《寫通知》教學設計模板
在發展不斷提速的社會中，接觸并使用通知的人越來越多，通知的功能多，種類多，寫法彼此有較大的區別。那么一般通知是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的《寫通知》教學設計模板，歡迎大家分享。
《寫通知》教學設計1
一、教學目標：
1、能懂得寫通知的意義，掌握寫通知的固定格式，學會寫通知。
2、通過習作，能認識到：通知跟我們日常生活的關系密切，養成能注意留心校內校外的有關通知的習慣。
二、教學過程：
1、創設情景并揭題。
老師請你通知一下，明天中午大隊委員在隊室開會。你會怎么怎么做？
學校如果在今天下午臨時要召開全體班主任會議，那你猜測一下學校又會怎么做？
通知——寫通知——這是一篇應用文
2、默讀課文看看自己能不能解決？——交流自己通過閱讀解決了什么問題。
3、根據實際滲透通知的格式。
4、講解第一則通知
5、試寫一則通知
6、講評
7、糾錯訂正
8、練習提高：
學生在作文本上試寫兩則通知。
及時批改講評。
《寫通知》教學設計2
訓練題目回憶寫通知的格式，寫一個通知。
訓練重點回憶寫通知的格式，寫通知。
訓練要求掌握通知書的格式。
教學過程
一、導入
同學們，通知是我們日常生活中常用應用文之一，我們一定要學會使用它，上學期我們已經學過通知的寫法，了解了通知的寫作格式。本次習作練習要求我們回憶通知的寫法。再練習寫一個通知。
二、出示訓練題
三、思考
1、在什么情況下需要寫通知？
2、通知包括哪幾部分內容？
3、寫通知要注意哪些格式？
四、用途
同學們知道通知在日常生活，學習和工作中運用十分廣泛，比如學校要告訴全體同學節日放假，機關要告訴工作人員什么時候召開會議，居委會要召集各居民小組長研究工作等等，都需要發一個通知，讓大家一看就知道。
五、格式
1、題目：通知兩字一般要寫在第一行的`中間位置，如果事情重要或緊急，就寫重要通知或緊急通知，以便引用有關人員特別的注意。
2、正文：這是通知的主要部分。一般從第二行空兩格處開始寫，要寫清楚通知的內容和具體要求。通知開會或參加活動，還應寫清楚時間、地點。通知的事項較多的時候，可分段來寫。3、署名和日期：這一部分內容要寫明發通知單位的名稱和日期的次序顛倒。
六、學生寫作
七、總結
寫通知一定要把意思表達清楚，使人一看就明白，因此，還要注意語言精煉、準確、條理清楚、書寫整潔，把意思表達明白、具體。
設計意圖寫通知一定要把意思表達清楚，使人一看就明白，因此，還要注意語言精煉、準確、條理清楚、書寫整潔，把意思表達明白、具體。
《寫通知》教學設計3
第1課時
教學目標：1、懂得為什么要寫通知。
2、了解通知的固定格式和寫通知時應注意的事項。
教學重點：學習通知的格式。
教學難點：固定格式的掌握。
教學過程：
一、 指導學習課文第1部分。
1、自讀課文第1自然段，思考：學了這一段，你懂得了一些什么。
2、說說在什么情況下需要寫通知。
3、討論：看了少先隊大隊部的通知，你知道了一些什么。
4、小結：
�。�1）學校要召開會議，開展活動，就得讓有關人員知道在什么時間、什么地點、誰去參加。因此，需要寫個通知。
（2）如果被通知的人在本校，那就可以在板報上或顯眼的地方出通知。如果被通知的人不在本校，那就得把通知印成書面發（或寄）出去。
二、 指導學習課文第2部分。
1、指名讀這一部分課文，說說這一部分寫什么。
2、理解通知的格式（用投影片或在小黑板上寫一個通知）。
�。�1）“通知”兩個字寫在什么地方？
（2）通知正文在格式上有什么規定？
�。�3）通知正文在格式上有什么規定？
�。�4）發通知單位的名稱和日期寫在什么地方？
對照黑板上（或投影）的通知，邊看課文，逐一討論上述4個問題。
3、指名不看課文說說通知的格式。（教師指點著黑板上的通知，按上述4個問題，讓學生一題一題講述）
4、同桌同學相互看著通知講述通知的格式。
三、 指導寫通知。
1、指名讀課文第3部分。
2、說說這部分課文講什么。
3、提出要求，練習寫第1個通知。
第2課時
教學目標：初步學會寫通知。
教學重點：通知的格式。
教學難點：通知的幾個要素和固定格式不易全部掌握。
教學過程：
一、復習通知的格式。
1、 指名說說通知的格式。
2、 說說下面一個通知在格式上有哪些問題，請你把它改過來。（由教師自己設計一個通知，在格式上有些問題，讓學生訂正，以便進一步鞏固通知的格式，）
二、交流第一個通知。
1、 指名讀上一堂課寫的通知。要求按通知格式邊讀邊講。
2、 評議。要求評一評是否符合通知規定的格式，正文部分是否把活動時間、地點、內容都寫清楚了。
三、指導練習寫第2個通知。
1、 指名讀課文中所提供寫第2個通知的內容。
2、 說說寫這個通知要注意什么。
3、 練習寫通知。（教師巡視輔導差生）
4、 交流第2個通知。評議。
四、自擬內容寫通知。
1、提出要求：為了使大家有更多機會寫通知，要求每人按自己的設想寫一個通知。
2、交流通知。
3、評議。
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