負(fù)面清單管理制度

時(shí)間：2023-01-06 17:43:07 制度

負(fù)面清單管理制度

　　在當(dāng)今社會(huì)生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度具有使我們知道，應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，懲惡揚(yáng)善、維護(hù)公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？以下是為大家整理的負(fù)面清單管理制度，歡迎大家分享。

負(fù)面清單管理制度

　　負(fù)面清單管理制度1

　　為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》(中發(fā)〔xx〕4號(hào))精神，進(jìn)一步適應(yīng)新時(shí)代人才培養(yǎng)需要，規(guī)范全鎮(zhèn)教師從教行為，提升師德師風(fēng)建設(shè)水平，城關(guān)鎮(zhèn)中心學(xué)校決定從xx年2月開(kāi)始在全鎮(zhèn)學(xué)校實(shí)行教師師德負(fù)面清單管理制度。

　　一、負(fù)面清單涉及內(nèi)容：

　　以《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》、《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》、教育部“十條禁令”等法律法規(guī)為依據(jù)，對(duì)下列行為實(shí)行負(fù)面清單管理：

　　1、體罰、變相體罰學(xué)生行為；

　　2、歧視、侮辱、驅(qū)趕、拒收學(xué)生行為；

　　3、亂收費(fèi)、亂辦班、亂訂教輔資料行為；

　　4、不服從學(xué)校工作分配行為；

　　5、不遵守單位考勤紀(jì)律和病事假制度行為；

　　6、拒不進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不完成教學(xué)“六認(rèn)真”行為；

　　7、不履行安全管理職責(zé)和要求行為；

　　8、過(guò)多加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為；

　　9、其他師德師風(fēng)問(wèn)題行為。

　　二、負(fù)面清單的認(rèn)定情形：

　　1、各級(jí)在工作巡查中發(fā)現(xiàn)，有嚴(yán)重違反職業(yè)道德規(guī)范、禁令，或相關(guān)規(guī)定要求的；

　　2、被舉報(bào)查實(shí)的；

　　3、在重大迎檢及活動(dòng)中被上級(jí)部門或領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)、通報(bào)的；

　　4、由教育主管部門確認(rèn)的。

　　三、負(fù)面清單問(wèn)題類型及處理辦法：

　　1、較輕問(wèn)題清單：教師違規(guī)行為影響不大，后果不很嚴(yán)重的，事態(tài)控制在城關(guān)鎮(zhèn)內(nèi)的。對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行口頭批評(píng)，全鎮(zhèn)通報(bào)，當(dāng)年師德及年度考核扣除5分，當(dāng)事人寫出書面檢討（字?jǐn)?shù)在1000字以上）；

　　2、較重問(wèn)題清單：教師違規(guī)行為由教育局（或鎮(zhèn)黨委政府）領(lǐng)導(dǎo)交辦督辦的、或監(jiān)察室調(diào)查屬實(shí)、或處理善后工作不力，負(fù)面影響控制在縣教育系統(tǒng)內(nèi)的。中心學(xué)校對(duì)當(dāng)事人進(jìn)行全鎮(zhèn)通報(bào)批評(píng)，當(dāng)年師德及年度考核扣除10分，不得參加任何層級(jí)的'評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)；當(dāng)事學(xué)校要寫出情況說(shuō)明和整改報(bào)告（字?jǐn)?shù)在1500字以上）；個(gè)人要寫出書面檢討（字?jǐn)?shù)在1000字以上）。

　　3、嚴(yán)重問(wèn)題清單：教師違規(guī)行為給單位造成較大經(jīng)濟(jì)損失、媒體曝光（炒作）在社會(huì)上造成較大負(fù)面影響、或縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)及以上領(lǐng)導(dǎo)做出批示督辦事項(xiàng)、或不配合處理善后工作、有重大潛在危害的；或影響范圍雖控制在縣教育系統(tǒng)以內(nèi)，但處置極其復(fù)雜，涉事金額較大的。除執(zhí)行較重問(wèn)題清單的處理外，當(dāng)事學(xué)校不得參與當(dāng)年評(píng)優(yōu)評(píng)先活動(dòng)，校長(zhǎng)、分管領(lǐng)導(dǎo)寫出書面檢查（字?jǐn)?shù)在1000字以上），當(dāng)事人的師德及年度考核扣除20分，當(dāng)事人當(dāng)年不得參加職稱評(píng)定和崗位晉級(jí)，直接安排到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)交流；問(wèn)題特別嚴(yán)重，受到上級(jí)紀(jì)律處分的，當(dāng)事人當(dāng)年師德及年度考核直接評(píng)定為“不合格”等次。

　　《城關(guān)鎮(zhèn)教師師德負(fù)面清單管理制度》與上級(jí)文件不符的，以上級(jí)文件為準(zhǔn)。此制度自出臺(tái)之日起實(shí)施。

　　負(fù)面清單管理制度2

　　根據(jù)縣委有關(guān)文件精神和工作要求，我單位召開(kāi)了民主生活會(huì)。會(huì)上與會(huì)同志從思想、工作、生活實(shí)際，客觀地給我提出了一些比較好的批評(píng)、建議、意見(jiàn)。為進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，完善自我，現(xiàn)將個(gè)人整改制度初步擬定如下：

　　一、在形式主義方面存在問(wèn)題的整改措施：

　　（一）存在問(wèn)題在學(xué)習(xí)上，存在學(xué)習(xí)不深不透、淺嘗輒止的問(wèn)題。在下基層調(diào)研時(shí)，存在走形式、走過(guò)場(chǎng)的問(wèn)題。在檢查工作時(shí)，有只重形式和數(shù)量、輕實(shí)際效果的問(wèn)題。

　　（二）整改措施

　　1、進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，將理論學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)“擠”“鉆”精神，在廣度和深度上做文章。

　　2、做到學(xué)以致用，更好地履行黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)，提高自身理論水平和業(yè)務(wù)能力，更加自覺(jué)地與黨中央保持高度一致。

　　3、對(duì)于下基層發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，能幫助解決的.要積極解決，不能解決的要及時(shí)向局黨委匯報(bào)。要多深入基層，掌握第一手資料，作為工作中決策的參考，使決策更貼近基層實(shí)際、更能解決實(shí)際問(wèn)題。

　　（三）整改時(shí)限：10月底。

　　二、在官僚主義方面存在問(wèn)題的整改措施：

　　（一）存在問(wèn)題在落實(shí)工作中，有落實(shí)不力、工作疲沓的表現(xiàn)。工作經(jīng)驗(yàn)少，存在處理事情簡(jiǎn)單化的問(wèn)題。存在深入基層少，脫離群眾的問(wèn)題。存在不了解基層情況，輕易發(fā)表意見(jiàn)的問(wèn)題。

　　（二）整改措施

　　1、在調(diào)研工作中，增強(qiáng)下基層的目的性，在下去之前，要弄清楚為什么下去、下去干什么、可能取得哪些效果。

　　2、要明確標(biāo)準(zhǔn)，注重檢查工作效果，而不是只看形式。不斷增強(qiáng)執(zhí)行力，以提高業(yè)務(wù)水平為起點(diǎn)，不斷提升落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)指示水平，充分發(fā)揮參謀助手作用。不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)歷練，特別在解決棘手問(wèn)題上多學(xué)習(xí)、多經(jīng)歷，使自己盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

　　3、制定計(jì)劃，定期深入基層一線，多與基層干部群眾交流，掌握第一手資料。想問(wèn)題、辦事情要學(xué)會(huì)綜合考慮全面情況，不要簡(jiǎn)單的決策和下定論。

　　（三）整改時(shí)限：10月底。