國學經典誦讀心得體會范文
當我們心中積累了不少感想和見解時，心得體會是很好的記錄方式，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢？下面是小編整理的國學經典誦讀心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國學經典誦讀心得體會范文1
中華民族歷史悠久，文化經典更是燦若星河，這些優秀的文化經典，分散了前賢的大智大慧，睿語哲思，濃縮了華夏五千年的思想精粹，感染熏陶了一代又一代龍的傳人，可以說是一份珍貴的精神財寶，利用這份珍貴的精神財寶，讓孩子們在讀經誦典中養德行，學做人是我們開展經典誦讀活動的初衷。活動的實施，如清風滌蕩校內，于無形中凈化著每一個人的心性。我以極大的熱忱投入到討論和試驗中，引領同學們走進文化經典的圣殿，吸取精神的養分。半年來，我們欣喜地聽著，看著，感受著經典帶給孩子們的種種歡娛和教益，并時時為身邊的一個個小小鏡頭感動著，感染著，可以說，是經典誦讀讓書香滿校內，是經典誦讀讓孩子們從今受益終身。
在學校，如何讓同學被經典所吸引，真正做到“樂讀”“美讀”呢？我們細心設計了很多活潑好玩的活動形式，引領孩子們在玩中、在樂中誦讀經典，如支配好誦讀的時間，每天利用活動時間，開頭是集體讀，讀的形式許多，有輕讀，朗讀，領讀，引讀，接龍讀，師生配讀，男女生對讀，方法敏捷多變。實踐證明，“多樣誦讀”可以大大激發誦讀愛好，同學們在讀中感受祖國語言文字的形態美、意態美、節奏美和韻律美，從而親近并喜愛母語，景仰祖國悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。
后來由于同學記憶的快慢拉開了距離，我們又用嘉獎的方法，凡是背誦下來一段《弟子規》的內容，我們就獎他一面小紅旗，最終看誰的小紅旗得到的最多，他就是誦讀經典小博士。在這種樂觀的鼓舞之下，同學們的背誦熱忱一每天增長。在“讀經典，學做人”活動蓬勃開展的同時，大家驚喜地看到了孩子們一些嶄新的變化——不知從什么時候起，我們口中吟誦的這些古老的句子已靜靜地走進了孩子們的生活。有時它在校內，有時它在家庭，有時它在社會生活中。
以前，班級間或發生丟東西的現象，可自從學習了《弟子規》，同學明白了“用人物，須明求，倘不問，既為偷。”的道理以后，班上失竊的行為在不知不覺中消逝了，一種互幫互助的班風也悄然形成了，你忘了帶筆，我借給你，你忘了帶書，咱倆一起看一本。公共場合，你會發覺我們的同學也在隨時隨地實踐著經典的教導——公共汽車上，有同學在給年老的人讓座位，由于他知道“長者先，幼者后。”袁爾迪的家長在“家長來信”中寫到：“經典誦讀活動舉辦以后，我的孩子的確發生了巨大的變化，每天回家后，隨口誦出來的是一些經典格言，有時讓我們作父母的都深感啟迪，一個具有優秀品質的人，永久都會是社會的財寶，家庭的傲慢。”
閆鵬的家長在來信中寫到：“以前孩子特殊好玩，完全是一種衣來伸手、飯來張口的.小皇帝狀態，現在變化許多，對待長輩表現的特別有禮貌，能夠在上學和放學時和家長打招呼，說是“出必告，返必面”；當父母工作一天很累的時候，就會給大人捶背揉肩的，有時還會關心媽媽洗腳或做飯，懂得孝敬父母了；和鄰里的小伙伴也能和諧相處，團結友愛，全部這些都讓我們家長看到孩子的健康成長而喜在心里，特別感謝學校和老師為訓練孩子而作出的這么多的努力，讓同學學習誦讀經典美文，實在是一種極佳的訓練方式。“正如潤物細無聲的春雨，那些曾經讀過的美妙純凈的句子對同學們來說，真正做到了“進我耳，入我心”，時刻指導著他們的言行與思想，它在微笑地告知孩子們，怎樣才可以成為一個真正高尚的人。
回首和孩子們一同走過的誦讀之路，我們感慨；看著同學們在經典中獲益，我們欣慰！“讀經典，學做人”活動還將連續深化地開展下去，置身于書聲瑯瑯的校內，我們深深地信任，今日讀經誦典的稚子孩童，便是明日德才兼備的國之棟梁。
國學經典誦讀心得體會范文2
20xx年九月開學，學校要求每位老師要參與國學經典的網絡學習。我們有幸傾聽很多教授名師的經典言論，真的是受益匪淺。
身坐于電腦前，面對名師大家的當面講解，如同坐在一個古色古香遺韻綿長的建筑中，忽聽幽幽仙樂，再聞四溢茗香，傾聽老師講讀經典是特別享受的。那情那景，仿佛我們已經穿越了時空的遂道與先哲們進行了心靈的溝通。
記得初學經典時老師教我們的是《弟子規》，學習《弟子規》，首先要從自身做起。我們要時時懷著一顆感恩的心，包涵之心，善待自己也善待他人。與人為善，也與己為善。
在這些老師的課堂上沒有壓力、沒有苦惱，更沒有煩冗的作業。他們的課是生動的，是有顏色的`，是情景交融的。當老師教到“勿踐閾勿跛倚”時，老師告知我們由于在古時候人們大多都用木頭做成門檻兒，假如我們每天踩，門檻兒過不了多久就會被踩爛了。我深深記住了老師說的話，我以此來訓練自己的同學。同學從今不再踩門檻兒，不僅如此，他們觀察別的小伴侶踩門檻兒時也會勸他們不能踩。這在我記憶中是印象最深的一次。
在隨后的日子里，老師還教了《笠翁對韻》、《論語》、《朱子家訓》、《禮運大同篇》、《高校》等經典。通過抑揚頓挫的誦讀，我的記憶力、樂感方面都得到了很大的進展。當聽到別人跟我說我記憶力真好，我的口頭表達力量也很強時，我真興奮，我深知這都是在老師的教育下，學習經典的結果。
現在我的女兒也越來越懂事，知道孝順父母，三八婦女節的那天，她放學回來后跟我說：“今日是媽媽的節日，她每天上班很辛苦，我幫她洗洗腳吧。”我很感動。《弟子規》教我們“見人善即思齊”，想想自己對父母的關懷實在是太少了，以后肯定要多留意。
近來，不知該說是我陪女兒學習，還是女兒在陪我學習。“家長來補課，孩子來學習”，這是老師們常說的一句話。現在我深刻的體會了這句話的含意。和孩子一起學習，不僅增加了我和女兒之間的親子關系，也讓我懂得了很多為人處事的道理。
雖然在學習的過程中，有一段時間我因工作的緣由沒堅持帶女兒一起學習，落下的功課，自己很懊惱。工作順當些，我定會帶女兒連續把經典學下去。
“飲其流者懷其源，學其成時念吾師”，老師們您辛苦了！在此還要感謝市教委的領導，是他們給我們供應了這么好的讀經典環境，讓我們能在其中得到圣賢文化的熏陶。
國學經典誦讀心得體會范文3
中華經典詩文是我國民族文化的精髓，也是中華文化藝術寶庫中的一顆絢爛的明珠。經典古詩文作為民族才智與民族精神的載體，是人類文明最珍貴的精神財寶，是我們中華民族的魂與根。本學期以來，我校在老師中開展了經典誦讀活動，現將本學期工作總結如下：
一、明確活動目標
通過開展經典誦讀活動，樂觀拓展老師的經典誦讀范圍，不斷提高老師的人文素養，陶冶高雅的情操，培育審美情趣，全面提高老師的.整體素養。
二、落實活動方案
將全體老師根據學段分成三個組，由負責人每月一次帶領老師集中學習，在集中學習時以集體誦讀為主要學習方式，為老師重溫經典創設深厚的氛圍，加深了老師的學習體驗。依據《中華經典詩文誦讀讀本》（學校篇）的內容，老師在課下自主開展形式多樣的經典誦讀活動，并對誦讀的內容及感受進行梳理總結。
三、收獲和體會
1、通過實踐，初步探究出一條符合本校實際的中華傳統經典誦讀的路子，營造學校文化氛圍。
2、在誦讀實踐中，老師們感受中華經典的魅力，提高了記憶力，積累了語言，同時也豐富了老師的人文內涵。
3、把中華傳統文化的經典優秀思想與學校訓練、管理的實際狀況相結合，老師們樹立了更好的學習、生活的態度，樂觀投身于訓練、教學之中去。
經典浸潤人生，經典誦讀如同一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生氣，我們堅信，只要全體師生共同努力，勤奮工作，我校肯定會在經典誦讀的道路上走得更堅決，更扎實。
國學經典誦讀心得體會范文4
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經典，文化寶庫中的經典文章如同一顆顆晶瑩燦爛的明珠，光榮奪目、熠熠生輝，散發著彌久不散的暗香。從古至今那些文學經典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤了很多心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名一般的學校語文老師，在學校經典誦讀活動中，我感覺不僅是我，還有我的同學從中都受益匪淺。
我們班有個女生，她從懼怕語文課、作文力量一般的中等生生漸漸成長為一名喜愛語文，摯愛文學的優等生，而在經典誦讀學習過程中她的經受讓我永久難以忘記的。
在她上二班級的時候學校開展了經典誦讀活動，要求各個班級同學依據不同年齡特點，選擇適合學習和誦讀的經典內容，早讀書和課外活動的學習誦讀。我為她找來《論語》《三字經》《唐詩三百首》等經典書籍，從中節選通俗易懂的內容教誦讀。一開頭她和同學們對活動還蠻有愛好，能夠跟著老師抑揚頓挫地朗誦，然而幾天下來后，成天“子曰：學而時習之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習相遠……”一開頭整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時的思想開頭游離于經典之外了。
我也發覺了問題，那天特地組織大家開了班會，主題就叫“我愛經典誦讀”。在班會上，我為同學敘述了民族的'文化進展史，讓同學懂得了誦讀經典的意義，并為展現了全國各地學校生經典誦讀的優秀視頻，我告知：“經典著作古代的學者用完畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，認真領悟才會品嘗出它的意蘊，讀到妙處會有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會，她和同學們對經典誦讀更深的熟悉，知道專心去讀，揣摩，才會領悟經典中的精髓。
從那開頭，瑯瑯的誦讀聲又開頭響徹教室，而這次限于無意義地機械記憶，在我的關心下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網絡搜尋，關心同學們查找在學習過程中遇到的和懷疑；成立了“詩韻小舞臺”，由班里的文藝骨干帶領大家把古詩詞用演唱和舞蹈的，大家的學習愛好深厚了；還成立了“新芽”文學，常常同題作文、作文互評、作文競賽等活動，讓大家把經典誦讀的感受寫，共享。從今經典誦讀不再是枯燥的功課，而是最寵愛的學習活動，在朝陽初升的早晨里用悅耳的聲音朗讀那悠長的韻律；在課外活動的愛好里自由溝通與探討經典誦讀的精妙，在學校組織的經典誦讀展現舞臺上放聲吟誦，盡展班級魅力。這位女同學的學習愛好越來越深厚，作文也越來越高，她參與了學校的作文競賽榮獲二等獎，朗讀競賽獲一等獎，就連日記競賽都獲得了好成果。經典誦讀活動開闊了她的視野，增長了她的學識，使她在不知不覺中受到傳統美德、優秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準則。現在她在班里是我眼里的好同學，在家里是人人贊揚的好孩子，這一切都來自于經典誦讀，而這位女生就是我班的學習委員倪才智。
通過傳統經典文化誦讀活動的開展，使我們廣闊農村的孩子們接受中華傳統文化的熏陶，培育了他們的觀看、審美、想像和創新力量，喜愛中華傳統文化的情感，提高了他們文化素養和道德修養，增加了民族驕傲感，讓這些農村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更寬闊的天地。
國學經典誦讀心得體會范文5
通過誦讀經典詩文教學，我走進了一個妙不行言的世界。我知道了什么是儒家風范，什么是道家精髓，什么是千古美文……“經典”雖然看上去年紀一大吧，其實火力旺盛的很。他流傳了千百年，從“人之初，性本善”到“有朋自遠方來不亦樂乎？”由“道，可道，特別道”至“天將降大任與斯也”，從《歸去來兮辭》到《蘭亭集序》都熠熠地展現著它博大精深的魅力。
其中“三人行，必有我師焉”這句話每天掛在我口中。那就是很多人行走，他們之中必定有我的老師。這句讓我受益匪淺的詩句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句之所以能讓我受益匪淺，是由于它包含著一個哲理：“能者為師，虛心請教。”你見過高山吧？它是那樣宏偉綿延！你見過大海吧？它是那樣壯美無邊！山之高，是由于它不排斥每一塊小石頭；海之闊，是由于它聚集了千萬條小溪流。假如你想具有高山的情懷和大海般淵博的學問，是否就應當擅長從生活中查找良師益友，汲取他人的點滴特長呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”啊！
在我們的日常生活中，每個人都有值得我學習的地方，就拿我們學校來說吧！在這個140多人的集體里，就有我很多的良師益友：他們的才華和才智都值得我好好學習。這樣我不就可以在這萬頃綠田中增加自己更多學問的養分嗎？這正是《論語》孔子傳與我的做人學問的道理呀！
真的.，人的一生如同一條長路，有很多的岔道，我們有時會走錯路，但有人會來提示你，它就是國學就是經典詩文，由于它聚集了全部勝利人的閱歷，是民族才智的結晶，其價值歷久彌新，我們沒有理由不繼承和發揚這一民族的珍寶。而且對于少年兒童來說讀誦經典，自幼就開頭接受五千年文化的熏陶，就定能奠定一生優雅的人格。讀誦經典的同時也可以提高我們的古文和白話文水平，有助于我們對其它學問領域的領悟和旁通，更能促進各科學業的進步。
假如說我們的心田是一塊最一般的土地需要陽光、雨露、肥料和辛勤的耕耘，那經典詩文就是那陽光、惠風和細雨。只要你情愿時時刻刻去吮吸去領悟去誦詠，那我們的抱負之花肯定會開得更艷持得更久。
那我們就連續誦讀吧！好好地擁有它，記住它。讓它來凈化我們的心靈，讓它來耕耘我們心中的土地，提升我們的品位，弘揚中華民族之精髓，更讓它引領我們克服重重困難，向勝利邁進吧！
國學經典誦讀心得體會范文6
兩年多來，我校有效創設誦讀經典的良好的校內氛圍，組織全校師生開展誦讀活動，并在豐富多彩的活動中培育同學的讀書愛好，豐富同學的人文素養，努力使之成為“腹有詩書氣自華”的大氣之人。一個學期下來，我發覺校內及同學身上都發生了很大的變化：
一、豐富了同學的校內生活，使校內溢滿書香
誦讀經典詩詞活動的開展不僅拓展了同學思維、啟迪了才智，更活化了校內文化，多種活動在校內薈萃，經典詩文在校內溝通，使整個校內文化氣息變得濃郁、豐富，更增加了一種動感。這種交融在一起的文化對每一個同學乃至老師時刻都有一種無形的影響、熏陶、潤澤，豐厚了校內文化底蘊，使校內溢滿書香。
二、增加了同學的記憶力量，提升了同學的閱讀理解力量
十三歲以前是兒童記憶學習的黃金時期，也是兒童語言文字學習的`最佳時期，更是兒童文化素養、高尚人格形成的關鍵時期。從小教育兒童讀誦經典，不僅符合兒童學習的天性，而且使人自幼就開頭接受五千年文化的熏陶，有利于奠定一生優雅的人格基礎。此外讀誦經典同時可以提高同學的古文和白話文水平，有助于對其它學問領域的領悟和旁通，促進各科學業的進步。
三、豐富了同學的精神生活，促進同學健康人格的形成
古詩詞的藝術魅力，讓同學深受感染、熏陶，有助于塑造同學高尚靈魂。同學幼小純潔的心靈有經典古詩詞的奠基，可以激發他們一生對文化的憧憬。通過誦讀，同學性格溫柔，舉止文靜，促進良好行為習慣的養成和道德修養的提高，而且有利于培育理解力量和語言表達力量，擴大學問面，有助于形成良好的讀書學習習慣。同時，對同學的人格塑造、人生觀、價值觀、世界觀的形成，對同學良好道德觀的的形成，起到了樂觀的推動作用。
四、規范了同學的行為習慣，深化了學校民族精神活動的開展
通過開展誦讀經典活動，同學的行為習慣有了明顯變化，日常生活中，說臟話、粗話的人沒了，主動問好，微笑待人的同學多了，校內里亂扔垃圾的現象少了，取而代之的是主動拾撿垃圾。同時也深化了學校民族精神訓練活動，使學校生對中華民族的優秀文化有肯定程度的接觸和了解，讓他們從小就站在巨人的肩膀上吸取才智和力氣，為將來做人做事奠定堅實的文化和思想的根基。
總之，開展“中華古詩詞誦讀”活動，是一件好事，我要在活動中擅長發覺和總結，把一些好的、歡樂的學習方法推廣應用，如表演背誦法、熟讀成誦法、吟唱結合法等。我想真正把開展“中華古詩詞誦讀”活動的設想實施起來了，它或許將成為學校建設的一大特色！
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