集體備課制度

時間：2021-09-30 12:10:58 制度

集體備課制度范本（精選7篇）

　　隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多地方需要用到制度，制度一經(jīng)制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據(jù)。我敢肯定，大部分人都對擬定制度很是頭疼的，以下是小編精心整理的集體備課制度范本（精選7篇），歡迎大家分享。

集體備課制度范本（精選7篇）

　　集體備課制度1

　　一、組織形式：

　　1、以年級學科為單位進行集體備課，雙周一下午放學后開始活動（集體研究課時間由本備課組商議臨時決定，不要利用周一下午的集體備課時間，一個月備課組至少開展一次研究課活動）。內(nèi)容主要是教材教法的研究，知識點的確定及學法指導。

　　2、全校以學科為單位進行集體備課，研究教學中存在的問題，積極探索新的教改思路，交流教學中成功的教學經(jīng)驗。

　　3、全校語文6個備課組，數(shù)學分一二年級、三年級、四五年級、六年級4個備課組，英語為1個大備課組，體育1個備課組，藝術(shù)1個備課組。

　　二、要求：

　　1、集體備課要做到時間、地點、內(nèi)容及主備人四落實。

　　2、由備課組長組織本組教師對所備單元進行深入的教材分析，使教師能準確地把握教材的地位、重難點及教育價值，提高教師個體靈活駕馭教材的能力，并確定由主備人對本單元（或章節(jié)）進行初備。

　　3、以備課組為單位對主備人的備課初稿進行討論、修訂。（主備人應(yīng)在一周前把所備初稿交到任課教師手中。）這一過程應(yīng)該真正成為師師互動的課程，主備人介紹了設(shè)計思路以后，其他教師可以暢所欲言，肯定設(shè)計的精彩之處，同時，對有待完善之處提出合理的意見和建議，也可提出不同的設(shè)計方案，讓大家共同品評。最后形成的教案要達到：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵。本學期每個學科要建立單元評估制度。

　　4、在集體備課達成共識的基礎(chǔ)上，各任課教師結(jié)合各班學生和教師個人的實際情況，在備課紙旁注部分，對教案進行個性化的修改。

　　5、在課程教學完成后，教師要針對教學實踐寫出教后感（或教學反思）。教后感要有針對性，做到言之有物，客觀、實際地總結(jié)教學過程中，教師教法和學生學法的成功經(jīng)驗和尚存的困惑和不足，對今后的教學提出改進意見和建議。各備課組每月要組織一次任課教師教學反思錄交流，，從而真正做到資源共享，相互促進，共同提高，學校每學期在備課組推薦的基礎(chǔ)上，組織一次教學反思錄交流與展評。

　　6、教師要把集體備課中研究出的結(jié)果運用到自己的教學中，努力提高課堂教學質(zhì)量。

　　三、注意事項：

　　1、領(lǐng)導參與并檢查集體備課情況，及時督促各年級各學科認真開展好集體備課工作。

　　2、備課組長要作好記錄，期末結(jié)束時交教導處存檔。

　　3、集體備課時間不得做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到、早退或無故缺席。

　　集體備課制度2

　　一、集體備課制度的指導思想

　　教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進而提高教學質(zhì)量的制度

　　1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

　　2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。

　　二、集體備課的主要形式與內(nèi)容

　　（一）、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學期各單元訓練的重、難點。

　　2．分析本年級學生學習特點。

　　3．確定本年級教學研究主題。

　　4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

　　5．安排本年級本科教學活動。

　　（二）、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。

　　(2)對本學期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學期的教學目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓練的要求)。

　　(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　　(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。

　　單元授課計劃一般包括：

　　(1)、領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學目的與要求。

　　(2)、找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)、根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)、安排授課時數(shù)。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　三、集體備課的具體要求：

　　1、“三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學進度；“五備”：備課標、備教材、備教法、備學法、備訓練，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。

　　四、集體備課的實施程序

　　1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人鉆研教學內(nèi)容、手段、方法、學生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學的.三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

　　3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學預案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位教師手中。

　　4、在進入課堂實施教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。課后進行教學反思，并記錄在教案后面。

　　5、集體備課流程圖：

　　熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點——→共同研討解決問題———→形成預案分發(fā)教師——→結(jié)合實際二次備課———→課堂實施信息反饋——→教后反思理論提升

　　五、集體備課管理

　　1、集體備課是在個人認真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準備，要做到有備而來，積極參與討論，同時集體備課過程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”。

　　2、集體備課時不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到，早退或無故缺席。

　　3、備課組成員之要團結(jié)、務(wù)實、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學科的課堂教學效果。

　　教研室將對備課組活動認真檢查，考核結(jié)果作為先進教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。

　　集體備課制度3

　　教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的正常開展，特制定集體備課制度：

　　1.學校建立健全年級學科備課組，負責集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學科，跨年級或?qū)W科成立學科備課組。每個年級備課組由一名責任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學校根據(jù)學校作息時間確定，學校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。

　　2.單周三（數(shù)學）、周四（語文）下午三節(jié)課為集體備課時間，每位教師不得無故缺席。

　　3.年級備課組要在學期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。

　　4.嚴格按照“個人初備——集中輔導——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認真鉆研教材和課標，科學確定教學目標，明確重點難點，寫出詳細的教案，并發(fā)到各成員手中。

　　5.備課時主講人就教案的教學思路做框架式的說明（解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細說明），其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進行認真研討、確定一個最優(yōu)化的教學思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。

　　6.學校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學校要求組織學習，學校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學期初擬訂的計劃組織活動。

　　7.如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導處進行備案。活動中備課組長認真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。

　　8.每學年進行一次優(yōu)秀備課組考核，學校對優(yōu)秀備課組進行適當獎勵。

　　9.集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。

　　集體備課制度4

　　一、目的與要求：

　　1、通過集體備課活動進一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進而大面積提高教育教學質(zhì)量。

　　2、通過集體備課活動，進一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚團結(jié)協(xié)作精神，強化教師隊伍內(nèi)部的團結(jié)，達到相互學習，相互溝通，相互促進，共同提高。

　　3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準時積極參加集體備課活動。

　　4、在活動中，每個人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認真鉆研，認真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學習的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗的教師要發(fā)揮中堅核心作用，在不斷進行課堂教學改革的過程中，進一步豐富和深化自己的教學經(jīng)驗，給青年教師以切實的幫助。

　　二、組織與實施：

　　1、集體備課活動，在教導處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導下，由教研組會同年級組分學科進行活動。

　　2、各年級組集體備課活動，原則上每學科每周不得少于1次，無上限。

　　3、在各年級組組織具體實施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進行一次交流活動，以促進同一學科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

　　4、各教研組認為有必要進行跨年級集體備課，可自行安排活動。

　　5、教導處每學期舉行一次集體備課經(jīng)驗給予推廣，并形成教（科）研論文上報。

　　三、內(nèi)容與方法：

　　1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個方面：

　　（1）深入研究大綱，明確教學目的、要求，充分認識本學科在初中階段的教學地位。

　　（2）在深入研究大綱的同時，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學科的教材進行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

　　（3）重點鉆研所施教的本冊教材（指一學期或一學年時間之內(nèi)的教材），明確認識其知識點的分布情況，本冊教材的重點、難點及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學進度、教學時間，制訂好切實可行的具有藍圖性指導作用的教學計劃。

　　（4）把握并制訂合理的教學目標，教學目標的制訂，必須從宏觀和微觀兩個方面來考慮，首先是全冊教材的教學目標，這一目標的制訂，必須服務(wù)于教學大綱規(guī)定的目標。同時又必須是全冊各章節(jié)教學目標的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學目標，一方面必須為實現(xiàn)全冊教材的大目標服務(wù)，同時，又要注意向全體學生，具有一定的教學特色，尊重學生的個性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

　　（5）強化素質(zhì)教育意識。堅持實施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標、研究教法的過程中，必須時刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機滲透進去，努力促進學生肆展智力因素的同時，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

　　2、集體備課的方法可有如下幾個方面：

　　（1）說課交流；

　　（2）挖掘教材內(nèi)容；

　　（3）教學重點、難點的確定或?qū)σ呻y問題；

　　（4）研究學生或研究教法；

　　（5）討論教學措施；

　　（6）集體撰寫或修改教案；

　　（7）板書的設(shè)計或課堂作業(yè)的擬定等等。

　　3、集體備課的方式可按如下程序進行：

　　（1）集體備課各人首先認真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點、難點、教學目標及教學方法形成初步教案。

　　（2）在集體備課時，首先進行說課交流，然后進行討論相互取長補短，對自己的教案進行補充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。

　　（3）對板書的設(shè)計，可根據(jù)各人的教學方法及特色進行設(shè)計。

　　（4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

　　（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學風格和特點加以實施。

　　四、檢查與考核：

　　1、各年級組按學科建立集體備課小組，然后由教研組長負責，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報教導處。

　　2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時間、地點、人員、內(nèi)容、成果）并上報教研組，以備檢查考核。

　　3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習期內(nèi)的年青教師，必須隨時做好筆記，記下自己的心得、收獲。

　　4、教導處可以對各人各組的集體備課情況進行個別了解，抽查或進行隨堂聽課。

　　5、每學期末，對集體備課情況進行初評總結(jié)，每學年末進行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

　　集體備課制度5

　　一、集體備課組織

　　1、學校成立備課組建設(shè)領(lǐng)導小組。以校長為組長，分管教學副校長為副組長，教導主任、級部主任為成員。負責備課組召集人的聘任工作，以及備課組工作監(jiān)控、工作評價等管理工作。

　　2、學校分年級組設(shè)立學科備課組。同年級有平行班，且同學科任課教師2人以上(含2人)，建立備課組。

　　3、每個備課組設(shè)召集人1名。學科組長、級部主任可以兼任相關(guān)學科的集體備課召集人。

　　4、集體備課實行級部主任負責制，負責協(xié)調(diào)本學科(或本級部)相關(guān)工作。

　　二、集體備課時間

　　兩周一次，周一業(yè)務(wù)學習時間段。（下午兩節(jié)課后15:30—16:30）。

　　三、集體備課內(nèi)容

　　集體備課內(nèi)容以教材課例研討為主，一學期為8次，每個備課組從每個單元選1節(jié)課為集體備課課例研究(以后每年每單元選取課例原則上做到不重復，順延原則，直到循環(huán))。每位教師的一人一課內(nèi)容，從集體備課課例中選取。

　　四、集體備課流程

　　1、學期初，備課組召集人組織組員明確全學期的集體備課內(nèi)容、進度和主備人，制定簡明可行的學期集體備課計劃。學期集體備課計劃及時交學科組長審定后由教導處存檔。

　　2、集體備課活動前，教師分工完成主備任務(wù)，主備人將相關(guān)材料提前發(fā)給相關(guān)教師，以便相關(guān)老師早作準備。

　　3、集體備課活動時，由主備人進行中心發(fā)言，其他教師進行討論。

　　4、集體備課活動后，各位成員根據(jù)班級實際再次修改，形成自己的教學資源，如：二次備課等。教師積極進行課堂實踐，同年級同學科教師加強相互之間的聽課研討，教師個體反思發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進課堂教學。

　　5、每次活動結(jié)束，要及時做好教學資源的積累與研究過程的記錄。備課組召集人應(yīng)對會議出勤、中心研究內(nèi)容、中心發(fā)言人、集體討論做好記錄，并及時上交備課組集體備課記錄。

　　6、學期結(jié)束階段，備課組要做好總結(jié)工作。由備課組召集人收集、整理相關(guān)資料交學科組長審定后由教導處存檔，為下一學年教學提供優(yōu)質(zhì)資源。

　　集體備課制度6

　　一、備課環(huán)節(jié)

　　1、備課程標準。突出知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度和價值觀。

　　2、備學生需求。把學生置于教學的核心地位，以學生的心理發(fā)展為主線，預測學生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策，引導學生成功步入“最近發(fā)展區(qū)”。

　　3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程，情感、態(tài)度和價值觀；備有關(guān)教學資源。

　　4、備教學方法。關(guān)注如何與學生溝通、交流；關(guān)注如何指導學生會學，注重培養(yǎng)學生良好的學習和思維習慣。

　　5、寫課后反思。倡導課堂教學的課后反思，好的經(jīng)驗要提煉，同樣的錯誤不能犯兩次。

　　二、基本內(nèi)容

　　集體備課的基本內(nèi)容要包括備課程目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的改革與創(chuàng)新。要明確本單元、本節(jié)課教學內(nèi)容在教材中的地位，確定本課的教學目標、重點、難點、課型和相應(yīng)的課前準備，研究本課的預習內(nèi)容，組織本組教師分工完成練習題的設(shè)計，做到資源共享。

　　三、基本要求

　　1、認真研究課改精神、課程目標、教材、教參和學生。教學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本概念等應(yīng)突出的重點、新意，應(yīng)解決課堂教學中的難點。

　　2、精心設(shè)計教學過程（合理安排教學內(nèi)容、恰當選擇教法學法、善于設(shè)計鞏固或發(fā)展性練習、研究探討教學藝術(shù)邏輯結(jié)構(gòu)等）。

　　3、善于學習、認真思考、獨立備課。超兩周備課、超一周討論。

　　4、各科教學均應(yīng)備課。

　　四、備課步驟

　　1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、個人自備出思路。個人鉆研教學內(nèi)容（符合新課標精神的優(yōu)秀教學資源）、手段、方法、學生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學前，備課組長組織集體備課，共同研討。

　　3、集思廣益通思路。集體備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其他成員要充分討論和研究。精心思考教學預案，力求規(guī)范、科學。

　　4．博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。

　　5、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做好記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　集體備課制度7

　　一、集體備課的組織

　　1、集體備課的時間：單周星期二中午（語文），單周星期三中午（數(shù)學），單周星期四中午（英語），單周星期五中午（其它科目）

　　2、集體備課的地點：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會議室

　　3、集體備課的范圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。

　　4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。

　　5、集體備課數(shù)量：每學期不少于八次，每次為一課時一單元或一篇課文。

　　二、集體備課的要求

　　1、制定集體備課計劃。備課組長負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，每學期開學后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教導處。

　　2、教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

　　3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務(wù)。

　　4、參加集體備課活動，應(yīng)事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內(nèi)容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計。

　　5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。

　　6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結(jié)、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

　　三、集體備課的檢查及獎勵

　　1、學校教導處加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。

　　2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。

　　3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。

　　4、校長室、教導處和教科室通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導，并及時反饋。

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