教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，馬上將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)，僅供參考，大家一起來看看吧。
教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
我有幸參加了全縣中小學(xué)教師上掛學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)之初教育局呂就本次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話，教育人事科提出了明確的要求：在這次培訓(xùn)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律，嚴(yán)格遵守上掛學(xué)校考勤制度，通過這次培訓(xùn)更新觀念，提高自身素質(zhì)。
此次培訓(xùn)的方式與以往不同，整個(gè)學(xué)習(xí)過程分別在安圖三中和安林中學(xué)進(jìn)行，使我們有更多的機(jī)會(huì)接觸縣直中學(xué)先進(jìn)的教育教學(xué)管理方式、方法與先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)。掛職過程中我們還全程參與了“全縣省州骨干教師結(jié)對(duì)子師徒同上一節(jié)課暨全縣教師點(diǎn)名出課活動(dòng)”和全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任互檢互學(xué)活動(dòng)
掛職期間我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考，并且學(xué)以致用，更好地開展好我們的教育教學(xué)管理工作。本次這次培訓(xùn)讓我收獲了很多，也對(duì)自己以后的管理工作有了新的認(rèn)識(shí)、新的思考。
一、我的收獲
1、在三中期間：
初到三中，我們就被三中整潔的校園，濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系所吸引，班級(jí)的事學(xué)生主動(dòng)打理，校門前的雪班級(jí)搶著打掃，這可是我們所遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及的。懷著好奇，我們見習(xí)著，并試著參與到教導(dǎo)處的日常管理，我們終于發(fā)現(xiàn)，這欣欣的景象緣自一套系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。一套可操作性強(qiáng)，分教師業(yè)務(wù)的班主任與科任教師“捆綁”管理班級(jí)的兩部分的教師日常工作評(píng)價(jià)辦法。安圖三中寇主任把繁瑣的教育教學(xué)評(píng)價(jià)管理細(xì)心地向我們作了介紹，并傳授了我們?cè)S多實(shí)用有效的方法，如：班級(jí)分組教學(xué)管理;隨機(jī)抽檢與常檢查相結(jié)的量化辦法;“蹲點(diǎn)式”聽課幫助班級(jí)解決實(shí)際問題的方法等等。無一不讓我們受益匪淺。
2、在安林期間：
讓我們同樣感受到濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，融洽和諧的師生關(guān)系。一到安林，李校長(zhǎng)就和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一道，商量著在本周教研活動(dòng)不多的情況下單獨(dú)為我們安排一次完整的教研活動(dòng)的事，最終確定在語文組開展一次集體備課、上課、評(píng)課活動(dòng)。活動(dòng)過程中，我們我們?nèi)虆⑴c，與安林中學(xué)的語文組、主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起備課、聽課、評(píng)課，那句句真誠(chéng)的指導(dǎo)點(diǎn)撥，對(duì)事不對(duì)人實(shí)實(shí)在在的教學(xué)研討氛圍，還有安林中學(xué)教師甘于付出，不計(jì)回報(bào)的奉獻(xiàn)精神。無不讓我深深地敬佩。
3、教導(dǎo)主任互檢互學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)之前，就對(duì)全縣中學(xué)教導(dǎo)主任下發(fā)了征集問題的通知，要各校教導(dǎo)主任將教學(xué)管理工作中存在的主要問題、亟待改進(jìn)與提高的問題提出來，并將集中的問題進(jìn)行整理，由管理先進(jìn)的三中、安林的各位主任先進(jìn)行教育教學(xué)管理工作方面的自檢與梳理。在培訓(xùn)時(shí)，先參觀三中、安林兩所學(xué)校的教育教學(xué)管理材料。由安圖三中寇吉信主任給我們講解了教導(dǎo)主任如何做好教學(xué)工作評(píng)價(jià)及相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn);安林中學(xué)給我們做了教學(xué)管理現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課和由鄭印江主任做的教導(dǎo)主任管理經(jīng)驗(yàn)介紹。
如班級(jí)分組教學(xué)管理、班主任及班級(jí)科任教師“捆綁式”發(fā)展評(píng)價(jià)、教師業(yè)務(wù)材料的實(shí)效管理等。讓我們對(duì)教師的量化評(píng)價(jià)管理深有感觸。
教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
今年3月至5月，很榮幸得到組織安排到余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，匆匆兩個(gè)月，時(shí)間雖然短暫，但受益匪淺，讓我領(lǐng)悟到作為一名新時(shí)期的教師應(yīng)有新理念、新思想、新作為。
此次掛職學(xué)習(xí)是多角度、貼心式的學(xué)習(xí)，有專家專題講座、名校長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)介紹、名校參觀考察、與專家學(xué)者交流學(xué)習(xí)、班級(jí)研討課、家長(zhǎng)會(huì)和班子會(huì)等形式，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐操作，還有精彩互動(dòng)。
一、余杭區(qū)育才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)做法
1、校園文化接地氣
校訓(xùn)：“和而不同”
校風(fēng)：包容欣賞勤勉進(jìn)取
學(xué)風(fēng)：博雅思問
教風(fēng)：博雅兼愛
育人理念：做更好的自己
2、搭建舞臺(tái)
(1)制訂一個(gè)規(guī)劃。結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及教師三年發(fā)展規(guī)劃，制定教師個(gè)人成長(zhǎng)三年規(guī)劃。
(2)建立兩個(gè)組織。兩個(gè)組織分別為育才學(xué)術(shù)委員會(huì)、育才學(xué)科協(xié)作組。育才學(xué)術(shù)委員會(huì)的功能主要是引領(lǐng)、指導(dǎo)中青年教師的課題研究、論文撰寫;育才學(xué)科協(xié)作組的功能主要是引領(lǐng)中青年教師加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)效性的研究，包括優(yōu)質(zhì)課、公開課的指導(dǎo)。
(3)進(jìn)行三次講壇。規(guī)定參加工作不到三年的年輕教師，每學(xué)期參加“荷塘講壇”活動(dòng)至少三次，內(nèi)容涉及班級(jí)管理、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題撰寫、論文撰寫等。
3.達(dá)成四個(gè)觀點(diǎn)意識(shí)，形成教師育才價(jià)值觀
(1)主人翁意識(shí)。學(xué)校追求每一個(gè)教職員工都是學(xué)校的主人，他們堅(jiān)持：做好份內(nèi)事，爭(zhēng)做份外事。
(2)相互欣賞意識(shí)。追求賞識(shí)教育，學(xué)生需要欣賞、教師需要欣賞、校長(zhǎng)需要欣賞，他們確定：“以心為本”是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的和諧之根。
(3)價(jià)值取向意識(shí)。校長(zhǎng)、教師的成功在于共同經(jīng)營(yíng)的學(xué)校是否增值，社會(huì)對(duì)學(xué)校的認(rèn)可度有多少，是否以把孩子送進(jìn)我們學(xué)校為榮，他們的愿景：“師生留戀、家長(zhǎng)信賴、社會(huì)向往”。
(4)整體意識(shí)。學(xué)校的各項(xiàng)工作都是分工不分家，個(gè)體利益與集體利益發(fā)生沖突時(shí)要服從集體利益，個(gè)體活動(dòng)與集體活動(dòng)發(fā)生沖突時(shí)要服從集體活動(dòng)，他們堅(jiān)信：只有大家捏成一股繩，才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)最大的力量，才能共同實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想!
(5)評(píng)價(jià)意識(shí)：學(xué)校將通過教職工年度考核、教職工績(jī)效考核、教職工教學(xué)質(zhì)量延續(xù)獎(jiǎng)、年度“十佳班主任”、年度“十佳明星教師”等五評(píng)價(jià)活動(dòng)，促進(jìn)教師在活動(dòng)中提升教育魅力，在任務(wù)中塑造教育個(gè)性。
4、家校共同教育，形成合力
(1)通過學(xué)生家長(zhǎng)和學(xué)校老師共同管理，安排6名家長(zhǎng)每天上學(xué)、放學(xué)在學(xué)校校門口執(zhí)勤，維護(hù)學(xué)校的交通秩序和環(huán)境衛(wèi)生。
(2)學(xué)校還按照各年級(jí)的實(shí)際情況，每年舉辦一次大型、有影響力的活動(dòng)，一年級(jí)為“入學(xué)禮”，二年級(jí)為“學(xué)隊(duì)禮”，三年級(jí)為“成長(zhǎng)禮”，四年級(jí)為“學(xué)軍禮”，五年級(jí)為“感恩禮”，六年級(jí)為“畢業(yè)禮”。
(3)邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)課堂，給孩子上課，教育孩子的一些成功做法和生活常識(shí)。
(4)學(xué)校和家長(zhǎng)每年共同舉辦親子閱讀、詩(shī)王爭(zhēng)霸賽、寫字比賽、數(shù)學(xué)口算比賽。
5、辦學(xué)特色。
學(xué)校以“剪紙”、“魔方英語”、“寫作”等課程作為特色課程打造，其中剪紙是杭州市精品課程，學(xué)校還打造了三張名片“七彩雅兒”、“育才農(nóng)場(chǎng)”、“童眼看家鄉(xiāng)”。
二、天柱縣小學(xué)部的教育與杭州市余杭區(qū)小學(xué)部的差距
1、我縣小學(xué)部大部分校園文化建設(shè)不合理，很多學(xué)校文化沒有體現(xiàn)本地鄉(xiāng)土文化。
2、我縣留守兒童比較多，家長(zhǎng)學(xué)校沒有得到具體落實(shí)，不能起到家長(zhǎng)和學(xué)校共同教育的作用。
3、學(xué)校大班較多，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。
4、教研教改氣氛欠濃厚，“三名教師”不能充分發(fā)揮作用。
5、很多學(xué)校重視語、數(shù)、外，忽視音、體、美，學(xué)生整體素質(zhì)得不到全面發(fā)展，不適應(yīng)新的高考形式。
教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
“中國(guó)教育看江蘇，江蘇教育看南通”，我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念，深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于19XX年，XX年起用新樓，占地面積13畝多，學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn)，并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng)：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng)，二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì)，通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的.工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機(jī)制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(zhǎng)服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師學(xué)校教科室專門成立青培中心，實(shí)施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
三、“堅(jiān)持”是德育工作的靈魂堅(jiān)持就是特色，這是他們的德育工作理念。
抓好德育工作要從兩方面做起，一是抓好班主任常規(guī)工作，二是搞好德育活動(dòng)。班主任常規(guī)工作主要是師生一日常規(guī)，一日常規(guī)按各個(gè)時(shí)間段對(duì)師生提出了明確的要求，每天進(jìn)行檢查評(píng)分，周五進(jìn)行總結(jié)，并把這個(gè)分?jǐn)?shù)作為評(píng)選“文明班集體”“雛鷹中隊(duì)”“優(yōu)秀班主任”的重要條件。特別是德育活動(dòng)他們開展得有聲有色，很有意義，各項(xiàng)活動(dòng)都以“教育學(xué)生、鍛煉學(xué)生”為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)年初德育處定出全年的活動(dòng)計(jì)劃和方案由全體教師討論、修正后實(shí)施，根據(jù)學(xué)校的方案各年級(jí)組、各班級(jí)要制出自己的活動(dòng)方案，然后創(chuàng)造性地開展活動(dòng)。他們堅(jiān)持讓德育活動(dòng)充滿生命的活力，必須滲透在各個(gè)學(xué)科中去，做到形散而神不散，如他們搞的一個(gè)活動(dòng)叫“金色的秋天”，學(xué)校組織學(xué)生到山上、到田野里去感受秋天，各學(xué)科也相應(yīng)開展活動(dòng)：語文學(xué)科讓學(xué)生寫秋天，搜集有關(guān)秋天的文章、詩(shī)歌、好詞好句等，舉辦贊美秋天朗誦會(huì)；美術(shù)學(xué)科開展畫秋天的比賽；音樂學(xué)科學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的歌曲；英語學(xué)科進(jìn)行描寫秋天的英語文章創(chuàng)作……每次活動(dòng)他們都堅(jiān)持把活動(dòng)成果用各種方式進(jìn)行展示，這也為師生參與活動(dòng)、展示自我搭建了平臺(tái)。
四、“滲透”是教科工作的秘訣
1、課題研究工作課題申報(bào)一定要根據(jù)實(shí)際情況，在充分論證的情況下確定主課題，而且要有照顧到各學(xué)科的微型課題即子課題，讓每位教師都能參與進(jìn)來，都有事做，課題研究工作必須滲透到各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中去，這樣課題研究才不會(huì)孤立。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)為教學(xué)研究充電開展讀書沙龍、教師培訓(xùn)沙龍活動(dòng)，讓老師提高參與教學(xué)研究的能力。
3、實(shí)行月報(bào)制度注重成果積累每月各課題組匯報(bào)研究成果，這個(gè)成果是多樣的，不拘一格的，可以是文字材料，也可以是一節(jié)研究課，還可以是一些活動(dòng)成果。
教師掛職學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動(dòng)的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識(shí)、做人的原則、對(duì)生活的熱情、對(duì)工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個(gè)火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動(dòng)的蘊(yùn)含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級(jí)部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動(dòng)性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識(shí)到學(xué)校應(yīng)該有一個(gè)具體的、切實(shí)可行的發(fā)展計(jì)劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法;通過學(xué)習(xí)，我對(duì)學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識(shí);通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長(zhǎng)必須具備膽、識(shí)、法、情。膽，就是作為校長(zhǎng)要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識(shí)，就是要有學(xué)識(shí)，更要有見識(shí)。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
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