電力拖動實踐心得
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來，這樣有利于我們不斷提升自我。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的電力拖動實踐心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
電力拖動實踐心得1
隨著科學(xué)技術(shù)水平的提高，電力工業(yè)不斷發(fā)展，發(fā)電機和變壓器的電機容量不斷增大，中、小型電動機的應(yīng)用范圍也不斷擴大，電機性能指標和經(jīng)濟效益不斷提高，這是電機工業(yè)發(fā)展的'重要趨勢。
電機及拖動基礎(chǔ)對于我們機械專業(yè)的學(xué)生來說是一門非常重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，我們學(xué)習(xí)的大部分專業(yè)課都與它有著緊密的聯(lián)系，所以可以說電機及拖動基礎(chǔ)這門課不僅僅對于我們學(xué)習(xí)專業(yè)課有著重要意義，對于我們將來的工作也很重要。通過本課程的學(xué)習(xí)，可以掌握電機與拖動的基本理論、基本分析方法和基本實驗技能，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和工作打下堅實的基礎(chǔ)。并且使自己能應(yīng)用已有的數(shù)學(xué)知識對電力拖動自動控制系統(tǒng)進行定量計算和定性分析，培養(yǎng)了自正己分析問題和解決問題的能力。
電力拖動實踐心得2
“電機與拖動”課程是自動化專業(yè)、電氣工程及其自動化專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，課程分為“電機學(xué)”和“電力拖動基礎(chǔ)”二部分內(nèi)容。在一般院校中，這門課程在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期講授，由于本課程的內(nèi)容抽象、知識點多且雜，導(dǎo)致出現(xiàn)了“教師難教、學(xué)生難學(xué)”的二難現(xiàn)象。筆者從事該課程教學(xué)五年，同時講授與該課程相關(guān)的“電力拖動自動控制系統(tǒng)”課程，深知該課程對學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程重要性及教學(xué)難度。現(xiàn)總結(jié)出筆者教學(xué)過程中的一些體會和學(xué)習(xí)方法，與大家共享。
一、明確目的，有的放矢
教授這門課程的教師要根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點，合理選擇教學(xué)內(nèi)容。本課程的學(xué)習(xí)目的強調(diào)使學(xué)生掌握各種電機的組成結(jié)構(gòu)、工作原理與工作特性，能夠分析直流拖動系統(tǒng)和交流拖動系統(tǒng)的各種運轉(zhuǎn)狀態(tài)，掌握有關(guān)的實現(xiàn)方法和計算方法，并為拖動系統(tǒng)選擇合適的原動機。這也是筆者所在學(xué)校該課程大綱的要求。由于這門課程內(nèi)容多，知識點雜，教師在明確教學(xué)任務(wù)的情況下，結(jié)合現(xiàn)代創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的動機，選擇合適的教學(xué)方法和手段讓學(xué)生理解這門課程的內(nèi)容。精講內(nèi)容講細講透，泛講內(nèi)容以各種形式讓學(xué)生了解，講到的知識點要做到有的放矢。
二、激發(fā)興趣，強調(diào)重點，循序漸進，舉一反三
上這門課之前，學(xué)生可能從別處了解了這門課的性質(zhì)和特點，覺得這門課很抽象、很難。所以上第一節(jié)緒論課時，以科普的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服畏難心理。比如，緒論課上給大家講了課程的性質(zhì)后，分“電機學(xué)”和“電力拖動基礎(chǔ)”二部分內(nèi)容給大家講解。
講解“電機學(xué)”時提出問題：“什么是電機?什么是電機學(xué)?”給大家一個原理框架，讓學(xué)生知道，“原來電機就是利用物理學(xué)中的電磁感應(yīng)定律來工作的元件，跟我們學(xué)的其他的電氣元件是相同的，只不過復(fù)雜一些，需要我們用科學(xué)的方法研究它”。緊接著，提出設(shè)問“我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)電機?”給學(xué)生講解，電機同我們的生產(chǎn)生活關(guān)系密切，電機無處不在。大到工業(yè)中的各種工程機械，農(nóng)業(yè)中的各種農(nóng)業(yè)機械，電力系統(tǒng)中電能的生產(chǎn)、傳輸、分配，小到家用電器、精密醫(yī)療設(shè)備、教育教學(xué)設(shè)備等，都離不開電機。既然電機與我們的'關(guān)系這樣密切，我們自然應(yīng)該學(xué)習(xí)它，可是電機有哪些，怎么學(xué)就成了要解決的問題，于是引出電機有哪些類型、“電機學(xué)”部分要學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，如何學(xué)習(xí)等問題。
“電力拖動基礎(chǔ)”部分，先給學(xué)生介紹了“電力拖動”的概念，然后簡單介紹了“拖動”的發(fā)展及“電力拖動”的發(fā)展，結(jié)合實際例子，使學(xué)生清楚電力拖動是當(dāng)今最主要的拖動方式，學(xué)自動化專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該掌握這樣的系統(tǒng)，但“拖動基礎(chǔ)“只講一些基本的概念和方法，還有后續(xù)的課程要講述這些系統(tǒng)的具體控制和實現(xiàn)。
緒論以科普的方式用循序漸進的方法引導(dǎo)學(xué)生進入到“電機與拖動”課程的學(xué)習(xí)，后面講具體內(nèi)容時，也不斷用身邊的實例激發(fā)學(xué)生的興趣，盡可能地將學(xué)生吸引到課堂上來，并且主動去尋找相關(guān)問題并解決之，最終完成該課程的學(xué)習(xí)。
三、大處著眼，小處著手，掌握共性，注意個性
每一章學(xué)習(xí)后，都要給學(xué)生們進行知識點總結(jié)，一則讓其掌握本章學(xué)習(xí)的知識框架，二是幫助他們回顧一些細節(jié)性的東西。同時指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成善于自己總結(jié)的習(xí)慣。
1.學(xué)習(xí)電機學(xué)
“電機學(xué)”主要講解傳統(tǒng)的幾種電機：直流電機、變壓器、異步電機和同步電機，控制電機作為選講內(nèi)容。主要講各種電機的工作原理、結(jié)構(gòu)組成及運行特性，不涉及電機的具體設(shè)計問題。看似幾種不同類型的電機，但學(xué)習(xí)過程中要求學(xué)生們掌握共性，注意個性，大處著眼，小處著手。
(1)原理部分。首先知道這種電機的功能是什么，比如說，電動機利用電磁感應(yīng)原理將電能轉(zhuǎn)化成機械能，發(fā)電機就是利用電磁感應(yīng)原理將機械能轉(zhuǎn)變成電能，變壓器是一種靜止的交流電機，是實現(xiàn)將一種電壓電流形式的電能轉(zhuǎn)變成另一種電壓電流形式的電能。在功能的指導(dǎo)下，再講原理。對電動機和發(fā)電機來說，因為是利用電磁感應(yīng)原理來工作的，所以首先要知道磁場是怎么產(chǎn)生的，是什么形式的，比如直流電機的磁場是永磁的，或直流勵磁的，交流電機的磁場是由三相對稱定子繞組中輸入三相對稱交流電后產(chǎn)生的旋轉(zhuǎn)磁場。講過磁場之后，對電動機來說，要有載流導(dǎo)體，直流電動機是通過電刷和換向器向電樞中通入直流電，轉(zhuǎn)子繞組中有了電流;異步機的電流是感應(yīng)出來的，因為轉(zhuǎn)子導(dǎo)條切割磁場，產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，轉(zhuǎn)子導(dǎo)條短路，轉(zhuǎn)子導(dǎo)條中就有感應(yīng)電流。有了磁場，有了載流導(dǎo)體，截流導(dǎo)體在磁場中就會受到力的作用，于是產(chǎn)生電磁力和電磁力矩，電動機就轉(zhuǎn)了起來。對發(fā)電機來說，有了磁場后，要有機械能的輸入，機械能哪里來?那就是由原動機拖動電機旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)體在磁場中運動，會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢，這種電動勢被引出來，就是發(fā)電機發(fā)出的電能。對于變壓器，講出來磁場后，說明利用變比，如何把一種規(guī)格電壓變成另一種規(guī)格電壓就可以了。
(2)結(jié)構(gòu)部分。電機既可以作為電動機也可以作為發(fā)電機。無論是電動機還是發(fā)電機，都有導(dǎo)體在磁場中運動，所以要有定子和轉(zhuǎn)子二部分，定子部分主要產(chǎn)生磁場，轉(zhuǎn)子部分主要產(chǎn)生運動，這樣再具體到不同電機上就較易理解它們的結(jié)構(gòu)。對于變壓器，以電路中講的互感器來對比學(xué)習(xí)，也會很容易。
(3)運行特性部分。推導(dǎo)出基本方程后，以等效電路為基礎(chǔ)，列寫基本方程，對于變壓器和交流電機來說，繪制相量圖。從能量角度來分析電機的基本方程，要求學(xué)生時刻把握電動機或發(fā)電機的能量變化方向，從而掌握能流圖。
2.學(xué)習(xí)電力拖動基礎(chǔ)
在電力拖動基礎(chǔ)這部分，首先學(xué)習(xí)拖動系統(tǒng)的動力學(xué)方程，之后分直流拖動部分和交流拖動部分二塊內(nèi)容給學(xué)生講解，每一部分又以機械特性為基礎(chǔ)，分起動、制動和調(diào)速三小部分給學(xué)生講解，而且由于直流拖動和交流拖動有很多概念相通的地方，要求學(xué)生對比學(xué)習(xí)。最后給學(xué)生講了拖動系統(tǒng)中電動機的選擇。
(1)動力學(xué)方程部分。由于拖動系統(tǒng)的動力學(xué)方程來自物理學(xué)中的力學(xué)平衡方程，學(xué)生理解起來并不難。但要對學(xué)生強調(diào)，要掌握在拖動系統(tǒng)中方程中各物理量的含義、方向規(guī)定，并能根據(jù)方程判斷拖動系統(tǒng)的狀態(tài)。尤其是拖動系統(tǒng)的穩(wěn)定運行及穩(wěn)態(tài)運行。
(2)直流拖動和交流拖動部分。每一部分的講解都非常有規(guī)律：機械特性、起動、制動、調(diào)速。機械特性要細致地講，因為正是它與負載轉(zhuǎn)矩的配合，決定了拖動系統(tǒng)的運動狀態(tài)，而且它也是另三部分分析和計算的基礎(chǔ)。起動、制動和調(diào)速重點講方法及方法的特點。直流拖動部分主講計算，使學(xué)生掌握利用機械特性進行穩(wěn)態(tài)點及過渡過程的計算;交流拖動部分主講方法。在大框架的支撐下，注意里面的細節(jié)，思路就會很清楚，學(xué)習(xí)效果也會大大加強。
電力拖動實踐心得3
課程設(shè)計的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)，提出，分析和解決實際問題的能力，重點是鍛煉實踐能力，是對我們實際工作的具體訓(xùn)練和考察。
在這次電力拖動與控制系統(tǒng)的課程設(shè)計中，學(xué)到了很多無法在課堂上學(xué)到的知識。無論是理論的分析能力還設(shè)計能力都有所提高，還有掌握了跟多學(xué)習(xí)方法和查詢資料的渠道。
通過不斷地修正和反復(fù)試驗，我發(fā)覺自己的邏輯思維也漸漸變得縝密起來，還鍛煉出來不驕不躁的耐性。尤其是系統(tǒng)仿真上，會因為各種小問題而得不到正確的結(jié)果，所以在設(shè)計時候，細心、耐心都是等同重要的。
在這期間，曾遇到過許多困難，同學(xué)之間的互相幫助很重要，獨立的思考當(dāng)然是必要的，但不同的觀點往往能使人更加全面地分析問題，發(fā)現(xiàn)自己思維的局限性，設(shè)計的.時候更加合理。當(dāng)然，由于能力有限，有些方面肯定是存在不足或者錯誤，今后應(yīng)當(dāng)努力改正，并且不斷充實自己，要在這方面取得更大的進步。
以上內(nèi)容就是筆者教學(xué)中的一些教學(xué)方式和總結(jié)出來的一些學(xué)習(xí)方法的體會，希望對新任該課程的老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。其實，掌握了大框架，然后再講具體內(nèi)容，無論對老師來說，還是對學(xué)生來說，講與學(xué)都是不難的。
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