養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都在努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進(jìn)，掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效率就會(huì)提高很多。那么，大家知道要怎樣正確高效的學(xué)習(xí)嗎？以下是小編精心整理的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，希望能夠幫助到大家。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法1
（1）靈活安排預(yù)習(xí)時(shí)間
預(yù)習(xí)時(shí)間要在服從學(xué)習(xí)整體計(jì)劃的前提下靈活安排。根據(jù)每天的空余時(shí)間，決定預(yù)習(xí)的科目及每科的時(shí)間，要保障所選擇的重點(diǎn)學(xué)科。課前預(yù)習(xí)一般在20分鐘左右，時(shí)間多時(shí)預(yù)習(xí)可以充分點(diǎn)，鉆研的深點(diǎn)，閑時(shí)可以多搞一點(diǎn)階段預(yù)習(xí)和學(xué)期預(yù)習(xí)。
（2）預(yù)習(xí)要持之以恒
法國昆蟲學(xué)家法布爾說：“學(xué)習(xí)這種事不在乎有沒有人教你，最重要的是你自己有沒有覺悟和恒心�！庇械耐瑢W(xué)經(jīng)過一段時(shí)間的預(yù)習(xí)后，感到學(xué)習(xí)成績并沒有明顯的提高，就想放棄預(yù)習(xí)。這是不可取的，因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績與多種因素相關(guān)，只有在搞好預(yù)習(xí)的同時(shí)，要搞好其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，才能取得滿意的結(jié)果。
另外，預(yù)習(xí)的質(zhì)量也有一個(gè)不斷提高的過程。因此，預(yù)習(xí)不能淺嘗輒止，持之以恒方能奏效。預(yù)習(xí)應(yīng)從課前預(yù)習(xí)入手，逐步發(fā)展到單元預(yù)習(xí)和學(xué)期預(yù)習(xí)。通過這些預(yù)習(xí)可以扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)被動(dòng)的局面，可以使初中與高中、高中與大學(xué)的學(xué)習(xí)順利銜接。
（3）預(yù)習(xí)中要防止兩個(gè)極端
預(yù)習(xí)中要防止兩個(gè)極端：一是預(yù)習(xí)過粗，流于形式，達(dá)不到應(yīng)有的預(yù)習(xí)目的。二是預(yù)習(xí)過細(xì)，以至于上課沒什么可聽的，甚至打亂了整個(gè)計(jì)劃，影響了其他學(xué)科，雖然有收效，但時(shí)間利用得不經(jīng)濟(jì)、效果不好。一般情況下，適度的預(yù)習(xí)應(yīng)該是：
重溫相關(guān)知識，掃清聽課障礙
大致了解新課的內(nèi)容和思路
找出疑難問題和需要深入研究的問題
總的來說，預(yù)習(xí)是為了提高聽課效率，加強(qiáng)理解，培養(yǎng)獨(dú)立思考等自學(xué)能力，而不是用預(yù)習(xí)代替聽課。
（4）要總結(jié)出正確的預(yù)習(xí)方法
復(fù)習(xí)方法 對于剛上中學(xué)不會(huì)預(yù)習(xí)的學(xué)生來說。切記不要盲目的去預(yù)習(xí)或者干脆不預(yù)習(xí)，而要主動(dòng)向老師或高年級的學(xué)生請教，總結(jié)一套屬于自己的行之有效的預(yù)習(xí)方法。
（5）要培養(yǎng)預(yù)習(xí)的興趣
學(xué)生不預(yù)習(xí)的一個(gè)重要原因在于對預(yù)習(xí)內(nèi)容不感興趣，如果能培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，久而久之，就會(huì)養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。
（6）及時(shí)提醒自己預(yù)習(xí)，進(jìn)行自我監(jiān)督
每個(gè)人都有惰性，如果能經(jīng)常提醒自己、監(jiān)督自己，并且長期堅(jiān)持，就會(huì)養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
培養(yǎng)積極、主動(dòng)、自覺地預(yù)習(xí)習(xí)慣，就是在培養(yǎng)自己的自學(xué)能力。每個(gè)學(xué)生都要重視預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以便于提高自己的聽課效率。
（7）克服預(yù)習(xí)的隨意性
有些同學(xué)也知道要預(yù)習(xí)，但在預(yù)習(xí)時(shí)只是把書本隨便翻翻，這樣不但不能收到預(yù)習(xí)效果，反而會(huì)養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣。隨意性還表現(xiàn)為有時(shí)間就預(yù)習(xí)，沒時(shí)間就算了。
預(yù)習(xí)是一種習(xí)慣性的學(xué)習(xí)過程，許多學(xué)生認(rèn)為初一、初二時(shí)預(yù)習(xí)并不重要，等上了初三再預(yù)習(xí)也不晚。其實(shí)不然，任何好習(xí)慣的養(yǎng)成都要從最初開始抓起，“良好的開始就是成功的一半”。翻閱一下科學(xué)文化界的名人傳就會(huì)明白，他們所建造的科學(xué)文化大廈的根基都無一例外的坐落在上學(xué)最初時(shí)養(yǎng)成的好習(xí)慣上。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法2
敬愛的各位家長、老師們：
大家好！時(shí)光依舊如箭一般飛逝而過，轉(zhuǎn)眼間樹干上又多了一圈圈的年輪，我們也漸漸長大了。一個(gè)學(xué)期又在忙碌中匆匆路過。在這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，我又多了一些自己的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，趁這個(gè)機(jī)會(huì)拿出來與大家分享。首先是要調(diào)整好學(xué)習(xí)態(tài)度和作息時(shí)間�！皯B(tài)度決定一切�！敝挥姓J(rèn)真、負(fù)責(zé)的對待自己的學(xué)習(xí)，才能取得進(jìn)步。調(diào)整好自己的作息時(shí)間也很重要。我會(huì)給自己列一個(gè)作息表，定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后根據(jù)作息表學(xué)習(xí)。因?yàn)�，只有合理安排時(shí)間、充分利用時(shí)間，才能全身心的投入到學(xué)習(xí)中。時(shí)間不會(huì)因?yàn)槲覀兊膽卸瓒怕_步，我們必須自己去追趕時(shí)間。當(dāng)然，也不能一味的學(xué)習(xí)，適當(dāng)?shù)男菹⒁彩鞘直匾摹Ｆ浯危褪且嗫磿�。書本是知識的來源，學(xué)習(xí)離不開書本。上課之前，把書上的內(nèi)容預(yù)習(xí)一遍，了解大致的知識點(diǎn)，這樣上課的時(shí)候才不會(huì)跟不上老師的節(jié)奏。上完課以后，再把書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，復(fù)習(xí)必須認(rèn)真仔細(xì)的看。邊看邊回想老師上課講的內(nèi)容，多向自己提問，爭取把知識點(diǎn)都記住。復(fù)習(xí)的時(shí)候，把知識點(diǎn)都從頭到尾看一遍，理解清楚知識框架，找出每個(gè)知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系，做一個(gè)整體性的了解，這樣更便于記憶。到了考試之前，再把書翻一遍，看看其中概念性的東西自己是否都記住了，把不清楚的知識都記清楚。“書讀百遍，其義自見�！逼綍r(shí)多看書，對學(xué)習(xí)很有幫助。第三，要注重聽課環(huán)節(jié)。課堂是學(xué)習(xí)的重要途徑，所以，保持聽課效率是一個(gè)關(guān)鍵。上課時(shí)要帶著問題聽課，跟著老師的思路積極思考，在課堂上把預(yù)習(xí)時(shí)自己不懂的問題弄懂。并且要認(rèn)真記好課堂筆記。記筆記要記重點(diǎn)，把老師講的主要內(nèi)容記下來，課后再多看多思考，把不完整的地方補(bǔ)完整。第四，關(guān)于曾經(jīng)做錯(cuò)的題目。對于以前的錯(cuò)題，可以建立一個(gè)錯(cuò)題集，把曾經(jīng)的錯(cuò)誤都收集、記錄下來，復(fù)習(xí)的時(shí)候多翻翻，想想當(dāng)時(shí)為什么會(huì)錯(cuò)、應(yīng)該怎樣改正，避免在以后的考試中再犯類似的錯(cuò)誤。第五，課外最好適當(dāng)?shù)臏?zhǔn)備一些參考資料。預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的時(shí)候可以借助《教材全解》，更好的掌握書本內(nèi)容。練習(xí)的時(shí)候，可以多看課外輔導(dǎo)資料。另外，如果時(shí)間允許的話，可以參加一些補(bǔ)習(xí)班，因?yàn)檠a(bǔ)習(xí)班的老師有時(shí)候會(huì)講到一些課本上沒有、老師上課的時(shí)候沒有講到的內(nèi)容，有利于豐富自己的知識面，也可以借助補(bǔ)習(xí)班更好的鞏固掌握的知識。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！泵總�(gè)成功者靠的都不只是運(yùn)氣。
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養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣
�。�1)要站在知識系統(tǒng)的高度把握知識。任何一門學(xué)科都有自身的知識結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，學(xué)習(xí)一門學(xué)科前首先應(yīng)了解這一系統(tǒng)，從整體上把握知識，學(xué)習(xí)每一部份內(nèi)容都要弄清楚其在整體系統(tǒng)中的位置，這樣做往往使所學(xué)知識更容易把握。
（2）追根溯源，尋求事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。學(xué)習(xí)最忌死記硬背，不論學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，都要問為什么，這樣學(xué)到的知識似有源之水，有木之本。即使你所提的問題超出了中學(xué)知識范圍，甚至老師也回答不出來，但這不要緊，要緊的是對什么事都要有求知欲，好奇心，這往往是培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)興趣的重要途徑，更重要的是養(yǎng)成這種思考習(xí)慣，有利于思維品質(zhì)的訓(xùn)練。
（3）發(fā)散思維，養(yǎng)成聯(lián)想的思維習(xí)慣。知識的學(xué)習(xí)主要是通過思維活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的，學(xué)習(xí)的核心就是思維的核心，知識的掌握固然很重要，但更重要的是通過知識的學(xué)習(xí)提高智力素質(zhì)，智力素質(zhì)提高了，知識的學(xué)習(xí)會(huì)變得容易。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣可以讓同學(xué)們在答題中很好的發(fā)揮想象，希望同學(xué)們都能給自己定個(gè)目標(biāo)，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。
作業(yè)方法
作業(yè)是提高思維能力，復(fù)習(xí)掌握知識，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗(yàn)自己的目的。有些學(xué)生往往會(huì)覺得上課時(shí)明明聽懂了，為什么題目卻不會(huì)做，考試得不到好的成績？這就需要平時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練，注意各種不同題型（單項(xiàng)選擇題、不定項(xiàng)選擇題、簡答題、辨析題和論述題）的解題方法，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的，提高自己的成績。
聽課方法
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗(yàn)證的真理；是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的精華。因而提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢？
�、抛龊谜n前準(zhǔn)備。精神上的準(zhǔn)備十分重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦清醒，是學(xué)好知識的前提，要盡可能做好預(yù)習(xí)，萬一不能課前也要瀏覽一下老師下節(jié)課要講哪些內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
�、萍凶⒁饬�。思想開小差、分心等一切都要靠理智強(qiáng)制自己專心聽講，靠意志來排除干擾。
�、钦J(rèn)真觀察、積極思考。不要做一個(gè)被動(dòng)的信息接受者，要充分調(diào)動(dòng)自己的積極性，緊跟老師講課的思路，對老師的.講解積極思考。結(jié)論由學(xué)生自己的觀察分析和推理而得，會(huì)比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。
�、茸プ±蠋熤v課的重點(diǎn)。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯(cuò)誤的，開頭往往寥寥數(shù)語．但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個(gè)綱去聽課，下面的內(nèi)容才會(huì)眉目清楚。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一
節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時(shí)還要注意老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的部分。
�、勺龊谜n堂筆記。筆記記憶法是強(qiáng)化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說“好記性不如爛筆頭”，因此為了充分理解和消化，必須記筆記。同時(shí)做筆記能充分調(diào)動(dòng)耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
�、首⒁夂屠蠋煹慕涣�。目光交流，提問式交流、課后交流都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。
預(yù)習(xí)的方法
在瀏覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)能力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白（即找重點(diǎn)、難點(diǎn)），分別標(biāo)出并記下來。這樣既提高了自學(xué)能力，又為聽課“鋪平了道路，形成期待老師解析的心理定勢：這種需求心理定勢必將調(diào)動(dòng)起我們的學(xué)習(xí)熱情和高度集中的注意力。針對政治教材的特點(diǎn)，在預(yù)習(xí)時(shí)可帶著問題思考，問題從哪里來，可從“三題”切入，即從課題、節(jié)題、框題切入，將課題、節(jié)題、框題前面加上“為什么說”、“如何理解”、“怎么樣”、“什么是”等疑問代詞，變陳述句為疑問句，問題就產(chǎn)生了。二是從基本概念切入問題，如初三政治第七課《建設(shè)社會(huì)主義法制國家》中什么叫依法治國？為什么要依法治國？怎樣才能依法治國？三是從基本原理、基本觀點(diǎn)切入問題。可以這樣問自己：這個(gè)觀點(diǎn)的依據(jù)是什么？在現(xiàn)實(shí)生活中有什么表現(xiàn)？它對我們的工作、學(xué)習(xí)、生活、實(shí)踐有什么指導(dǎo)意義？在現(xiàn)實(shí)生活中，哪些表現(xiàn)又是違背了這一原理？如果違背了這一原理會(huì)導(dǎo)致什么后果？我們應(yīng)該怎么辦？如初三“實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”一框題，我們就可這樣去問。四是從基本事實(shí)切入問題，我們可以從教材中列舉的正反事例入手，也可從老師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境入手，思考這件事說明了什么？我們身邊有類似的事例嗎？應(yīng)如何認(rèn)識和著手解決？
認(rèn)真完成每一階段的復(fù)習(xí)工作
學(xué)生在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識的學(xué)習(xí)方法。其優(yōu)點(diǎn)在于可加深和鞏固對教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。因此，對學(xué)過的知識應(yīng)做到及時(shí)課后復(fù)習(xí)、認(rèn)真單元小結(jié)、全面網(wǎng)絡(luò)總結(jié)，充分構(gòu)建知識體系。
第一、課后及時(shí)復(fù)習(xí)。及時(shí)復(fù)習(xí)，首先強(qiáng)調(diào)及時(shí)，“趁熱打鐵”，學(xué)過即習(xí)，方為及時(shí)。然后，通過多種練習(xí)題型，從不同角度提出問題，調(diào)動(dòng)自己積極思維，使所學(xué)知識在頭腦中留下痕跡，形成記憶，達(dá)到理解、掌握教材之目的。切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。
第二、認(rèn)真單元小結(jié)。單元小結(jié)在于把握單元主題。應(yīng)當(dāng)能扣住中心，找到關(guān)鍵、突出重點(diǎn)、解決難點(diǎn)。概述全章、全節(jié)的主要內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一個(gè)清晰、簡明的脈胳，形成定勢。一般希望學(xué)生能自我通過每課的復(fù)習(xí)而構(gòu)建本單元的知識框架。
第三、全面總結(jié)與歸類形成知識網(wǎng)絡(luò)。全面總結(jié)本書的章節(jié)單元之間的內(nèi)在聯(lián)系有助于形成知識體系的主干，通過比較分析與歸類形成一張較牢固的知識網(wǎng)絡(luò)。這樣集中復(fù)習(xí)，不但記憶牢固，而且明確其所屬，便于應(yīng)用。當(dāng)熟悉的知識一旦被充分運(yùn)用并與實(shí)際聯(lián)系在一起就真的不容易忘記了。從而提高了自身的能力。
總之，任何一門學(xué)科都有其自身的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法和技巧，政治學(xué)科也不例外作為一名初中學(xué)生只要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真對待每一課的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及時(shí)做好復(fù)習(xí)與總結(jié)就能輕松學(xué)好政治這門對我們形成科學(xué)的人生觀與價(jià)值觀極其重要的課程
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成
有一位心理家說過：“習(xí)慣是一個(gè)人的道德資本。一個(gè)好的習(xí)慣是一個(gè)人享受不盡的利息；一個(gè)壞的習(xí)慣是一個(gè)人一生償還不完的債務(wù)�！庇纱丝梢妼W(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
第一、課前準(zhǔn)備習(xí)慣。課前準(zhǔn)備是有效的完成課堂的學(xué)習(xí)任務(wù)的保障。此準(zhǔn)備包括思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)資料用具的準(zhǔn)備。前者為精神準(zhǔn)備后者為物質(zhì)準(zhǔn)備。
第二、良好的聽課習(xí)慣。認(rèn)真聽。聽老師的講解分析，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論、辯論、質(zhì)疑等。仔細(xì)想。想問題的前因后果、想事物的邏輯聯(lián)系。好發(fā)言。有觀點(diǎn)要表達(dá)、有質(zhì)疑敢提出。勤筆記。記老師、同學(xué)講的，并對自己有用的東西，記受他人啟發(fā)而產(chǎn)生的思想火花，記自己學(xué)習(xí)過程存在的問題。
第三、科學(xué)的作業(yè)習(xí)慣。有些同學(xué)平時(shí)做作業(yè)抱無所謂的態(tài)度，漫不經(jīng)心，思考不深，可能做得很好，也可能做得很不好，但他個(gè)人都覺得無所謂，因?yàn)槟遣皇亲约旱恼鎸?shí)水平。但，到了大的考試，他很當(dāng)回事，全身心投入，思考過多過細(xì)，往往把問題想復(fù)雜了，自然做錯(cuò)的多，或者反復(fù)思考后把第一遍做對的又改錯(cuò)了，分?jǐn)?shù)不高。究其原因，還是平時(shí)沒有養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的習(xí)慣。應(yīng)當(dāng)把平時(shí)當(dāng)考時(shí)，把考時(shí)當(dāng)平時(shí)，熟題生做，生題熟做，練習(xí)良好的思維品質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。
通過上面對良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成學(xué)習(xí)方法的內(nèi)容講解學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們都能認(rèn)真的學(xué)習(xí)政治知識，并在考試中取得很好的成績哦。
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