我的評價故事征文5篇
在日常學習、工作和生活中，大家都不可避免地會接觸到征文吧，借助征文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會覺得征文很難寫吧，下面是小編整理的我的評價故事征文，歡迎閱讀與收藏。
我的評價故事征文1
我是一個遵守紀律且比較勤快的學生，但有時遇事也會表現的很緊張。現在我覺得不管做什么事都要冷靜，只有用心才能做好每一件事情。
我記得那次鋼琴老師確定要我考鋼琴五級時，當時距離考試還有2個月的時間，我還是按照以往考級經驗，不是每天練琴，而是在上鋼琴課那天，上課前在爸爸媽媽再三催促下才練一下琴，所以每次上鋼琴課時都被老師批，但是在思想上我并沒有認識到這樣的后果，依舊沒有每天抓緊時間練琴。距離考試還有不到一周的時間了，這下我可著急了，前幾天由每天對付彈一兩下變成每天彈兩小時，功夫不負有心人，三天后，最后一個曲子學完了，雖然沒彈熟的曲子也彈熟了，但是老師告訴我必須背下來，可是剩下的時間根本不夠背熟一個曲子的呀!這下我可真著急了，我再次把玩的時間縮短，又把練琴的時間增加到三小時，在我的努力下，我把五個曲子都背下來了，但是仍不熟，時間不等人呀!考試的時間到了，我忐忑不安的坐在開往中央音樂學院的車上，眼睛茫然地看著車外，心里緊張得像熱鍋上的螞蟻，慌亂極了。真想時間在那一時刻停止。這時廣播提醒音樂學院到了，我無助地進入了考場，心怦怦地跳動著，同時希望老師最后一個叫到我，讓我可以在場外多練一練琴。可是當我拿到考號時，感覺差點沒昏過去，考號竟然是第一號。還沒到我回過神來，管理老師就把我推進了18號考場，我看見眼前表情嚴肅的考場老師，心里緊張的很厲害，又加上曲子背的不熟，導致我彈琴時，出現了顫音，還有很多錯音，當時我真想找個地洞鉆進去。以至于我考完試走出考場，心情久久不能平靜下來。正因為我考試前沒用心沒下功夫練琴，考試時因準備不充分又緊張，曲目彈得不夠順暢熟練，出現顫音和錯音，導致了這次鋼琴五級考試沒有通過。當我得知自己考試沒過的成績時，我坐在地上哇哇大哭，一邊哭一邊反思，這次鋼琴考級沒過的原因，除了剛才提到的，還因為我平時練琴不夠積極主動，對老師批評教導沒有往心里去，最終導致這次考試沒有通過。
經過這次考試失利使我知道了吸取失敗教訓，認真總結經驗，端正態度平時加強練習，養成良好習慣做事主動自覺。在學習上，上課認真聽講，按時完成作業，給自己設定學習目標。課外我喜歡讀沈石溪寫的書，在書里他告訴我面對失敗不氣餒，尋找原因總結經驗，改進學習方法，為實現自己目標而努力拼搏。以后做每一件事時，都要冷靜分析，用心堅持，不半途而廢，要做一個自信、堅強的人。
我的評價故事征文2
我的兒子是個比較慢熱的孩子，容易害羞，自尊心又強。因為小學報名的時候，他是同年級年齡最小的孩子，所以不管做什么事情，都好像比別人“慢半拍”。
我知道，在老師、同學們甚至是我自己的眼中，孩子是這樣的：上課的時候，他很少主動舉手發言；自我推薦做班干部的時候，他也絕對安靜的待在座位上；寫作業的時候，更是拖拖拉拉，一點小事兒都可以吸引他的注意力，然后，就開始神游太虛。
而在兒子的眼中，我幾乎算得上是一個網上流傳很廣的“十八得了”媽媽。兒子常常說：“媽媽，我不會做這個。”“媽媽，請問這個怎么做？”“媽媽，您能幫我做這個么？”于是，在不知不覺中，我這個“完美”媽媽，替代我“不完美”的兒子做了很多很多，雖然在這個過程中，我一直試圖鼓勵他自己去完成，但顯然，他依賴我的習慣很難改變，這個過程進展非常緩慢。
從某種角度上講，我算是一個很“寬容”的媽媽，我沒有在孩子很小的時候就送他去學這個、學那個，也甚少強迫孩子去做他不喜歡的事情。雖然我的性子很急，有時候看孩子寫作業磨磨蹭蹭也會忍不住發脾氣，但《牽著蝸牛去散步》這篇小散文經常浮現在腦海，讓我再給孩子，也給自己多一點點時間。
慢慢的，兒子升入了四年級，雖然進步一直有，但卻都不明顯。直到今年寒假，發生在冬令營里的一件事兒，才讓我感覺到，兒子其實一直在努力成長，他付出的絕對要比我看到的多。
事情經過是這樣的：冬令營的倒數第二天晚上，我在外地出差，住在賓館里，兒子給我打電話聊天，和往常一樣，娘倆東拉西扯的閑聊，快要掛斷電話的時候，兒子突然說：“媽媽，其實我有件事兒想聽聽您的意見。”我說：“好啊，說來聽聽？”
兒子說：“后天上午冬令營結業典禮的時候，要評選出‘極地小達人’，每班39個孩子評選8名，我想爭取一下，但我不知道該怎么爭取，您能給我點建議么？”
聽兒子說了這件事兒，我心里感覺特別高興，因為孩子從不會主動去“爭取”什么，這一次，他有這樣的心愿，不管最后結果如何，我都很欣慰。想了想，我說：“既然是評選‘極地小達人’，自然是要求滑雪技術過關，各方面都表現突出的孩子咯，你好好表現，老師應該會注意到你。”
沒想到兒子沉默了幾秒，說：“沒用的，其他孩子也表現很好啊，這樣老師怎么會注意到我呢？”
“兒子，媽媽曾經和你說過，如果你想得到什么，首先要努力去做好，其次，要盡力去爭取。如果全部的孩子都表現很好，你可以主動去找負責老師，對老師說：‘老師，我想能評選上小達人，您能多多關注我，看我做的夠不夠好么？’”
兒子又沉默了一會兒，就當我以為他又要向往常一樣放棄，和我說他做不到的時候，他卻開口說：“嗯，好的，我明天去試試。但我不知道什么時間和老師說這事兒合適，旁邊總是有很多孩子的。”
聽到兒子愿意嘗試，我簡直有點不敢置信，連忙又出主意，說：“上課和吃飯的時候肯定不行，但訓練休息的時候你看老師身邊人少就走過去說可能比較合適。”
兒子回答：“好的，我試試吧！媽媽，還有一件事兒，最后比賽的時候，如果我很緊張怎么辦？”
我鼓勵著說：“把平時的訓練當做比賽，等真正到了比賽的時候，你就把它當做是平時的訓練，不管結果怎樣，自己真正努力過了，就足夠了！”
第二天晚上，兒子電話打過來，我有些迫不及待的問：“你今天和老師說沒？”兒子回答：“嗯，我過去說了，那時候，老師正在和另一個老師聊天，我和她說完，她好像沒什么反應呀？”
我安慰道：“行，只要你說了，這就足夠了，接下來，明天你就認真比賽好了！”
最后一天上午是比賽，中午往回走，通知家長下午2點到指定地點接孩子。中午我收到兒子發的一條短信：媽媽，見面我會給你一個大驚喜哦！
看了短信，我微微一笑，想著兒子應該是“如愿”了。只是沒想到，見面的時候，兒子果真給我了一個大驚喜：他不僅評選上了“極地小達人”，而且還從同級別四個班共32名“極地小達人”里被評為此次的唯一一位“冬令營全明星”——不僅滑雪要好，還要紀律好，各方面表現都好才能評選上的。
想起了孩子上二年級的時候，我終不能“免俗”，給孩子一項一項加“任務”，報了作文班、英語班、奧數班、街舞班……整個周末安排的滿滿的，但孩子的寫作水平依然是流水賬，英語也說不出一句完整的話來，每次上奧數課陪聽陪寫最累的是我，而跳舞也因為不是他的興趣所在，所以每次跳的時候都軟綿綿沒個精氣神兒。
上了四年級，我反倒把各種課外班都停了，因為我發現：每年暑假帶孩子到國外旅游，他對英語產生了興趣，自己要求繼續讀英語班；限制了漫畫書，兒子開始讀“字兒書”，隨著閱讀量越來越大，慢慢寫出來的東西也不算干巴巴了；街舞班停了，孩子愛打籃球，就報籃球班；寒暑假都參加夏令營、冬令營，在完全陌生的環境里面對完全陌生的老師和同學，孩子不怯場，生活自理能力超出我想象。
我相信，每一位家長都像我一樣，有時候孩子“走”得太慢，我們總是沒有足夠的耐心去等待，其實，家長又何妨放慢腳步，把自己主觀的想法放在一邊，觀察孩子的性格特點，有針對性的培養，也給自己留一點時間，從沒完沒了的生活里探出頭，這其中成就的，何止是孩子。
最后，想和看到這篇文章的家長朋友們一起分享《牽著蝸牛去散步》，希望我們和我們最愛的孩子共同成長！
上帝給我一個任務，叫我牽一只蝸牛去散步。我不能走太快，蝸牛已經盡力爬，為何每次總是那么一點點？
我催它，我唬它，我責備它，蝸牛用抱歉的眼光看著我，彷佛說：“人家已經盡力了嘛！”
我拉它，我扯它，甚至想踢它，蝸牛受了傷，它流著汗，喘著氣，往前爬……
真奇怪，為什么上帝叫我牽一只蝸牛去散步？“上帝啊！為什么？”天上一片安靜。
“唉！也許上帝抓蝸牛去了！”好吧！松手了！反正上帝不管了，我還管什么？
讓蝸牛往前爬，我在后面生悶氣。咦？我聞到花香，原來這邊還有個花園，我感到微風，原來夜里的微風這么溫柔。慢著！我聽到鳥叫，我聽到蟲鳴。我看到滿天的星斗多亮麗！
咦？我以前怎么沒有這般細膩的體會？我忽然想起來了，莫非我錯了？是上帝叫一只蝸牛牽我去散步。
我的評價故事征文3
我是一個初一的小女生，之所以稱自己為小女生，是因為我是一個讓老師和同學頭疼的敏感矯情的小女生。
剛剛邁進初中的校門，我和同學們都不熟悉，走路小心翼翼的，生怕誰會傷害到我。我像一只小刺猬，時刻準備著用刺攻擊來侵犯的敵人。我們的班主任王老師是一位非常和藹可親的老師，他長得高高的帥帥的，初見他時感覺他長得和我舅舅很像，不免對老師心生幾分親切之感。王老師有一雙洞察一切的慧眼，他可以在短時間內對班上的同學了如指掌。王老師用他獨特的魅力撥出了我身上蓄勢待發的刺。
新學期的班會課，老師讓我們自己想想自己有什么特長或能力，要求第二天交一份自己的毛遂自薦表，如果誰想為班級服務就大膽地走上講臺說出自己的想法，讓我們自己把自己推薦給大家。回到家我把班會課的內容告訴了媽媽，征求媽媽的建議，媽媽告訴我：相信你自己是最棒的，如果你都不肯定自己，誰還會肯定你呢。媽媽的話給了我極大的鼓勵，是的，如果我都不相信自己，誰還會相信我呢。雖然小學六年我一直是班長、大隊委，但是面對陌生的同學和老師，我還是心生躊躇。在競選的班會課上，同學們一一走上講臺展示自己，我的心像揣著一只小兔子，砰砰直跳，驀然間我抬頭，看到了王老師像我投來鼓勵的眼神，他的眼睛告訴我老師相信我能行。是的，我能行。我勇敢地走上了講臺：老師同學們好，我想當學習委員，雖然我的學習在班里可能不是最好的，但是我相信自己會更加努力的。我愿意成為老師的小幫手，愿意為同學們服務。在大家的掌聲中我走下了講臺，回到座位上又看到了王老師欣喜的目光，心中對老師充滿感激之情，謝謝老師，我會努力的。
人非圣賢孰能無過，我也不能例外。
那是新學期的第一次月考復習期間，大家都在緊張地復習，都想在新學期取得好的成績。就在我冥思苦想一道題時，一個同學突然打斷了我的思路，他問道：這道題我不會做，你可以教我嗎?我當時的解題思路被打斷，心里非常生氣，一肚子火正好無處發，大聲地嚷他：你真討厭，不會做不會問別人嗎?為什么非要問我，我就是會也不告訴你，你走開，我不想看到你。發完火我的心情舒暢多了，回眸間看到了那位同學眼含淚花。哼!誰讓你打擾我呢，我沒錯，我心里這樣寬慰著自己，那顆邪惡的心居然沒有一絲的愧疚。
過了一些天，我正好也有一道百思不得其解的題，我拿著題去請教一名同學。她驕傲地說：我什么都不會，別煩我。她的話如一顆定時炸彈，炸裂了我的小心臟，我拼命地忍住淚水，心里覺得委屈極了。當我轉身回座位時，王老師就站在我的身后。王老師馬上對我們說：同學們，我們班集體是一個整體，大家要團結友愛互相幫助，一個人強不是真正的強，一個班集體都強大了那才是真正的強大。希望大家能夠從今天起學會在學習生活上互相幫助，共同進步。老師的話讓我覺得慚愧，回想當初自己怎樣拒絕同學，心里難過極了。我不敢當面和老師承認錯誤，在一次作文中寫下了自己的懺悔，老師在評語中說：錯誤并不可怕，有錯就改，敢擔當的孩子才是好孩子。老師相信你一定會改正自己的錯誤，你還是老師心中的好學生。看完老師的評語我的心中滿是慚愧，下定決心一定要改掉自己自私的壞品質。
在一個陽光明媚的下午，我走向曾經被我拒絕的同學面前，很真誠地跟他說了一聲對不起。告訴他以后有不會的題可以隨時來問我，只要我會的，一定教你。他高興地笑了，說不用說對不起，我們都是好同學，那天是我打擾的你，道歉的應該是我。聽著他大度的話語，我更是覺得羞愧，心里不禁佩服他的寬容大度。
從此以后，我變得更加熱情、大方。哪位同學有困難或是有不會的題，我都會幫著解決，在大家的一聲聲謝謝中，我快樂地成長著，享受著世界上最美的贊譽謝謝。
我的小宇宙中有一個小魔鬼總是出現在我的面前，讓我無法擺脫。有一次英語聽寫我錯了一個單詞，回家后媽媽問我聽寫情況，我告訴媽媽一百分。媽媽看了看我說，繼續加油!我的小魔鬼騙過了媽媽，可是我的心還是七上八下的，生怕媽媽知道我說謊而生氣。晚上寫完作業我看媽媽手機，在班級微信群里我看到了老師發的英語聽寫情況成績單，我瞬間崩潰。看到媽媽在一邊看書，我的心惴惴的，終于鼓起勇氣和媽媽承認了錯誤。媽媽笑了，媽媽說我喜歡有錯就改的孩子，媽媽相信你不是一個愛說謊的孩子，媽媽相信你會越來越棒的。
在媽媽的鼓勵下，我更加的努力學習，英語聽寫滿分越來越多。我不再說謊，我用自己的實際行動證明著自己一定能行。
錯誤和正確只差一步，那就是改正。一個人只有知道自己的短處，不斷改進，才會不斷進步。在今后的路途中，我一定不做迷途的羔羊，一定要聽老師的話，在老師的引導下健康快樂的成長，積極努力的上進，相信自己的明天一定更美好!
我的評價故事征文4
曾經的我是一個特別淘氣的孩子，用 “小魔頭”來形容我一點也不為過。那時候我做什么都不感興趣，做事吊兒郎當，總是控制不了自己，上課想動就動一下，想說就說一聲，課下只要一離開老師的視線，我就如同脫韁的野馬一樣，把我憋了一節課的小胳膊伸一伸，小腿動一動，熱身之后，就飛奔出教室，什么樓道紀律，什么沖撞同學，什么老師辦公，我才不管那么多呢!老師終于走了，我的小宇宙轉起來吧!就因為這樣，我成了全校出名的魔頭。為了改變我，老師想了很多辦法，但是，卻沒有任何效果。
老師為了讓我能夠有團隊精神和集體意識，并且能在小組伙伴的監督激勵下進步，于是就把我們分成了幾個小組，讓我們在小組中互相學習，互相幫助，共同努力，共同進步。開始，我可高興了，我和同學們一起給自己的小組起名字，編小組的奮斗口號，雖然我的意見沒有被采納，但是，我也挺興奮的。可是，當小組建好之后，我發現，這個小組讓我感覺很憋屈，干什么都有組長管著，特別是，我表現不好的時候，給組里制造了麻煩，他們就都仇視我，排斥我，我呢，脾氣又特別暴躁，所以，總是和組內同學們發生沖突，最后，我被小組趕了出來。老師趕緊又給我找了另一個組，當我到另一個組后，我也是開始還知道收斂一下，到了后來，就又控制不了自己了，麻煩不斷，于是，我又被趕了出來，就這樣，我像個足球一樣被踢來踢去。老師說：“就沒見過這樣頑固的學生。”針對我這個特殊的孩子，老師說要對我進行特殊學生特殊對待，對我的表現要進行特殊評價。當時我心理可緊張了，心想，老師不知道又要用什么方法來調理我了。
老師把我叫到辦公室，從抽屜里拿出一個特殊的小色子，它的外觀很有意思，每個面上面寫的都是小組的名字，顏色很漂亮，做的很精致。不知道這有什么用呢?趙老師對我說：“孩子，既然哪個組都容不下你，那你就自己一組吧，不過呢，你一個組我也要像對其他組一樣，隨時對你進行評價，如果你的表現出色，也給你加分，不過，你的分要加到其他組去，至于加到哪個組， 就要通過你自己來搖色子決定，搖到哪個組，我們就把分數加到那個組去，你說好不好?”我一聽，心里想，玩是我的長項啊，要我搖色子玩，高興的'不得了。于是，我就高興的自己一組了。
記得我第一次搖這個特殊的色子，是這樣的：那天，老師布置了小組合作學習的任務，要求我們圈畫課文中的生字詞，并且帶拼音讀一遍，比比哪個組完成的最快，最安靜。我就自己完成了這項任務，而且我比平時要快，要安靜的多了，因為我想快點完成任務，這樣，就能搖我的小色子了。雖然我沒有第一個完我的評價故事學生
成任務，但是，老師說我的表現比原來好了很多，所以要給我加3分，并讓我搖小色子決定加給哪個小組。我拿起小色子，一邊轉圈，一邊念老師幫我編的咒語：“幸運色子轉轉轉”，同學們也跟我一起興奮的喊起了咒語。當時我感覺自己成為了班級的中心，大家的注意力都集中到了我身上，他們不再把我當成小魔頭了，我覺得我更像一個幸運星，大家都在緊張的猜測，期待著我會把好運氣帶給自己的小組。當我念夠了3遍咒語后，我把色子拋到桌面上，大家都把眼神聚焦到這個小色子上，挨的近的同學就大聲的叫出了加分組的名字，那個組的同學一聽到這個結果，就抱在一起歡呼起來，下課的時候，這個組的同學把我圍住，對我又摟又抱，一個勁兒地感謝我：“太謝謝你了，你就是我們組的幸運星!”
這時，我心里感到自己真的很有用，我不再給大家制造麻煩，我不再是人人厭煩的小魔頭，我可以通過自己的努力給大家帶來快樂，大家快樂的同時，我也更加快樂了。
從那次開始，我因為主動撿拾了地上的垃圾，搖一下小色子;因為課上積極舉手回答問題，搖一下小色子;路隊上走路精神飽滿，又搖了小色子??在同學們期待和肯定的眼神中，我有了從來沒有過的成功感覺。就這樣，我慢慢學會了自我控制，學會了為他人著想，學會了和同學和睦相處??老師也說我的進步越來越大。有一次，有個組長還找到老師讓我到他們組去，因為，我在口算，回答問題方面都很出色，這是我的優勢，他們通過最近一段時間的觀察，發現了我的優點了，所以想和我一組。一個小色子，搖走了我的壞毛病，搖出了我的優點，讓同學們發現了一個全新的我，真是很神奇!我的評價故事學生
現在趙老師已經不教我們了，換了一個新的班主任，現在的我也不需要再用小色子了，因為我已經知道什么是對，什么是錯，知道控制自己，知道為集體著想，同學們也都能接納我了。但是，趙老師為我特意制作的小色子我還一直留著，這里面有老師的關愛，有同學們對我的希望，更記錄著我進步的點滴，今后我會更加嚴格地要求自己，朝著更高的山峰攀登。
我的評價故事征文5
人啊，常常敗在自己的手下!
面對著鏡子里面的人，你不妨問問：他(她)是誰?請不要偷笑我此話太傻，俗話說：一個人最大的敵人莫過于自己。要戰勝這個最大的敵人首先要認識自我，了解自我。但，究竟有多少人想過你了解自我有幾分。
當你為了風度而故作瀟灑，為了成熟而故作深沉，為了迎合他人而人云亦云，你是否暗地里想過，我了解自己嗎?當你為自己力所能及的事徒勞奔忙時，你是否記得那句話：不是你的，就別再勉強。
我們固然渴望瀟灑的外表，和諧的人際關系;頑強的毅力，進取的精神我們也不能少。但我們不能因盲目地追求而失去自我;不必因沒有閉月羞花之貌而自慚形愧。找到自我，重要的不在于虛有其表，而在于豐富的內涵，在于自自然然如行云流水般的一言一行。
尋找自我，樹立自我，相信自我。迷茫時不必祈求神靈，憂愁時不必寄情于深邃的夜空，最好的依靠自我。應當確信，上帝就是我!從來就沒有什么救世主認識自我，客觀的評價自我，才能找準自己的位置。只有認識到真正的自我，才能放飛希望的奔馬，沖出浩瀚的大海，去尋找屬于自己的那片天空;去創造輝煌，奏響人生最美的樂章。
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