們及時記錄研究過程中需要的各種影視資料，如照片、光盤。
四、獎勵經費制度
1、每學期期末，科研處會及時收取各工作室的研究材料，參照期初的工作計劃，進行審核檢查，對于工作認真，取得一定成效的工作室給予獎勵，獎勵主要分為兩個檔次，一檔是工作室負責教師，一檔是工作室成員。
2、工作室因導師原因沒有按計劃開展研究的，取消整個工作室的期末獎勵。
3、工作室成員在研究過程中因故退出的，該成員不享受工作室的期末獎勵。
工作室管理制度 篇5
本語文名師工作室主要面向學生和青年教師，旨在提高學生的語文綜合素質，提高語文青年教師的業務能力，為了更好地發揮作用，特制定以下制度：
一、名師工作室主持人職責：
（1）確定工作室教育教學專題研究項目及主要研究方式，負責整個工作室的相關協調工作。
（2）制訂工作室目標方案，包括培養（成長）目標、培訓形式，研究形式等，并促成目標的實現。
（3）及時更新名師工作室的網頁內容，做到內容新鮮，服務學生，服務青年教師。
二、名師工作室成員職責 ：
（1）制定個人發展規劃，合理安排學習內容，提高自身的專業水平。
（2）服從工作室的工作安排，協助工作室主持人開展各項活動，使工作室能高效運行。
（3）發揮個人的專長，義務輔導學生，成員間不定期交流教學教研思想，分享教育教學工作經驗。
（4）協助工作室主持人及時更新名師工作室的網頁內容，提供能服務學生、服務青年教師的新鮮內容。
三、“工作室”會議制度：
（1）每學期召開一次工作室計劃會議，討論并制定每學期的《工作室計劃》，確定工作室的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座等內容。
（2）每學期召開一次“工作室”總結會議，安排本學期需展示的成果內容及形式，分享成功的經驗，探討存在的問題。
（3）根據工作室計劃，每學期至少安排二次階段性工作情況匯報會議，督促檢查《工作室計劃》的實施情況，解決實施過程中的難點。
四、“工作室”的考核制度
（1）工作室主持人主要由學校考核。工作室成員主要由工作室成員集體考核，主要從思想品德、理論提高、教育教學能力、研究能力、幫扶學生等方面考察。
（2）工作室主持人每學期至少開公開課2節，每學年聽本工作室成員課合計不少于15節。工作室成員每人每學年至少開公開課2節；每學年在市級以上刊物至少發表論文1篇；每學期至少撰寫1篇教學心得、分析1個教學案例、學習1本教育教學論著，每兩年必須協助引領人完成至少1個省級以上研究課題。
五、“工作室”的檔案管理制度
（1）工作室的計劃、總結，工作室成員的聽課、評課記錄，公開課、展示課的教案等材料及時收集、存檔，為個人的成長和工作室的發展提供依據。
（2）建立工作室學生咨詢問題庫，建立需要幫扶學生檔案。
六、對學生的要求
（1）學生可以在課余時間到工作室向值班老師咨詢，也可以通過網絡預約輔導教師，但要做到文明、禮貌。
（2）自覺維護工作室的衛生，愛護工作室的書籍，借還及時。
工作室管理制度 篇6
為加強工作室的規范化管理，促進工作室的發展壯大，提高經濟效益，改善工作環境，特制訂本工作室管理制度如下：
第一條、工作時間：由于我們也不是專門的游戲工作室，所以工作時間也沒必要按照游戲工作室的兩班倒。我們自己都是老板，所以希望自己合理安排工作時間，前期辛苦點每天多花點時間。
第二條、本工作室人員大家都是朋友，所以應該認真工作，愛惜公物，減少損耗，發揮個人所長，相互學習。
第三條、工作室內的衛生輪流清掃（包括衛生間，廚房，工作室。寢室個人衛生由寢室人員自行清掃）。
第四條、工作室秉著自愿團結的原則一起開展，若是中間有人家因為金錢的原因鬧矛盾，工作室一律開除處理，不管那個人的能力有多強，功勞有多大，拿著屬于自己的錢走人，大家有著共同的理想和夢想，有著共同的一腔熱血，不希望大家因為一些事情而鬧翻。
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