校長(zhǎng)推薦信
在日常生活和工作中，推薦信對(duì)我們的作用越來(lái)越大，推薦信能展示個(gè)人技能或特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺(jué)得推薦信書(shū)很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的校長(zhǎng)推薦信，歡迎大家分享。
校長(zhǎng)推薦信1
xxx（職業(yè)）學(xué)院：
你們好！
經(jīng)本人慎重考慮及xx省xx縣第一中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子反復(fù)討論，我非常榮幸地代表學(xué)校以校長(zhǎng)實(shí)名推薦的方式向貴校推薦我校表現(xiàn)最優(yōu)異的學(xué)生——陳xx。作為看著陳xx同學(xué)一步步成長(zhǎng)、成熟、成才的校長(zhǎng)，我覺(jué)得我有責(zé)任和義務(wù)將他推薦給貴校，希望他在大學(xué)中能夠得到更好的發(fā)展，以及為貴校做出更大的貢獻(xiàn)，成為一個(gè)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民有用的人。
陳xx同學(xué)是我校高三(30)班的班長(zhǎng)，20xx年進(jìn)入我校。高中階段一直刻苦學(xué)習(xí)、品德兼優(yōu)，尤其是組織能力、社交能力、綜合實(shí)踐能力表現(xiàn)異常突出，其先后擔(dān)任我校兩屆學(xué)生會(huì)骨干，并在老師的`指導(dǎo)下組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)及研究性學(xué)習(xí)，所開(kāi)展的課題榮獲了2個(gè)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)、2個(gè)省級(jí)獎(jiǎng)和一個(gè)市級(jí)獎(jiǎng)；他于xx年創(chuàng)辦了我校第一個(gè)文學(xué)社團(tuán)——凈心文學(xué)社，并擔(dān)任社長(zhǎng)；在我校舉辦第三十一屆學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)暨第四屆教工運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，他積極組織200多名青年志愿者投身于校運(yùn)會(huì)的。籌辦中，維持秩序，清理垃圾，搬運(yùn)物品，接待來(lái)賓；在陳xx同學(xué)的帶領(lǐng)下志愿者們積極尋求與校外企事業(yè)單位合作，尋求贊助，自籌資金，圓滿(mǎn)超額地完成了學(xué)校布置的任務(wù)。
陳xx同學(xué)在校運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后創(chuàng)辦了xx中學(xué)青年志愿協(xié)會(huì)，作為學(xué)生組織中的領(lǐng)袖，他立足校園，面向社會(huì)，利用元旦、雙休日、暑假等空余時(shí)間先后取得共青團(tuán)xx縣委、xx熱線(xiàn)等多家企事業(yè)單位的支持，并舉辦了多次公益志愿服務(wù)活動(dòng)，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響，共青團(tuán)xx市委、共青團(tuán)xx省委、共青團(tuán)中央等單位媒體對(duì)其組織的活動(dòng)相繼予以報(bào)道！
陳xx同學(xué)愛(ài)好廣泛，全面發(fā)展，善于創(chuàng)新，敢于表觀，勇于承擔(dān)，在我校連續(xù)三年擔(dān)任班長(zhǎng)職務(wù)及校廣播站播音員，他具有厚實(shí)的文化素養(yǎng)，十分擅長(zhǎng)演講和大型活動(dòng)的主持，并有多項(xiàng)作品在省、市、校級(jí)媒體發(fā)表。在學(xué)校各項(xiàng)評(píng)比中，其多次獲得“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“勞動(dòng)積極分子”、“文藝積極分子”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并被評(píng)為xx中學(xué)“第六屆校園之星”，在學(xué)校受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。
在此，我謹(jǐn)以xx中學(xué)校長(zhǎng)的名譽(yù)擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，是一位杰出的人才。我相信，陳xx同學(xué)一定會(huì)以?xún)?yōu)異的表現(xiàn)贏得貴校師生的認(rèn)可，也懇請(qǐng)貴校給予其一個(gè)機(jī)會(huì)。謝謝！
xx省xx中學(xué)（簽章）
校長(zhǎng)簽字：xxx
20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)推薦信2
尊敬的先生/女士：
您好！
作為一名校長(zhǎng)，能夠看到自己心愛(ài)的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒(méi)有再比這更讓人快樂(lè)的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生王xx同學(xué)。
王xx，女，1992年6月出生，20xx年-20xx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)王xx同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的.素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。
王xx同學(xué)初來(lái)我校時(shí)，我并不認(rèn)識(shí)她。第一次聽(tīng)到她的名字，是在七寶教育集團(tuán)新年晚會(huì)上，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任主持人，她灑脫的主持風(fēng)格給我留下了很好的印象。后來(lái)在老師們和學(xué)生的口中，提起她的名字的次數(shù)逐漸多了起來(lái)，直到后來(lái)在歷次學(xué)校舉行的多種活動(dòng)中，使得我經(jīng)歷了一個(gè)關(guān)注她、認(rèn)識(shí)她、了解她、培養(yǎng)她的過(guò)程。臨近畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)成了校園里的“名人”了。
近幾年，從外地到我校來(lái)就讀的學(xué)生逐漸增多，隨之也帶來(lái)不少這樣或那樣的問(wèn)題。然而，王xx同學(xué)與眾不同。她能以自己善于理解、善于包容和樂(lè)于助人的獨(dú)特方式，以最快的速度適應(yīng)新的環(huán)境，在最短的時(shí)間內(nèi)拉近同學(xué)之間和師生之間的距離，最先與大家打成一片，樹(shù)立起自己的良好形象。
王xx同學(xué)是一個(gè)有著濃厚的參與意識(shí)、較強(qiáng)的組織能力和協(xié)作精神的學(xué)生。參與校廣播站的工作，她的標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和清新的嗓音給人留下很深的印象；她加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚(yáng)的琴聲；她主持多種文藝晚會(huì)，美好的形象令人難以忘懷；發(fā)起和組織藝術(shù)節(jié)演講和合唱比賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和組織能力；參與英語(yǔ)辯論賽，彰顯了她堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的論辯口才??
然而，盡管王xx同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒(méi)有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專(zhuān)門(mén)為她聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科（如物理）老師為她在業(yè)余時(shí)間開(kāi)小灶以滿(mǎn)足她的求知欲望。她所在的年級(jí)有6個(gè)班，所在班里有52個(gè)人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锓�(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙領(lǐng)先排第一。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了20xx年4月上海市迎世博英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng)；由于她一直位列年級(jí)第一名，09年3月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎(jiǎng)學(xué)金（最高獎(jiǎng)為1000元）
這就是王xx，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。
此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生王xx。倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。謝謝！
To Whom It May Concern
I am writing a letter on behalf of XXX , who is a senior 3 student in XXX Foreign Language School. As a headmaster of this school, I have come in contact with thousands of students every year. However , XXX stands out as a very earnest, creative , and aspiring one.
XXX is very interested in attending your university, Stony Brook University, for she is impressed by the reputation of the school and I feel that she has the work ethic needed to be successful.
To my knowledge, XXX is not only having potential in academics, but also is obviously active in sports and school activities. In our school, we have lots of so-called School Festivals, such as, Foreign Language Festival, Arts Festival, Science Festival and so on.XXX have showed her aility to work independently，mature and resourcefu1 in these activities.
XXX is glad to learn and progress. She have positive study attitude and be willing and able to work diligently without supervision. As to her personality, she is a enthusiastic, out-going, intelligent, reliable girl with good analytical capability. What is more, She is very kind to everybody and always help people around her.
I highly recommend XXX to your university. I have no doubt that she will work hard and be determined in whatever discipline she chooses. I would greatly appreciate it you decide to accept him as he wishes. Please contact me if you have any further questions.
sincerely，
xxxx
校長(zhǎng)推薦信3
尊敬的湖南大學(xué)xx：
您好！
我是安徽省和縣第一中學(xué)分管教學(xué)副校長(zhǎng)，我校是一所始建于康熙年間的百年老校。沐百年之風(fēng)雨，造數(shù)代之賢才。在這樣的環(huán)境里，小小身軀的她雖然不是成績(jī)最拔尖的那一個(gè)，但自信而勤勉的她屬于綜合素質(zhì)不容小覷的那一群。 “自知者明，自勝者強(qiáng)”，她始終堅(jiān)信勇于追求夢(mèng)想，敢于挑戰(zhàn)自我的人必定是強(qiáng)者！
出身于教師世家的邵紫同學(xué)，自小便沉溺書(shū)香，從童話(huà)到史書(shū)，從科學(xué)到文學(xué)，涉獵甚雜，習(xí)作獲獎(jiǎng)?lì)H豐，小學(xué)時(shí)作文便獲得了華語(yǔ)作家委員會(huì)舉辦的第九屆全國(guó)少年之星作文大賽二等獎(jiǎng)；20xx年作品又獲得“葉圣陶杯全國(guó)中學(xué)生新作文大賽（安徽賽區(qū)）三等獎(jiǎng)。愛(ài)書(shū)讓其知識(shí)充盈，見(jiàn)解獨(dú)到，能力提升。
興趣廣泛的她，除了舞文還善弄墨，愛(ài)揮動(dòng)手中彩筆，記錄絢爛的瞬間，班級(jí)的黑板、藝術(shù)節(jié)的畫(huà)廊成了其展示自我的舞臺(tái)。時(shí)尚的動(dòng)漫，沉靜的素描都是她閑暇時(shí)的自我放松。20xx年取得全國(guó)社會(huì)藝術(shù)水x考試中心素描的四級(jí)（優(yōu)秀）證書(shū)；她喜歡天文地理，在第八屆“地球小博士”全國(guó)地理科技大賽中榮獲二等獎(jiǎng)，這讓她明白理論只有和實(shí)踐相結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)其價(jià)值，學(xué)習(xí)最終極的意義在于創(chuàng)新。她愛(ài)音樂(lè)，尤愛(ài)二胡獨(dú)特的韻味。20xx年就達(dá)到了二胡九級(jí)水x。煩躁時(shí)拉上一曲能使她恢復(fù)x靜，精神抖擻地再次投入學(xué)習(xí)中。
積極參加學(xué)校的'各項(xiàng)活動(dòng)，主動(dòng)為老師分憂(yōu)，熱心為同學(xué)服務(wù)。多次被評(píng)為“優(yōu)秀團(tuán)員”、“文明之星”。通過(guò)參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓了視野，展示了自我。在生活和學(xué)習(xí)中，對(duì)需要幫助的人，她都愿意奉獻(xiàn)愛(ài)心，相信“送人玫瑰手留余香”，希望把快樂(lè)傳遞給身邊的每一個(gè)人。
三年高中生活的錘煉，使她變成一位聰穎而不失沉穩(wěn)，堅(jiān)持而不失靈活，底蘊(yùn)深厚而不失現(xiàn)代，富愛(ài)心，有進(jìn)取心的德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。
作為安徽省和縣第一中學(xué)的校長(zhǎng)，我為我校有這樣的學(xué)生而感到幸福和驕傲，因此我熱情而鄭重地向湖南大學(xué)推薦邵紫（身份證號(hào)：342626199805303285）同學(xué)，相信貴校優(yōu)越的教學(xué)條件和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍能使她的天賦和潛力得到進(jìn)一步的發(fā)掘，使她的學(xué)業(yè)得到進(jìn)一步的精進(jìn)，也希望她能為有著悠久歷史的湖南大學(xué)帶來(lái)一道亮麗的風(fēng)景，增添一抹清新的色彩!
此致
敬禮
推薦人：xxx
20xx年3月25日
校長(zhǎng)推薦信4
尊敬的xxx大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)：
您好！我是xx中學(xué)校長(zhǎng)xxx。在半個(gè)多世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，我校形成了“明志、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的校訓(xùn)；鑄就了“敬業(yè)奉獻(xiàn)，奮勇拼搏，與時(shí)俱進(jìn)，敢為人先”的精神品格；歷練了“胸懷大愛(ài)，培育大智，涵養(yǎng)大氣，擔(dān)當(dāng)大任”的育人境界。傳承創(chuàng)新，繼往開(kāi)來(lái)，一批批優(yōu)秀學(xué)生從我校走向國(guó)內(nèi)外的知名高校，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材，作為校長(zhǎng)，我感到無(wú)比欣慰。而今天，為了我校的優(yōu)秀學(xué)生——xxx同學(xué)能夠獲得一個(gè)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想、成就自我的最好機(jī)會(huì)，我鄭重向貴校推薦！
她才華橫溢，思想深刻。中原自古多才俊。在炎黃故里這塊火熱的土地上，深厚的文化底蘊(yùn)孕育出一名鐘靈毓秀的才女。她用五彩筆寫(xiě)作心靈的云卷云舒，也描繪校園生活的酸甜苦辣；她彈得一手好琴，優(yōu)美的旋律或漁舟唱晚或平湖秋月，打動(dòng)過(guò)多少年輕的靈魂；她朗誦、辯論、演出，學(xué)校的舞臺(tái)始終活躍著她靚麗的身影。她的才華也許天賦，但更因?yàn)樗裏釔?ài)讀書(shū)，讀文學(xué)、讀歷史、讀哲學(xué)，資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除
李白杜甫曹雪芹甚至康德叔本華錢(qián)鐘書(shū)馮友蘭，因?yàn)椴┯[，所以全面，因?yàn)楹穹e，所以有發(fā)。
她熱愛(ài)生活，對(duì)生活充滿(mǎn)了美好的想象，充滿(mǎn)信心、希望和勇氣。在她的眼中，世界是美麗的，生活在這個(gè)世界上是幸福的。她享受春花的.美麗，秋月的溫馨，夏雨的激情，冬雪的堅(jiān)韌。她感受快樂(lè)，也傳達(dá)快樂(lè)。她用一顆敏感、細(xì)膩而多情的心，讓身邊的人像自己一樣對(duì)生活充滿(mǎn)信心。她不斷伸出雙手給不幸者帶來(lái)希望，她把自己對(duì)生活的理解告訴給每一個(gè)生活在黑暗中的人。她為弱者流淚，為強(qiáng)者歡呼，她與人為善，相信送人玫瑰手有余香，她以飽滿(mǎn)的激情感染著每一個(gè)人，她的愛(ài)心使她身邊的世界溫暖、快樂(lè)、平和。
她的志向是xx大學(xué)。許多年前，我也曾經(jīng)對(duì)那所大學(xué)充滿(mǎn)了向往，韶華不再，想起不過(guò)唏噓。而現(xiàn)在，因?yàn)橛兴窍绲幕鹬匦氯计穑蚁Ｍ龓臀彝瓿稍谖戳说男脑浮８嗟氖牵运@樣的資質(zhì)，不上x(chóng)x大學(xué)，豈不可惜。大學(xué)，大師之謂也。但大學(xué)，同樣需要有優(yōu)秀的學(xué)生加入，才能長(zhǎng)期發(fā)展，可持續(xù)發(fā)展。
在這里，我只能以自己的人格擔(dān)保，我向貴校推薦的是一名優(yōu)秀的學(xué)生，一個(gè)杰出的人才，她不會(huì)讓貴校失望。我衷心的祝愿她能夠通過(guò)貴校的選拔，也希望貴校能資料內(nèi)容僅供您學(xué)習(xí)參考，如有不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正或者刪除。
給她一次機(jī)會(huì)。我相信，她會(huì)用自己的實(shí)力給貴校更多驚喜。
校長(zhǎng)簽字：（蓋章）
xx年xx月xx日
校長(zhǎng)推薦信5
尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、評(píng)委同志們：
xx社是我們平頂山市一高首批成立的學(xué)校社團(tuán)之一。他們致力于學(xué)生綜合能力的拓展，有效的提升了學(xué)生整合利用資源能力和動(dòng)手能力。
推薦原因：一、組織規(guī)范。在學(xué)校制定的《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》指導(dǎo)下，自主開(kāi)展活動(dòng)。有較為完善的管理制度和內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，成立并運(yùn)行一年零八個(gè)月。
二、活動(dòng)豐富。活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活、靈活多樣、不拘一格。學(xué)生參與活動(dòng)策劃、開(kāi)展、總結(jié)等環(huán)節(jié)。并有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)圖片等較為完善的檔案資料。
三、此社團(tuán)有專(zhuān)職、兼職的.師資隊(duì)伍，有固定的活動(dòng)場(chǎng)所和校外拓展空間，有必要的物質(zhì)條件保障。
xxx
20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)推薦信6
尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、評(píng)委同志們：
DIY&GREEN社是我們平頂山市一高首批成立的學(xué)校社團(tuán)之一。他們致力于學(xué)生綜合能力的拓展，有效的提升了學(xué)生整合利用資源能力和動(dòng)手能力。
推薦原因：一、組織規(guī)范。在學(xué)校制定的《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》指導(dǎo)下,自主開(kāi)展活動(dòng).有較為完善的管理制度和內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，成立并運(yùn)行一年零八個(gè)月。
二、活動(dòng)豐富。活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活、靈活多樣、不拘一格。學(xué)生參與活動(dòng)策劃、開(kāi)展、總結(jié)等環(huán)節(jié)。并有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)圖片等較為完善的檔案資料。
三、此社團(tuán)有專(zhuān)職、兼職的師資隊(duì)伍，有固定的'活動(dòng)場(chǎng)所和校外拓展空間，有必要的物質(zhì)條件保障。
四、DIY社特色突出。此社團(tuán)的活動(dòng)能讓每個(gè)參加者都在自己動(dòng)手中體會(huì)快樂(lè)，并在逐漸成長(zhǎng)中獲得收獲。
綜合以上原因，我決定推薦DIY&GREEN社參加此次平頂山市中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選。
推薦人：
20xx年5月
篇三：校長(zhǎng)推薦信
i am writing a letter on behalf of xxx , who is a senior 3 student in xxx foreign language school. as a headmaster of this
school, i have come in contact with thousands of students every year. however , xxx stands out as a very earnest, creative , and aspiring one.
xxx is very interested in attending your university,stony brook university,for she is impressed by the reputation of the school and i feel that she has the work ethic needed to be successful.
to my knowledge, xxx is not only having potential in academics, but also is obviously active in sports and school activities.in our school,we have lots of so-called school festivals,such as, foreign language festival,arts festival,science festival and so on.xxx have showed her aility to work independent1y，mature and resourcefu1 in these activities.
xxx is glad to learn and progress.she have positive study attitude and be willing and able to work diligently without
supervision.as to her personality,she is a enthusiastic,out-going, intelligent,reliable girl with good analytical capability.what is
more, she is very kind to everybody and always help people around her. i highly recommend xxx to your university.i have no doubt that she will work hard and be determined in whatever discipling she
chooses.i would greatly appreciate it you decide to accept him as he wishes.please contact me if you have any further questions.
校長(zhǎng)推薦信7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
推薦人姓名：xxx
推薦人職稱(chēng)： 教導(dǎo)主任
推薦人工作單位：xx大學(xué)
推薦人與申請(qǐng)人的關(guān)系：班主任
推薦人電話(huà)：xxxxxxxxx
推薦意見(jiàn)：
XXX同學(xué)自20xx年進(jìn)入我校讀書(shū)以來(lái)，具備了良好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越;作為參與者，具備誠(chéng)實(shí)可信的品格、富有團(tuán)隊(duì)合作精神;作為領(lǐng)導(dǎo)者，做事干練、果斷的風(fēng)格，良好的'溝通和人際協(xié)調(diào)能力。受過(guò)系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)訓(xùn)練，有在多家單位和公司的實(shí)習(xí)和兼職經(jīng)歷;有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。
作為學(xué)校的教導(dǎo)主任，我愿意推薦該同學(xué)到貴單位工作。
此致
敬禮!
XXX
XXXX年XX月XX日
校長(zhǎng)推薦信8
一、公眾質(zhì)疑之音強(qiáng)烈
校長(zhǎng)實(shí)名推薦制改革了高考選拔體制的弊端，對(duì)于推動(dòng)我國(guó)教育改革具有重大意義，然而在實(shí)際運(yùn)行中卻存在著公眾質(zhì)疑之音強(qiáng)烈的問(wèn)題。國(guó)內(nèi)改革采用的慣常路徑是，依據(jù)自主招生政策設(shè)計(jì)出各種招生方案，通過(guò)試點(diǎn)尋找到有利于合法地發(fā)揮高校自主招生權(quán)利的、最合法可行的招生錄取方式。但是，因?yàn)槭苤朴谒^的國(guó)情實(shí)際和社會(huì)輿論，改革方案實(shí)施過(guò)程中難免折衷與妥協(xié)。肩負(fù)著打破傳統(tǒng)高考一考定終生弊端的“重要使命”的校長(zhǎng)實(shí)名推薦制也同其他教育制度一樣，自其頒布之日起便受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。新浪網(wǎng)在“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”出來(lái)之后，就對(duì)廣大網(wǎng)友進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，在參與討論的10.8萬(wàn)名網(wǎng)友中，67.5%的網(wǎng)友持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為“中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制”會(huì)對(duì)多數(shù)人產(chǎn)生不公平；24.8%的網(wǎng)友表示支持，覺(jué)得“可以彌補(bǔ)高考選拔人才機(jī)制不足，發(fā)現(xiàn)高素質(zhì)學(xué)生”；另有7.7%的網(wǎng)友表示“不好說(shuō)”。近年來(lái)，對(duì)于現(xiàn)行高考制度質(zhì)疑的聲音越來(lái)越多，而校長(zhǎng)實(shí)名制是為創(chuàng)新型、拔尖型人才建立的“綠色通道”，是重點(diǎn)大學(xué)破冰招生改革的一個(gè)善舉。然而，為什么公眾卻普遍反應(yīng)謹(jǐn)慎，甚至反對(duì)之聲高于支持之音？問(wèn)題在于人們對(duì)于校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的疑問(wèn)多于信心。由于公眾普遍對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制持質(zhì)疑的態(tài)度，社會(huì)公信力不夠，這就使得校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中舉步維艱，很難發(fā)揮其應(yīng)有的作用，取得預(yù)期的效果。
二、中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制存在的問(wèn)題歸因
1．教育資源分配不均校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在運(yùn)行過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的推薦對(duì)象過(guò)于傾向重點(diǎn)學(xué)校的問(wèn)題從根本上來(lái)說(shuō)是由我國(guó)教育資源分配不均的現(xiàn)狀所造成的。從校長(zhǎng)實(shí)名推薦制運(yùn)行至今，在獲得“實(shí)名推薦”資格的學(xué)校中，以城市重點(diǎn)中學(xué)居多，并大多集中在沿海省份。而農(nóng)村中學(xué)卻很少，少有的幾個(gè)也是該地區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，這就造成了推薦只是“優(yōu)中選優(yōu)”，并有違教育權(quán)利平等與教育機(jī)會(huì)均等。而之所以會(huì)出現(xiàn)這種“優(yōu)中擇優(yōu)”的現(xiàn)象，從根本上來(lái)說(shuō)就是因?yàn)榻逃Y源分配不均。對(duì)于學(xué)校而言，基礎(chǔ)設(shè)施的好壞和師資力量的薄弱以及生源質(zhì)量的高低在很大程度上決定著一所學(xué)校的辦學(xué)水平。而在我國(guó)，東部地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平較中西部地區(qū)經(jīng)濟(jì)水平有著天壤之別，在教育資源的分配上也有著云泥之別，地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間、學(xué)校之間的辦學(xué)水平差距懸殊。因此，中西部地區(qū)之所以獲得的推薦學(xué)校和推薦名額所占比例甚小，就是因?yàn)檫@些地區(qū)的學(xué)校在申請(qǐng)推薦資格時(shí)，其基礎(chǔ)設(shè)施和師資力量以及生源質(zhì)量都無(wú)法與東部地區(qū)的學(xué)校相提并論，從而使得在學(xué)校申請(qǐng)推薦資格與分配推薦學(xué)生名額時(shí)，東部地區(qū)會(huì)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。這就造成了在分配推薦學(xué)校和推薦學(xué)生名額時(shí)存在過(guò)于傾向重點(diǎn)地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校的問(wèn)題。
2．高考選拔制度約束我國(guó)傳統(tǒng)高校招生一般是通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一招生考試，根據(jù)學(xué)生考試分?jǐn)?shù)的高低自高至低錄取考生。在此過(guò)程中，大學(xué)與中學(xué)在人才培養(yǎng)上缺乏理性對(duì)接的渠道，大學(xué)只是憑借學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)進(jìn)行錄取，學(xué)生的真實(shí)情況如何，大學(xué)并不清楚，而作為最了解學(xué)生真實(shí)情況的中學(xué)卻沒(méi)有發(fā)言權(quán)。校長(zhǎng)實(shí)名推薦制正是給特殊人才開(kāi)辟了一條升學(xué)的綠色通道，也為改變這種高校與中學(xué)缺乏溝通的現(xiàn)狀提供了一個(gè)契機(jī)。然而，由于高考制度作為一種招生制度在我國(guó)已經(jīng)實(shí)行三十多年，將考試分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)的思想也在人們心中根深蒂固，這就使得校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在運(yùn)行過(guò)程中不得不考慮分?jǐn)?shù)這一因素，在確定推薦標(biāo)準(zhǔn)時(shí)不得不考慮學(xué)生的考試成績(jī)。試想，如果真的有哪個(gè)校長(zhǎng)推薦出一個(gè)“怪才”來(lái)，比如某一方面特別突出，但其他方面都很差，可能很難服眾，估計(jì)多數(shù)人也很難接受。因此，由于高考選拔制度的約束，分?jǐn)?shù)的硬性規(guī)定對(duì)于嚴(yán)重偏科的怪才而言仍是一道無(wú)法逾越的門(mén)檻，校長(zhǎng)推薦制最終也只能憑分薦人，這與高考“憑分取人”的功能無(wú)異。這就使得校長(zhǎng)推薦制難以達(dá)到其最初的“探索多樣化人才培養(yǎng)新模式、為不同類(lèi)型的優(yōu)秀學(xué)生的脫穎而出創(chuàng)造條件”的目的。
3．制度本身不夠細(xì)化校長(zhǎng)推薦制在剛剛提出時(shí)并沒(méi)有對(duì)推薦標(biāo)準(zhǔn)作出具體的描述，只是在對(duì)招生對(duì)象進(jìn)行定義時(shí)提到過(guò)，即北京等13個(gè)省的綜合素質(zhì)優(yōu)秀或者學(xué)科特長(zhǎng)突出的高中畢業(yè)生。因此，綜合素質(zhì)優(yōu)秀和學(xué)科特長(zhǎng)突出可看作是校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的推薦標(biāo)準(zhǔn)。而20xx年的推薦對(duì)象則描述為全國(guó)各省（自治區(qū)、直轄市）綜合素質(zhì)全面、學(xué)科成績(jī)突出、志向遠(yuǎn)大、具備發(fā)展?jié)撃堋⑸鐣?huì)責(zé)任感強(qiáng)、基礎(chǔ)學(xué)業(yè)成績(jī)位居全年級(jí)前1%以?xún)?nèi)（文理科類(lèi)分列，特長(zhǎng)異稟者，報(bào)北京大學(xué)自主招生專(zhuān)家委員會(huì)審核后，可適當(dāng)放寬標(biāo)準(zhǔn)）的高中畢業(yè)生。從推薦對(duì)象的界定中可以看出，校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的標(biāo)準(zhǔn)是比較模糊的，這種模糊的推薦標(biāo)準(zhǔn)使得校長(zhǎng)在推薦學(xué)生時(shí)有較大的暗箱操作的空間。此外，在審查申請(qǐng)高中的資格時(shí)其標(biāo)準(zhǔn)是什么、獲得推薦資格的高中學(xué)校如何選拔推薦學(xué)生、由誰(shuí)來(lái)選拔推薦學(xué)生等問(wèn)題上也沒(méi)有明確而詳細(xì)的規(guī)定，這就使得公眾擔(dān)心校長(zhǎng)實(shí)名推薦制會(huì)給校長(zhǎng)權(quán)力尋租制造一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，也正是校長(zhǎng)實(shí)名推薦制里這些模糊的概念和標(biāo)準(zhǔn)使得公眾對(duì)其普遍持一種質(zhì)疑的態(tài)度。
三、中學(xué)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的問(wèn)題解決策略
1．?dāng)U大推薦對(duì)象范圍針對(duì)校長(zhǎng)實(shí)名推薦制存在的過(guò)于傾向重點(diǎn)地區(qū)的重點(diǎn)學(xué)校的問(wèn)題，首要解決策略就是擴(kuò)大推薦對(duì)象的范圍，讓貧困地區(qū)、非重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生也享有推薦入學(xué)的權(quán)利。就目前校長(zhǎng)實(shí)名推薦制實(shí)行現(xiàn)狀來(lái)看，其招生對(duì)象來(lái)源主要是重點(diǎn)中學(xué)。重點(diǎn)中學(xué)可以依靠“實(shí)名推薦”資格提高自己的知名度進(jìn)而招收更多更好的學(xué)生來(lái)發(fā)展自己，而普通中學(xué)卻只能越辦越差。為了成為校長(zhǎng)實(shí)名推薦制的推薦對(duì)象，學(xué)生大多往有推薦資格的重點(diǎn)學(xué)校擠，使本來(lái)就競(jìng)爭(zhēng)激烈的重點(diǎn)中學(xué)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，走后門(mén)、高額擇校費(fèi)等現(xiàn)象更加嚴(yán)重。而沒(méi)有錢(qián)、沒(méi)有關(guān)系的學(xué)生只能進(jìn)入普通中學(xué)就讀。那么對(duì)于這些普通中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生而言怎么才能享有入學(xué)推薦權(quán)呢？“實(shí)名推薦”所體現(xiàn)的'公平性又在哪里呢？這一系列問(wèn)題擺在眼前。筆者認(rèn)為，校長(zhǎng)推薦制要解決上述實(shí)行中產(chǎn)生的問(wèn)題，就必須擴(kuò)大推薦對(duì)象的范圍，改變推薦對(duì)象分布不平衡的現(xiàn)狀，排除重點(diǎn)中學(xué)的影響，讓更多的校長(zhǎng)和教師參與推薦，讓更多的優(yōu)秀學(xué)生享有通過(guò)推薦入學(xué)的權(quán)利，做到重點(diǎn)中學(xué)與普通中學(xué)相平衡，以保證教育權(quán)利平等和教育機(jī)會(huì)均等。
2．制定科學(xué)推薦標(biāo)準(zhǔn)要改變我國(guó)目前校長(zhǎng)推薦制運(yùn)行過(guò)程中“唯分?jǐn)?shù)論”的推薦標(biāo)準(zhǔn)，就必須制定完善的推薦標(biāo)準(zhǔn)，保證推薦標(biāo)準(zhǔn)的多元化、科學(xué)化。首先，要進(jìn)一步細(xì)化中學(xué)推薦學(xué)生的可操作性標(biāo)準(zhǔn)，在認(rèn)真總結(jié)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，不斷完善考生推薦標(biāo)準(zhǔn)。筆者認(rèn)為“志向遠(yuǎn)大”“社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)”“具備發(fā)展?jié)撃堋钡葮?biāo)準(zhǔn)可操作性不強(qiáng)，應(yīng)盡量減少這種欠缺可操作性的標(biāo)準(zhǔn)。在確定推薦標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)加大學(xué)生日常各方面表現(xiàn)的比重，真正做到德、智、體全面考慮，保證對(duì)于具有特殊專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生，給予相應(yīng)的推薦制度，力爭(zhēng)推薦方式多樣化，評(píng)價(jià)學(xué)生方式多元化，切實(shí)保證具有特殊專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生也享有推薦入學(xué)的機(jī)會(huì)。此外，在制定科學(xué)的推薦標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)，要加強(qiáng)推薦程序的透明化和公開(kāi)性，確保推薦自始至終都陽(yáng)光透明，考慮各方面的因素，力圖擺脫高考選拔機(jī)制的束縛，實(shí)現(xiàn)推薦入學(xué)的最大科學(xué)化。
3．完善落實(shí)監(jiān)督機(jī)制由于制度本身不夠細(xì)化，使得社會(huì)各界對(duì)推薦制的信心不夠，公眾普遍持質(zhì)疑的態(tài)度，從而致使推薦制發(fā)展緩慢，要徹底改變這種現(xiàn)象就必須完善和落實(shí)監(jiān)督機(jī)制。在目前的校長(zhǎng)實(shí)名推薦制運(yùn)行過(guò)程中，推薦制在實(shí)施程序方面不夠細(xì)化，尚缺乏明確可行的監(jiān)督機(jī)制，這就使得公眾擔(dān)心其在實(shí)施過(guò)程中可能會(huì)助長(zhǎng)教育領(lǐng)域的不正之風(fēng)，出現(xiàn)權(quán)力尋租等問(wèn)題，難以保證推薦制的公平與公正。因此，要制定切實(shí)可行的監(jiān)督措施，完善和落實(shí)公開(kāi)透明的監(jiān)督機(jī)制。一方面，要建立專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)來(lái)管理推行過(guò)程中弄虛作假等情況，使人們?cè)趯?duì)公示有異議時(shí)能夠有地方申訴；另一方面，要將專(zhuān)門(mén)的監(jiān)督機(jī)構(gòu)和公示結(jié)合起來(lái)，充分發(fā)揮社會(huì)大眾的監(jiān)督力量，使整個(gè)推薦工作在陽(yáng)光下完成，接受公眾和社會(huì)各界的監(jiān)督，避免滋生腐敗。在實(shí)施過(guò)程中，促使校長(zhǎng)實(shí)名推薦制在社會(huì)的監(jiān)督下不斷完善推薦標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)化、多元化和人性化，使得校長(zhǎng)實(shí)名推薦制能夠真正成為高考制度改革的一種行之有效的入學(xué)選拔機(jī)制，從而推動(dòng)我國(guó)高校招生制度改革的進(jìn)一步發(fā)展。
校長(zhǎng)推薦信9
尊敬的市教育局領(lǐng)導(dǎo)：
經(jīng)我校社團(tuán)考核組考核，決定推選我校“芳草文學(xué)社”參加20xx年平頂山市中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)。
該社團(tuán)成立于20xx年9月，社團(tuán)成員是由愛(ài)文學(xué)的學(xué)生自愿組成，承辦了校報(bào)《芳草地》的籌備、出版工作，社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要組成部分。我推薦該社團(tuán)的理由是：
1.“芳草文學(xué)社”組織規(guī)范。學(xué)校制定有《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》,在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，能自主開(kāi)展活動(dòng).有較為完善的管理制度和內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，成立并運(yùn)行一年以上，相對(duì)固定的.核心成員10人以上。
2.活動(dòng)豐富。活動(dòng)主要以主辦校報(bào)《芳草地》為主，另有文學(xué)講座、征文比賽、宣傳報(bào)欄、春季踏青、社內(nèi)文藝聯(lián)歡等，活動(dòng)形式貼近生活、靈活多樣、不拘一格。活動(dòng)組織充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，活動(dòng)范圍分校內(nèi)和校外，體現(xiàn)了開(kāi)放性和機(jī)動(dòng)性。該社團(tuán)每學(xué)期開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)不少于3次。并有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)圖片等較為完善的檔案資料。
3.保障健全。該社團(tuán)有以田英瑞、袁永濤老師為首，董曉麗、楚巧妮、李書(shū)平、張朝暉等幾位專(zhuān)業(yè)教師組成的專(zhuān)職教師指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，師資力量雄厚。學(xué)校給文學(xué)社配有固定的工作場(chǎng)所，并為其提供必要的物質(zhì)條件保障。
4.特色突出。該社團(tuán)以“文學(xué)為根、靈活多樣、自主創(chuàng)新”為特色，活動(dòng)內(nèi)容緊扣校園生活，弘揚(yáng)校園文化，發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，在校內(nèi)營(yíng)造了“愛(ài)文學(xué)、愛(ài)生活、健康向上、奉獻(xiàn)和諧”的校園文化氛圍。通過(guò)校報(bào)《芳草地》這個(gè)窗口，不光把校園文化帶到了學(xué)校的每個(gè)角落，也對(duì)樹(shù)立我校良好形象做了無(wú)聲的宣傳，讓更多的人認(rèn)識(shí)、了解了我們學(xué)校，無(wú)形中也促進(jìn)了學(xué)校的招生工作。
綜上所述，該社團(tuán)符合“20xx年平頂山市中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選活動(dòng)”各項(xiàng)要求，已由我校社團(tuán)考評(píng)組評(píng)為校優(yōu)秀社團(tuán)，因此我校特推薦“舞鋼市藝術(shù)中學(xué)芳草文學(xué)社”參加20xx年舉行的優(yōu)秀社團(tuán)的評(píng)選活動(dòng)。
推薦人: 校長(zhǎng)：
20xx年6月10日
校長(zhǎng)推薦信10
尊敬的先生/女士：
您好!
作為一名校長(zhǎng)，能夠看到自己心愛(ài)的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒(méi)有再比這更讓人快樂(lè)的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生xxx同學(xué)。
xxx，女，xxxx年xx月出生，xxxx年-xxxx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)xxx同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。
xxx同學(xué)初來(lái)我校時(shí)，我并不認(rèn)識(shí)她。第一次聽(tīng)到她的名字，是在xx教育集團(tuán)新年晚會(huì)上，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任主持人，她灑脫的主持風(fēng)格給我留下了很好的印象。后來(lái)在老師們和學(xué)生的口中，提起她的名字的次數(shù)逐漸多了起來(lái)，直到后來(lái)在歷次學(xué)校舉行的多種活動(dòng)中，使得我經(jīng)歷了一個(gè)關(guān)注她、認(rèn)識(shí)她、了解她、培養(yǎng)她的'過(guò)程。臨近畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)成了校園里的“名人”了。
近幾年，從外地到我校來(lái)就讀的學(xué)生逐漸增多，隨之也帶來(lái)不少這樣或那樣的問(wèn)題。然而，xxx同學(xué)與眾不同。她能以自己善于理解、善于包容和樂(lè)于助人的獨(dú)特方式，以最快的速度適應(yīng)新的環(huán)境，在最短的時(shí)間內(nèi)拉近同學(xué)之間和師生之間的距離，最先與大家打成一片，樹(shù)立起自己的良好形象。
xxx同學(xué)是一個(gè)有著濃厚的參與意識(shí)、較強(qiáng)的組織能力和協(xié)作精神的學(xué)生。參與校廣播站的工作，她的標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和清新的嗓音給人留下很深的印象;她加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚(yáng)的琴聲;她主持多種文藝晚會(huì)，美好的形象令人難以忘懷;發(fā)起和組織藝術(shù)節(jié)演講和合唱比賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與意識(shí)和組織能力;參與英語(yǔ)辯論賽，彰顯了她堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的論辯口才。
然而，盡管xxx同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒(méi)有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專(zhuān)門(mén)為她聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科(如物理)老師為她在業(yè)余時(shí)間開(kāi)小灶以滿(mǎn)足她的求知欲望。她所在的年級(jí)有x個(gè)班，所在班里有xx個(gè)人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锓�(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙領(lǐng)先排第一。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了xxxx年xx月xx市xx英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng);由于她一直位列年級(jí)第一名，xx年xx月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎(jiǎng)學(xué)金(最高獎(jiǎng)為1000元)
這就是xxx，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。
此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生xxx。倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。謝謝!
校長(zhǎng)推薦信11
尊敬的各位局領(lǐng)導(dǎo)和專(zhuān)家、評(píng)委同志們：
xxx社是我們平頂山市一高首批成立的學(xué)校社團(tuán)之一。他們致力于學(xué)生綜合能力的'拓展，有效的提升了學(xué)生整合利用資源能力和動(dòng)手能力。
推薦原因：一、組織規(guī)范。在學(xué)校制定的《學(xué)生社團(tuán)管理辦法》指導(dǎo)下,自主開(kāi)展活動(dòng).有較為完善的管理制度和內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)，成立并運(yùn)行一年零八個(gè)月。
二、活動(dòng)豐富。活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活、靈活多樣、不拘一格。學(xué)生參與活動(dòng)策劃、開(kāi)展、總結(jié)等環(huán)節(jié)。并有活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、活動(dòng)小結(jié)、活動(dòng)圖片等較為完善的檔案資料。
三、此社團(tuán)有專(zhuān)職、兼職的師資隊(duì)伍，有固定的活動(dòng)場(chǎng)所和校外拓展空間，有必要的物質(zhì)條件保障。
四、diy社特色突出。此社團(tuán)的活動(dòng)能讓每個(gè)參加者都在自己動(dòng)手中體會(huì)快樂(lè)，并在逐漸成長(zhǎng)中獲得收獲。
綜合以上原因，我決定推薦xxx社參加此次平頂山市中小學(xué)優(yōu)秀社團(tuán)評(píng)選。
推薦人：xxx
20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)推薦信12
尊敬xx校長(zhǎng)：
您好!
王琪琪、張利紅、黃明慧三位同學(xué)于20xx年9月同時(shí)進(jìn)入我校學(xué)習(xí)，現(xiàn)為我校六年級(jí)學(xué)生，她們性格開(kāi)朗、學(xué)習(xí)態(tài)度端正、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、成績(jī)優(yōu)異。學(xué)習(xí)上始終保持著謙虛、勤學(xué)好問(wèn)的良好作風(fēng)。求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)新事物有較高的領(lǐng)悟接受能力。
在各任課老師中綜合評(píng)價(jià)較高，是有口皆碑的好孩子。她們組織領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)，凝聚力，感召力高，始終是老師的得力助手，在同學(xué)中較有威信。她們興趣愛(ài)好廣泛，喜愛(ài)閱讀，知識(shí)面較寬。王琪琪、張利紅、黃明慧三位同學(xué)具有優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和道德品質(zhì)，是品德、智、體、美、勞、全面發(fā)展的`好學(xué)生。
望貴校能綜合考慮我校建議，準(zhǔn)許王琪琪、張利紅、黃明慧三位同學(xué)參加貴校面試，給予她們一個(gè)發(fā)揮才能、證明自己的機(jī)會(huì)。
xxxxxx小學(xué)
20xx年xx月xx日
校長(zhǎng)推薦信13
尊敬的xx大學(xué)的招生領(lǐng)導(dǎo)：
您好!
作為一名校長(zhǎng)，能夠看到自己心愛(ài)的學(xué)生走進(jìn)世界知名大學(xué)去深造，這是我人生中最大的愿望。我想，也許沒(méi)有再比這更讓人快樂(lè)的事了。正是出于這種美好的愿望，同時(shí)，也是更重要的，為了能讓一個(gè)十分優(yōu)秀的、將來(lái)真正能夠有所作為的學(xué)生獲得一個(gè)發(fā)展自己、成就事業(yè)的最好的機(jī)會(huì)，我很高興也很榮幸地向您推薦我校優(yōu)秀學(xué)生王xx同學(xué)。
王xx，女，1992年6月出生，20xx年-20xx年在我校讀高二和高三，是我校幾年來(lái)為數(shù)不多的最優(yōu)秀的學(xué)生之一。我如是評(píng)價(jià)王xx同學(xué)，一點(diǎn)也不夸張，她所具備的多元化的素質(zhì)和能力、超群不凡的學(xué)業(yè)成績(jī)和所獲得的眾多獎(jiǎng)項(xiàng)，令人敬佩和贊賞，這正是我向您推薦她的最直接的理由。
王xx同學(xué)初來(lái)我校時(shí)，我并不認(rèn)識(shí)她。第一次聽(tīng)到她的名字，是在七寶教育集團(tuán)新年晚會(huì)上，當(dāng)時(shí)她擔(dān)任主持人，她灑脫的主持風(fēng)格給我留下了很好的印象。后來(lái)在老師們和學(xué)生的口中，提起她的名字的次數(shù)逐漸多了起來(lái)，直到后來(lái)在歷次學(xué)校舉行的多種活動(dòng)中，使得我經(jīng)歷了一個(gè)關(guān)注她、認(rèn)識(shí)她、了解她、培養(yǎng)她的過(guò)程。臨近畢業(yè)時(shí)，她已經(jīng)成了校園里的“名人了。
近幾年，從外地到我校來(lái)就讀的學(xué)生逐漸增多，隨之也帶來(lái)不少這樣或那樣的問(wèn)題。然而，王xx同學(xué)與眾不同。她能以自己善于理解、善于包容和樂(lè)于助人的獨(dú)特方式，以最快的速度適應(yīng)新的環(huán)境，在最短的時(shí)間內(nèi)拉近同學(xué)之間和師生之間的距離，最先與大家打成一片，樹(shù)立起自己的良好形象。
王xx同學(xué)是一個(gè)有著濃厚的參與意識(shí)、較強(qiáng)的組織能力和協(xié)作精神的學(xué)生。參與校廣播站的工作，她的標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà)和清新的嗓音給人留下很深的印象;她加入校鋼琴社，校園里回落著她悠揚(yáng)的琴聲;她主持多種文藝晚會(huì)，美好的形象令人難以忘懷;發(fā)起和組織藝術(shù)節(jié)演講和合唱比賽活動(dòng)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的'參與意識(shí)和組織能力;參與英語(yǔ)辯論賽，彰顯了她堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)功底和出色的論辯口才
然而，盡管王xx同學(xué)在各種集體活動(dòng)中付出了大量的時(shí)間和精力，但這絲毫沒(méi)有影響她的學(xué)業(yè)成績(jī)。她勤奮好學(xué)，勇于拼搏，各門(mén)功課成績(jī)優(yōu)秀，均衡穩(wěn)定。為此我還專(zhuān)門(mén)為她聘請(qǐng)了有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科(如物理)老師為她在業(yè)余時(shí)間開(kāi)小灶以滿(mǎn)足她的求知欲望。她所在的年級(jí)有6個(gè)班，所在班里有52個(gè)人，她的成績(jī)?cè)诎嗬锓�(wěn)居第一名，她在年級(jí)也遙遙領(lǐng)先排第一。她以其特有的英語(yǔ)天賦，參加了20xx年4月上海市迎世博英語(yǔ)大賽，榮獲二等獎(jiǎng);由于她一直位列年級(jí)第一名，xx年3月我還親自為她頒發(fā)了1000元獎(jiǎng)學(xué)金(最高獎(jiǎng)為1000元)
這就是王xx，一個(gè)極具才華和無(wú)限發(fā)展前途的女孩兒。
此時(shí)此刻，我謹(jǐn)以一個(gè)中學(xué)校長(zhǎng)的身份和一顆對(duì)學(xué)生的無(wú)限關(guān)愛(ài)之心，向您鄭重推薦我校學(xué)生王xx。倘能如愿，相信她一定不會(huì)辜負(fù)您的期望。謝謝!
此致
敬禮!
校長(zhǎng)簽字：
學(xué)校公章：
年 月 日
校長(zhǎng)推薦信14
xx大學(xué)招生辦：
同學(xué)是以?xún)?yōu)異成績(jī)直升進(jìn)入中學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生。兩年多來(lái)，該生以其學(xué)習(xí)刻苦努力、為人穩(wěn)重謙和、工作責(zé)任心強(qiáng)、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)突出、抱負(fù)理想遠(yuǎn)大而深受老師和同學(xué)的稱(chēng)道。
該生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，除了學(xué)好日常各門(mén)功課外，利用很多業(yè)余時(shí)間參加了競(jìng)賽。特別是競(jìng)賽過(guò)程中自學(xué)了競(jìng)賽有關(guān)的大學(xué)課程，查閱了很多資料，花了不到的時(shí)間就取得了的驕人成績(jī)。競(jìng)賽雖然參加時(shí)間短，也取得了的好成績(jī)，顯示了該生學(xué)習(xí)方面的不凡實(shí)力。
該生為人謙虛，真誠(chéng)待人，做事認(rèn)真，在班級(jí)具有很高的威望。作為班級(jí)委員，組織的班級(jí)大合唱《》獲得全校，集中體現(xiàn)了他/她的組織能力和奉獻(xiàn)精神;哪怕是每次班級(jí)衛(wèi)生值日等細(xì)小事情都能看出他/她做事的態(tài)度和責(zé)任心，可以說(shuō)把工作交給他/她是再放心不過(guò)了。
該生愛(ài)好閱讀，知識(shí)面廣，關(guān)心時(shí)事，勤于思考。學(xué)校研究性學(xué)習(xí)匯報(bào)中表現(xiàn)突出，班級(jí)熱點(diǎn)問(wèn)題討論總少不了他/她的身影。由于他/她的特長(zhǎng)，在學(xué)校活動(dòng)、班級(jí)歷史劇中都有上佳的`表現(xiàn)，其扮演的“(角色名)”的氣度和風(fēng)采讓人記憶尤為深刻。正因?yàn)橛腥绱顺錾谋憩F(xiàn)，在進(jìn)入高中學(xué)習(xí)的兩年多來(lái)，每學(xué)期均被評(píng)為(如：校三好學(xué)生，三好學(xué)生標(biāo)兵)。
出于對(duì)xx學(xué)的濃厚興趣，該生已確定了立志在學(xué)科有所作為的遠(yuǎn)大理想，并已開(kāi)始付諸于行動(dòng)，校圖書(shū)館常能留下他/她翻閱學(xué)科書(shū)藉的身影，業(yè)余時(shí)間也常能見(jiàn)他/她在潛心閱讀學(xué)科方面的資料。
同學(xué)是一個(gè)有理想有抱負(fù)的學(xué)生，在他/她的眼神里，我看的是執(zhí)著，看到的是堅(jiān)毅，看到的是他/她對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。為了自己的理想，他/她總是專(zhuān)注于腳下的道路。“機(jī)遇偏愛(ài)于有準(zhǔn)備的頭腦”，相信他/她將來(lái)一定會(huì)有非同一般的建樹(shù)！
鑒于以上情況，我認(rèn)為同學(xué)基本素質(zhì)非常優(yōu)秀，是一位不可多得的適合從
事(如：科學(xué)研究)的好苗子。我力薦同學(xué)參加貴校(如：保送生)選拔。
推薦人：
推薦日期：
校長(zhǎng)推薦信15
日本與我國(guó)同屬東方文化圈，在教育觀念和考試制度上有許多相同和相似的方面。近些年來(lái)，日本針對(duì)以往教育領(lǐng)域存在的升學(xué)主義、缺乏個(gè)性等弊端，進(jìn)行多元化和個(gè)性化的改革嘗試。通過(guò)十多年的探索和改革，日本逐漸形成了一種以?xún)纱慰荚嚍榛A(chǔ)，以多元綜合為特征，融合東西方考試文化的高校招生錄取制度。我國(guó)的招生錄取制度與日本類(lèi)似，考試成績(jī)占高校招生主導(dǎo)地位，日本高校的招生錄取經(jīng)驗(yàn)對(duì)我國(guó)高考改革頗具參考價(jià)值。
一、日本大學(xué)招生錄取的現(xiàn)行模式
日本大學(xué)招生考試制度兼顧統(tǒng)一性、公平性、靈活性、多樣性。具體考試方式因?qū)W校不同存在很大差異，使用兩種考試模式對(duì)考生進(jìn)行考查。
1.大學(xué)入學(xué)考試中心考試。
這次考試又稱(chēng)作“全國(guó)共同學(xué)力第一次考試”，這是一次全國(guó)性統(tǒng)考，凡報(bào)考國(guó)立或公立4年制大學(xué)的學(xué)生，均需參加該考試。此次統(tǒng)考由“大學(xué)入學(xué)考試中心”命題委員會(huì)命題，主要是對(duì)學(xué)生高中階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握程度進(jìn)行考查。
每年12月上中旬，大學(xué)入試中心會(huì)通過(guò)考生所在學(xué)校或直接向考生寄送準(zhǔn)考證、成績(jī)索取單等。考生報(bào)考時(shí)需將成績(jī)索取單貼在填報(bào)大學(xué)志愿表的指定位置。大學(xué)入試中心根據(jù)各大學(xué)的申請(qǐng)，向各大學(xué)提供考生的成績(jī)。至于各大學(xué)要求考生報(bào)考哪些科目，考生可通過(guò)各大學(xué)的招生簡(jiǎn)章進(jìn)行了解。
該考試于每年1月13日后的第一個(gè)星期六和星期日舉行，考試結(jié)束10天后公布成績(jī)，包括考生總?cè)藬?shù)、全國(guó)平均成績(jī)、最高分、最低分和缺考人數(shù)。考生于統(tǒng)考結(jié)束10天后向高校提交第二次考試申請(qǐng)書(shū)，接到志愿學(xué)校的通知后，于三月份接受第二次考試。
該考試設(shè)有5科共7門(mén)，一是國(guó)文；二是社會(huì)，從政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、倫理與社會(huì)、歷史中任選2門(mén)；三是數(shù)學(xué)；四是理科，從地理、生物、物理、化學(xué)中任選2門(mén)；五是外語(yǔ)，從英語(yǔ)、法語(yǔ)、德語(yǔ)中任選1門(mén)，評(píng)分滿(mǎn)分為1000分。
考生根據(jù)所報(bào)考大學(xué)的要求，參加以上相關(guān)科目的考試。各大學(xué)可以自行決定是否選用這個(gè)方案和所選用的科目的數(shù)量（既可以選一科，又可以全選），各科成績(jī)?cè)诳偡种械谋戎赜筛鞔髮W(xué)自主決定。目前，日本幾乎所有國(guó)立大學(xué)和公立大學(xué)及相當(dāng)多的私立大學(xué)均使用該考試的成績(jī)。
2.各大學(xué)組織的第二次考試。
該考試由各大學(xué)自主命題、自行考試，主要考查考生是否具備了在學(xué)校和專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的素質(zhì)和潛力。考試的內(nèi)容由各大學(xué)根據(jù)專(zhuān)業(yè)要求和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自行確定，考試方法較為靈活，有口試、筆試、小論文或?qū)嶋H操作等。日本的大學(xué)以統(tǒng)考成績(jī)?yōu)閰⒖迹饕鶕?jù)其自行組織的入學(xué)考試錄取學(xué)生。計(jì)算成績(jī)時(shí)，根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)要求，合理確定兩次考試成績(jī)所占的比率，全面衡量學(xué)生。錄取分?jǐn)?shù)及比率反映了各大學(xué)的等級(jí)，這種等級(jí)體現(xiàn)了大學(xué)的社會(huì)聲望及地位。
此外，日本部分大學(xué)還實(shí)行推薦入學(xué)和以歸國(guó)者子女、社會(huì)考生等為對(duì)象的特殊選拔制度。其中，私立大學(xué)的學(xué)生有三分之一以上是推薦入學(xué)的。國(guó)立、公立大學(xué)適當(dāng)采用這種制度。推薦入學(xué)主要參照考生在高中時(shí)的成績(jī)單和校長(zhǎng)的推薦書(shū)，類(lèi)似于我國(guó)的保送生制度。
二、日本大學(xué)招生錄取制度的特點(diǎn)
日本通過(guò)全國(guó)統(tǒng)一考試和各大學(xué)單獨(dú)考試，形成了兼具統(tǒng)一性與多樣性的高校招生錄取模式。這套模式的特點(diǎn)如下：
1.大學(xué)單獨(dú)錄取，實(shí)現(xiàn)了高等教育機(jī)會(huì)均等。
日本實(shí)行大學(xué)單獨(dú)錄取，大學(xué)單獨(dú)行使錄取新生的權(quán)利，充分享有錄取新生的自主權(quán)，這種做法能夠較好地體現(xiàn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)對(duì)考生的特殊要求。對(duì)具有特長(zhǎng)的學(xué)生和特殊要求的專(zhuān)業(yè)，大學(xué)可靈活采取各種招生錄取方式，使招生錄取工作更加個(gè)性化，促進(jìn)大學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，便于大學(xué)與中學(xué)的聯(lián)系和溝通，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)招生錄取的積極性。
2.選拔方式多元化，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
隨著日本高中教育多樣化，高中畢業(yè)生的能力、適應(yīng)性和學(xué)習(xí)經(jīng)歷更趨豐富，與此同時(shí)，大學(xué)正在向多樣化、個(gè)性化方向改革。在這種情況下，日本更加注重從多方面綜合考查考生的能力和適應(yīng)性。大學(xué)招生考試兼顧統(tǒng)籌與自主、全面與專(zhuān)長(zhǎng)、知識(shí)與能力，評(píng)價(jià)方法和選拔方式日趨多元化。主要考試形式包括：筆試（如大學(xué)入試中心考試、個(gè)別學(xué)力檢查）、小論文、綜合問(wèn)題測(cè)試、面試、實(shí)際技能測(cè)評(píng)、外語(yǔ)聽(tīng)力考試等。這種多元化的評(píng)價(jià)方式不局限于學(xué)生對(duì)書(shū)本知識(shí)的掌握，還注重參考學(xué)生高中階段的“調(diào)查書(shū)”和各種學(xué)習(xí)活動(dòng)、文體活動(dòng)、就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)等，重視學(xué)生的實(shí)際能力和綜合素質(zhì)。這樣大大提高了高中對(duì)學(xué)生的興趣特長(zhǎng)、適應(yīng)性、思維能力、學(xué)習(xí)欲望等進(jìn)行培養(yǎng)的積極性。
3.重視中學(xué)學(xué)業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)中學(xué)在大學(xué)招生中的話(huà)語(yǔ)權(quán)。
在日本，大學(xué)與中學(xué)之間聯(lián)系非常密切，中學(xué)在高校招生錄取過(guò)程中擁有較大發(fā)言權(quán)，中學(xué)階段的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)在大學(xué)招生中發(fā)揮相當(dāng)重要的作用，高校招生錄取時(shí)往往優(yōu)先選擇那些在高中“調(diào)查書(shū)”中對(duì)其學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)性等方面有推薦記錄的考生。
4.考試機(jī)構(gòu)專(zhuān)業(yè)化，全面滿(mǎn)足考生和社會(huì)需求。
“大學(xué)入試中心”作為日本高考的實(shí)施機(jī)構(gòu)，具有獨(dú)立的法人地位，它既接受文部科學(xué)省的領(lǐng)導(dǎo)，又獨(dú)立于文部科學(xué)省之外，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)高考的'宣傳、組織、實(shí)施和研究工作。中心每年對(duì)考試情況進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計(jì)，組織專(zhuān)家對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，不斷完善試題設(shè)計(jì)。作為專(zhuān)業(yè)化的考試與評(píng)價(jià)服務(wù)機(jī)構(gòu)，它為考生、家長(zhǎng)和高校等社會(huì)各方面提供多樣化的服務(wù)。如建立完備的大學(xué)信息庫(kù)，幫助考生了解心儀大學(xué)的基本情況、考試科目和要求；每年公布各大學(xué)次年入學(xué)考試的信息，如招生人數(shù)、考試方式、不同錄取方式的學(xué)生配額、不同院系考試的科目組合等。
三、我國(guó)現(xiàn)行的高校招生錄取模式及存在的問(wèn)題
1.招生錄取的基本模式。
（1）按“志愿優(yōu)先”原則錄取
高校在錄取時(shí)首先將考生按所報(bào)第一專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，在各專(zhuān)業(yè)中按成績(jī)排隊(duì)，超過(guò)專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)的考生過(guò)濾出來(lái)。第一志愿專(zhuān)業(yè)處理完后，將所有未定專(zhuān)業(yè)的考生按其第二志愿專(zhuān)業(yè)分類(lèi)，并將第二志愿專(zhuān)業(yè)考生在各專(zhuān)業(yè)中按成績(jī)排隊(duì)，將超過(guò)計(jì)劃數(shù)的考生過(guò)濾出來(lái)。以此類(lèi)推，直至處理完所有專(zhuān)業(yè)。最后，將服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑且還未確定專(zhuān)業(yè)的考生按成績(jī)由高到低調(diào)劑到有缺額的專(zhuān)業(yè)中。如果考生所報(bào)專(zhuān)業(yè)志愿都不能錄取，且不服從專(zhuān)業(yè)調(diào)劑，就會(huì)被退檔。
（2）按“分?jǐn)?shù)優(yōu)先”原則進(jìn)行錄取
所有進(jìn)檔考生按成績(jī)排隊(duì)，所有專(zhuān)業(yè)同時(shí)錄取。這種方式，總是照顧考生隊(duì)列中排在第一名的考生，第一名考生未安排專(zhuān)業(yè)前不考慮第二名考生。因此，對(duì)第一名考生，看其第一志愿專(zhuān)業(yè)，如其第一志愿專(zhuān)業(yè)未滿(mǎn)額，則將其安排在該專(zhuān)業(yè)，如已滿(mǎn)額，則看其下一個(gè)志愿，直至處理完該考生的所有志愿，再視其是否服從調(diào)劑。
（3）按“分?jǐn)?shù)級(jí)差”原則進(jìn)行錄取
該原則的特點(diǎn)是高校在得到考生檔案信息后，綜合考慮考生專(zhuān)業(yè)志愿的意愿，并充分尊重考生的成績(jī)?cè)阡浫∵^(guò)程中的決定作用。對(duì)報(bào)考同一專(zhuān)業(yè)的考生制定了明確的分?jǐn)?shù)級(jí)差等級(jí)，是一種最大限度地滿(mǎn)足考生專(zhuān)業(yè)志愿的模式，也是最能反映考生成績(jī)?cè)阡浫∵^(guò)程中的決定性作用的模式，目前我國(guó)大多數(shù)高校采用這一模式錄取。
2.現(xiàn)行錄取模式的局限性。
（1）學(xué)生個(gè)性難以全面體現(xiàn)
現(xiàn)行的高校招生錄取模式一定程度上制約了“學(xué)生全面素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)和個(gè)性特長(zhǎng)的充分發(fā)掘”的多元化考核評(píng)價(jià)體系的建立。高校招生錄取模式對(duì)中學(xué)教育的影響顯而易見(jiàn)，無(wú)論哪一種錄取模式，分?jǐn)?shù)的決定性作用沒(méi)有改變。考生只有在成績(jī)排序達(dá)到規(guī)定的控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)且達(dá)到高校的投檔線(xiàn)后，其檔案才能被投出。因此，考生只要在高考排序成績(jī)所涉及的各科中考出好成績(jī)，就可能被高校錄取，排序成績(jī)未涉及的各科往往被考生忽視甚至放棄，這既不利于高校對(duì)考生素質(zhì)的綜合評(píng)價(jià)，又不利于考生特質(zhì)的展現(xiàn)及個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)揮。
（2）高校招生自主權(quán)受到限制
目前高校招生錄取體制基本模式仍是政府主導(dǎo)型。省級(jí)高校招生辦公室或教育考試院承擔(dān)了從報(bào)名、命題、組織考試、評(píng)卷到錄取等一系列復(fù)雜工作。為提高工作效率，現(xiàn)行錄取方式基本上實(shí)行高考分?jǐn)?shù)的一元化標(biāo)準(zhǔn)，由省高招辦或考試院根據(jù)考生分?jǐn)?shù)和志愿向不同類(lèi)別的高校進(jìn)行投檔。盡管不同高校需要的人才類(lèi)型不同，但基于現(xiàn)行的錄取模式和社會(huì)對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)同程度，高校基本上是接收政府為其“安排”的學(xué)生。長(zhǎng)期被動(dòng)招生狀態(tài)，導(dǎo)致高校作為招生主體對(duì)其所需求的生源沒(méi)有充分的自主權(quán)，這對(duì)高校的人才培養(yǎng)及專(zhuān)業(yè)發(fā)展不利。
（3）形式公平難掩事實(shí)不公
高校招生錄取公平追求的并非純粹的高等教育機(jī)會(huì)均等，而是保障不同個(gè)性特點(diǎn)的學(xué)生接受適合自己的高等教育。然而現(xiàn)行錄取機(jī)制難以對(duì)分?jǐn)?shù)之外的個(gè)性差異做比較，只將可測(cè)量的學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法全面關(guān)注素質(zhì)教育所推崇的觀念、興趣、情感和發(fā)展過(guò)程等個(gè)性化因素，原因是這些因素難以精準(zhǔn)測(cè)量，也很難與學(xué)業(yè)分?jǐn)?shù)和錄取分?jǐn)?shù)作分值轉(zhuǎn)換。這種“公平”只能稱(chēng)之為學(xué)業(yè)上可觀測(cè)的形式上的“公平”，不可能對(duì)所有學(xué)生具有同樣的價(jià)值，難以提供實(shí)際上平等的教育機(jī)會(huì)。
四、日本高校招生錄取制度對(duì)我國(guó)的借鑒
如今日本所采用的國(guó)家統(tǒng)一考試與高校自主選拔相結(jié)合的招考體系，兼顧公平性與多元性，對(duì)當(dāng)前我國(guó)高考制度的改革具有一定的借鑒意義。
1.強(qiáng)調(diào)國(guó)家組織統(tǒng)一考試的地位。
目前，日本絕大部分考生都參加國(guó)家統(tǒng)一考試。統(tǒng)考存在的首要意義是它不受人情、金錢(qián)、權(quán)力和門(mén)第干擾的客觀性。我國(guó)高考制度的改革，在一定意義上是社會(huì)公正的象征。當(dāng)前統(tǒng)考成績(jī)?nèi)允亲罹哒f(shuō)服力的硬性評(píng)價(jià)指標(biāo)。目前國(guó)內(nèi)針對(duì)統(tǒng)考問(wèn)題的爭(zhēng)議，不是要不要考的問(wèn)題，而是要解決考什么、怎么考的問(wèn)題。
高校多元錄取中，分類(lèi)考試是最基本的方式，其改革方向是：高端自主、中端多元、低端放開(kāi)。對(duì)于精英高等教育機(jī)構(gòu)，如“985”高校及部分高水平大學(xué)，實(shí)行國(guó)家統(tǒng)考下的完全自主，統(tǒng)考依然由國(guó)家行政部門(mén)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)考成績(jī)作為高校面試的“敲門(mén)磚”，高校依據(jù)自身特色實(shí)行完全自主錄取。以應(yīng)用型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的普通高校，在高考成績(jī)基礎(chǔ)上參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)進(jìn)行錄取。以職業(yè)技能型人才為主要培養(yǎng)目標(biāo)的高職院校自主確定入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，自主進(jìn)行入學(xué)測(cè)試或注冊(cè)入學(xué)，自主實(shí)施招生錄取。因此，在最具影響和范圍廣大的中高端高校錄取時(shí)，統(tǒng)一考試的文化分?jǐn)?shù)在錄取中所起的根本性作用是其他因素不可企及的。
2.尊重并適當(dāng)擴(kuò)大高校招生自主權(quán)。
日本大學(xué)可以根據(jù)教育理念及培養(yǎng)目標(biāo)，自主確定考試科目，考生可以根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)選擇考試科目。這體現(xiàn)大學(xué)擁有高度的招生自主權(quán)，符合高等教育大眾化背景下人才選拔多樣化的趨勢(shì)，體現(xiàn)以學(xué)生為本的教育理念。此外，推薦入學(xué)是日本大學(xué)充分發(fā)揮招生自主權(quán)的另一項(xiàng)探索。在此背景下，大學(xué)的院系擁有更大的自主權(quán)，各個(gè)高中獲得更多的推薦機(jī)會(huì)，也讓具有特殊才能或潛能的學(xué)生脫穎而出。
20xx年，我國(guó)頒布了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx-2020）》，明確提出“學(xué)校依法自主招生”，并提出“對(duì)特長(zhǎng)顯著、符合學(xué)校培養(yǎng)要求的，依據(jù)面試或測(cè)試結(jié)果自主錄取；高中階段全面發(fā)展、表現(xiàn)優(yōu)異的，推薦錄取”。由此可見(jiàn)，尊重與適度擴(kuò)大高校的招生自主權(quán)將成為高考改革的必然趨勢(shì)。
3.推進(jìn)錄取方式多樣化。
日本是亞洲國(guó)家，深受西方影響，在招生錄取問(wèn)題上體現(xiàn)出兼具東西方理念的特點(diǎn)，即以統(tǒng)一考試為基礎(chǔ)，同時(shí)大膽采用多元錄取辦法，形成了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)多元化、科目組合多樣化、錄取機(jī)會(huì)多次化等特點(diǎn)。
多樣化錄取一是錄取方式多樣。自20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)先后試點(diǎn)保送生、自主招生、校長(zhǎng)推薦生等多種錄取方式，為今天多元錄取奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。多元錄取本身存在標(biāo)準(zhǔn)不一、主觀性強(qiáng)等弊端，因此對(duì)不同方式在招生錄取中所占的比例應(yīng)有科學(xué)合理的限定，以此保證不同類(lèi)型的優(yōu)秀人才能夠在新的錄取制度下脫穎而出，兼顧民眾對(duì)不同錄取方式的認(rèn)可程度。二是選才方向多元。中學(xué)階段表現(xiàn)優(yōu)秀成績(jī)突出的學(xué)生，在人文科學(xué)、體育、藝術(shù)、科技創(chuàng)新等方面成績(jī)優(yōu)秀、具有學(xué)科特長(zhǎng)、高考單科成績(jī)特別優(yōu)秀和具有明顯發(fā)展?jié)撡|(zhì)的學(xué)生，都可以成為推薦錄取、定向錄取和破格錄取的對(duì)象。三是實(shí)現(xiàn)手段多樣。在傳統(tǒng)志愿投檔、平行志愿投檔基礎(chǔ)上，試行一檔多投，允許一名考生獲得若干所大學(xué)的錄取通知書(shū)，打破集中錄取制度，在給予學(xué)校充分自主權(quán)的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大考生的選擇權(quán)。
4.建立統(tǒng)一的高校招生考試公共服務(wù)體系。
借鑒日本的經(jīng)驗(yàn)，政府可以嘗試建立統(tǒng)一而專(zhuān)業(yè)的高校招生機(jī)構(gòu)，代表其行使高校招生監(jiān)督管理權(quán)，并開(kāi)展合法權(quán)威的信息中介服務(wù)，以便較好地反映大多數(shù)考生的需求。我國(guó)處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)初級(jí)階段，針對(duì)高校招生各行為主體的職責(zé)、權(quán)利缺乏完整系統(tǒng)的法律制度作保障等實(shí)際情況，由政府舉辦統(tǒng)一的招生機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)將所有高校的招生納入統(tǒng)一的服務(wù)體系。
政府和各級(jí)教育主管部門(mén)在招生錄取階段的主要職能轉(zhuǎn)變?yōu)橹贫ㄕ吆蜆?biāo)準(zhǔn)，并對(duì)考試和錄取過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督。政府應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，利用社會(huì)的、市場(chǎng)的因素引導(dǎo)高校招生考試的改革與發(fā)展；培育中介性的專(zhuān)業(yè)招生考試服務(wù)機(jī)構(gòu)，逐步構(gòu)建高校招生考試公共服務(wù)體系。
【校長(zhǎng)推薦信】相關(guān)文章：
校長(zhǎng)的推薦信10-19
(精選)校長(zhǎng)推薦信12篇11-05
高中校長(zhǎng)推薦信09-26
校長(zhǎng)推薦信（精選15篇）10-30
英文校長(zhǎng)推薦信范文09-05
自主招生校長(zhǎng)推薦信09-08
校長(zhǎng)推薦信（通用16篇）01-15
校長(zhǎng)的推薦信（通用12篇）11-05
【必備】校長(zhǎng)推薦信15篇06-13