教學六認真制度

時間：2025-01-17 10:14:49 林強制度

教學六認真制度（精選5篇）

　　在當今社會生活中，接觸到制度的地方越來越多，制度具有使我們知道，應該做什么，不應該做什么，懲惡揚善、維護公平的作用。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編為大家收集的教學六認真制度，希望能夠幫助到大家。

教學六認真制度（精選5篇）

　　教學六認真制度 1

　　教學工作規范化要求即教學工作六認真：認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導、認真組織考試和課外活動、積極參加教科研活動。“六認真”既是對教師教學工作的基本要求，又是教師盡職工作的具體表現，也是提高教學質量的保證，為此特制訂下列具體要求。

　　（一）認真備課：

　　備好課是上好課的前提，是提高教學質量的重要一環，新老教師都不能上無準備的課。要求提前半周做好備課工作。

　　（1）認真鉆研教學大綱和教材，理解每一部分教材，掌握教學目的、任務、要求、弄清“雙基”內容，找出重點難點，做好實驗等準備。

　　（2）因材施教，根據學生實際確定每一課時的教學目的要求，精心設計教學程序，對課堂提問、基本訓練和作業處理及思想教育等作業全面考慮，新教師要備詳案。

　　（3）按照教學程序設計考慮板書、準備教具，上課前要熟悉教學安排，做好教學語言的準備，努力學習使用電教等現代化教學手段。

　　（4）寫好教案，具體做到：有課題、有目的要求、有重點、難點、有教學程序、有提問訓練練習]有作業布置、有教學方法及授課日期。

　　（5）認真寫好教學后記。3年內的青年教師100%有教學后記，50歲以上的教師至少有1/3的教學后記，其他中青年教師至少有2/3的教學后記。

　　（二）認真上課：

　　課堂教學是教學工作的基本形式，是提高教學質量的`中心環節。

　　（1）嚴格遵守課表及作息時間，不經教務處同意，不得私自調課、停課，預備鈴響后，進教室做好準備，做到準時上課，按時下課。

　　（2）教學思路清晰，課堂結構嚴謹，明確重點，突破難點，抓住關鍵

　　（3）教書育人，堅持以學生為主，注意對學生非智力因素的培養，把傳授知識，培養能力與思想教學和諧地統一起來，積極進行教學方法與手段的改革探索，努力提高課堂教學效率。

　　（4）語言生動，層次清楚，有吸引力，板書工整，排列清楚，能體現講課的重點和發展過程，青年教師上課要用普通話。

　　（5）教學環節嚴密，注意采取提問、練習、觀察等方式，取得反饋信息，及時調整教學過程。每堂課學生應有1/3的時間進行訓練。

　　（6）教師穿載莊重大方，以免分散學生注意力，要尊重學生人格，堅持正面教育，嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　（三）認真布置與批改作業：

　　布置與批改作業是鞏固學生所學知識，檢查教師學生效果的必要手段。

　　（1）作業包括書面作業、朗讀背誦、復習、預習等，要目的明確，精心選擇，符合科學性、典型性、啟發性原則。

　　（2）作業量適中，對不同學生應區別，非統考課作業盡量當堂解決，主課一般應有適量回家作業。

　　（3）作業批改認真、正確及時，并做好小結、反饋，不斷改進教學工作，提倡面批。

　　（四）認真輔導：

　　課外輔導是課堂教學的必要補充，教師在上好課的前提下要注意因材施教，加強對學生的個別輔導，大面積提高教學質量。

　　（1）在進行知識性輔導的同時，重視思想教育，幫助學生樹立正確的學生目的，端正學習態度，掌握科學的學習方法，培養學生自學能力，重視非智力因素的培養。

　　（2）既要面向全體，又要分類指導，從學生實際出發，有的放矣，采用答疑、補課、補充講解、閱讀指導各種輔導方式，進行提優補差。

　　（3）課外輔導要認真及時，發現學生有創見要及時支持、培養、發現學生知識有缺漏，要及時輔導。

　　（4）認真做好競賽輔導工作，輔導要有計劃、有安排。

　　（五）認真組織考核和課外活動

　　考核是檢查教與學的情況，衡量教學質量的重要手段，是督促學習的一重要環節，課外活動是促進全面發展的不可缺少的一方面。

　　（１）單元結束，認真做好歸納總結，以備課組為單位，組織單元練習、測驗，檢查學生掌握知識的情況，并做好分析工作。

　　（２）嚴格成績考核制度，取得學生的真實成績，糾正考試作弊等不良現象。

　　（３）認真做好閱卷、成績統計工作，堅持評分標準，認真填好閱卷分析表和質量分析表，并及時做好分析總結工作。

　　（ 4）做好平時提問、單元測驗、期中、期末成績記載，嚴格按照學期成績＝平時30％＋期中30％＋期末40％的計算方法計入成績統計

　　（ 5）認真組織豐富多彩的課外活動，各科教師均要根據學科特點和本人愛好、特長，舉辦學科講座，建立學科園地，出好櫥窗（或黑板報），組織課外興趣小組，認真制定目標和計劃，積極正常開展活動。

　　（六）積極參加教科研活動

　　（1）嚴格遵守教研活動制度。教師要積極、按時參加教研活動，備課組每周組織一次備課組活動，教研活動2周組織一次，在指定時間地點開展活動。

　　（2）積極參加科研活動，不斷總結、反思教學行為，每學期至少撰寫一篇教學總結或論文。

　　（3）堅持開展每周校內公開課活動。要求45周歲以下的教師要積極參與開課活動，35周歲以下的教師必須參加開課活動。

　　（4）任課教師每學期聽課不少于15節，教務處等重要處室中層領導和教學骨干每學期聽課不少于30節，校級領導每學期聽課不下于50節，期末進行檢查，列入教學常規考核。

　　（5）中青年教師要積極參加外出學習、觀摩等活動。

　　教學六認真制度 2

　　教學工作是學校的中心工作，教師在教學中應起著主導作用。每一個教師要做到認真備課，認真上課，認真處理作業，認真輔導，認真考核，千方百計提高教育教學質量。

　　一、認真備課

　　備好課是上好課的前提，是提高教育教學質量的重要環節，所有教師都要十分注意備課工作。

　　1、認真鉆研教學大綱和教材，首先熟悉教材的內容，然后參考教學資料。

　　2、根據大綱要求、教材內容和學生實際，確定教學目的、教材重點難點，考慮教法和學生作業。

　　3、寫好教案。教案基本上包括下列內容：

　　（1）教學目的

　　（2）教學過程（課題引入、內容重點難點的安排、小結）

　　（3）教學方法（包括使用教具）

　　（4）課內練習、課外作業課

　　（5）板書設計

　　4、備注以個人鉆研為主，在自備基礎上積極參加同教材集體備課活動，同類班級要做到目的要求統一、內容進度統一、作業考核統一，交流教法、經驗體會。

　　5、備課至少要超前一周。

　　二、認真上課

　　課堂教學是教學的基本形式，教師必須認真嚴肅地上好每堂課，充分發揮教師的主導作用，保證每一節課的質量，不斷提高課堂45分鐘教學質量。

　　1、嚴格按課表上課，不遲到、不早退，不拖堂，不隨便調課，有事到教務處請假，并盡快補課。

　　2、做好課前準備工作（包括教具和實驗用具），沒有教案不能進課堂上課。

　　3、教師要嚴密地組織教學，嚴格要求學生遵守課堂紀律，注意結合教學進行思想教育，課堂內如發生問題，應以任課教師為主，負責處理。

　　4、教師要根據教學目的，正確地闡述教學內容，注意突出重點、難點，不講與教學內容無關的話，珍惜每一分鐘。

　　5、貫徹"少而精、""啟發式"的原則，充分調動學生學習的積極性，培養學生自學能力、分析能力和解決問題的能力。

　　6、教師要板書工整，注意教學衛生。

　　三、認真處理作業

　　作業是鞏固課堂知識和提高教學質量的重要手段，所有教師都要重視作業的布置與處理。

　　1、文化課一般都應有適當的書面練習（課內或課外），既要加強基本訓練，又要注意學生負擔。

　　2、布置作業在注意大綱和教學內容的要求，并從學生的實際情況出發，課外作業可分基本題（學生都做）和選作題（成績較好的部分同學做），不同對象不同要求。

　　3、嚴格要求，指導學生按量、按質獨立完成作業，注意培養學生的刻苦鉆研、勤學好問的良好學習習慣，無故不做者要教育其補做，有困難的，在獨立思考的基礎上予以幫助。

　　4、作業批改要及時，學生有差錯（包括書寫規格），一定要求訂正，書寫潦草應予重抄，注意評分和必要的評話。

　　5、每次作業要有指導小結，表揚先進，分析問題。

　　四、認真輔導

　　課外輔導是教學工作的有機組成部分

　　1、在課堂教學中，對學習優秀、課內教學不能滿足要求的可選擇適當的`補充教材，采取有效措施，指導自學。

　　2、對學習較差的學生，要分情況進行思想教育，啟發、調動他們的學習積極性。對學習基礎差的學生，缺什么知識，就有計劃的補什么，掃除接受新知識的障礙，特別要保護和鼓勵他們的細微進步，以增強他們學習的信心，使他們在原有的基礎上不斷提高。

　　3、學生自習時間，教師要主動輔導，了解完成作業的情況，并解答學習中的疑難問題。指導學生的學習方法，在學生中開展適當的互幫互學活動。

　　五、認真進行成績考核

　　對學生學習成績考查與評定是了解學生學習情況、督促學生復習功課、鞏固知識的重要方式。同時便于教師研究和改革教學工作。

　　1、除期中期末對學生進行全面考核外，語文、數學、外語、物理、化學應注意單元隨堂檢查，及時掌握教學效果。

　　2、考試不搞突然襲擊，不出怪題偏題，命題應著重檢查學生掌握基礎知識和運用基礎知識來分析問題、解決問題的能力。

　　3、監考老師應嚴格執行考試規則。

　　4、考試后要及時評定成績，進行質量分析，并在學生中小結講評，對學有創見的學生應予鼓勵。

　　六、認真教研和進修

　　1、教研活動每周兩節排入課表，在教研組長領導下，積極開展教研活動，活動時要思想集中，不做與教研活動無關的事。

　　2、教法要立足于改革，不斷提高教學效率。每學年每個教師至少要進行一次試驗教學。每次試驗要有明確的目的要求，教前要充分準備，集體研究，教后認真評議，以便集思廣益，共同提高。要積極參加各學科基本功競賽活動和評優課活動。

　　3、要努力形成虛心學習、相見切磋的良好的教研氣氛，積極主動地互相聽課。

　　4、要積極參加教育科研活動，學習教育理論，勇于實踐，探索教育教學的規律，注意總結經驗，每學年撰寫教學論文不少于一篇。要積極參加各學科學術交流，以便不斷地提高自己的學術水平，中青年教師要爭當學科教改帶頭人。

　　5、要積極學習報刊上介紹的先進教學經驗、教育學和心理學，勇于探索敦學規律，注意總結經驗，每學年寫教學總結一份，存入業務檔案。要積極參加本學科年會或學術交流活動。

　　6、要認真進修業務，不斷提高業務水平，首先要熟悉本學科的教材體系，還要不斷學習新的科學成就，充實自己的教學內容。進修要寫進修筆記、進修小結。學歷未達標的教師積極參加合格考試或各類進修；已達標的教師也要重視業務進修，注意知識更新，力爭做到一專多能。積極輔導學生的課外興趣小組，積極開設各種選修課和活動課。

　　教學六認真制度 3

　　一、備課

　　備課是根據大綱的要求深入把握教材的首要環節，是上好課的前提。

　　1、教師必須反復認真地學習教學大綱，鉆研教材，根據教學要求，結合學生原有基礎定出切合實際的學科教學計劃，經備課組共同研究修改、教研組通過和教務處審批后實施。如中途需變更授課計劃，須教務處批準。

　　2、教師必須超前三天備課并寫好教案，嚴禁不備課上課。經驗比較豐富的中老年教師可寫簡案，其他教師寫詳案。不論詳案簡案，每節課都要有明確的目的和清晰的教學過程，要提出突出重點、把握關鍵和分散難點的措施，安排比較合理的教學結構和恰當的教學方法，并要求教有后記，改有記錄。

　　3、備課組全體教師每周進行一次集體備課，共同研究相關教學段的要求、教學內容的重點、難點及其處理方法，共同探索在過程中對學生進行啟發思維的手段，統一教學進度、教學要求、基本作業以及檢測試題。

　　二、上課

　　上課是整個教學工作的中心環節，上好課是提高教學質量的關鍵。

　　1、教學目標明確。

　　要求根據教學目標安排好教學的各個環節，使每節課的教學目的和要求符合大綱精神，符合學生的實際。

　　2、教學內容正確。

　　教學內容要注意科學性和思想性的統一，對概念、定義的表達，對原理、定律的論證，以及對事例的引用，都要準確無誤。要抓住關鍵，突出重點，并注意新舊知識的銜接，把握教材的內在聯系，符合學生的認識規律。要挖掘教材的思想性，將德育滲透于教學之中，重視非智力因素的培養，管教管導，教書育人。

　　3、改革教學方法。

　　教學方法既是科學，又是藝術；既要符合認識規律，又要充分發揮學生的.創造性。要貫徹教師為主導，學生為主體的原則，要正確處理好兩者的關系。要充分利用現代化教學手段，提高課堂教學效益。

　　4、掌握教學基本功。

　　教師要努力提高講演、解題、示范、實驗操作、制作教具等方面的基本功。

　　教師的語言要準確、規范、精練、生動，富有啟發性和吸引力，盡可能用普通話講課。

　　板書要正確、工整、清楚、精練，布局結構合理，體現講課重點和過程。

　　要注意儀表美。教態要親切、自然，表情、動作要有利于學生理解和掌握知識。

　　5、嚴格上課規范。

　　教師應在上課前三分鐘站在教室門口，目視學生做好上課準備。上下課要嚴肅師生禮節。

　　上課不遲到、不早退、不拖堂，不擅自調課、不提前下課，不中途離開教室。嚴禁體罰或變相體罰學生，同時要重視教學衛生，注意糾正學生的坐立姿勢。

　　三、作業的布置與處理

　　作業是課堂教學的延續，是鞏固和檢查教學效果的重要手段，是教學工作的重要組成部分之一。

　　1、布置作業要依據大綱和教材要求，作業題要精選，作業量要適當，注意減輕學生的過重負擔，每天的課外作業總量一般不超過二小時。一學期各科作業數量至少達到下列標準。作文：大作8篇，小作16篇；語文：20次；數學：60次；政治：15次；外語：30次；物理、化學：45次，專業課25~30次。

　　2、凡布置的作業，教師必須先行鉆研，對各種解法都要心中有數，并根據作業的難易和容易出現的問題，對學生進行指導。

　　3、教師應要求學生認真、按時、獨立完成作業，盡可能使用鋼筆作業，做到字跡端正、做到字跡端正、整齊清潔、過程完整，格式規范。對無故缺席者，要令其補做；對不合要求者，要令其重做；對抄襲者，要批評教育；對做錯者，要訂正并及時批閱。

　　4、要認真及時批改作業、不錯改、漏改、書寫要工整，符號要統一，記分要客觀公正、規范。作業成績以優秀、良好、及格、不及格，作文按百分制訂，并注明批改日期。評語要求實事求是，批改方式可多種多樣，但要講究實效。對基礎差的學生，提倡面批；對作業中出現的問題，教師要做好記錄，并及時評講；對做錯者，要令其課后訂正。

　　四、輔導

　　輔導是課堂教學的必要補充，是貫徹因材施教的重要途徑，是實行分類指導，提優補差不可缺少的環節之一。

　　1、輔導應針對學生的不同程度，因人制宜。對學習基礎差的學生要熱情關懷，重點輔導，幫助他們端正學習態度，掌握學習方法，提高學習能力，培養良好的學習習慣，使他們能完成學習任務。對學生成績優異者，應充分發揮其特長和優勢，組織好課外學科小組，以促其進一步提高。

　　2、輔導可采用集體輔導、個別輔導，同學之間相互幫助，組織學習“一幫一”小組等多種形式進行。

　　3、課外輔導要有計劃、有準備、有目的、有記載。輔導時要有全局觀念，兼顧其他學科。

　　五、聽課與評課

　　按學校的《聽課評課制度》執行。

　　六、學習成績的考核與評定

　　考試是對學生的知識、能力的綜合檢查，是教學評價的重要手段之一，也是教學控制系統的一個環節。

　　1、各科教學要加強平時成績考查，應把課堂提問記分、課堂練習記分、作業記分、單元測試成績折算為平時成績。學期成績評定按平時30%、期中30%、期末40%折算。

　　2、考前教師要幫助學生進行復習，考試命題要依據教學大綱和教材，從學生實際出發，著重考查基礎知識和靈活運用知識的能力。試卷要難易適當；份量適中、內容科學、卷面規范。

　　3、要認真監考，嚴肅考試紀律，嚴禁作弊，及時認真地處理考試中出現的違紀事件，從中實事求是地反映學生的真實成績。

　　4、期中、期末考試后，應認真閱卷，并及時做好成績統計和質量分析工作，認真研究并改進教學措施。

　　5、要加強考核研究。考核應根據學科特點，采取口試、筆記、開卷、閱卷、實驗、操作等多種形式進行。

　　教學六認真制度 4

　　校本課程是以學校為基地進行開發的課程，它的開發主體是教師．特別是由同一學校或不同學校教師組成的開發小組．教師可以與專家合作，但不能由專家編教材，由教師教教材。教師開發課程的模式是實踐一評估一開發，教師在實踐中，對自己所面對的情景進行分析，對學生的需要作出評估，確定目標，選擇與組織內容，決定實施與評價的方式。

　　一、校本課程的結構

　　校本課程開發是學校課程管理的組成部分。總體上說，校本課程開發的程序必須做到：

　　1、需要評估：是設計校本課程的基礎研究．主要涉及明晰學校的培養目標，評估學生的發展需要，評估學校及社杜區發展的`需要，分析學校與社區的課程資源等。確定目標是學校對校本課程所作出的價值定位。它是在分析與研究需要評估的基礎上，通過學校課程審議委員會的審議，確定校本課程的總體目標，制定校本課程的大致結構等。

　　2、組織與實施：是學校為實現校本課程目標開展的一系列活動。根據校本課程的總體目標與課程結構，制定《校本課程開發指南》。對教師進行培訓，讓教師自主申報課程．學校課程審議委員會根據校本課程的總體目標與教師的課程開發能力，對教師申報的課程進行審議．審議通過后，編入《學生選修課程目錄與課程介紹》；學生根據自己的志愿選課，選課人數達到一定的數量后，才準許開課．在此基礎上，學校形成一份完整的《校本課程開發方案》；教師在課程實施之前或過程中，撰寫自己承擔的課程的《課程綱要》（教師用的材料）。

　　3、評價：是指校本課程開發過程中的一系列價值判斷活動。它包括《課程綱要》的評價、學生學業成績的評定、教師課程實施過程評定，以及《校本課程開發方案》的評價與改進建議等。評價的結果應向相關人員或社會公布。

　　4、校本課程開發的類型：校本課程可從三個方面進行，一是選用；二是改編；三是新編。課程選用是校本課程開發中最普遍的活動，是教師從課程資源中選擇比較適合的課程；課程改編是教師根據學生的實際情況和學校或自身的現實條件，對已有的課程進行局部的內容修改或結構調整；課程新編是指教師根據需要與可能而開發的全新的課程。

　　二、校本課程開發中涉及到的文件撰寫格式和要求；

　　《校本課程開發指南》是學校在校本課程方面的一般性的規定，用來培訓教師的基本依據。它包括需要評估：校本課程開發的總體目標；校本課程的大致結構；校本課程開發的基本程序；校本課程開發的管理條例等。

　　《學生選修課程目錄與課程介紹》是已經通過校本課程審議委員會審議的各門課程名稱及其簡介，簡介以200字為宜。

　　《課程綱要》是教師自己任教的課程的一種設計。它包括以下內容：課程目標，課程內容或活動安排，課程實施建議，以及課程評價建議。

　　教學六認真制度 5

　　為了全面貫徹教育方針，積極推進素質教育，加強教學管理，不斷提高教學質量，特對我校教師提出教學五認真規范，要求每一位教師切實做到認真備課、認真上課、認真布置與批改作業、認真輔導和認真組織考試，自覺認真地抓好整個教學工作的五個基本環節。

　　一、認真備課

　　認真備課是上好課的基礎和先決條件。認真備課著重應做好四項工作，訂出兩種計劃。

　　四項工作是：

　　1、鉆研課標

　　（1）熟悉本學科課程標準，掌握本學科教學的總體要求。認真鉆研學科考試說明，熟悉本學科中考、會考、高考的知識和能力考查要求。

　　（2）明確本學科學期、年段的教學目標、教材體系、基本內容。

　　2、鉆研教材

　　（1）掌握所教年級全部內容、知識結構、重點章節及難點、關鍵。

　　（2）了解并熟悉相鄰年級段的教材內容、知識結構。

　　（3）從整體到局部，再從局部到整體精心鉆研教材，認真閱讀教材，理清教學思路。

　　3、了解學生

　　（1）了解學生本學科的雙基落實情況。

　　（2）了解學生的智力情況、興趣愛好、性格特征和其他學科的學習情況。

　　（3）了解學生前一堂課學習效果，吸取學生對改進教學的意見。

　　4、優化教法和學法

　　（1）明確教材的重點、難點、知識點、能力點和教育點。按照少、精、活的原則，安排好每堂課內容的容量、深度和廣度。

　　（2）精心安排教學步驟，優化教學方法，注重學法指導，發揮學生主體作用，積極采用現代化教學手段，謀求課堂最佳效果。

　　（3）在明確五點、兩法的基礎上，吸取有關教學參考資料的精華，使備課更精到、細致。

　　兩種計劃是：

　　1、學期教學計劃

　　（1）以教研組、備課組為單位完成，明確本組教學目標、活動安排等內容，原則上要求開學前完成，最遲在開學后一周內完成。

　　（2）教師個人教學計劃要與本組教學計劃保持一致，具體內容包括教材和學生基本情況分析、教學目的要求、疑點難點、教學進度表等。

　　2、授課計劃（教案）

　　（1）必須在上課前一周設計好教案。

　　（2）教學內容包括本課教學目標，重點，難點分析，教學步驟和方法，提問、板書及作業設計，教具、實驗器材、電教設備的'準備等。

　　（3）教案詳細要求：本冊教材教學未滿三年的教師，要求寫詳案。

　　二、認真上課

　　上課是整個教學過程的中心環節。要努力轉變課堂教學方式，提高課堂教學效率，充分利用40分鐘，認認真真地上好課。

　　1、課前準備：師生均須在上課前將上課所需物品備齊，不得中途出教室取物品。預備鈴響以后，教師應到教室等候上課，并注意檢查學生的課前準備，穩定學生情緒。上課鈴聲響后，教師走上講臺，值日班長喊起立，教師目光掃視全體學生之后，說同學們好，并點頭致意，學生說老師好，之后教師說請坐下。

　　2、授課過程：

　　（1）教學目標：教學目標明確，講授內容準確，既重視知識傳授、能力培養，又重視思想教育。

　　（2）教學過程：把教材思路和教學思路有機結合起來，主次分明，條理清楚。努力營造課堂學習的良好環境，啟發學生積極有效思維，開展自主學習、合作學習，鼓勵學生質疑、探究問題。不死扣教案和邊看教案邊講授。

　　教學重點講透徹，難點、關鍵講明白。要關注學生已有經驗，積極創設問題情境，注重學生學法，注重教學過程，注重學生能力發展。積極引導學生遵守紀律，保持良好讀寫姿勢，養成文明禮貌習慣。重視實驗教學，培養動手能力。

　　（3）、精講精練：新授課要有師生、生生互動和課堂練習，忌滿堂灌。

　　（4）、教學語言：語言清晰、板書規范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學語言簡明、生動、富有感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現知識規律，不寫錯別字。

　　（5）組織調動：面向全體學生、注重調動中、下學生的學習積極性。因材施教，努力處理好吃不飽和吃不了的矛盾，使全班學生積極地參與教學活動。

　　（6）師德：衣著整潔大方，行為端莊文明，堅持正面教育，不訓斥學生，不體罰和變相體罰學生，不把學生趕出課堂。

　　上課不遲到不早退，不拖堂，課堂上不吸煙，不隨地吐痰。除生病體弱者經批準外，不坐著講課。

　　3、課后反思：上完一單元應及時寫教學反思，進行經驗總結，不斷改進教學。

　　三、認真布置和批改作業（參照《作業細則》規定執行）

　　1、各備課組要明確作業類型、作業量、練習冊及作業本的使用、具體作業要求等，做到年級內部各班統一標準。

　　2、教師應根據教學目標、教學重點和學生實際，經過精選，擬定作業，作業要典型、精煉。布置的作業教師必須預先練習一遍。

　　3、作業量要適當，難易要適度，每次作業要分層要求。能在課堂完成的作業不到課外去做。

　　4、作業書寫要字跡工整、格式規范、過程完整、答題規范、獨立完成、按時上交。

　　5、作業批改要做到“四有四必”。即“有發必收、有練必批、有批必評、有錯必糾”。

　　6、引導學生建立“錯題檔案”或“糾錯本”，并養成經常翻看的好習慣。

　　四、認真輔導

　　開展課外輔導活動是貫徹面向全體學生、因材施教原則不可缺少的一環，年級組需制定培優輔差計劃和實施方案，每個教師必須積極提優、培中和耐心補差，以彌補課堂教學的不足。

　　1、要根據不同學生的學習基礎，選用適當的方式進行輔導。對學有余力的學生，可按較高標準的要求，使他們學有所長；對學有困難的學生，要倍加愛護，熱情幫助他們提高學習成績。

　　2、輔導要重視知識上的查漏和學習方法的指導，更要重視學習目的性教育和學習興趣的培養。

　　3、課外輔導的內容要具體、充實，形式可以活潑多樣，注重實效，輔導的面一般不得少于班級人數的三分之一。

　　4、每位任課教師都應積極承擔活動類課程，組織課外興趣小組，主動擔負學生個性特長的培養工作和課外興趣小組輔導工作。

　　五、認真組織考試

　　考試是教學中十分重要的一環，是檢查教學效果的重要手段，是信息反饋、改進教學的有效措施。

　　1、考試計劃：教務處根據海淀區、學區安排制定我校期中期末考試計劃，確定期中期末考試時間。教研組、備課組制定月考計劃，年級統一確定月考時間。

　　2、試卷編制：有海淀區、學區統考安排的使用統考試卷（國際班可由我校教務組織教師自行命題）。無統考安排的期中期末考試由教務處按教考分離的原則組織命題。月考由備課組組織命題，教研組長審核。

　　3、考試安排：期中期末考試、新生入學考試、插班生考試等由教務處統一安排，年級組配合落實。月考由年級組統一安排。

　　4、考試分析：每次考試以后，任課教師、備課組、年級組、教務處要進行不同層面的質量分析和反饋，及時查找教學中的問題，并指導學生自我分析，及時進行講評，使師生共同認識教學中的成績和問題，明確今后努力方向。

　　5、試卷講評、改正：任課教師要認真上好試卷講評課，發揮講評的實效，指導學生及時糾錯，杜絕簡單對答案或者不講評的做法。

　　6、試卷歸檔：教務處將要期中、期末考試試卷及時歸檔，年級組每學期將本年級月考試卷交教務處歸檔。

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