關于中學德育基地的活動制度（精選13篇）
在現實社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編整理的關于中學德育基地的活動制度，僅供參考，大家一起來看看吧。
中學德育基地的活動制度 1
一、活動宗旨
為了促進學生德、智、體、美、勞全面發展，增強學生的社會責任感和道德意識，我校特設立德育基地，通過豐富多彩的活動，培養學生的良好品德，促進班級文化建設。
二、活動內容
主題教育活動：定期開展以愛國主義、集體主義、社會主義核心價值觀為主題的.教育活動。
社會實踐活動：組織學生參與社區志愿服務、社會調研等實踐活動，增強社會責任感。
心理健康活動：定期舉辦心理健康知識講座和團體輔導活動，關注學生心理健康。
知識競賽：開展德育知識競賽、演講比賽等活動，以激勵學生積極參與德育學習。
文藝活動：通過文藝匯演、藝術創作等方式，激發學生的創造力與表達能力。
三、活動管理
組織機構：由德育處負責德育基地的整體規劃與實施，各班級德育委員協助組織班級活動。
活動計劃：各班級需制定年度活動計劃，并報德育處審核，確保活動的規范性和有效性。
活動記錄：每次活動后需填寫活動記錄表，詳細記錄活動內容、參與人數及活動效果。
四、參與要求
積極參與：全體學生需主動參與德育基地的各類活動，并提出建議和意見。
遵守紀律：參加活動的學生應遵守活動紀律，服從組織安排，維護良好的活動秩序。
總結反饋：活動結束后，各班級應進行總結，反饋活動中的經驗和不足之處，以便于今后活動的改進。
五、考核評估
活動考核：德育活動每學期進行考核，評選優秀班級和積極參與個人，根據考核結果頒發相應的榮譽證書及獎品。
反饋機制：定期收集學生和老師對活動的反饋意見，作為活動改進和評估的重要依據。
六、獎勵與激勵
表彰制度：對積極參與德育基地活動、表現突出的班級和個人給予表彰，激勵更多學生參與。
榮譽稱號：設立“德育先進班級”、“優秀德育工作者”等榮譽稱號，鼓勵各班級和個人在德育工作中爭創佳績。
七、附則
本制度自發布之日起施行。
若有未盡事宜，由德育處負責解釋與修訂。
中學德育基地的活動制度 2
一、活動目的與宗旨
目的：增強學生的道德認知，培養學生的道德情感，提高學生的道德實踐能力，促進學生全面發展。
宗旨：堅持育人為本，注重實踐體驗，強化德育實效，促進學生健康成長。
二、活動內容與形式
內容：緊密結合學校德育目標和學生實際，注重思想性、教育性、實踐性和趣味性相結合。活動內容包括但不限于主題教育、社會實踐、志愿服務、文化傳承等。
形式：參觀學習、實踐活動、講座、觀影等多種形式相結合。
三、活動時間與周期
時間安排：與學校教學計劃相協調，確保活動的`有效實施。一般情況下，活動可以在寒暑假、周末或課余時間進行。
活動周期：根據活動的性質和要求進行靈活安排，既要保證活動的連續性，又要避免給學生帶來過大的負擔。通常情況下，每學期安排兩次或更多次數的基地活動。
四、參與人員與職責
學校教師：擔任活動的指導者和組織者，負責活動的籌備、實施和總結工作。
學生：積極參與活動，遵守活動紀律，認真完成活動任務。
德育基地工作人員：提供必要的支持和保障，確保活動的順利進行。
五、組織與管理
領導小組：學校應成立專門的德育基地活動領導小組，負責活動的整體規劃、協調和監督工作。
管理制度：建立健全活動管理制度，明確活動流程、責任分工和考核標準，確保活動的有序進行。
資源保障：學校應提供必要的資源保障和支持，包括但不限于活動場地、設施設備、教材資料等。
六、活動流程與要求
活動前準備：
德育工作領導小組組織安排，德育處落實并具體組織。
各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，協商活動事宜。
制定活動方案，并預先做好活動記載。
對參加活動的學生進行動員教育和安全教育。
活動中要求：
活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。
學生在活動中要保持秩序，服從基地工作人員安排。
愛護德育基地的各種物品，不觸摸有主要價值的物品和易損壞物品。
活動后總結：
活動負責人及時總結填寫活動報表，由活動基地負責同志簽署意見后匯報學校德育處。
學生要寫好活動后的感受和體驗。
七、效果評估與激勵機制
效果評估：學校應建立科學的評估機制，通過問卷調查、訪談、觀察等方式收集活動效果信息，對活動效果進行客觀、全面的評價。
激勵機制：為了激發學生參與德育基地活動的積極性，學校應建立有效的激勵機制。可以通過表彰先進、獎勵優秀、頒發證書等方式對學生進行正面激勵。同時，也應建立約束機制，對違反活動紀律、不認真完成活動任務的學生進行批評教育。
中學德育基地的活動制度 3
一、總則
為充分發揮中學德育基地在學生思想道德教育中的重要作用，規范德育基地活動的組織與開展，特制定本制度。
本制度適用于學校組織學生在德育基地進行的各類教育實踐活動。
二、活動目的
通過德育基地的實踐活動，培養學生的愛國主義情感、集體主義精神和社會主義核心價值觀，增強學生的社會責任感和使命感。
引導學生了解社會、接觸社會，提高學生的社會實踐能力和綜合素質，培養學生的創新精神和實踐能力。
加強學生的品德修養，培養學生良好的行為習慣和道德品質，促進學生的全面發展。
三、活動組織與管理
成立活動領導小組：學校成立以校長為組長，德育副校長、德育主任、年級組長、班主任等為成員的德育基地活動領導小組。領導小組負責制定活動計劃、組織活動實施、協調各方關系、保障活動安全等工作。
活動策劃與準備：德育處根據學校德育工作計劃和學生實際情況，制定詳細的德育基地活動方案。方案包括活動主題、活動時間、活動地點、活動內容、參與人員、活動組織形式、安全保障措施等。活動前，組織召開專題會議，向參與活動的師生詳細介紹活動方案，明確活動要求和注意事項。同時，提前與德育基地溝通協調，做好場地、設備、人員等方面的準備工作。
人員分工與職責：活動過程中，明確各人員的分工與職責。班主任負責本班學生的組織管理，確保學生遵守活動紀律，注意安全；學科教師根據活動內容，進行相關知識的講解和指導；德育處工作人員負責活動的整體協調和監督，及時處理活動中出現的問題。
四、活動參與要求
學生參與要求：全體學生應積極參與德育基地活動，不得無故缺席。如有特殊情況需要請假，需提前向班主任提交書面請假申請，并經學校批準。學生在活動中要遵守基地的各項規章制度，聽從教師和基地工作人員的指揮，不得擅自離隊。愛護基地的設施設備和環境，不得損壞公共財物。積極參與各項活動，認真完成活動任務，做好活動記錄和總結。
教師參與要求：參與活動的教師要認真履行職責，做好學生的組織管理和指導工作。提前了解活動內容和要求，做好相關知識的準備。活動過程中，關注學生的安全和身心健康，及時發現和解決學生遇到的問題。積極引導學生參與活動，培養學生的創新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質。活動結束后，認真總結活動經驗，撰寫活動總結報告。
五、活動安全保障
安全預案制定：每次活動前，學校德育處制定詳細的安全預案。預案包括安全組織機構、安全責任分工、安全保障措施、應急處置流程等內容。對活動中可能出現的安全隱患進行全面排查和分析，制定相應的預防措施和應急處置辦法。
安全教育與培訓：活動前，組織師生進行安全教育培訓。向師生宣傳活動中的'安全注意事項，如交通安全、活動場地安全、飲食衛生安全等。對學生進行應急逃生知識和技能培訓，提高學生的自我保護意識和應急處置能力。
安全保障措施落實：活動過程中，嚴格落實安全保障措施。安排專人負責交通安全，確保學生乘坐的車輛符合安全標準，司機具備相應資質。在活動場地設置明顯的安全警示標志，提醒學生注意安全。加強對學生的飲食衛生管理，確保學生飲食安全。如遇突發安全事件，按照安全預案的要求，迅速、有效地進行應急處置。
六、活動考核與評價
學生考核：建立學生德育基地活動考核機制，對學生的活動表現進行綜合考核。考核內容包括活動參與度、活動任務完成情況、遵守紀律情況、團隊協作能力、創新思維等方面。考核結果納入學生綜合素質評價體系，作為學生評優評先的重要依據之一。
教師評價：對參與活動的教師進行評價，評價內容包括活動組織能力、指導學生能力、安全管理能力、工作責任心等方面。評價結果作為教師績效考核、評優評先的參考依據之一。
活動效果評估：活動結束后，學校德育處組織對活動效果進行評估。通過問卷調查、學生座談會、教師座談會等方式，收集師生對活動的意見和建議，總結活動的經驗和不足，為今后的活動提供參考。
七、活動檔案管理
建立德育基地活動檔案，對每次活動的相關資料進行整理歸檔。檔案資料包括活動方案、活動通知、安全預案、活動記錄、學生作品、活動照片、活動總結報告等。
檔案資料由學校德育處負責管理，指定專人負責收集、整理、保管和使用。檔案資料要保存完整、分類清晰、便于查閱，為學校德育工作的開展提供歷史資料和經驗借鑒。
八、附則
本制度自發布之日起施行，如有未盡事宜，由學校德育處負責解釋和補充。
本制度應根據國家法律法規和學校實際情況的變化，適時進行修訂和完善。
中學德育基地的活動制度 4
一、總則
為充分發揮中學德育基地在學生思想道德教育中的重要作用，規范德育基地活動的組織與實施，特制定本制度。
本制度適用于學校組織學生前往德育基地開展的各類教育活動。
德育基地活動應堅持以培養學生的愛國主義情感、社會責任感、良好品德和行為習慣為目標，緊密結合學校德育工作實際，注重活動的針對性、實效性和創新性。
二、活動組織與策劃
計劃制定：學校德育部門應在每學期初制定詳細的德育基地活動計劃，明確活動主題、時間、地點、參與對象、活動內容及預期目標等。活動計劃需經學校領導審核批準后實施。
活動主題選擇：根據學生年齡特點和德育工作重點，選擇具有教育意義和吸引力的活動主題。如愛國主義教育主題可組織學生參觀愛國主義教育基地、革命紀念館等；社會實踐主題可安排學生參與社區服務、公益勞動等活動。
活動方案設計：針對每次活動，制定具體的活動方案。方案應包括活動流程、組織形式、人員分工、安全保障措施等內容。活動方案需提前向學生和家長公布，確保學生和家長了解活動的相關信息。
與德育基地溝通協調：活動前，學校應與德育基地進行充分溝通，確定活動的具體安排，包括場地使用、講解人員配備、活動設備準備等。確保德育基地能夠為活動提供必要的支持和保障。
三、學生參與管理
學生報名與分組：根據活動計劃，組織學生報名參加活動。學校可根據活動需要，對學生進行合理分組，并指定每組的組長，負責組織和管理小組成員。
活動前教育：在活動前，學校應對學生進行安全教育、紀律教育和文明禮儀教育。向學生強調活動中的安全注意事項、行為規范和文明禮儀要求，提高學生的安全意識和自我約束能力。
學生活動表現記錄：在活動過程中，教師應密切關注學生的表現，及時記錄學生在活動中的參與度、表現情況等。活動結束后，對學生的表現進行綜合評價，評價結果可作為學生綜合素質評價的參考依據。
四、教師職責
活動組織與指導：活動期間，教師應全程參與，負責組織和指導學生開展活動。確保活動按照預定方案順利進行，及時解決活動中出現的問題。
學生管理與安全保障：教師要切實履行學生管理職責，關注學生的安全和身心健康。在活動過程中，加強對學生的監管，防止學生發生意外事故。如遇突發情況，應及時采取有效措施進行處理，并及時向學校領導報告。
活動總結與反饋：活動結束后，教師要組織學生進行活動總結，引導學生分享活動中的收獲和體會。同時，教師要對活動進行總結反思，撰寫活動總結報告，向學校領導反饋活動的開展情況和存在的問題，為今后的活動提供經驗參考。
五、安全保障
安全預案制定：每次活動前，學校應制定詳細的安全預案。預案應包括安全組織機構、安全責任分工、安全防范措施、應急處置流程等內容。確保在發生安全事故時，能夠迅速、有效地進行處置。
安全檢查與隱患排查：活動前，對活動場地、交通工具、活動設備等進行全面的安全檢查，排查安全隱患。如發現安全問題，應及時進行整改，確保活動安全順利進行。
安全教育與培訓：加強對學生和教師的安全教育與培訓，提高安全意識和應急處置能力。定期組織師生進行安全演練，讓師生熟悉應急處置流程和方法。
安全責任落實：明確學校、教師、學生和家長在活動中的安全責任。學校與教師簽訂安全責任書，教師與學生家長簽訂安全告知書，確保安全責任落實到每個人。
六、活動考核與評價
活動效果評估：學校定期對德育基地活動的`效果進行評估。通過問卷調查、學生座談會、教師反饋等方式，了解學生和教師對活動的滿意度，評估活動目標的達成情況，總結活動的經驗和教訓，不斷改進活動的組織與實施。
學生考核評價：建立健全學生參與德育基地活動的考核評價機制。根據學生在活動中的表現，從參與度、知識掌握、品德行為、團隊協作等方面進行綜合評價，評價結果納入學生綜合素質評價體系。對在活動中表現突出的學生進行表彰和獎勵，激勵更多學生積極參與德育基地活動。
德育基地考核：學校對德育基地的服務質量、教育效果等進行考核。定期與德育基地進行溝通交流，反饋學生和教師的意見和建議，促進德育基地不斷改進工作，提高服務水平和教育質量。
七、附則
本制度由學校德育部門負責解釋和修訂。
本制度自發布之日起施行。
中學德育基地的活動制度 5
一、每學期兩次到德育教育基地活動。
二、時間、地點、活動內容
1、每年清明節前后，組織部分學生到革命烈士陵園進行掃墓活動。
2、每兩個月·學生到居委會參加社區環保宣傳和實踐活動。
3、每學年組織部分優秀學生參觀有關展覽，對學生進行有關教育。
4、每學期組織學生觀看有教育意義的影片1-2部。
三、組織安排
1、德育工作領導學習小組組織安排，德育處落實并具體組織。
2、各基地負責人應在活動前與基地領導取得聯系，與各基地領導協商后，定期組織學生到基地進行參觀學習或實踐活動，使學生受到良好的思想道德、實踐體驗教育。
3、各基地定期活動的情況應預先制定好活動的方案，并及時作好記載，有不盡人意之處進行調整和改進。
4、德育基地活動要有專人負責，活動班級班主任隨隊做好安全工作。基地活動前應對學生做好教育工作，要求他們保持少先隊員的'良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現我校良好的學風、校風。
5、德育基地活動時要有秩序要服從基地工作人中安排，不得擁擠，不得大聲喧嘩。
6、愛護德育基地的各種物品，不得觸模有主要價值的物品和易損壞物品。
7、在活動后要求學生寫好活動后的感受和體驗。各基地的負責人要做好臺賬資料的收集和管理工作。
中學德育基地的活動制度 6
一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。
二、組建以班主任、團隊、政治課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。
三、德育工作小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。
四、每周一進行國旗升旗儀式，以及重大節日、紀念日舉行升旗儀式，升旗儀式按國家教育部規定的程序進行。
五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。
六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。
七、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。職工要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。
八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、安全教育、法制教育、心理教育等落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的氛圍。
九、積極建立三結合德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、派出所等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的三結合教育網絡。
十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”。
十一、班主任要組織指導學生進行德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”。
十二、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。
十三、積極開展豐富多彩的.班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。
十四、班主任是學校德育工作的骨干力量，要高度重視德育科研，積極開展“個案研究”等課題的實驗研究活動。
十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。加強家校聯系，每學期召開學生家長會一次以上。
十六、班級制訂德育工作計劃，并認真組織實施。班主任要認真貫徹執行《中學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。班級教室內懸掛或張貼《中學生守則》，《中學生日常行為規范》以及名人名言條幅。期初有計劃，工作有紀律，期中期末有檢查和評比，幫助學生養成文明禮貌、尊敬師長、團結同學、遵守紀律、愛護公物、艱苦樸素、認真學習、奮發向上的風尚和良好的習慣。
十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。以課堂實施德育教育的主陣地，各科教學要根據德育要求，根據學科特點，滲透思想教育因素。各教師的教案上要有新體現。對學生進行思想教育，以教育為主。堅持做到“因材施教，動之以情、曉之以理，持之以恒”的原則，充分調動學生的積極因素，防止簡單粗暴行為，嚴禁體罰和變相體罰學生。
十八、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態的“德育園地”。崇尚科學，反對迷信。
中學德育基地的活動制度 7
1、學校德育管理領導小組確立實施項目。
本年度確立的德育項目共有：踐行《文峰學子規》、天天故事會、校園環境建設、成長展示板、補位教育、師德師風建設、班主任考評、周評課、環境衛生、進餐紀律衛生、學科德育、德育基地建設、課堂紀律管理、辦公紀律、德育創新工作、學風建設、教風建設、學生心理健康教育、學生疾病預防、品困生行為矯正、路隊管理、教育活動、學生評優、家校聯系、學生座談、檔案管理、 班主任培訓 、廣播室建設、學生典型宣傳、后進生教育、班級常規管理、班級文化、 班風建設、兩區管理、學生行為規范教育、學生干部隊伍建設 、住宿生管理、德育系列活動調研能力、懲戒能力等四十二個重點德育項目。
2、德育室主任負責具體落實各個項目。
（1）宋宏訓副主任負責的項目：衛生網格化、成長展示板、校園文化建設、班會活動、進餐紀律衛生、家校聯系、學生座談、檔案管理、 班主任培訓 、廣播室建設、學生典型宣傳、后進生教育等；
（2）周娟副主任負責的`項目：補位教育、師德師風建設、班主任考評、班級常規、班級文化、 班風建設、補位教育、兩區管理、學生行為規范教育、升旗管理、學生干部隊伍建設 、住宿生管理、德育系列活動、調研能力、懲戒能力等。
3、德育室項目負責人每周檢查通報，每周小結，寫成“周工作匯報”先由分管德育工作的副校長審閱，再交校長辦公室，由校長親自審閱。
4、德育室主任每周一下午第一節課在辦公室主持召開德育工作例會，總結本周工作，聽取各項目負責人關于項目落實情況的匯報，并對各項目的實施提出具體指導意見，安排下周工作。
中學德育基地的活動制度 8
一、評定細則：
評定內容共分為兩個單元八個方面，每個方面再由高到低分成ABCD四個檔次。（和學生綜合素質評價同步進行）
第一單元：道德品質
1、 熱愛祖國
2、 關心集體
3、 遵章守紀
4、 自尊自律
第二單元：公民素養
5、 明禮誠信
6、 勤勞儉樸
7、 遵守公德
8、 團結友善
二、組織實施
在政教處指導下，各班組織開展各班級的德育考評工作。德育考評分為期中、期末兩次評定的辦法來進行。
評定方式如下：
1、 學生自我評定
2、 家長評價、社區代表評價
3、 學生互評
4、 教師評價
三、制度保障
1、公示制度
每一次德育評定之后，要把評定結果公示，在公示過程中，接受學生及家長的質詢，解答提出的疑問。
2、誠信制度
對參與評定的.有關人員建立誠信記錄，誠信不佳者，進行“一票否決”制。
3、監察制度
監察小組，接受咨詢，保證評定工作透明、公正和規范。
4、 申訴制度
如果學生對學校評定答復或處理仍不滿意，可向市教育局評定工作監督小組提出申訴。
四 、學生德育評定使用
評價結果作為衡量學生是否達到初中畢業標準和高中階段學校招生標準的重要依據之一。
1、評價結果放入學生檔案 ，做永久保存。
2、學生綜合評定結果將作為確定優秀學生干部、三好學生、積極分子等重要依據之一、
3、 評價結果合格者方可獲得畢業證。
本制度自20xx年秋季學期起開始試行
中學德育基地的活動制度 9
一、 學生品德評定內容與標準以《中（小）學德育大綱》規定的教育目標、要求、內容和《中（小）學生守則》、《中（小）學生日常行為規范》為依據。根據表現操行等級可分別評為優秀、良好、及格、不及格四個等級。
優秀：對評定內容規定的諸方面都做得好或在某些方面有突出好的表現。
良好：對評定內容規定的諸方面基本能做到。
及格：對評定內容規定的大部分基本做到或在某些方面做得不好，有嚴重缺點或雖有錯誤，但已改正。
不及格：對評定內容規定大部分不能做到或在某些方面有嚴重錯誤，或有違法和輕微犯罪行為，且不接受教育，無改正表現。
二、 學生品德評定要堅持實事求是的原則。要根據評定內容的基本要求，從學生實際出發，用全面、發展的觀點看待學生，實事求是地分析學生的優缺點，防止片面性。
三、 實行民主評定的方法。既要充分發揮班主任在考核評價中的作用，又要實行學生自評、小組互評，并征求任課教師的意見。對學生的.意見既要尊重又要引導，防止壓制民主或放任自流。
四、 操行評語在學生個人小結和小組評議的基礎上由班主任負責寫出。班主任在評語中要指出優點、缺點、努力方向，以表揚為主。對犯有錯誤受到學校記過以上處分或處分未撤消的，其主要錯誤和處分均應如實寫在評語中。對受到校級或校級以上部門表彰獎勵的，其事跡和表彰情況也應寫在評語中。操行等級由班主任在征求學生和任課教師意見基礎上評定。
五、 評定結果（包括操行評語和操行等級）應通知家長，并記入學生學籍檔案。小學各年級、初一、初二年級學生操行等級不及格者以試讀生論處。初三學生操行等級評為不及格者不予畢業，按肄業處理。
六、 學生操行評為優秀、不及格者，需經年級組長上報分管德育工作的校長或教導主任審定。
中學德育基地的活動制度 10
一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。
二、組建以班主任、少先隊、品德與生活（社會）科教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。
三、德育領導小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。
四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規范》。
五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、環境保護、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。
六、加強德育研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。
七、積極組織校園文化建設。注重環境育人和服務育人，使動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力的“提醒語”（名人名言）相結合，滲透德育教育。負責黑板報、校園文化的`宣傳工作，崇尚科學、反對迷信。
八、指導任課教師結合學科教學內容滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。
中學德育基地的活動制度 11
為全面貫徹教育方針，提高學生思想道德和科學文化素質，培養合格的"四有"人才，進一步加強和改進學校德育工作，有組織、有計劃、有步驟地對學生實施教育，學校各部門緊密配合，發揮全體教師的教書育人作用，特制定如下制度：
1、堅持不懈地對學生進行《中學生守則》和《中學生日常行為規范》的教育制度。
2、建立升降國旗，重要集會唱國歌制度。
3、注意利用校會、班會對學生進行愛國主義、集體主義、民主和法制教育、勞動教育、道德品質教育和理想教育制度。
4、注重開展重要紀念日德育陣地教育活動。
5、堅持不懈開展創文明班級，樹校園新風的活動，端正我校的`校風、班風和學風的制度。
6、堅持學生"評優"、"評先"均以思想品質優秀為標準制度。
7、重視加強思想品德課教學，聯系實際對學生進行德育，各學科滲透德育因素制度。
8、大力加強校園文化建設，開展豐富多彩的文娛活動制度。
9、堅持理論聯系實際，組織學生參加社會實踐活動制度。
10、建立學校、家庭和社會三結合德育工作機制，定期家訪舉辦家長學校或家庭教育講座制度，全面提高學生素質。
11、建立、健全后進生轉化制度，嚴控流生，全面提高學生素質。
12、建立召開德育經驗交流會制度，勇于進取，開拓創新，不斷提高我校德育水平。
13、以上各項制度均納入班級和教師考評細雜，確保組織實施。
中學德育基地的活動制度 12
德育常規管理是學校管理的基礎工程，是學校管理的基本素質規范要求，沒有德育常規管理，學校德育工作以至全部教育工作，就無章可循，無矩可守，德育目標就無法實現。為了加強改進學校德育工作，正確引導和幫助青少年學生健康成長，使他們能夠德、智、體、美全面發展。特制定學校德育管理常規如下：
一、學校德育工作職責
1、定期分析研究學生的思想品德情況，根據上級的要求，德育大綱和學生思想實際，制定全校性德育工作計劃，統一部署，把學校內部各組織、各部門對學生的教育要求統一起來。
2、把校外教育機構、家庭、社會對學生的教育與學校教育協調統一起來。
3、組織力量實施德育工作計劃，制定有關德育工作的管理條例，規章制度，監督德育活動的時間，提供德育活動所需的經費和物質條件。
4、監督、檢查各方面進行德育的狀況，總結典型經驗。每年組織德育工作考核、組織交流研討、幫助和提高德育工作人員的思想、工作水平。
5、做好全體教職員工的思想工作，樹立德育工作人人有責的思想，要以身作則，教書育人。
6、不斷研究和掌握學校德育工作的規律性，及時做好德育工作的總結、評價工作。
二、德育處職責
1、協助校長組織領導全校的德育工作，參加制訂德育工作計劃，落實德育領導小組有關決議和措施。
2、協助校長選配下一層次德育工作人員，組織、監督、協調和指導年級組和班主任的德育管理工作，負責召開年級組長、班主任會議，研究德育工作中的問題，交流情況和經驗。
3、根據學校德育工作計劃，負責組織全校性的各項教育活動。
4、加強對思想品德課教研組的領導管理，充分發揮他們在德育中的作用。
5、指導少先隊工作，指導班主任做好學生品德評定工作，以及評選三好學生和優秀班集體的工作。
6、協助校長做好班主任、年級組長考核評定工作，對學生實施獎懲條例。
7、負責德育隊伍的理論培訓，指導開展德育科研活動。
8、做好學校德育工作的檔案管理工作。
三、德育工作內容和方法
1、德育才學校和政教處必須在每年開學制定德育工作計劃并于開學后十天內報教育局，年段必須在每年開學后二周內制訂德育工作計劃。
2、每學期召開的學校領導班子會議至少有一次專題研究德育工作，校務會議要把德育工作列入重要議事日程。
3、德育主任要定期召開年班主任工作例會，學習研究有關德育工作理論或匯報、部署年段、班主任工作。成立家長學校，各年段每學期至少召開一次學生家長會。
4、每學年學校領導要組織全體教職員工學習研究《中小學教師職業道德規范》、《中學生德育大綱》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《班主任工作暫行規定》、《中小學德育工作規程》和其他有關德育工作的文件，以保證德育工作的有關方針、政策、規定的貫徹執行。
5、每學年開學初對新生要安排一定時間進行入學訓練，組織高一學生進行軍訓。每學年政教處要有計劃地對學生干部進行培訓。
6、每星期一學校要舉行全校性的.升國旗儀式，其他各天都要進行升降旗，重大節日、重大紀念日進行較隆重的升旗儀式。學校每學期要定期召開校會、年段會對學生進行思想政治教育。品德教育、紀律教育、法制教育和心理品質教育。要切實搞好班、團活動，不得擠占班、團活動時間，班主任要根據德育大綱的要求，精心設計班會內容，定期舉行優質主題班會評比活動。
7、班主任要認真做好學生品德評定工作，學校每學年評選一次“三好學生”、“優秀學生干部”和“先進班集體”、“各項積極分子”等，并予以表彰，評定的標準、方法、程序，依據《中學德育大綱》施行。
8、學校應當嚴肅校紀。對嚴重違反學校紀律，屢教不改的學生，應當根據其所犯錯誤的程度給予批評教育或紀律處分，并將處分情況通知學生家長。受處分學生已改正錯誤的及時撤消其處分。
9、學校要有計劃有組織地安排好學生的社會實踐活動和暑期活動，做到定目標、定時間、定教育方法、定考核辦法、定指導力量。
10，學校必須定期對各個部門、年段、班級在實施《中學德育大綱》和完成德育崗位職責等方面進行檢查，對全體教職工在教書育人、管理育人、服務育人等方面的表現進行考評，學年進行總評，檢查和考評的結果要建立檔案。
11、德育處每學期結束前必須有德育工作小結，每學年結束前必須有德育工作書面總結。班級總結中應有德育工作的內容。
12、學校每學年組織召開一次德育工作經驗交流會或研討會。
13、學校要積極主動爭取當地政府、公安部門（派出所）、部隊、社區機構和家長對學校德育工作的支持，努力構建“三結合”的教育網絡，并通過各種渠道，逐步建立起比較固定的愛國主義教育基地、生產勞動基地、軍訓基地和其他社會實踐活動基地以及校外德育輔導員隊伍，每學年要投入一定經費加強校內德育環境建設，為開展德育工作提供必要的經費保證。
中學德育基地的活動制度 13
一、建立健全校長負責德育工作制度，成立由校長掛帥、學校各職能處室負責人參加的德育領導小組。
二、把德育工作擺在學校工作的重要地位。整體規劃學校德育例會制度。
三、注重校園文化建設，有校紀、校規、校訓、班風標志，在學校和實驗室張貼名人名言圖像、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，設立廣播室、宣傳欄，班有公告欄、學習欄、圖書角等，按規定張貼國旗圖案和名人名言條幅，學校保證德育經費的到位。
四、成立家長委員會，爭取社會力量對德育工作的支持，搞好校外德育基地的建設，健全家長接待制度，建立家長學校。
五、學校和各職能小組有計劃、措施和總結，并要單列德育條款，填寫、整理、保存各類德育檔案資料。
六、政教處負責確定和協調思想政治課教師、年級組、共青團的任務分工，組織協調各教研組、班主任、科任教師的德育工作，經常組織開展紀律、衛生、安全、禮儀等德育活動，積極采用現代電教手段開展德育工作，定期召開班主任工作會，組織班主任學習德育理論，總結交流班級工作經驗，指導班主任使用德育聯系手冊和素質報告單。
七、辦公室定期組織教師學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、貫徹執行《教師職業道德規范》，教育教師樹立教書育人、服務育人、管理育人的思想，宣傳相關法規，教育教師配合班主任進行家訪，做好流失生返校的思想工作。
八、教導處依據《中學德育大綱》、《中學活動類課程要求》，將晨會、班團活動、社會實踐活動和校本課程列入課表，并配齊教師。定期檢查德育大綱，明確各課的德育要求，使各科教師注重德育滲透，不斷研究、探索學科滲透德育的'有效途徑和方法，使學科德育目標落到實處，并把德育滲透作為教師業務考核的重要內容。
九、教科室要結合本校實際，與政教處一道開展德育專題研究，做到有專題、有計劃、有方案、有活動經費、有總結交流、有檔案記載。
十、抓好體、衛、藝、美術等活動課的德育滲透，將德育與美育結合起來，促進學生和諧發展。
十一、共青團要充分發揮學生的主動性和積極性，引導學生自我管理，自我教育，團支部每周組織一次團員活動，上好團課，組織社會實踐，每期開展一次團員評議活動，對不合格的團員要批評教育，對影響極壞的團員組織上要給予相應處分，團支部要負責征集學生通訊稿，負責學校廣播室。
十二、班主任要加強班級管理，有計劃地開展德育活動，做好個別學生的教育工作，形成良好的班風，協調本班教師的教學工作，溝通學校與家庭、社會的教育聯系，負責做好學生品德教育，客觀公正地填寫學生成長手冊。
十三、建立健全德育考評制度，政教處每月對班級進行一次考評，班主任每天組織學生進行自評、互評，并建立后進生及特殊群體檔案，以利于特殊群體學生的健康成長。
十四、將教師和班主任德育工作考評結果與該教師總考評掛鉤，并作為綜合性評先評優、評職晉級的一票否決指標。
十五、建立健全對學生品德操行進行量化考評制度，堅持實行學生自評、小組互評、教師綜合考評、家長社會評價相結合的評價程序，對影響較大的違紀學生給予處分，對有轉變的處分學生要限期取消處分。
十六、建立健全文明班級、優秀學生干部、三好學生、各類積極分子評比表彰制度，每期在教師職工中開展一次“教書育人，服務育人，管理育人”的評比工作，樹立德育名師。
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