新入職幼兒教師培訓方案

時間：2025-01-15 17:29:55 海潔入職培訓

關于新入職幼兒教師培訓方案（通用18篇）

　　為了確保事情或工作有效開展，通常需要預先制定一份完整的方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那么制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的關于新入職幼兒教師培訓方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關于新入職幼兒教師培訓方案（通用18篇）

　　新入職幼兒教師培訓方案 1

　　為進一步貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，依據《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》，幫助幼兒園轉崗教師樹立幼教專業思想，掌握基本技能的方法，使有經驗的青年教師能夠得到第二次發展，增強我園的骨干力量。結合我園教師發展基本現狀和教師隊伍實際，特制定實施培訓方案。

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為統領，堅持“德育為首，突出骨干，整體推進”的原則，建立以幼兒教師發展為根本，以幼兒教師有效學習為導向的培訓體系，努力建設一支高素質專業化的教師隊伍，全面提升幼兒園教育教學的效能和質量。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，更新辦園理念，提高幼兒園教師的師德修養、專業知識與技能、教育教學與管理水平。

　　三、培訓任務：

　　（一）注重師德教育，努力建設一支符合時代要求，具有較高職業道德素養的師資隊伍。

　　（二）加快學歷培訓，保證師資隊伍學歷達到本市一流水平。

　　（三）參加提升學歷層次的學習是教師的權利和義務，是教育改革與發展教師職業的要求。

　　（四）以問題為中心，案例為載體，將專題學習與案例研討相結合，增強培訓的針對性與實效性。

　　（五）為我園培養一批在促進學前教育發展，開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。

　　四、培訓對象：

　　（一）幼兒園園長、教學園長、教務主任的培訓（10年以上教齡）；

　　（二）轉崗教師、聘用教師的培訓（1-7年教齡）；

　　（三）年輕專業教師的`培訓（5-10年教齡）

　　（四）青年骨干教師的培訓（8-15年教齡）；

　　五、培訓內容：

　　（一）對外培訓需求：

　　1、為了使教師真正轉變教學行為，切實解決教育教學中存在的突出問題和難點問題，希望上級領導能請省內外知名幼教專家來我市，為教師指點迷津。

　　2、建議多進行寒暑假培訓學習。

　　3、我園教師大多積極上進，勤奮好學，愛崗敬業，望上級領導能夠為我園多增培訓名額。

　　（二）園本培訓需求：

　　1、如何優化活動設計。

　　2、區域活動的組織與實施。

　　3、如何克服幼兒教師的職業倦怠？

　　4、繪本教學的初探。

　　5、幼兒教師職業素養形成中的問題與對策

　　6、五大領域教學活動中的問題與對策

　　7、教學活動觀摩與評析

　　8、幼兒教師基本功

　　六、培訓方式：

　　采取“送出去”、“請進來”、“園本培訓”結合專題講座、實踐觀摩、交流討論、活動設計以及案例分析等方式進行。

　　新入職幼兒教師培訓方案 2

　　教師是“人類靈魂的工程師”，教師不僅僅是教授知識的源泉，而且還是傳承文明的導師，教書育人的園丁，以身作則的楷模。而文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必須遵守的行為準則，是一個人文明道德修養的`外在表現形式。因此，為了提高教師的師德素質，更好的樹立教師形象，我們將開展面向全體教師的禮儀培訓活動。

　　活動目標：

　　1.通過禮儀培訓，提高全體教師的職業道德規范和道德準則。

　　2.通過禮儀培訓，提高教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師真正贏得學生、家長的尊重與信任。

　　3.營造高尚、和諧、文明的校園禮儀環境。

　　活動時間：

　　20xx年5月27日

　　活動對象：

　　全體教師

　　活動流程：

　　1、第一環節：教師禮儀之情景表演

　　游戲規則：

　　擊鼓傳花，聽鼓聲傳花朵，鼓聲停，花朵落在誰的手里誰就來表演，如表演時需要搭檔，可以自己選擇。

　　表演內容：

　　（1）有領導要來幼兒園視察，園長讓你去大門口接待。你給領導帶路，把他引導到園長辦公室。

　　（2）你要參加一個學術講座，但是當天你是遲到了。講座已經開始，你要進入會場聽講座。期間，你看到手機震動，家長打電話給你，詢問你幼兒最近在幼兒園的表現。

　　（3）你請一個朋友吃飯，你們走進餐廳。入座后，服務員后來倒茶并把菜單拿給你。用餐期間你打了個噴嚏。吃完后你們一起走出餐廳。

　　2、第二環節：教師禮儀之我問你答

　　游戲規則：當主持人拋出問題后，老師自由搶答。

　　我問你答內容：

　　（1）教師儀表

　　干凈：身上無異味，無異物。

　　整齊：整整齊齊，一絲不茍。

　　文雅：顯得有教養，有文化品位。

　　美觀：符合常規的審美標準，和諧得體，自然樸實。

　　（2）教師行為舉止

　　a.體態（站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢）：姿態端正、大方、自然、規范

　　（a）體態挺拔，站立自然，兩手自然下垂，面帶微笑。

　　（b）走姿穩健輕快，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒。

　　（c）交談姿勢以坐姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取下蹲、對坐等方式，盡量與交談方保持相應的高度。

　　（d）坐姿：面對幼兒端坐，雙腿并攏，雙手自然擺放。（忌坐幼兒桌子、蹺二郎腿或腳伸的很長）

　　b.日常辦公

　　（a）遵守時間——按時上下班，有事請假，帶班不離崗。

　　（b）學習開會——準時到會，專心聆聽，認真做筆記，真誠交流，手機靜音。（忌講閑話、玩手機、亂丟紙張、隨意進出等）

　　（c）使用物品——輕拿輕放，節約水電。

　　（d）生活用餐——文明用餐，離開時主動清理桌面。（忌挑選食物，亂扔剩飯菜，高聲談論）

　　（3）教師課堂禮儀

　　a、不能體罰和以侮辱、歧視等方式變相體罰學生。

　　b、不強詞奪理，講粗話、臟話，不惡意傷人。

　　c、不中途打斷學生發言，不諷刺挖苦學生，不回絕學生的問題。

　　（4）教師社會交往禮儀篇

　　a、見面禮儀

　　b、交談禮儀

　　c、接電話禮儀

　　d、接待來訪禮儀

　　3、第三環節：教師禮儀之評頭論足

　　游戲規則：

　　設計三種情景，并事先安排老師表演情景，由下面的老師通過搶答的方式來評論。

　　評頭論足內容：

　　（1）教師儀表

　　（2）教師課堂上的行為舉止

　　（3）教師語言

　　新入職幼兒教師培訓方案 3

　　一、培訓對象

　　中西部地區農村公辦幼兒園（含部門、集體辦幼兒園）和普惠性民辦幼兒園園長、骨干教師、轉崗教師。

　　二、培訓項目

　　（一）農村幼兒教師短期集中培訓

　　組織農村幼兒園骨干教師到省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校和教師培訓機構進行短期集中培訓，促進幼兒教師更新教育觀念，著力解決幼兒教師在教育中面臨的實際問題，提高幼兒教師的教育水平和專業能力。

　　——培訓對象為農村幼兒園骨干教師。要重視新辦幼兒園和民辦幼兒園教師培訓。

　　——要針對幼兒教育實踐性、操作性強的特點，以“參與式”培訓為主，以問題為中心，案例為載體，將專題學習與案例研討相結合，同時輔以觀摩考察、在崗實踐等多種方式，增強培訓的針對性和實效性。

　　（二）農村幼兒園“轉崗教師”培訓

　　充分利用省域內外高水平師范院校、綜合大學、幼兒師范專科學校、幼兒師范學校和教師培訓機構，充分發揮縣級教師培訓機構的組織管理作用，采取集中培訓、“送培到縣”、“送教上門”、遠程培訓等多種方式對農村幼兒園“轉崗教師”進行120學時的崗位適應性培訓。

　　——培訓對象為農村幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的.“轉崗教師”和非學前教育專業的高校畢業生。

　　——培訓圍繞貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》，幫助“轉崗教師”樹立學前教育專業思想，掌握學前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。

　　（三）農村幼兒園骨干教師置換脫產研修

　　組織高年級學前教育專業師范生、城鎮幼兒園教師到農村幼兒園頂崗實習支教，置換出農村幼兒園骨干教師到高水平院校、幼兒師范專科學校和城市優質幼兒園進行為期3個月左右的脫產研修，全面提高骨干教師教育水平、專業能力和培訓能力，為中西部農村培養一批在促進學前教育發展，開展幼兒教師培訓中發揮輻射帶頭作用的“種子”，促進幼兒教師教育改革。

　　——培訓對象為農村幼兒園具有良好發展潛力的骨干教師，年齡原則上不超過45周歲。

　　——采取院校集中

　　研修與優質幼兒園“影子教師”相結合的方式，采用小班化教學，注重采用專家引領、課題研究、跟崗實踐、參與體驗、返崗實踐等培訓方式，倡導“雙導師制”（為學員配備高校專家和一線優秀教師進行指導），為教師提供多樣化、個性化的培訓課程。“影子教師”培訓時間原則上不少于總時間的三分之一。

　　三、組織實施

　　教育部、財政部負責“幼兒教師國家級培訓計劃”的總體規劃和統籌管理，組織審核各省（區、市）培訓計劃，組織檢查和評估各省項目工作。財政部、教育部根據中西部省份農村幼兒教師人數、“國培計劃”實施績效、財力狀況等因素下達專項資金預算數。各省根據預算數和中央有關要求，制定本地區項目實施方案，報教育部、財政部評審后組織實施。

　　各省要按照《教育部財政部關于實施“中小學教師國家級培訓計劃”的通知》總體要求和相關規定，加強項目實施的組織領導，認真做好項目規劃、方案研制、招投標、培訓資源整合、經費管理和項目監管等各項工作，確保項目實施的高質量和高水平。

　　新入職幼兒教師培訓方案 4

　　一、指導思想

　　以現代化教育觀念為指導，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材，以人為本，以發展內涵為宗旨，全面推進素質教育，大力開展以培訓全體教師為目標。進一步塑造有智慧的群體，強化過程管理，發揮教師內在的潛能，采用多渠道的辦法，加強師資培訓，讓教師在崗位上學習，在崗位上實踐，在崗位上成功。為著力提高教師業務水平，切實提高辦學質量和辦學品位供給有力保障。

　　二、研修目標

　　(一)總體目標

　　經過開展園本培訓，進一步鞏固教師的職業道德，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結構，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業成長。

　　(二)分層培養目標

　　A一般教師：

　　1、有良好的師德修養，愛崗敬業。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發展計劃，充分發揮個人優勢。

　　2、努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神，開展主題活動，善于捕捉尋常時刻，處理預設和生成的關系，將學科與主題整合。

　　3、有研究意識和必須科研能力，能進行合作研究。承擔鎮級、園級公開活動。

　　4、參加園內外各類活動，能和同事精誠合作、主動合作。遵守幼兒園每一項規章制度。思考自我每一個有利于幼兒園的行為等。

　　5、能撰寫較好的教育經驗文章，幼兒總體水平發展好。

　　B骨干教師：

　　1、師德修養好，具有主人翁精神。主動帶教其他教師，能在園中起到表率作用，根據自身情景切實制定個人發展三年規劃。

　　2、樂于參與各類學習并主動進行自學，能夠根據課改的.新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創新精神。

　　3、科研能力強，參與課題研究，并能取得成果，承擔鎮級、縣級公開活動。

　　4、與園長合作，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發展出謀劃策，樂于和同伴合作優質資源共享。

　　5、勇于創出個人特色，總結教育教學中的經驗，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發表。

　　三、具體措施：

　　(一)深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實提出的“愛崗敬業、關愛學生，刻苦鉆研、嚴謹篤學，勇于創新、奮發，淡泊名利、志存高遠”的四點期望。樹立典型，弘揚正氣，牢固樹立“教書育人，服務育人”的思想意識，開展“學為人師，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動。舉辦“樹形象，比作風，比貢獻”主題演講活動。經過活動的開展，增強廣大教師工作職責心和使命感，樹立全心全意為幼兒、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風，使工作更細致，服務更熱情，作風更嚴謹，做到內強素質，外樹形象。

　　(二)經過培訓更新教育觀念，增強教師對實施素質教育重要性的認識，提高教師實施素質教育的能力和水平。組織教師進一步深讀、研讀《幼兒園教育指導綱要》，深入領會綱要精神。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析，并要求每個教師寫好體會交流。

　　(三)提高教師的整體素質，認真開展業務培訓

　　A資料及要求：以專業思想教育、教育教學常規、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標。

　　B具體資料：

　　1、對不一樣層次的教師進行專業培訓

　　幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續進行“跟蹤”聽課，做好教學常規工作的指導，加強業務崗位練兵活動，繪畫、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習，對工作二年以上的教師要多壓擔子，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構成個性化的教學特色，要有顯著的教學成果。

　　2、鼓勵教師參加各級各類的業務競賽評比活動

　　(1)35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動，以賽促學，以賽推優，為青師供給鍛煉的機會，展示的舞臺，從而加快青師培養的步伐，大力推進學校名師建設。

　　(2)每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文、生活故事等，抓住日常教學中的閃光點，談想法，談觀點，切入口要小，并能聯系教學中存在的問題，從而提出整改的措施。撰寫教學論文，并參加市有效性教學論文的評比活動。

　　(3)重視現代信息技術的培訓，鼓勵青年教師參與現代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計、制作多媒體的能力，利用現代化信息技術，優化課堂教學，提高教學效率。

　　3、開展互聽互學活動，促進相互間的交流，取長補短，及時獲取課改信息，園長聽課不少于30節，業務園長聽課不少于40節，教研組長聽課不少于20節，教師聽課不少于15節。

　　4、確立“工作學習化、學習工作化”的意識，把學習作為一種習慣，一種生活方式，構成組織學習的機制，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習，提倡工作之余的自主學習，摘抄學習筆記，撰寫學習心得，并經過家長學校供給的學習交流平臺進行共享學習心得體會，教育經驗，以此不斷更新教學理念。

　　5、自主開展平行班之間互結對子活動，教師可從領域教學活動、區角游戲活動、晨間體育活動、家長互動工作、班級常規管理等方面入手，在平時的教學實踐中自主開展研討、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高。

　　新入職幼兒教師培訓方案 5

　　一、指導思想

　　以科學發展觀為指導，深入貫徹落實各級《中長期教育改革和發展規劃綱要》及《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號），本著突出實效、全員參與、人人成長、共同提高的原則，統籌規劃全縣幼兒教師和園長培訓工作，整合培訓資源，優化培訓內容，創新培訓模式，提高培訓質量，建立和完善幼兒教師培訓長效機制。

　　二、培訓目標

　　以提升幼兒教師專業素質，提高幼兒園保教質量為目標，利用三年時間對全縣幼兒園園長和幼兒教師進行一輪專業培訓。加快骨干園長與骨干教師的培養，加強對從事0～3歲早期教育師資隊伍的培養，建設一支業務精良、素質過硬的`幼兒教師隊伍。

　　三、實施方案

　　（一）園長（幼教干部）培訓

　　1、培訓內容：學前教育政策法規、人力資源有效管理、教育教學質量評價與考核、幼兒園內涵發展與特色建設、園所環境創設及文化構建、園本教研及參與式教研活動研究、帶量食譜的制定、幼兒園衛生保健等內容。

　　2、培訓方式：組織園長培訓班或高級研修班，邀請省內外知名專家教授、著名園長等授課，采取集中培訓、觀摩實踐、考察研討等方式進行培訓。

　　3、計劃安排：20xx年9月至20xx年9月，分期分批分層次對全縣幼兒園園長（幼教干部）進行研修培訓，每期培訓結束對學員進行統一考試，考試合格者頒發園長培訓結業證書。

　　（二）幼兒教師培訓

　　1、培訓內容：學前教育專業理論和專業技能。專業理論主要是《幼兒園教育指導綱要（試行）》、幼兒園教學法與五大領域教學（講座和優秀課例展示）、班級環境創設（含主題墻等）、幼兒園游戲教學、區域活動創設、家園聯系等內容；專業技能主要是普通話、舞蹈、鍵盤、聲樂、美術，具體內容以《山東省幼兒園課程指導教師用書》為主。

　　2、培訓方式：本著理論與實踐相結合的培訓原則，立足縣內，以集中培訓為主，組織骨干教師培訓班、專業技能培訓班等，并通過教學研討、技能比武等活動達到以賽促訓的目的。

　　3、計劃安排：利用三年的時間，分期分層次對幼兒教師進行培訓。專業理論利用假期集中培訓，專業技能利用一個學期時間進行練習，期末統一測查。

　　（三）早期教育師資培訓

　　1、培訓內容：早教機構（親子園）的管理與環境創設、0～3歲兒童生長發育與喂養、心理發展與教育、早期教育課程設計與指導、家庭教育指導、親子活動觀摩與研討。

　　2、培訓方式：采用集中培訓、選派外出、入親子園實踐觀摩等方式進行。

　　3、具體安排：根據培訓需求適時安排。

　　四、機制保障

　　（一）建立經費保障機制。將幼兒教師培訓工作納入全縣中小學教師培訓整體規劃。積極爭取財政加大對學前教育投入，多渠道籌措幼兒教師培訓經費，各單位要安排幼兒教師培訓專項經費，逐步建立財政投入、幼兒園收費等共同分擔的培訓經費保障機制。

　　（二）建立和完善幼兒教師培訓體系。根據《國務院關于當前發展學前教育的若干意見》（國發〔20xx〕41號）文件精神，進一步建立和完善幼兒教師培訓體系，滿足幼兒教師多樣化的學習和發展需求。加強幼兒教師培訓管理工作，建立培訓檔案。各單位幼兒教師參加培訓的情況作為年終綜合考核的重要內容之一。

　　五、組織領導

　　為確保培訓工作順利實施，加強培訓工作的組織領導，教育局成立鄒平縣幼兒教師三年培訓計劃領導小組，領導小組負責指導培訓計劃的組織實施，督促檢查培訓方案的執行情況。各單位要高度重視幼兒教師培訓工作，成立相應的領導小組，負責各項培訓工作的具體貫徹落實，根據培訓計劃精心組織，合理安排，及時確定培訓人員，按時選派參訓教師，確保高質量按計劃完成培訓任務。

　　新入職幼兒教師培訓方案 6

　　為進一步貫徹落實《吉林市教師專業發展促進工程實施意見》的文件精神，落實我區各學科全員培訓計劃，加快我區幼兒教師專業化發展進程,進一步提高全區幼兒教師對幼兒園主題活動的實施能力，使全區幼兒教師能更好的深入挖掘教材，結合教學實際設計、制作幼兒園主題書,促進我區幼兒園主題教育教學活動扎實有效的開展。我區將開展2009年暑期幼兒教師培訓，具體安排如下：

　　一、培訓內容及形式培訓內容主要為：

　　1、幼兒園主題活動開展的現狀分析。

　　2、幼兒園開展主題活動的特征和價值。

　　3、主題活動應如何開展。

　　4、主題活動教學組織的.方法、技能和技巧。

　　5、主題書的制作。

　　培訓時間為兩天，合計16學時，原則上分成四個階段：第一階段理論培訓，集中學習。（4學時）第二階段聽課、互動反思、交流研討。（4學時）第三階段講解主題書制作要求及經驗展示交流。（4學時）第四階段動手制作電子版主題書，通過作業等形式進行考核。（4學時）

　　二、培訓時間、地點

　　1、培訓時間：20xx年7月7日—8日（早8：30—晚4：00）

　　2、培訓地點：昌邑區藝術小學。

　　三、參培人員

　　區屬各幼兒園、學前班教師全員參加

　　四、培訓要求

　　1、參培教師準時參加培訓，遵守培訓時間，不得無故缺席。

　　2、參培教師要認真聽講，做好記錄，并積極進行研討互動。

　　3、因故不能參培的教師，需學校領導出具請假證明。

　　4、進修學校將對培訓情況進行總結通報。

　　五、報名時間及聯系方式

　　各學校、幼兒園要于7月5日前，將參培教師報名表上交進修學校綜合部。

　　聯系人：

　　電話：

　　新入職幼兒教師培訓方案 7

　　一、培訓意義

　　中國自古以來是禮儀之幫。文明禮儀是文明社會的行為規范，是全體社會成員必需遵守的行為準則，是一個社會文明和文化水準的標志，是一個人文明道德修養的外在表現形式。“振興中華，教育為本；振興教育，教師為本。”教師的職業道德素養是教師素質之魂，是教師振興教育的內在動力和行動保證。教師是融合智慧，傳承文明的使者，教師禮儀具有率先性、示范性、整體性和深遠性。

　　二、目標要求

　　1、通過禮儀培訓提高教師的職業道德規范和道德標準，以促進社會和諧發展及學校的文明進程。

　　2、通過“學禮儀，樹形象，促工作，增素質”的`教師禮儀培訓，提升教師的整體形象，發揮教師的人格魅力，使教師群體真正贏得學生、家長、社會的尊重和信任。

　　3、營造高尚、文明、和諧的校園禮儀環境，增進師生關系的和諧發展，使之充滿親和力和凝聚力。

　　三、組織機構

　　組長：

　　副組長:

　　成員:

　　四、培訓對象

　　全體教師

　　五、培訓時間

　　培訓時間為：20xx年9月1日——20xx年9月31日。

　　六、培訓內容：

　　教師的素養；教師的形象；教師的語言；教師的裝飾；課堂禮儀；校園禮儀；辦公室禮儀；

　　師生關系；社會交往（上）；社會交往（下）；

　　七、成果展示

　　每位教師撰寫禮儀培訓學習心得。

　　新入職幼兒教師培訓方案 8

　　一、指導思想：

　　為進一步貫徹落實縣局文件精神，為提高廣大教師課堂教學能力和實施素質教育的水平，造就一支基礎扎實、業務精良，能適應幼兒園改革、發展、創新的師資隊伍，我園將組織全體教師積極參加20xx年暑期園本培訓。為了保證園本培訓有效地開展，特制訂《郭墅鎮中心幼兒園20xx年暑期幼兒教師培訓計劃》，具體安排如下：

　　二、培訓內容

　　本次培訓的重點內容：

　　（1）、幼兒園教師崗前培訓講座

　　（2）、教師的禮儀培訓

　　（3）、教學基本功培訓

　　三、培訓目標

　　1、通過培訓，提升教師教育教學理論水平與實踐創新能力。

　　2、通過暑期培訓的實施，建設好鎮園培訓的組織網絡，提高鎮園培訓的實效。

　　3、結合課堂教學薄弱環節和主要問題，進一步掌握課堂教學技能。

　　4、通過培訓，更新教師師德觀念，調整師德行為。

　　四、暑期幼師培訓領導小組名單：

　　組長：

　　參培人員：幼教在職教師

　　五、培訓時間、地點及內容

　　時間內容地點8月25日

　　1、培訓班動員講話周鳳園內

　　2、學習《幼兒園教師職業道德規范細則》孫冬芹園內

　　8月27日分組編排并學習本學期的各年級幼兒體操園內

　　8月28日進行幼兒園環境創設

　　8月29日觀看優質課活動光盤孫冬芹園內

　　8月30日制定各級各類工作計劃園內做好開學各項準備工作。周鳳撰寫學習心得體會培訓工作總結各年級組長周艷梅講座：幼兒園教師禮儀規范孫冬芹8月26日講座：幼兒園教師一日常規工作細則組織者

　　六、培訓要求

　　園領導組將對各教師開展暑期培訓的.情況進行考核，結束后將開展培訓工作總結，展示教師暑期培訓成果，對暑期培訓活動中優秀教師進行表彰。

　　（1）嚴格遵守培訓時間：上午8:0０-11：0０，下午2：30-5:３０，不得請假、遲到、早退

　　（2）學習研討時保持會場安靜，不大聲喧嘩、接聽電話，不隨意走動、離場，做到認真發言、專心記錄并積極進行研討互動；教師孩子要妥善安排，不要進入會場。

　　（3）學習時，注意節水、節電，保持環境衛生。

　　（4）因故不能參培的教師，需出具請假證明。

　　請負責人及各位教師積極學習，認真負責，使自己的業務更上一層樓。

　　新入職幼兒教師培訓方案 9

　　一、指導思想：

　　改革發展和全面推進素質教育的需要，結合我園實際情景，特制訂我園教師培訓計劃。

　　二、培訓目的

　　近期目標：使教師使教師把握現代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作

　　遠期目標：成為適應幼教改革和發展需要的骨干教師、省市學科帶頭人、各級各類幼教專家。

　　三、培訓資料

　　教師職業道德、教育法規、幼兒教育基本理論、《幼兒園教育指導綱要》，教師教學工作規范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環節的具體資料與要求、幼兒園團體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。

　　四、培訓的.層次

　　教師培訓分三個層次：包括見習期培訓、見習期后的適應期培訓、青年骨干教師培訓。

　　五、具體措施：

　　1、每周進行一次全園教師教育理論、業務學習，要求認真做好記錄。

　　2、定期組織教師學習《綱要》的文章，采用講座和參與式培訓相結合的方式，深入領會《綱要》精神，并和工作實際相結合，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

　　3、認真學習《幼兒園工作規范》，規范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、歡樂地成長。

　　4、開展環境創設，開學初每班根據學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出趣味味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區。

　　5、組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。

　　6、開展教學改革，推行新教材，開展說課、聽課、評課為一體的實踐活動，讓新教材真正進入班級教學，并嘗試與園本課程相互融合、相互補充，尋求新的教學方法。

　　7、參加各級教育行政部門舉辦的公開課活動以及園外培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。

　　8、開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆、。

　　9、讓年輕教師向有經驗、有特長的教師學習，幫忙她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業務水平的提高。

　　10、經過團體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫忙教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；

　　11、每期舉辦一次教研活動，邀請全市幼教工作者參加，組織全園教師觀摩學習，并展開討論。

　　12、組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經驗文章、教案設計等。

　　13、建立促進教師發展的評價方案，組織教師進行反思教學，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。

　　14、探索觀察、評價幼兒的途徑和方法，改變以往統一、定期、標準化、量化的評價模式，采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發展狀況，關注每一個孩子的發展。

　　15、組織多種競賽，給不一樣教師供給展示自己的機會和條件。

　　16、期末，要求每位教師寫工作總結和經驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自我工作中的不足，明確自身的優勢與特長，確定自己的發展方向。

　　五、培訓管理幼教

　　1、要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。

　　2、幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發教師參與培訓的興趣。

　　3、完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。

　　4、展現教師培訓的成果，學習交流教師中發表或獲獎的好文章。

　　5、發動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據教師個人計劃提出不一樣的需要和目標。

　　6、鼓勵教師發揮優勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發展意愿，做到培訓不拘一格。

　　新入職幼兒教師培訓方案 10

　　一、培訓指導思想

　　為了進一步加強教師的職業道德教育，鞏固教師專業思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現代教育觀念，熟悉有關教育法規，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執教水平和課堂效益。

　　二、培訓目標

　　1.加強師德師風建設，提高愛崗敬業精神。

　　2.更新教育教學觀念，提升教育科研能力。

　　3.強化專業知識培訓，提高課堂教學水平。

　　三、培訓對象

　　全鎮所有的幼兒教師

　　四、培訓時間及地點

　　20xx年8月27日至20xx年8月29日在袁場幼兒園

　　五、培訓方式

　　堅持集中培訓和教師上觀摩課相結合。

　　1.授課：認真參與我園組織的《3—6歲兒童發展指南》的專題講座。

　　2.觀摩：為教師提供一些優秀教師的觀摩課。

　　六、培訓要求

　　為確保本次培訓的順利開展特做如下要求：

　　1.全體教師要提高對本次培訓的認識，從思想和行動上保持同教育局相關精神的高度一致，積極、主動地參與培訓。

　　2.參加培訓的教師應全程參與培訓工作，自覺遵守紀律和相關規定，做到認真聽講，并做好記錄。

　　3.參加培訓的`教師應按培訓要求完成各項培訓任務，培訓結束時交一篇學習心得。

　　七、培訓措施

　　（一）加強領導工作，落實培訓計劃

　　成立暑期培訓領導小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：全鎮所有公辦幼兒教師

　　（二）明確培訓要求，扎實培訓舉措

　　1、幼兒園領導班子重視教育培訓工作，帶頭組織和參與學習培訓工作，而且要加強培訓各環節的檢查和指導，以自己的行動來帶動和促進活動順利開展。

　　2、每天的主講和上觀摩課的人員要提前做好充分的培訓準備，要求每次集中培訓都按計劃圍繞一個中心領域展開學習、研討、交流，中心明確、重點突出、研討深入、富有實效。

　　3、要求每位參訓人員嚴格按照培訓要求，積極遵守培訓紀律，要有考勤記載和學習記錄，要做好讀書筆記，

　　八、幾點要求：

　　1、培訓實行簽到制，嚴格考勤。

　　2、注意課堂紀律，不遲到、不早退、不做與培訓內容無關的事。否則將視為培訓不合格。

　　3、培訓期間需要請假的教師統一由教辦張主任批假。

　　九、生活安排

　　新入職幼兒教師培訓方案 11

　　一、指導思想

　　以促進教師專業發展為核心，以提高教師教育教學能力為目標，為進一步提高幼兒教師的師德修養、專業水平和專業技能，應柞水縣教育局要求，開展"20xx年幼兒教師暑期培訓"活動。

　　二、培訓目標

　　通過培訓，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好、業務精、能力強的'復合型教師。

　　三、培訓對象

　　幼兒園二盟全體教師（城區第二幼兒園、杏坪鎮中心幼兒園、柴莊幼兒園、中臺幼兒園、小花蕾幼兒園、馬房子幼兒園）

　　四、培訓具體內容

　　1、集體教學活動師幼互動的有效性

　　2、幼兒園課程游戲化的理論和實踐

　　3、優秀游戲課程交流探討

　　4、游戲活動嘗試

　　5、幼兒園大型活動的策劃與組織

　　6、信息技術培訓

　　五、培訓方式

　　線上視頻學習、講授、實踐

　　六、培訓時間、地點

　　時間：20xx年8月24日--20xx年8月26日，共3天

　　地點：城區第二幼兒園

　　新入職幼兒教師培訓方案 12

　　一、指導思想：

　　以《綱要》為指導，以學區工作總目標作為指導方針，以愛為教育的基礎，結合本園實際，繼續以“我能行，我努力，我真棒!”為精神動力，抓好常規工作的同時，繼續建設本園特色，使教育質量上一個新臺階。讓我園成為孩子的樂園，家長的放心園，教師的收獲園。

　　二、培養目標和任務：

　　結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強對教育新理論，新知識的學習，經過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。經過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想、師德修養、業務素質和教學育人的實際工作能力方面到達合格水平。

　　三、具體工作措施：

　　(一)加強全體教師的'思想建設，把師德修養放在首位。

　　組織全體教師學習《規程》、《綱要》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛幼，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

　　(二)經過以老帶新結隊子，提高青年教師的業務素質。

　　教師專業知識、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師的素質，所以，我們把青年教師的業務能力作為培訓重點。

　　在培訓中，將用“以老帶新，以優帶新，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作，簽定“師徒結對”協議，用互幫互助，共同成長的方式發展教師隊伍。我們將經過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環節，推進青年教師的業務水平不斷提高。

　　(三)加強教科研培訓，提高教科研能力。

　　鼓勵教師參與教育科研，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

　　(四)狠抓教學常規，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導。

　　四、具體培訓安排：

　　1、教師制定新學期計劃；

　　2、組織幼兒教師優質課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、評課；(3月份)

　　3、骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動；

　　4、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動；

　　5、開展教師聽、評課活動，并進行研討，檢查教師備課、教育筆記；

　　6、舉辦教師手工制作活動，進行教師專業技能達標；

　　7、轉崗教師培訓；

　　8、園長培訓；

　　9、網絡學習；

　　10、教師教學心得交流，上交各項學期末工作總結。

　　新入職幼兒教師培訓方案 13

　　一、指導思想：

　　繼續堅持以師德建設為中心，以全面提高教師綜合素質、促進教師專業發展為目標，全面落實科學發展觀。以學習型團隊建設為載體，以創新為動力，進一步加大園本研修建設研究力度，全面提升教師的師德水平和專業素質，為教師的專業發展與可持續發展奠定堅實的基礎。依據區教師進修學校有關教師繼續教育的文件精神，分類開展各項培訓活動，在滿足每位教師需求的同時，提高園本研修的活動效率。

　　二、工作目標：

　　（一）以活動為主線，多渠道、多層次開展形式多樣的師德教育，使良好的師德規范轉化為教師的自覺行為，轉化為教師的人格品質。

　　（二）以《幼兒園教師專業標準》引領教師專業成長，提高我園教師開展教學研究的理論水平和能力，提升我園教師隊伍的'整體專業素質和專業素養。樹立正確的職業價值觀，提升教師的職業幸福感。

　　（三）立足崗位，積淀底蘊，強調教師的自我發展，發揚互助組的成功經驗，以教師的實際需要為研修重點，立足教師的發展，創建有利于教師發展的平臺。

　　三、內容與形式：

　　（一）鑄師德，從本質提升，弘揚“竹之品格”，塑造師德高尚的隊伍。

　　組織教師認真學習十九大精神，學習并貫徹《幼兒園教師職業道德規范》，提高教師以德治教的自覺性。

　　開展每月“竹幼故事”的活動，關注竹幼生活的點點滴滴，提高教師的主人翁意識，增強團隊凝聚力。

　　“竹幼故事”弘揚身邊的正能量，從團隊合作、幼兒教育、家園配合等多方面描述一個平凡而感人的瞬間，用文字、錄像、點贊等多種形式來呈現。

　　結合工會活動，增設團隊游戲項目，以增強團隊合作能力及同伴信任度為出發點，設計團隊游戲活動。

　　（二）修師能，開展形式多樣，針對性強的多種培訓活動，提升每位教師的綜合業務能力。

　　1.保教并重，分層開展專題研討活動。

　　（1）結合本學期課程游戲化的研討項目――兒童本位之戶外場地游戲觀察與組織，開展教育教學研討活動。

　　（2）做好精細化管理，提升為家長服務的意識，開展保育后勤專項培訓。

　　（3）細化班級管理，從自然角創設、家長工作等方面開展班主任專項培訓活動。

　　2.專家引領、經驗觀摩，用科學的理論、成熟的經驗為各項研討活動保駕護航。

　　（1）根據各項培訓活動主題，點擊相應菜單式講座，邀請專家入園給予科學理論指導。

　　（2）有針對性的安排外出觀摩學習活動，做好學習記錄并及時反饋交流。

　　3.擴寬視野、提升內涵，開展每月“推薦一本好書”的活動，激發教師閱讀的動力。

　　（三）建梯隊，開展分層培養活動，讓優秀者更優秀，讓平凡者不平凡。

　　延續青藍結對、老帶新的幫扶機制，讓骨干教師起到引領帶頭的作用，為年輕教師做好示范、指導。

　　依據本學期區教學骨干、帶頭人評選活動的相關文件精神，結合本園教師特點，制定不同層次的職業規劃：年輕教師→園級骨干教師；園級骨干教師→區級骨干教師；區級骨干教師→區學科帶頭人等等。

　　四、保障制度：

　　（一）優化園本研修項目框架，細化培訓活動類別，多維度開展教師園本研修活動，繼續完善園本研修制度。

　　1.園本研修項目框架：課程審議組、德育培訓組、領域教研組、科研學習組、自主成長組。以圖表的方式呈現，并注有每個培訓組的主要研修任務。

　　2.規范園本研修制度，明確責任人。

　　（二）充分利用網絡信息平臺，定期將“竹幼故事”、“每月一本好書”進行微信推送。及時將各項培訓活動在幼兒園網站進行新聞發布，讓教師在活動過后能有所回顧，加深活動印象，提升活動效果。

　　（三）開展“復課日”活動，讓外出學習與觀摩得到有效反饋，讓更多的教師得到收獲。

　　（四）分層確定研修目標，完善《教師成長檔案》，建立教師自主成長機制。

　　通過《教師業務檔案》，分類指引教師客觀分析、準確定位，并通過科學的路徑實現自我研修，做好園本研修課時認定與學期考核工作。

　　新入職幼兒教師培訓方案 14

　　一、培訓目標

　　(一)創新培訓機制，幫助"轉崗教師"盡快成長，適應幼兒教育需要，從而提高農村學前教育師資隊伍的素質和水平。

　　(二)通過實施培訓，使"轉崗教師"基本掌握幼教理論基礎，熟悉幼兒一日生活與教育，掌握學前教育基本技能和方法，提高教育能力和水平。

　　二、培訓對象

　　幼兒園新入職的未從事過學前教育工作的轉崗教師和幼兒園新入職的非學前教育專業的高校畢業生。

　　三、培訓內容和形式

　　培訓內容包括幼教政策法規、幼兒教育基本知識、幼兒教學活動設計與實施以及地方特色課程等，采取集中培訓與走出去請進來、園本培訓、電教培訓相結合的`方式進行培訓。

　　四、培訓過程

　　1、集中培訓：每學期都要舉行三至四次轉崗教師專題培訓，組織他們學習幼教政策法規、幼兒教育基本知識、幼兒教學活動設計與實施以及地方特色課程等，共商幼兒教育存在的問題和解決的辦法，同時對轉崗教師進行思想教育，做到安全工作警鐘長鳴。

　　2、園本培訓：采取結對子的辦法，以老帶新。園長把參加省級園長培訓的知識傳授給骨干教師，骨干教師與轉崗教師一對一結對子，搞好傳幫帶工作。

　　3、電教培訓：幼兒園利用多媒體組織轉崗教師集中觀看國家級遠程對轉崗教師培訓的錄像，使之視野開闊，對照不足找差距，增強幼教事業的緊迫感和使命感。

　　4、走請培訓：利用園內現有條件，及時收集多方面信息，組織轉崗教師去外面聽課取經;每學期舉行一至兩次邀請有關專家來園進行專題講座。

　　五、培訓保證與要求

　　1、協調好主管學校與當地政府的關系，爭得相關部門的大力支持，在培訓經費上予以傾斜，解決培訓經費不足的問題。

　　2、參培教師必須做到遵守培訓制度，準時參加學習，無特殊情況不予準假。

　　3、學校對有關轉崗教師培訓的相關工作要做到不干擾，一切開綠燈。

　　4、對參培教師進行階段考試驗收，對成績不合格者進行補考，直至合格為止。

　　5、主管學校把轉崗培訓的工作與"一評三考"掛鉤，打好分，做好總結。

　　新入職幼兒教師培訓方案 15

　　一、培訓目標：

　　1、以經驗交流為主，結合實踐操作，提高各集體幼兒園教師的教育教學水平；

　　2、促進各集體幼兒園之間的交流，在思維的撞擊中達成共識，初步形成研討的氛圍。

　　二、培訓對象：

　　小港片區各集體幼兒園：戚家山幼兒園、小港中心幼兒園、厚生幼兒園、邵阮幼兒園、江南幼兒園。

　　三、培訓時間：

　　7月11日——7月13日三天

　　四、培訓地點：

　　開發區幼兒園

　　五、培訓內容：

　　1、主題墻的'創設

　　重點：介紹主題墻創設的作用、過程、方法、注意事項，觀摩幼兒園優秀的主題墻創設范例，并選取一個主題內容進行現場實踐練習。

　　2、教學現場研討

　　重點：現場組織研討，感受現場研討所帶來的思維碰撞，在相互交流中達成共識。

　　3、教學設計、反思、案例的撰寫

　　重點：以講座的形式展開，介紹教學設計、反思、案例撰寫的方法和注意事項，并觀摩優秀的活動設計、反思的撰寫、案例的策劃。

　　4、實踐活動和交流

　　重點：主要針對音樂律動和手工兩方面，現場演示和操作，并進行成果的交流，相互欣賞和討論。

　　5、交流和學習

　　重點：針對暑期中安排的學習內容進行相互交流，討論如何運用于自己的實踐工作，并撰寫心得。

　　六、培訓注意事項

　　1、每一項培訓內容都由一個經驗豐富、在這方面有特長的老師負責講座和培訓；

　　2、所選的培訓內容切合教師日常的教學工作，能實實在在地引領她們，提高教育教學水平；

　　3、培訓形式靈活多樣，注重教師的親身操作和練習，在實踐中掌握所培訓的內容；

　　4、合理安排好暑期三天培訓，包括時間的調控、午餐的安排、中午的休息等等。

　　新入職幼兒教師培訓方案 16

　　一、指導思想

　　為了適應當前幼兒教育發展的需求，讓擬轉崗到幼兒園任教的教師和未取得幼兒園教師資格的在崗教師，領會《幼兒園教師專業標準(試行)》的主要思想和基本要求，幫助他們轉變專業理念與師德觀念，更新專業知識，形成保教技能，具備保教實踐能力，能夠適應幼兒園教育保育工作。

　　二、培訓目標

　　以《幼兒園教師專業標準(試行)》、《3-6歲兒童學習與發展指南》、《"國培計劃"課程標準》為指導，圍繞幼兒園教師日常教育活動，以提升幼兒園教師基本保教技能和幼兒教育活動實施能力為主題，從案例的學習、分析、反思中理解學前教育的專業性、幼兒身心發展的特點，使參訓教師形成初步的保育、教育能力。

　　(一)理解新修訂的教師專業標準，并通過案例分析與交流，讓參訓教師掌握處理傷害事故的能力，提高教育保育能力，提升參訓教師的職業認同感和職業道德水平。

　　(二)領會"幼兒為本"、"師德為先"、"能力為重"的教育教學理念，形成持續、系統地改進教育教學行為的意識和習慣。

　　(三)掌握基本的事故處理能力，心理調適能力和保育、教育知識，形成初步的保育、教育能力。

　　三、培訓對象

　　我縣農村幼兒園未從事過學前教育工作的轉崗教師和非學前教育專業的幼兒教師。

　　四、培訓原則

　　(一)實效性原則。緊密結合工作實際，突出培訓的針對性和實效性，以幼兒園教師日常工作為基礎，實施案例教學，學習幼兒教師專業發展性知識，提高幼兒教師實踐性能力。

　　(二)主體性原則。充分體現以人為本的理念，以學員為主體，讓學員積極的參于到活動中去，激發學員的自主性與創造性。為學員搭建相互交流與合作學習的平臺，以平等交流的.研修活動作為提高培訓質量的保障。

　　(三)多樣化的原則。培訓方式多樣化，授課、學習和研修結合的新培訓模式，將案例分析、知識講解，課堂學習、網上自學，討論互動、咨詢答疑等有機結合。學習方式多樣化，網上學習與線下交流相結合，實踐反思、同伴互助、專業引領相結合。

　　五、培訓內容與培訓方式

　　依據幼兒教師專業標準的專業理念與師德、專業知識和專業能力三個維度，以幼兒教師面對的實際問題為中心，以生動的案例故事為載體，以系統的專題講座為導引構建課程體系。采用理論與實踐相結合的培訓方式，讓參訓教師做到學以致用。

　　(一)集中培訓

　　本次培訓開設了《幼兒園法律法規及傷害事故的處理》，《幼兒舞蹈賞析與創編》，《幼兒園實用繪畫》，《幼兒教師心理健康與調適》等課程，合計80學時。

　　(二)跟崗實踐

　　共40學時。參訓教師分成兩組，在兩個幼兒園同時進行。

　　六、組織管理與工作要求

　　為了確保項目的順利推進，成立項目領導辦公室，下設培訓組，安全組，材料組，后勤保障組，網絡信息組。責任到人，多方聯動。學員分成兩個班，每個班設一個班主任，負責管理平常的日常事務。

　　制定各項管理制度，參訓學員必須按要求參加培訓。各班班主任做好學員的考勤，保證學員的出勤率。

　　七、評價考核

　　培訓結束時對參訓學員進行評價，以課程學習、參與互動、出勤情況，在崗實踐四個方面作為主要評價內容，將過程性評價與終結性評價有機結合起來，對每一名學員形成最終評價結果，反饋到參訓學員學校。

　　八、保障措施

　　(一)強化領導，落實責任

　　成立由教育局黨委書記、局長羅建龍同志為組長農村幼兒園"轉崗教師"培訓項目領導小組。領導小組下設辦公室，再分培訓組，材料組，后勤保障組和安全保衛組。各負其責，確保活動取得實效。

　　(二)精心組織，抓好落實

　　學校黨支部要根據上級黨委的要求，結合實際情況制定培訓活動方案和活動通知，制定各項規章制度，為活動的順利進行提供制度上的保障。召開會議，細化分工，讓每一項工作落實到位。保證培訓質量，提升培訓效果

　　(三)協調一致，服務至上

　　各小組有分工，也要保持協調一致，才能保證本次培訓活動的順利的開展。各小組成員要堅持為參訓學員服務的思想，及時解決參訓學員生活，學習上的困難，讓學員安心參加培訓。高標準，高質量的完成這次培訓任務。

　　新入職幼兒教師培訓方案 17

　　一、指導思想:

　　為了加快幼兒園素質教育的進程，提高全體教師特別是青年教師的能力水平，我縣把教師培訓作為一項重要的戰略任務，努力使教師了解前沿理論動態，拓展新的教育基礎理論，拓展人文科學知識，學習和掌握學前教育的最新研究成果，研究學前教育和教學活動的規律，提高專業技能。形成園林式的課程特色和自己的教育教學特長。

　　二、培訓目標和任務:

　　根據《幼兒園指南》，從實施素質教育的目標出發，更新教育觀念，加強新的教育理論和新知識的學習，通過各種渠道使教師迅速成長和成熟。每一位教師都要通過一年的培訓，努力達到教書育人的政治思想、道德修養、業務素質和實際工作能力的合格水平。在此基礎上，培養一批具有較高理論和實踐能力的骨干教師。

　　三、培訓對象:

　　全縣學前教育工作人員堅持高政治標準、嚴要求；把擔子放在業務上，放手；生活中的熱情關懷為他們的成長創造了有利的條件，并將他們提升到一個更高的水平。

　　四、具體工作措施:

　　(一)加強全體教師的思想建設，把師德建設放在首位。

　　組織全體教師學習《條例》、《大綱》、《幼兒園管理規范》、《幼兒教師行為規范》等教育德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等。鼓勵教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的'思想和觀念，培養教書育人、為人師表、關愛青年、關愛自己的教育教學崗位的思想觀念。

　　(二)通過老帶新的隊伍，提高青年教師的專業素質。

　　雕刻家的專業知識、教學技能、教學藝術等水平和能力。是做好一名教師的基礎。提高教育教學質量，首先要提高教師素質。因此，我們關注青年教師的專業能力。

　　在培訓中，“以舊帶新、以優帶新、以學促新”的方式將影響教師專業素質的全面提高。開展“師徒結對”試點工作，簽訂“師徒結對”協議，通過互相幫助、共同成長來發展師資隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的后續培訓，即指導備課、聽課、評課、總結，促進青年教師專業水平的不斷提高。

　　(三)加強教研培訓，提高教研能力。

　　鼓勵教師積極參與教育科研，指導教師根據自身實際教育教學工作開展教學科研活動和教育教學研究，并在學期末圍繞這方面撰寫論文和教學經驗。

　　(四)狠抓教學常規，重點指導備課、聽課、評課。

　　(五)做好其他人員的培訓工作。

　　后勤隊伍要做好保健醫生、護士、廚房人員的在職培訓，以教育教學中心為重點，以提高服務質量、服務態度和服務水平為重點，努力提高人員素質。

　　新入職幼兒教師培訓方案 18

　　一、培訓對象

　　舞鋼市在職在崗的幼兒園骨干教師。2004年未滿50周歲的幼兒教師。

　　二、培訓目標

　　新的.教育理念為指導，突出幼兒骨干教師的專業特點，通過培訓，提高幼兒骨干教師的思想水平的教學技能，以適應新形勢的需要。

　　三、培訓課程設置與學時、培訓形式

　　（一）幼兒骨干教師培訓的課程為：

　　《師德》

　　《教師禮儀》

　　《幼兒園教學模式介紹》

　　《幼兒教學教育理論與實踐》

　　《幼兒語言發展與教育》

　　《幼兒游戲理論與指導》

　　《幼兒舞蹈創編》

　　（二）培訓學時

　　培訓總學時為220學時。

　　（三）學習形式

　　集中培訓，安排在暑假進行。

　　四、教學要求

　　1、培訓學員按要求接受培訓，不無故缺課，不早退，不遲到，認真完成作業。

　　2、授課教師認真備課，做到理論聯系實際，并使用現代化的教學手段，提高教學實效。

　　五、考核、結業

　　考核。平時成績、結業考核成績、出勤結合評定。總成績為100分，60分以上為合格。

　　各門功課成績均合格，發放培訓合格證，否則，重新參加培訓。

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