保教工作管理制度（通用11篇）
隨著社會不斷地進步，需要使用制度的場合越來越多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧，以下是小編精心整理的保教工作管理制度，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
保教工作管理制度 1
一、總則
為保障幼兒園保教工作的順利進行，提高教育質量，促進幼兒全面健康發展，特制定本管理制度。
二、組織結構
1. 管理層：幼兒園應設立負責人，負責園內的保教工作管理，定期組織召開工作會議，研究保教工作實施情況。
2. 教師團隊：每班配備合格的教師，教師應持有國家認可的幼兒園教師資格證，具備相應的專業知識和技能。
三、教學管理
1. 課程設置：幼兒園應依據國家和地方教育部門的規定，制定適合本園幼兒的課程計劃，課程內容應包括語言、數學、科學、藝術、社會等領域。
2. 教學計劃：教師需每學期制定詳細的教學計劃，并定期進行總結和反思，注重課程的靈活性和適應性。
3. 活動安排：每日應安排集體活動、游戲活動和個別活動，鼓勵幼兒主動參與，培養他們的探索精神和創造能力。
四、保育管理
1. 安全衛生：幼兒園要制定幼兒日常生活衛生管理制度，確保環境整潔，維護幼兒的身體健康和安全。
2. 飲食管理：嚴格把控幼兒園的膳食質量，確保食品安全，定期更換食譜，滿足幼兒的營養需求。
3. 情感關懷：教師應關注幼兒的情感需求，建立良好的師幼關系，為幼兒創造安全、溫暖的成長環境。
五、家園共育
1. 家長溝通：定期舉辦家長會，及時溝通幼兒在園表現，聽取家長的`建議與意見，共同促進幼兒的成長。
2. 家長參與：鼓勵家長參與到幼兒的教育活動中，支持和配合幼兒園的保教工作。
六、培訓與考核
1. 教師培訓：定期組織教師參加專業培訓，提高教師的綜合素質和專業水平。
2. 考核制度：對教師的教學質量和工作態度進行定期考核，結果作為教育評優、晉升的重要依據。
七、附則
1. 制度修改：本制度如需修改，須經園內管理層會議討論決定。
2. 實施日期：本制度自發布之日起實施。
保教工作管理制度 2
一、目標與原則
幼兒園保教工作的核心目標是促進幼兒全面發展，包括身心健康、認知發展、情感培養和社會技能提升。本制度旨在規范保教工作流程，確保教育活動的科學性、系統性和有效性，同時保障幼兒在園內的.安全與健康。
二、日常保教管理
1. 教學計劃制定：每學期初，由保教主任組織教師團隊，依據《3-6歲兒童學習與發展指南》及幼兒園教育目標，制定詳細的教學計劃，包括月度、周度和日教學計劃。
2. 課程內容安排：課程內容應涵蓋語言、科學、藝術、健康、社會五大領域，注重實踐操作、游戲化和情境化教學，確保活動既符合幼兒年齡特點，又能激發學習興趣。
3. 生活常規培養：建立科學的生活作息制度，包括入園、進餐、午睡、盥洗、戶外活動等環節，通過日常活動培養幼兒良好的生活習慣和自理能力。
4. 健康監測與安全管理：每日進行幼兒入園晨檢，記錄健康狀況；定期進行體檢和衛生教育；加強園所環境消毒，確保食品安全；制定應急預案，進行安全演練，提高師生安全意識。
三、師資培訓與評估
1. 專業發展：定期組織教師參加專業培訓、工作坊和學術交流，提升教育理念和專業技能。
2. 教學觀摩與反思：開展教學觀摩活動，鼓勵教師相互學習，定期進行教學反思和案例分析，不斷優化教學方法。
3. 績效考核：建立教師績效考核機制，綜合考慮教學質量、幼兒發展、家長反饋等因素，進行公正評價，激勵教師不斷進步。
四、家園共育
1. 家長溝通：建立家園聯系冊、微信群等多種溝通渠道，定期召開家長會，分享幼兒在園情況，聽取家長意見和建議。
2. 親子活動：組織親子運動會、手工制作、閱讀分享等親子活動，增進親子關系，促進家園合作。
3. 家庭教育指導：提供科學的家庭教育指導，幫助家長樹立正確的育兒觀念，共同促進幼兒健康成長。
五、持續改進與監督
1. 定期評估：每學期末進行保教工作全面評估，包括幼兒發展水平評估、教學質量評估和家長滿意度調查。
2. 反饋與調整：根據評估結果，及時總結經驗教訓，調整教學計劃和管理措施，不斷優化保教工作。
3. 監督機制：設立保教質量監督小組，負責監督保教工作的實施情況，確保各項制度得到有效執行。
保教工作管理制度 3
一、總則
為全面保障幼兒在園期間的安全、健康與全面發展，提升保教質量，根據國家相關法律法規及教育部門要求，特制定本幼兒園保教工作管理制度。
二、組織架構與職責
1. 保教主任：負責全園保教工作的規劃、組織與實施，監督保教計劃的執行，定期組織保教人員培訓與考核。
2. 班主任：負責本班級保教工作的具體實施，包括日常教學活動、幼兒生活照顧、家園溝通等。
3. 保育員：負責幼兒的日常護理、衛生保健及安全教育，協助教師開展教學活動。
4. 家長委員會：參與幼兒園保教工作的`監督與建議，促進家園合作。
三、保教內容與要求
1. 教學活動：依據幼兒年齡特點和發展需求，設計并實施豐富多彩的教學活動，注重幼兒興趣與創造力的培養。
2. 生活照顧：確保幼兒飲食均衡、作息規律，關注幼兒個人衛生習慣的培養，定期進行健康檢查。
3. 安全教育：開展常態化的安全教育活動，提高幼兒自我保護意識，確保園區安全設施完善，定期進行安全隱患排查。
4. 家園共育：建立有效的家園溝通機制，定期召開家長會，分享幼兒在園表現，聽取家長意見與建議。
四、保教評估與反饋
1. 幼兒發展評估：通過日常觀察、作品展示、能力測試等方式，定期評估幼兒各領域發展情況，及時調整保教策略。
2. 保教質量評估：由保教主任定期組織，對教師的教學活動、保育員的工作表現進行綜合評價，鼓勵創新與改進。
3. 家長滿意度調查：每學期至少進行一次家長滿意度調查，收集反饋意見，作為改進保教工作的參考。
五、培訓與提升
1. 專業培訓：定期組織保教人員參加專業培訓，提升專業素養和教學技能。
2. 經驗分享：鼓勵保教人員之間開展經驗交流活動，共享成功案例，共同提升保教質量。
六、附則
本制度自發布之日起實施，由幼兒園保教主任負責解釋與修訂。全體教職工應嚴格遵守本制度，共同為幼兒的健康成長創造良好的環境。
保教工作管理制度 4
一、保教人員必須熱愛幼教事業，關心、了解、熱愛并尊重每一個幼兒，一切為幼兒服務。嚴禁體罰和變相體罰幼兒。違犯者視其情節輕重給予處分。
二、對幼兒實施體、智、德、美全面發展的教育，遵循幼兒身心發展規律，注重幼兒個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發展。
三、在業務主管領導的指導下，有目的.、有計劃地開展正常的教學活動和豐富多彩的體育、藝術活動，豐富幼兒生活。
四、保教人員應關心幼兒生活，努力為幼兒創設良好的教育、生活和活動環境。
五、積極參加園里組織的各項活動和教研活動，如不參加須向主管領導說明情況并經批準后方可棄權。
六、根據每學期幼兒保教工作開展情況，做好工作總結，找出工作中的成績和差距并提出今后的努力方向。
七、協助保健醫做好幼兒體格檢查，預防接種和衛生宣傳工作。
八、積極學習幼教業務知識，并向家長宣傳科學的育兒知識。
保教工作管理制度 5
1、熱愛保教工作，對幼兒關心，態度和藹，動作輕柔，細心照顧，配合教師對兒童進行教育。
2、早上準點到校，在幼兒到之前打掃整理完畢，地面無污漬并保持干燥。
3、配合教師教育幼兒注意用餐文明，不爭搶，不浪費，細嚼慢咽，適量進餐。
4、餐具及水杯每天刷洗干凈并燙洗，不能油膩，及時消毒，并擺放整齊。
5、午睡時每隔一段時間就巡視一遍，有問題早發現。
6、室內不留垃圾。每周三清掃、擦門窗玻璃、周五大掃除，清洗毛巾，幼兒桌上玩具、大型玩具。擦門窗玻璃，刷廁所等衛生區域。
保教工作管理制度 6
為切實抓好幼兒園安全工作，積極參與幼兒園安全監督和管理，進一步加強保育安全措施，切實保障全園幼兒在保育活動中的人身安全，特制定以下工作制度：
一、保育安全工作任務目標
1．確保幼兒在保育方面不出安全責任事故。
2．對幼兒進行安全及自我保護意識和能力的培養。
3．及時排除一切對幼兒身體生長發育和心理發展構成不良影響的各種因素。
4．發現不安全因素不好好處理的要及時匯報并積極主動配合處理。
5．保質保量完成上級領導分配的安全任務。
二、保育安全工作具體要求
1．認真學習幼兒園有關安全衛生法律法規條例，積極參與保育的安全監督與管理。
2．開展安全知識講座，對安全隱患自我排查、及時匯報、積極排除。
3．在一日生活活動中，保育員負責幼兒的生活護理工作，嚴禁體罰或變相體罰幼兒。
4．保育員在醫務人員指導下，嚴格執行幼兒園衛生保健制度和消毒制度。按規定對餐具、茶杯、毛巾、玩具、圖書進行消毒，經常保持活動室、寢室、盥洗室通風，防止傳染病的發生。
5．在幼兒晨間活動、戶外活動、體育活動中，保育員積極配合教師做好幼兒的安全防護工作。
6．在一日生活中注意幼兒冷暖，及時增減衣服，做好防暑降溫和防寒保暖工作。
7．保育員負責對活動室、寢室的環境及各種設施設備如床、桌椅、門窗、墻壁、地面的檢查，發現不安全因素應及時回報班主任或當日值班領導，防患于未然。
8．嚴禁燙的水和食物進入幼兒活動區，熱湯、熱菜、熱粥、開水、毛巾架、茶杯架擺放位置應安全。幼兒進食時要注意食物的'溫度，防止燙傷；幼兒午睡要注意觀察幼兒的睡姿及體溫，注意檢查幼兒的衣物，上下床注意幼兒的安全及保暖。
9．對違反有關政策和文件規定，造成安全責任故事的部門和個人及時上報，并認真查處。
三、保育安全工作制度落實的考核獎懲
幼兒園把保育安全工作列入月考核及年終綜合評比內容之一，在月考核中完成本制度所明確的目標及具體要求，發放當月安全獎，凡未完成責任要求或發生安全責任事故的，取消當月安全獎，同時視情節輕重和責任大小，給予有關責任人批評教育，園內通報，甚至提交司法機關追求法律責任。
保教工作管理制度 7
一、幼兒園成立保教組，負責組織和管理幼兒園保健、保育，教育、教學等業務工作。保教組由幼兒園保教主任和各年級組長、保健醫生組成。保教組由幼兒園保教主任向幼兒園園長負責。
二、幼兒園保教組應根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒園實際，認真討論確定幼兒園學期工作目標和階段性工作任務，有計劃地、高效地組織幼兒園保健、保育，教育、教學活動的開展。并及時進行階段性工作總結。
三、幼兒園保教組應根據幼兒園要求和工作實際情況及時向園長匯報，按時向幼兒園園長提交工作計劃和總結。接受園長工作指導、督促。園長對其工作進行檢查和評估。
提交計劃和總結的時間：
1、學期工作計劃應在新學期開學半月內;
2、月、周工作計劃應在月、周開始前一周內;
3、其它工作或活動計劃應在工作或活動開始之前;
4、學期工作總結應在學期結束前半月內;
5、月、周工作總結應在本月、周工作結束，下一個工作周期開始之前;
6、其它工作或活動總結應在工作或活動結束(階段結束)后一周內;
四、保教組應與各年級組、班組討論交流，在研究基礎上指導各年級、各班根據《幼兒園教育指導綱要》和幼兒年齡特點及發展水平確定學期、月目標，在幼兒廣泛的興趣點和關注點上生成課程和開展具體活動，有目的、有計劃、循序漸進地有效組織和安排幼兒在園學習和生活。并評估年級組、班組工作績效。切實做到促進幼兒在原有水平上的發展。
五、保教組應督促保教人員認真履行工作職責，遵守幼兒園各項規章制度和教師行為規范。
六、保教組應督促保教人員本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，把家長作為幼兒園重要的合作伙伴，共同構建教育、教學活動，主動向家長交換幼兒在園情況。向家長宣傳新《綱要》的`教育思想和教育理念，正確引導家庭教育。對家長的意見和建議認真分析，積極落實，件件回復。
七、保教組應督促各班教師尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，為幼兒身心發展創設和提供良好心理環境和物質環境，積極制作教玩具并引導幼兒共同參與。根據活動和幼兒發展需要及時投放材料，為幼兒的操作、發現、探索活動提供充分的條件。
八、保教組應督促保教人員認真做好班級清潔衛生消毒工作，保持環境和內務整潔。做好幼兒保育工作。無工作疏忽造成的護理不當和安全事故。
1、月幼兒平均出勤率達標：中大班為90%以上，小班為85%以上。幼兒年體重、身長和血色素增長達標。
2、確保消防安全、場地安全和幼兒活動安全，避免意外事故的發生。凡住院和縫針事故都屬嚴重事故范疇。
九、保教組應督促各班教師協調配合，做好本班工作。定期召開班務會，及時討論、總結班級工作，對下 一階段工作作出部署。班級工作有記錄，資料保管好。
十、保教組應督促各班做好交接班、幼兒觀察和家長工作等各項工作，并有記錄，資料收集、整理好，按時入檔。
保教工作管理制度 8
為貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，提升我園的保教質量，促使幼兒獲得更好、更快的發展，特制定以下“幼兒園保教管理制度”，詳情如下：
一、幼兒園教學管理制度
1、幼兒園應當通過科學保育教育，促進幼兒身心健康快樂成長，使興趣、特長、才智得以早期開發，體、智、德、美等方面均衡發展，養成良好的品德和行為習慣。
2、幼兒園必須堅持教學活動化、活動游戲化原則，在游戲、運動、生活、學習四大方面通過創造性設計各種活動游戲，使幼兒的情感、知識、技能等素質得到全面提升，獲得完整經驗。不允許提前讀寫小學知識，杜絕小學化教育傾向。
3、幼兒教育在面向全體的同時必須注重個性差異，對不同年齡體質、不同興趣愛好、不同性格特長的幼兒，采取不同的教育方式，提供不同的游戲平臺，確保不同的.幼兒在原由基礎上的共同進步。
4、幼兒教師必須學會尊重、理解、欣賞、激勵幼兒。要微笑、和善、親切地面對每名幼兒。嚴禁訓斥、侮辱、體罰或變相體罰幼兒。
5、幼兒園要制定教育教學管理評價獎勵辦法，對在活動設計、環境創設和自制玩教具、活動組織、幼兒心理研究等保育教育方面取得突出成績的優秀教師進行表彰。
6、幼兒教師要使用普通話，書寫規范字，穿著整潔，儀表端莊，要密切與家長的溝通與合作。
7、幼兒園必須健全教師業務檔案和教育管理檔案。
二、幼兒園課題管理制度
1、園課題組在分管園長的領導下開展課題研究活動。
2、園設立總課題，班級設相應的科研小組。
3、課題組成員必須認真負責自己所承擔的課題研究任務，積極參與教科研的一切活動。
4、課題組成員必須每個研究階段有相應的階段總結和撰寫研究性的論文。每年的七月份舉行“園論文交流會”一次。
5、為保證課題研究活動正常有序地開展下去，由園長組織，定期檢查考核研究活動情況。
6、課題成員在課題研究中要團結協作進行集體備課，互聽研究課、并進行評課，每個老師每學期不少于20節。
7、理論學習、業務學習，每次活動為2小時。
8、由分管園長安排每周檢查教師備課情況，并向教科室提供教案一份。
9、教師積極參與教科研活動表現將作為考核、晉升職務、入黨、提干等重要依據之一。
10、凡參加不同級別的課題，按國家級、省級、市級、縣級、園級五個級別給予一定的津貼。
11、凡參加各級論文評比獲獎的或各類報刊上發表的給予獎勵。
12、對所有教科研成果獲獎者，按規定分別獎勵。
三、備課管理制度
1、每學期初進行幼兒園教研組長例會，由教研組長制定學期教學計劃。
2、任課教師必須認真完成活動設計、課堂教學、教學反思。
(1)活動設計中要確立活動目標，制定活動方式，突出幼兒活動。
(2)課堂教學以幼兒活動為主，注重幼兒學習方式的培養及綜合能力提高。
3、教師備課突出重點，遵循針對性、實用性、創造性相結合原則。
4、教師每月集中進行一次集體備課，備教材、備教法，集體研討資源共享。
5、教研組長每周對教師備課進行檢查指導，園長每月一次全面檢查，監控備課質量。
6、教研組長、園長對教師備課提出改進措施，教師應及時解決存在問題。
四、課堂教學管理制度
1、園長、教研組長負責課堂教學管理和評價工作。
2、教師在教學中要積極動用現代教育技術，采用靈活多樣的教學方法，有效利用幼兒園課程資源開展教學活動。
3、教師應嚴格按照計劃組織教學，在課堂教學中要遵照園本課程方案實施教學。
4、以游戲為主要教學形式，充分調動幼兒學習積極性，發揮主動性。
5、教學應面向集體注重個別差異，注意觀察幼兒表現，根據幼兒實際做相應調整。
6、教師語言生動規范，富有感染力。課堂教學組織有序、手段合理、方法有效。
7、教具準備恰當、充足，能起到為教學服務作用。
8、教師教態親切，尊重幼兒，發揮教師的支持者、合作者、引導者作用。
9、將動與靜、室內與室外、教師組織與幼兒自主活動等有機結合、交替進行。需在園外進行的教學，教師必須事先上報幼兒園并負責幼兒在活動中的安全。
10、教研組長組織教師定期開展教研活動，討論研究教學中存在問題，交流經驗提高課堂教學機智。
保教工作管理制度 9
為了深入實施素質教育，提高幼兒園教育常規管理水平，提升全區幼兒園保教質量，建立規范的幼兒教育秩序，開展幼兒教育研究，深化幼兒教育改革，依據《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》、《幼兒園教育指導綱要》《陜西省實施國家關于幼兒教育改革與發展指導意見的方案》等文件精神，遵循幼兒身心發展規律，結合我區實際，特制定《xx區幼兒園保教常規要求》。
一、總體要求
1.幼兒園教育應尊重幼兒身心發展的特點和規律，樹立整體教育意識，綜合利用各種教育資源，為幼兒提供安全、健康、舒適、豐富的生活和活動環境，滿足幼兒多方面發展的需要。關注個體差異，促進幼兒身心全面和諧發展。
2.實行保育與教育相結合的原則，以相關文件精神為依據，指導開展活動，實施素質教育，以培養幼兒的興趣為目的，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發展的教育，促進其身心健康發展。幼兒教育應以保教并重，以游戲為基本活動形式，開展豐富多彩的活動，使每一個幼兒獲得快樂的幼兒園生活，促進每個幼兒富有個性的發展。幼兒園教育不要書包，不要教材，不要黑板，不要課程表，不要作業，不要考試，禁止違背幼兒身心發展規律的教育行為，杜絕“小學化”教學傾向。
3.在組織教育活動中，各幼兒園、幼兒園教師應當把幼兒安全放在第一位，強化安全意識，把安全工作貫穿于教育活動的始終，確保幼兒在衛生、交通、活動、設備等方面的安全。
4.幼兒園要嚴格實行教師資格準入制度。教職員工應愛崗敬業、為人師表。要建立民主和諧的師幼關系，尊重幼兒的人格尊嚴和基本權利，關心、愛護每一位幼兒，平等對待和評價每一位幼兒。嚴禁歧視、虐待、體罰或變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為。
5.幼兒園要與家庭、社會密切合作，整合教育資源，創造良好條件，共同實現教育目標，使幼兒健康活潑、好奇探究、文明樂群、親近自然、愛護環境、勇敢自信、有初步的責任感。
6.幼兒園要結合本園實際，制定幼兒園章程、發展規劃、各項規章制度等；制訂切實可行的年度、學期各項工作計劃，并認真組織實施；年終和學期末要進行工作總結并形成書面總結材料。
7.幼兒園要根據自身實際，加強園本教研，教師要爭取做到在教學中研究，在研究中學習，在學習中進步，促進有效教研活動，打造特色幼兒教育。
二、教育內容
8.幼兒園要結合本園實際，制定具體的課程實施方案。課程實施方案一般包括：課程理念、課程目標、課程結構與設置、課程內容、課程實施、課程評價與保障機制六大部分。
9.幼兒園要以《綱要》規定的健康、語言、社會、科學、藝術五大領域為課程核心，全面實施教育內容。各個領域的教育內容要在一定比例范圍內合理、科學搭配，做到既相互獨立，又相互滲透，促進幼兒的情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。嚴禁向幼兒配發教材、布置家庭書寫作業、進行任何形式的知識性測驗和考試，要用科學的方法，通過有效的活動教學拼音、漢字書寫、筆算、英語等教育內容。
10.幼兒園在實施課程方案的過程中，可根據幼兒發展實際水平和生活經驗、興趣的需要，靈活調整教育目標和內容，每學期對課程方案的實施進行交流探討，使方案更為合理、科學。
11.幼兒園、教師每學期初要根據上級教育部門的有關要求和本園課程實施方案，制訂具體的學期教育工作和課程實施計劃。學期結束，根據教育計劃和課程實施計劃的執行情況，寫出學期工作總結。
12.建立學期、月、周、日活動安排制度。教師要認真研究保教內容，根據教育實際，精心設計教育活動方案。活動方案一般包括：活動內容、活動目標、活動重難點、活動準備、活動過程、活動評價、活動延伸（與其它領域的自然、靈活滲透）、配套活動資源、活動反思等內容。教育活動設計應提前一周完成并通過審閱。
13.教師要嚴格執行教育活動計劃，按時組織教育活動，不擅自離開崗位。幼兒園教師要樹立“一日活動即課程”的教育理念，扎實開展各種幼教活動，提高育幼質量。
14.鼓勵教師從自身實際出發，積極探索，自主開發園本課程。
三、教育活動
15.活動準備
（1）設計幼兒一日活動方案，包括：入園、離園區域活動安排。每日至少開設五個活動區，列出活動區名稱、所需基本材料、幼兒參與方式、集體或小組教育活動等。每日至少要有四個活動安排，活動設計內容包括：活動名稱、保教目標、活動主要環節、開展方式方法、教具學具準備、教師指導要點、生活活動要點。生活活動要點應包括：盥洗、餐飲、就寢、散步等環節。
（2）準備充分的教具學具。教師應制作、搜集幼兒當日活動所需的各種玩具材料。
（3）創設教育活動情景。保教人員應建立積極的人際關系，以愛心、耐心、細心對待每一個幼兒，影響并幫助幼兒形成樂觀、友善、活潑、合作等積極的性格特征；要創設安全、美觀、教育內涵豐富、符合幼兒年齡特點、可隨教育活動主題及時變換的墻飾、自然角、活動區等物質環境，以充分體現并發揮環境的育人功能；教師要積極運用信息技術手段準備教育活動，制作多媒體課件；教師服飾要適合保教活動需要，尤其要便于帶領幼兒進行各種游戲活動。
16.活動過程
（1）在教育活動過程中，教師應積極構建民主、平等、和諧的師幼關系，運用適合幼兒“自主、合作、探究、創造”的方法開展教育活動，為每個幼兒提供展示自我的機會，及時肯定、賞識幼兒的正確行為，培養他們游戲、學習興趣及自主發現問題、探究解決問題的能力。
（2）在幼兒的學習活動中，教師應明確自己的角色定位，體現幼兒是學習活動主體，教師是活動主導，當好幼兒活動的引導者、啟發者、幫助者、參與者的角色。
（3）要關注幼兒的個體差異，承認并善于發現不同幼兒在不同發展領域的差異性，重視學前教育的啟蒙作用。重視幼兒多元智能的開發，發現幼兒在語言、數理邏輯、視覺空間、音樂、身體運動、人際關系、自我認識、自然等不同方面的智力潛能，注重幼兒有益興趣的培養，滿足不同幼兒的心理需求，使每個幼兒在原有基礎上都得到發展。
（4）教師在教育過程中要處理好預設課程與生成性課程的關系，抓住教育契機，創造性地使用預設方案。
（5）幼兒園在教育活動中，要重視幼兒生活活動，保障幼兒每日充足的午睡時間，全日制園所保證幼兒不少于2小時的戶外活動，寄宿制幼兒園不得少于3小時，允許幼兒自由飲水、如廁。
（6）教師要重視幼兒在園生活全過程的組織，不搞包辦代替，培養幼兒自理的能力，養成他們良好的生活習慣。
（7）教師要設有幼兒觀察記錄，有針對性地觀察幼兒的行為、表現，及時分析、診斷這些行為所反映的幼兒的發展狀況、發展要求，有針對性設計教育預案，不斷積累教育資料，總結教育經驗。
（8）教師應及時展出每個幼兒的作品，同其他幼兒、家長共同分享創作的快樂。
17.教育評價
（1）教育評價在教育活動中起著導向、激勵、促進發展的作用。幼兒園要建立科學的、符合本園實際的、有利于調動教師積極性和創造性并促進幼兒健康發展的教育評價體系。
（2）幼兒園教育工作評價應實行以教師的自我評價為主，園長及園內其他管理人員、教師和家長共同參與的評價制度。應重視評價的過程，評價的過程是教師運用專業知識審視教育實踐，發現、分析、研究、解決問題的過程，也是自我成長的重要途徑。
（3）幼兒園要積極構建多元化的幼兒發展評價模式。評價模式應包括量化評價、成長檔案評價、賞識性評價、家長評價、幼兒自我評價等內容，以促進幼兒富有個性，身心健康發展為最終目的，反對進行幼兒間橫向比較、或突出選拔功能的評價方式。
（4）幼兒園要為每個幼兒建立成長檔案。檔案可包括幼兒影像、幼兒生活片段的文字描述、幼兒作品、發展評價手冊等，以便比較全面地反映每個幼兒健康成長的基本狀況。
四、保育管理
18.幼兒園要樹立“保教并重”的教育思想，認真落實幼兒園保教目標。
19.入園工作準備。開窗通風，清掃整理室內外衛生，保證室內空氣新鮮，無異味；為幼兒準備當日飲用水，保證幼兒足夠的安全飲用水；熱情接待家長，與幼兒家長簡短交談，了解幼兒在家情況。
20.制定科學合理的食譜。以平衡膳食為原則，膳食中包括各種營養素；營養素之間比例適當，食物品種多樣化；制定雙周代量食譜，保證一周之內不重樣，每l――2周換一次食譜；合理安排幼兒進餐時間，兩餐間隔不得少于3.5小時；保證幼兒飲食、飲水衛生、安全。
21.進餐及餐后工作。組織幼兒的餐前盥洗活動，適時進行文明衛生教育；指導班級值日生工作，用愉快的心情向幼兒介紹食譜，按幼兒進食量為每位幼兒盛飯、添飯，使其吃好、吃飽。并在餐間進行愛惜糧食、不挑食和簡單營養學方面的知識教育。不得在餐間訓斥幼兒或縮短用餐時間。飯后要漱口、擦嘴，不進行劇烈運動；做好餐后整理和清洗消毒工作，為幼兒創設良好的生活衛生環境。
22.幼兒午睡及起床。保證幼兒午睡環境和時間。午睡環境要清潔、安靜、溫馨，確保幼兒每日午睡時間，冬季1.5-2小時，夏季2-2.5小時；指導和幫助幼兒學習正確穿脫衣服，并學會整理自己的衣物鞋襪被褥，擺放整齊，養成良好習慣；指導幼兒遵守午睡常規，有正確的睡眠姿勢，加強巡視，做好觀察；指導并幫助幼兒整理儀表，整理床鋪。
23.幼兒離園活動。做好幼兒的離園儀表檢查和離園的安全教育；堅持安全接送制度，防止錯接或漏接，并熱情與家長交談反饋幼兒在園的表現，達到教育的一致性。
24.幼兒園必須切實做好安全和幼兒生理、心理衛生保健工作。認真貫徹執行《托兒所、幼兒園衛生保健制度》和省、市的有關規定，建立體格鍛煉制度、健康檢查制度、疾病預防制、衛生消毒制度、衛生保健登記統計制度、體弱兒童管理制度、營養管理制度等各項衛生保健制度，嚴格執行，并有詳細記錄。實施領導崗位責任制，分工負責衛生保健的管理工作。
25.加強幼兒健康檢查管理。堅持幼兒每日的`晨檢制度。設有晨檢室，專職衛生保健員要對幼兒園進行晨檢，寄宿制幼兒應增加晚間檢查，做好檢查和交接班記錄；堅持幼兒入園前的查體、年體檢以及入園后的定期體檢（每半年測身高、視力一次，每季度量體重一次）制度，建立幼兒個人體檢檔案。入園前的體檢要達到100G，入園后的定期體檢要達到95G以上，并及時填寫體檢報告，對測查結果進行分析、評價，并及時向家長反饋。
26.積極開展幼兒疾病預防。按年齡完成計劃免疫、預防接種工作，幼兒建卡率達100%；幼兒園食堂的場地、設備、膳食要符合國家規定的衛生標準，定期對環境衛生、各類餐具、玩具進行清洗和消毒；做好計劃免疫和疾病防治工作；幼兒園內禁止吸煙；建立健全教職工體檢制度。每年為全體教職工體檢一次，并做好檔案的收集和保存。
五、園務管理
27.園內管理機構健全，責任明確，有長遠和近期的工作規劃和目標。有各部門工作職責和各類人員崗位職責。各項制度健全，有園務會議制度、學習制度、考評制度、衛生制度、家長聯系制度、門衛制度。建立工作人員及幼兒花名冊，并認真做好教育部門和統計部門的統計指導工作。
28.幼兒園對班級教學工作的管理實行班長負責制，骨干教師任班長，班長統籌協調其他保教人員共同制定、落實班級的保教工作計劃。學期保教工作計劃一般應包括：班級幼兒發展狀況分析、本學期保教工作目標、活動主題網絡設計、保教工作重點等。
29.幼兒園要依法治教，規范辦園行為。與九年義務教育相銜接，嚴格按年齡編班，并控制班級人數，規范班級名稱：小班（3-4周歲）25人，中班（4-5周歲）30人，大班（5-6或7周歲）35人，寄宿制幼兒園每班人數酌減。有條件的幼兒園可以辦托班（2.5-3周歲），城鎮幼兒園一律不得設置學前班。堅決糾正幼兒教育“小學化”傾向。
30.科學合理配置人員。4-8個班設正園長1人，8個班以上設正園長1人，副園長1人以上，每班配保教人員3人。醫務人員6個班以下配1人，6個班以上至少2人。園長應具備幼兒師范學校學前教育或相關專業中師以上學歷，接受過園長在職培訓，政治素質好，熱愛幼教事業，有較強的組織管理能力，能深入教學第一線，具有評課和指導幼教科研的能力。教師應具備幼兒師范學校或職業幼師班畢業學歷，并取得任職資格證，熱愛幼教事業，有一定業務能力。保育員應具備高中以上文化程度，并受過短期職業培訓，并取得任職資格。醫務人員應具備高中以上學歷，受過幼兒保健職業培訓，取得任職資格證書。
31.強化后勤管理。嚴格財務管理制度，幼兒伙食賬目每月向家長公布，且有臺帳，嚴格園產管理制度，實行財產保管責任制。嚴格按照收費標準收費，無違規收費現象。
32.幼兒園要重視檔案工作，做到管理、教育、保育工作檔案齊全，管理規范，使用效率高。
33.幼兒園要不斷提高教職工的安全、衛生保健責任感，并定期開展安全和衛生保健檢查工作，做好設施、設備的維護和保養工作，清除隱患，防止事故發生。加強幼兒的交通安全管理，建立幼兒安全檔案。幼兒園應建立安全防護體系，擬定重大事故的預防和應急預案，特別是要加強門衛工作，采取有效措施，禁止無關人員入園，保證幼兒在園安全，遇到突發事件應妥善處理并及時匯報。
六、環境建設
34.園址遠離污染源，無噪音、日照充足，場地干燥，排水通暢。要經常排查幼兒園周邊高危人員，發現問題及時處理。園舍堅固安全、設計合理，選址合適。園內無安全隱患，各類設施、設備安全，有防護設備。
35.室內有適合各班幼兒使用的安全、衛生、牢固、美觀的桌椅、床、流動水洗漱設備，飲水設備。配有一定數量的玩具。每班配有紫外線或臭氧消毒燈消毒柜。重視保教設備建設，充分發揮設備使用效益，各類教學設備，圖書報刊，電教硬、軟件，玩（教）具器材等設施齊全并達到《幼兒園工作規程》要求標準。園內有符合安全要求的取暖、降溫設備。班級有鋼琴或電鋼琴或電子琴、電視機、錄音機、照相機、音響設備等設施。
36.園內環境凈化、美化、兒童化、教育化，光線充足、空氣流通、有綠化園地。室外有5種以上大型玩具，大型玩具區為三合土地面（已經硬化的在玩具下鋪地毯）。每班有供幼兒開展各類游戲活動的玩具，人均5套以上，室外有較好教育及使用價值的沙地、動物角、植物角、戲水池、30米跑道等活動場地。
37.幼兒園要注重為幼兒創設寬松、和諧、民主、平等的精神環境。環境創設要符合幼兒園安全衛生的有關規定，消除各種安全隱患；要根據教育主題和幼兒發展目標定期更換環境布置內容，設置班級的自然角、觀察角。環境創設要注重師幼共創，突出班級特色，同時也要體現園所文化。
38.幼兒活動室占地、建筑面積符合國家規定標準，干凈、整潔、布置美觀，符合幼兒年齡特點；有分男女的幼兒廁所、盥洗室。有單獨設置的多功能活動廳、幼兒圖書閱覽室、幼兒電腦室，并能充分發揮作用。
七、家園共育
39.幼兒園要建立家長委員會，通過家長委員會的活動，向家長宣傳正確的幼兒教育理念、教育方法，形成家庭、幼兒園和社會三位一體的教育網絡，改善育幼環境，提高保教質量。
40.幼兒園要定期向家長開放機構全日生活、學習活動，接受家長監督。要運用座談會、電話、網絡、宣傳欄、家長手冊等方式加強家園聯系，和家長建立平等、合作的伙伴關系。
41.幼兒園要重視并加強園際教育交流與合作，城鄉之間、不同類別園所之間也要加強聯系、相互學習借鑒，以實現優質教育資源共享，促進區域間幼兒教育質量和教育水平的整體提高。
八、培訓科研
42.教育局、教研室要加強幼兒教育的研究、指導，為教師培訓科研搭建平臺。教育研究主要圍繞以下內容進行：學習國家、省、市教育政策法規；學習現代教育理論；研究保教內容；構建園本課程；研究幼兒年齡特征和學習規律；發現、研究和解決教育實踐中的各種問題。
43.幼兒園要制定教師培訓計劃，每年有針對性地通過集中培訓、參與式培訓、教師外派、繼續教育等方式，對教師進行教育理論、教學技能、教學藝術等方面的培訓，特別是要積極參加各級教育管理部門組織的業務培訓，以促進教師不斷充實專業知識，提高業務水平。
44.幼兒園要成立教研組，制定學期教研工作計劃，有針對性地開展幼兒教育研究；重視園本教研，創建人人參與、求真、務實、自由、融洽的研究氛圍。
45.園長要定期到班級觀摩、指導教師的教育工作，掌握幼兒園及班級學期保教工作計劃的實施情況，及時發現問題、解決問題。每學期觀摩、指導教師教育活動不少于20個工作日并留有記錄。園長要帶頭科研，并有一定的研究成果，為教師交流經驗、展示成果搭建平臺。教師要以新的課程理念為導向，在案例研究中研究幼兒、反思自己，借鑒、分享他人的經驗，及時調整自己的教育行為，互相切磋，加快專業成長。
46.重視幼兒教育課題研究。積極申報教研課題，開展課題研究工作，對取得的成果進行大力推廣運用。
九、附則
47.本要求適用于xx區各類幼兒園。
48.各幼兒園可根據本要求，結合本園實際，制訂具體的實施細則。各幼兒園執行情況將作為幼兒園等級評定的重要內容。
49.本要求由xx區教育局負責解釋。
50.本要求自20xx年x月xx日起試行。
保教工作管理制度 10
一、各班教師做好晨午檢并填寫記錄。
二、保教人員要經常檢查幼兒口袋里是否裝有豆子、小刀、碎玻璃等雜物，教育并隨時注意幼兒不往口、鼻、耳孔中塞東西。
三、各班要經常檢查本班的設施、物品、玩教具，對不安全因素及時采取措施排除。電源開關、刀、剪、開水壺、暖瓶、消毒液等，要放在幼兒觸摸不到的地方。容易發生危險的物品不準放在幼兒活動場所。大型玩具使用前，帶班教師要事先進行安全檢查。
四、帶班人員嚴守崗位，確有急事，需有園內人員替崗后方能離去，擅自離崗造成不良后果者，要視其輕重追究責任。
五、廁所、盥洗室及各室地面保持干燥，避免幼兒滑倒摔傷。
六、幼兒飲食、水果、飲用水嚴格執行飲食衛生制度，嚴禁腐爛食品不潔飲用水給幼兒食用。
七、各帶班人員上下班前做好幼兒交接工作。幼兒入園時帶班教師將《接送卡》交給家長，離園時家長憑《接送卡》領走幼兒。大班家長如不接送幼兒，須簽定書面協議，入園前、離園后的時間里，幼兒的'安全由家長自行負責。
八、安全保衛人員負責對消防設施定期檢查、更換，任何人不得擅自動用。活動室、寢室、庫房嚴禁煙火，炊事人員注意液化汽、爐灶、水電的使用保管，避免火災、水災發生。
九、下班前，所有人員要檢查、關閉好自己教室、辦公室、操作間的門窗、電燈、水源。
十、值班人員（保安）要堅守崗位，不得隨意擅自離崗。保護園內設施、財產不損壞、不丟失、不被盜。
十一、伙房要嚴格執行食品衛生制度，危險物品要有專人管理，專人投放，如：老鼠藥要與幼兒食品，幼兒活動易接觸到的場所絕對隔離，嚴防投毒、幼兒中毒等事故發生。
十二、負責幼兒午休的值班人員（保育員），不得擅自離崗，不得干私活，隨時注意幼兒睡眠，以防上鋪幼兒墜地，保證幼兒溺便。
十三、以上要求各有關責任人必須各負其責，盡職盡責，如發生任何事故，首先由其責任人承擔主要責任。
保教工作管理制度 11
優良的教育教學工作質量是保證幼兒園生存的中心工作，因此，抓好幼兒園教學管理是我園管理的核心。教學常規反映了一所好幼兒園教學工作的基本規律，抓好了教育教學常規可以保證我園學校形成正常的教學秩序、工作秩序、生活秩序，真正提高成長。根據國家相關法規及我園實際情況，特擬定本教學常規管理制度。
(一)教學計劃
教學計劃的常規要求
(1)教學計劃的制定
①根據《幼兒工作規程》，幼兒園培養目標和園工作計劃，研究所任學科課程標準，學科教學計劃，通覽教材，分析教學對象，遵循幼兒身心發展規律，結合本班幼兒特點，制定保教工作學期計劃、周計劃，并做好期末總結。
②每期教學計劃，于開學一周內完成。
③周計劃一份，于實施計劃前一周內完成。
(2)教學計劃的實施
①完成計劃要求，創設與保教要求相適應，并使幼兒能主動參與的生活與教育環境。
②組織安排好一日活動；寓教育于游戲活動之中；進班前必須做好一切準備工作，帶班時做到人到心到；不擅自離開崗位，不許串班，嚴格一日作息制度(含晨間、離園活動)。
③主、配合班教師要互相合作，做好交接班工作，溝通思想，交流情況，根據周計劃，開展好教育教學活動。統一教育方法，實行教育上的一致性。
④教師在實施教育教學計劃中，要熱情接待家長，了解全班幼兒家長的基本情況及家庭教育情況，有計劃地進行家訪并做記錄。
⑤通過各種方式和途徑做好家園一致教育工作，做好“家園聯系園地”工作，定時向家長匯報幼兒在園情況。在園內召開的家長會上，進行家庭教育指導。
⑥教師與家長要建立正常關系，不向家長與幼兒索取物品或代買私人東西。
(二)備課
備課的常規要求
(1)教案
①備課時先由各班任課教師熟悉教材，通讀全冊課本，掌握教材基礎內容，并根據班實際進行個人備課，寫教案時要寫出每節課的全過程，設計好一日生活的各項活動。疑難問題放教研組討論研究。
②教師遵守園內的備課安排，積極參加集體備課活動，認真進行備課。
③教師必須堅持先備課，后上課，上一周必須備好下一周的課，業務園長、園長隨時抽查教案本，并簽上審閱意見和日期。
④保證備課的質量，根據教育教學計劃，及本班幼兒的特點安排好課程的內容。
⑤按要求寫好幼兒一周活動安排，并張貼在班教室門口，以便家長更好了解幼兒在園的學習情況。
⑥書寫工整，過程詳細，教案有創新。
(2)活動后小結
①根據教育教學實際情況，認真進行每周某某。
②完成周某某的記錄工作。
(3)教學準備
①認真作好教(學)具的準備，做好下個活動和第二天活動的準備工作，根據教學需要制作或領取教玩具。
②于課前一天準備好教具，凡當日準備教具者視為不合格。
(4)教具借還
保管好教學具，每學期將教學具整理好后及時交還。
(三)集體活動
集體活動的常規要求
(1)集體活動準備
①教師上課時衣著整潔、大方、莊重，符合上課要求。
②教師按時活動，活動中教具學具準備齊全，不隨意離開活動室。教師組織活動時不接聽電話，有急事請假，必須向園管理部門請示，得到批準后方可離開。
③嚴格執行活動計劃，調整活動需提前一天向園部申請。
(2)教態
①教師在實施教育教學過程中，語言、舉止文明，尊重學生人格，不打罵孩子。
②教師帶班時使用普通話。
(3)教學效果
①教師上課時必須遵循幼兒身心發展規律、個性特征，以促進幼兒全面發展為目標，開展教育教學活動。
②教育內容是全面的、啟蒙性的。各領域的內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等方面的發展。
③教育教學活動中，教師以多種形式有目的、有計劃地引導生動、活潑、主動活動。教師要根據本《綱要》，從本園的條件出發，結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作地劃并靈活地執行。
④教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。在教育教學活動中，以關懷、接納、尊重的態度與幼兒交往。耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。善于發現幼兒感光趣的事物、游戲和偶發事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。
⑤關注幼兒在活動中的表現和反應，繁感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動。
⑥尊重幼兒在發展水平、能力、經驗、學習方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
⑦教學目標完成效果好。
⑧教學有特色，兒童家長反映好。
⑨無安全事故發生。
(四)評價
評價的常規要求
(1)評價實施
①按《幼兒素質評估》評價要求開展評價工作。
②做好記錄、評估每個幼兒健康、社會、藝術等領域的發展情況，并做好相應記錄，以促使每個幼兒在原有水平上有所發展。
③對幼兒實施評價的過程中，教師應當明確評價的'目的是了解幼兒的發展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。
④教師對幼兒的評價應全面了解幼兒的發展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。
⑤教師在實施評價時，應該在日常活動與教育教學過程中采用自然的方法進行。
⑥平時觀察所獲的具有典型意義的幼兒行為表現和所積累的各種作品等，是評價的重要依據。
(2)評價分析總結
①教師對幼兒的評價，必須承認和關注幼兒的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。
②教師以發展的眼光看待幼兒，既要了解現有水平，更要關注其發展的速度、特點和傾向等，對幼兒的評價應當客觀，避免主觀意識。
③對幼兒的評價有相關記錄及分析。
2、檢查有記錄每缺一項或質量不合要求扣目標管理分2-5分。
(五)培訓學習
培訓學習的常規要求
(1)培訓學習態度。
①積極參加各級各類組織的教研、培訓、學習活動，不得無故缺習，未經允許不得無故不參加。
②做好培訓記錄筆記、完成培訓學習活動的任務。
③認真準備各種活動的發言資料，活動中發言積極。
④外出進修、開會、聽課、參加活動者(憑通知與園長取得聯系后方能請假)。有事必須辦理好請假手續，不得擅自調課，或不參加園內安排的培訓學習活動。
(2)培訓學習活動質量
①完成各種活動的學習資料、體會等等。
②教師有義務接受園方代班安排，因幼兒園需要有對外接待任務，要主動協助做好接待工作。
③每月至少參加一次以上各種培訓、學習活動。
④教師遵守園內的園本培訓安排，按時參加園本培訓活動，完成培訓任務。
(六)教科研
1、教科研的常規要求
(1)態度
①按時積極參加教研活動，主動參與，積極發表意見，認真完成教研任務。
②按時認真參加聽課評課活動，做好業務資料積累工作。
③積極參加教科研，開展好各項教科研工作。
④服從園安排，努力開展好課題研究的各項工作。
(2)效果。
①根據本人特點或業務上的難點進行科學研究，不斷提高業務能力和水平。
②有明確的階段工作目標，既要扎實工作，又提倡創新研究精神；鼓勵創造性地完成各項工作。
③教師積極參加園內的課題科研工作，保質保量完成課題研究各階段的任務，有經驗總結、論文并在相應的刊物上發表。
④積極參與園本課程教研，做好園本課程的開發工作，促進教育教學質量的提高。
⑤將教科研成果積極應用到教育教學活動中。
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