國培研修日志（經典15篇）
在日常生活或是工作學習中，說到日志，大家肯定都不陌生，此時此刻我們需要寫一篇日志了。那么什么樣的日志才合適呢？以下是小編精心整理的國培研修日志，歡迎閱讀與收藏。
國培研修日志1
上午聽完兩節文言文課，我們都感慨多多。
高中語文教學千萬不要急著針對高考來開展教學。還是扎扎實實去訓練學生的語文能力、培養學生良好的語文習慣為佳。比如學生的閱讀是最應當培養的一種能力和習慣，如何通過速讀、默讀、精讀來積累知識、內化為個體知識，都應當積極訓練，使學生養成習慣;比如，演說能力，看似簡單，但學生的演說能不能達到作為高中生應當達到的水平和高度?再比如，學生主動提問和主動發言的習慣，這和學生的自信態度有關，那么語文教學又該怎樣培養這種態度?這些看似和高考無關的東西，卻為高考奠定了最為基本的功底，更為學生未來的進一步發展奠定了基礎。
北京八一中學就是如此做的，但他們的高考成績并沒有因此下降。不僅如此，他們還在高一就開設了校內選修課，圍繞教給學生什么、為什么要教給學生這些東西以及教師們的專長(特長)設置了四個模塊，教師們根據這四個模塊自行設計校本課程和教材，結果不僅充分挖掘、展示了教師的智慧，也受到學生的歡迎。有的教師利用和北大是近鄰的關系，為了趕課，甚至即使趕不上吃飯也去聽教授講課，為自己上好選修課作充分準備——申左軍老師就是其中的一位教師，他十幾年如一日堅持聽課，結果不僅今天的課得到我們每一個人的認可，而且他開設的“孔子告訴你”這門選修課深得學生歡迎。
其次，一個教師的課要得到學生的歡迎，我想最重要的還在于教師本人要熱愛自己的職業，必須具備強烈的責任感和使命感。當一個教師深知自己的天職至關重要時，他就會有強勁的動力支撐自己不由自主地、自覺地不斷進取，通過學習、實踐、體驗、反思、感悟來提升自己的人文底蘊和教學技能——盡管這些東西當前看是需要有名師來引導的。
第三，一個語文教師應當盡量讓自己“學富五車”。李衛東教授說，基礎教育階段的語文老師不應該被學生難倒。當時我頗不以為然，今天聽了兩位老師的課，讓我感慨，交流會上我曾問副校長，文言文教師必須背出來是不是學校對語文教師的基本要求，她說不是，但他們學校鼓勵教師這樣做，這是傳統，他們的理念是這是一種帶動，更是一種示范——顯然這已經成為學校語文教師的自覺行動。看看我們學校，年輕教師占了大多數，但我覺得許多人學習的時間仍然太少，除了學校的事務性工作過多的壓在了他們的肩上，使他們不能靜下心來自己給自己去學習、思考、感悟外，就是學習的氛圍還不夠，比如開展課題研究，甚至還有些老教師不僅自己不研究、不肯指導他們還挖苦他們，面對這個局面，我覺得學校有責任營造良好氛圍，給年輕教師一定的學習壓力和動力是十分必要的。
離開八一中學回北大的.路上，我就在想：名師之所以是名師，因為他是名校的老師，名校的老師之所以是名師是因為他能讓學習和研究成為自己日常生活的基本習慣。
下午聽取了北大教授程郁綴的講座。以前曾聽過他的“百家講壇”，不覺得怎么樣，因此之前也沒有看好他，沒想到今天聽感覺完全不一樣。分析起古典詩歌真是獨到、入微，幾乎每一句話都是名言警語。
比如講到屈原的故土情懷時，說禽獸尚且“胡鳥依北風，越鳥巢南枝”，何況是人，如果你身處美國，當你得意時，不要忘了你腳下踩的是別人的土地;當你失意時，不要忘了你背后是960萬平方公里的中國;講到屈原的成就時，他說，要對你的學生說，要成功，一要持之以恒，二要目標如一。再如講到曹操時，他說，大氣才能成大器，一個胸懷開闊的人才能成大才，比如北大，燕南園里，每一粒泥土里都蘊藏著智慧，這些人都有一顆向善的心，正因如此，北大才人才輩出。再比如講到陶淵明時，他很佩服詩人的率真和不屈——“我醉欲眠，卿可去”，這是真朋友啊，也正因詩人偉大，他的詩才是好詩——看誰都偉大是因為你跪在地上!這是他告訴我們的真理。再比如他談到杜甫時，我覺得他提到的李杜朋友情誼“在和人交往中，如果一個人真正做到忘我，那他永遠不會被別人忘記”是非常有道理的，而當前我們中許多人往往以自我為中心，有意無意地忽略他人。
這些道理和故事其實就是教學財富，真的，我覺得很幸運，能來北大研修，和北大的頂尖教授對話——每一場講座我都會至少提出一個問題，和來自全國各地的骨干教師分享各自的思想、探討各自的困惑，這些行動，讓我覺得每一天都過得十分充實也很有感觸和體會 。想想當初報名時差點與之擦肩而過，幸好認識了許多朋友，終于將這個機會抓到手。幸甚至哉，幸甚至哉!
國培研修日志2
此次的國培學習，使我了解了網絡學習的覆蓋面與資源的共享性。在此次國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了學習目標、提高自身專業素養的重要性，從思想上認識到此次學習的重要性。并從中提升了學習理念、豐富了專業理論知識。
一、首先，在思想上，我知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以良好的心態去重新審視我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修好處很多。有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。也有助于我和許多老師的交流。
其次，提高了我使用計算機的能力，能編輯作業，能發貼跟貼，談自己的觀點，有問題求助于同行。這是一個雙向的舞臺，只有沉下心來，才能完成學習任務。
第三，在國培學習中，讓我對小學語文教學有了深入的理解與思考；知道語文教學應是師生平等對話、雙向交往、雙向互動的過程。教師以尊重、理解、相信學生為前提，激發學生學習的興趣，注重培養學生學習的意識和習慣，為學生創設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，關注學生的創新精神，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師應創造性的理解和使用教材，積極開發課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學習，使學生的語文素養，情感、態度和價值觀的到全面的發展。
總之，通過學習，學會了交流。共同研討，開拓了我的視野。通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性
我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么，哪些細節需要揚棄，哪些地方需要改正。特別是在語文作業布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學習的樂趣。
多年以來，一直感覺小學語文是模模糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。經常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”。“雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的巨大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執著，努力成為一名愛心無限、技能超群的研究型教師。
一、參加研修帶來的收獲
1．在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好讀書筆記，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。
2．這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到作文教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發現學生的寫作困難是我所限制了。
3．這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的`細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。
二、參加研修帶來的思考和啟示
1．對于一節“好課”的思考。什么是一節好課呢？通過研修，在我看來，只要有敬業精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。
2．對于創新教研方式的思考。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優良的傳統，一改過去的不科學的理念和方法，盡力做好以后的教學教育工作。
3．這次研修使我從其他的學員身上學到了很多。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思考。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的不足，我就在今后的學習工作中彌補自己的不足。
4．通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，只有不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才能勝任教師這一角色。
總的來說，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課，盡力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清楚，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希望于那“迷霧”自行散去而為此付出長時間的等待——雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的背后肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體會語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思考過“語文教學教什么”。今天，我第一次沉下心來認真思考語文教學中“教什么”。長期以來，我一直認為“怎么教”更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的接受程度。比如同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生接受的那位達到的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內容相對寬泛和模糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且有用的教學內容，那么即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀——或許你的教學方舟在出發伊始已經偏出了最佳的航道。
年輕的教師要認真學習傳統的語文教學理論。傳統的語文教學理論是根，根扎實才能長出參天大樹。我們要學習傳統的精髓，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思考的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思考精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書？要讀經典。如果腦子里裝著若干篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現代的韻文傳統、散文傳統中汲取營養，在教學中就會應付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和一般的時文。要處理好經典和一般書籍的關系，“通百藝而專一長”。語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的基本理論和規律。尤其是這一點很重要。”小學語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好。
“欲窮千里目，更上一層樓”。“新思考”國培研修的平臺像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那么多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識淵博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，仿佛又回到了學生時代，充滿了孜孜以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望。
總之，經過這次網上培訓，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識，忘記了辛苦；增添了歡樂，擯棄了煩惱；增強了自信，擺脫了困境！我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投入到今后的教育教學工作中，我也希望今后能參加類似的培訓，以進一步提升自己在教學等各方面的能力；我更希望，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業成長更快。
國培研修日志3
今天我的收獲很大，我意識到提高教師運用現代教育技術的意識與能力勢在必行。
現代教育技術與各學科課程整合的效果，取決于教師運用現代教育技術的意識與能力。對現代教育技術理論、媒體、手段、方法的認識及情感態度，決定教師是否愿意、會不會、善不善于運用現代教育技術與各學科課程進行整合。只有教師擁有了現代教育技術的意識，才有進行課程整合的意愿，才可能積極主動的進行課程整合。
增強教師的現代教育技術意識，首先應該是倡導，通過現代教育技術與課程整合后所產生的與傳統教學效果的巨大反差，引導教師逐步轉變教育教學觀念，以全新的'視野審視當前教育技術與課程整合的大趨勢，同時反思和認識傳統教學方法的陳舊、教學手段的落后，以及教學模式的局限，用全新的認識拓寬視野。其次，使教師充分認識到提高自身現代教育技術的重要性和緊迫性，引導他們自覺地學習教育技術理論和方法，學習并掌握現代化教學媒體的使用和操作技能，學會根據教學內容和學生的認知水平、心理特點，選擇和設計各種教學軟件，不斷探索和創造新的教學模式。再次，各學校要為現代教育技術與課程整合的實踐提供指導和支持，選送熱衷于課程整合的骨干教師去學習和進修，然后以他們在課程整合實踐中的示范、榜樣和言傳身教，去帶動全校的課程整合活動。
國培研修日志4
踏著北國茫茫的初雪，帶著滿腹期待，我走進了省城的長嶺湖畔。繼而全身心的投入到這次意義重大的教育部，財政部“國培計劃”——黑龍江省中西部農村骨干教師培訓中來。半個月前我還在匆匆來培訓學院的路上，而今已經到了要回家的時間了，總結此次培訓的點點滴滴，不由地感慨萬千……仍記得抵達培訓學院時老師們熱情接待、妥善安排，仍記得開班儀式上學員們開心介紹的情景，仍記得兩位主講老師培訓時對我們的諄諄教誨，……但是更令我難以忘懷的是與全省各地學員共度的15天時間，其中有酸、有苦、有甜……經過這幾天的培訓，真正讓我體會到了——潛力無限，快樂無限。不虛此行。
一、課堂組織，豐富多彩
我們這期培訓班150人，來自全省各地，簡短的開班典禮后，緊張的學習就開始了。我們采取先講解理論知識，后進行學術研討的學習模式。這樣既可幫助學員們互相了解，又可讓老師認識學員，增強師生互動。
作為學生學習我格外珍惜這樣的機會，碰到問題都會全力去弄懂。這里全新教育理念的應用使我深受震動。老師并沒有灌輸式的講解，布置任務后，一邊講一邊做，指導教師幫助解答、小組學員們互相幫助，形成一個全方位的協作模式。
二、培訓內容，學無止境
通過這幾天的學習，我意識到學無止境的真正含義。“沒有愛就沒有教育”十多年的教學生涯中，我一直秉承著這一觀點愛著我的學生，教育我的學生，我用我的方式在我的 家先鄉愛著我的學生。因此我也深受愛戴。但是現在我明白了我的愛還不夠，那真的是“我的方式”。一直以來我都很關注我們班里學生的學習成績，落后的幫他們輔導。學生的身體健康，生病不適的帶他們看醫生。學生的家庭狀況，是否單親，由誰監護。還有他們的情緒變化等一系列問題。可是這次研修拓寬了我對愛的思維，加深了我對愛的理解：我沒有走進學生的心靈深處，我不懂每個學生的最愛，他們真正想要的是什么，在以后的教育教學工作中，我會在關注他們學習成績的同時也逐步了解學生的個人愛好，幫助他們彰顯個性。這樣學生就有了學習動力，知道所學的知識對自己的將來有大的幫助，不斷收到自己進步的反饋，并擁有繼續改進的機會。“感人心者，莫大于情”我們都在努力建立良好的師生關系，但前提是我們要愛學生，沒有愛就沒有教育，更談不上有效教學和高效課堂了。因此，我們要讓愛在心中流淌，流向學生的心靈深處。
三、授課教師，認真負責
這次為我們授課的老師們的敬業精神和認真負責的工作態度使學員受到強烈的震撼。這次培訓時間說短不短，授課教師不僅對學習的內容爛熟于心，對學員提出任何問題都能進行耐心細致的解答，而且為了使學員能夠在有效的培訓時間內高效地完成培訓任務，常常廢寢忘食，加班加點為學員解難答疑。在計算機學科領域，知識更新的速度異常迅速，沒有培訓前精心充分的備課也就不可能有教學過程中的駕輕就熟!我們學員從授課教師從容駕馭這一領域學科知識的講授中，也隱約看到了她們在這次培訓前為該培訓能夠高效率地完成進行研討和準備而忙碌的身影!
授課教師的敬業精神和認真負責的工作態度深深地感動著我們每一位前來參加的學員。在未來知識求索的路上，她們將是我們全體學員追隨的偶像，學習的榜樣!
四、態度端正，熱情高漲
1、悉心聆聽，充實自我。
這么大的培訓班額的培訓授課一般說來是不好控制的。由于授課教師培訓前的精心準備和培訓中的精彩講授，所有培訓學員都被吸引，課上聽講出乎預料的認真和用心，沒有人在下面聊天，沒有人在玩網絡游戲，這在以往類似的培訓中是不可想象的!學員們抓緊課上的.分秒時間去捕捉新的知識和信息，不放過教師帶來的每一個能讓自己提高的要點!
2、團結協作，共同探究。
在我們學習過程中，由于計算機配置的問題，在使用過程中經常會出現各種問題，每每這時，不僅授課教師忙碌不停，幫助排除各種故障，學員之間也是相互幫忙，一些硬件和軟件比較好的老師會主動站出來進行機器的維護。在學習過程中更團結協作、共同探究、共同提高。
3、加班加時，迎頭趕上。
這次前來培訓的學員可以說計算機學科知識的基礎是參差不齊的。基礎稍弱的學員在這樣高強度的培訓中應該說是很吃力的，這樣的學員并沒有自我放棄，他們加時加點，向授課教師請教，與學員中的高手交流。在午休時間，在晚自習的時間，都被這些學員們利用來復習已授內容，預習下一步要講授的內容!
4、思維活躍，問題不斷。
學員在授課過程中思維保持活躍狀態，教師的正常講授常常被學員各種各樣的隨時產生珠想法所中斷，教師不僅不厭煩，相反還鼓勵學員隨時提出各種問題和想法，然后與學員一同商量解決。授課教師營造的這種師生平等的探究問題的課堂氛圍，使學員思維活躍，收獲頗豐!
5、意猶未盡，期待明天。
隨著培訓結束日期的臨近，學員表現出越來越強烈的意猶未盡，他(她)們抓緊一切時間與不同地區的學員交流，并同時留下各種聯系方式，期待日后能有更多更好的交流!
培訓時間是短暫的，在培訓中建立的濃濃的同學情，師生情，一幕幕學習時的美好情景深深印在我的腦海里，留下了永久的回憶，感謝學院各位教師的諄諄教導，希望以后還有機會再向你們學習，還有機會請教，再次分享學習的快樂。
此外，我會把我在培訓中的所學，所思，所感，所悟帶回我的家鄉，讓我的學生，我的同事，我的領導都能感受最前沿的教育改革的理念。教育之路，越走越寬。“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”。
國培研修日志5
通過網上國培培訓學習，讓我對《中學教師專業教師標準》進行了深入的解讀，可以說受益匪淺。專家對《初中語文作文教學》深刻剖析讓我更清醒地認識到我在語文作文教學過程中遇到的問題，以及我平時所謂的“職業倦怠”所產生的原因。
給我點亮了指明燈。面對提到的種種問題，我想我再也不會用簡單的方式去看待與解決了，學生也是一個個具有獨立個性的人，師德師風的`提出必然有其時代的必然性，也就是因為一部分教師對學生的尊重與關注不夠，才產生越來越多的所謂“代溝”，師者，所以傳道、授業、解惑也，我想，師者。
更應該是一個心智健全，具有良好人格魅力的人，師者，更適合是學生的朋友。這樣亦師亦友的關系，我想不僅學生會很喜歡，教師也會在這種輕松和諧的氛圍中體驗到職業的樂趣和成就感，從而增強職業認同感，進而找到工作的動力，由此，所謂的心理問題也解迎刃而解。
我認為作為一名教師，只有不斷地提高教師學科素養和教育教學能力，才能做到與時俱進，適應新時期發展的需要，完成教書育人的重任。所以要抓住這次難得的國培培訓機會，從而不斷地學習新的教育教學理念，在學習中不斷提升自己，提高自身素質，完善自我。
感謝國培給我們教師提供了這樣一個學習的平臺。
國培研修日志6
本次培訓給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的英語老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
一、更新教育理念
對于“待進生“的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。待進生的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現在老師對學生的`尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業倦怠。由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。
二、增長了專業知識
持學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中對開放題的講解有很大幫助。
其次，如何使我們的英語課堂愈發顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為英語老師的我更要關注的是那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧。
最后，我還認識到：一節好的英語課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續。此外，我認識到：一節好的英語課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格，展現思維力度，關注英語方法，體現英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
三、結交了良師益友
這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，他們中有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在英語教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。
四、鍛煉了意志品質
作為一線教師，我平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。每天認真聽講座，參加專家視頻答疑，寫教學日志，寫教學設計與反思，評論多次，發帖，作業按時按質完成(所有作業都合格)，撰寫研修日志(均合格 )。
這次的學習讓我如沐春雨，使我明白了許多。此次的研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這些天的學習，我從中學到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，使我對英語教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業。
國培研修日志7
國培黎明前的第一道曙光
從參加工作到現在，從沒想過自己為什么去教，也許是為了有一份穩定的工作吧；從沒長時間的想過怎樣去教，也許是沒有了教學的激情吧；從沒認真的想過教些什么，也許一成不變的教學已經麻木了吧！通過一點時間的學習讓我在迷茫、困惑中找到了前進的`方向！
在視頻學習中有這樣一句話讓我感悟頗深：“如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，那么，即使是有20年教學經驗，也許只是一年工作的20次重復，除非善于從經驗中吸取教益，否則就不可能有什么改進，永遠只能停留在一個新手型教師的水準上！”聽了這句話與自己對照一下感覺就是在說我一樣。
通過毛振民老師的講解，讓我對體育教學有了新的了解與認識，讓我明確了教學的方向，使我找到了自己的位置，找到了教學與實際生活中短路的原因，明確了體育教師教學的基本路線：反思----- 規劃-----時間調研-----總結。教學中有了方向、有了目標，就有了動力！
在以后的教學中我將從新部署新的教學方案，在反思中前進，在積累中創新，在實踐中成長，為自己的教學奠定堅實的基礎：教會學生有用的運動本領與鍛煉方法；讓學生喜歡體育，體驗成功與快樂！
最后，希望在以后的學習中能夠和大家共同學習，收獲更多的經驗與方法，提高素質，為體育教學奉獻自己的力量！
國培研修日志8
通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要和快捷。在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了扎實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。
一、通過培訓，提高了自己的思想認識。
通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的.教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發展對我們教師的要求。網絡研修，好處多多。可以說網頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾。可以說網頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。
二、通過培訓，提升了現代教育技能。
原來，我對于計算機方面的操作只是停留在一些基本的層面上，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁，填補了我計算機操作知識的空白。這個質地細致的學習扉頁，就像是一條大毛毯，看上去特別的舒適和親和。
三、通過培訓，夯實了專業知識基礎。
作為一名語文教師，首先應該具備的就應該是全面系統的掌握本位知識。以往，我只是研讀一些與之相關的資料，習慣于積累一點一滴的知識素材。現在，有國培學習網頁了。在這里所有的學習內容一目了然，科學系統，有標可依，有律可循，學習起來方便至極。這個學習頁面的課程設置，突現了以學科為基礎，以問題為中心的特色。在這個學習頁面上，通過專家引領，幫助我進一步領會了新課程的教學理念，讓我對語文教學有了深入的理解與思考；通過參與學習、反思體會，幫助我準確地把握了語文的主要教學內容及教學的重難點，幫助我認識并掌握了教學的新方法、新手段，并且能夠有效地運用到自己的實際教學中去。
通過這次培訓提高，真是感受頗深，更顯終身學習的重要性，總之這次國培學習我的收獲很大，進步也很大，我將繼續堅持網上學習，堅持終身學習。
國培研修日志9
培訓日期：20xx年10月26日，第四天
培訓主講教師：
培訓地點：
培訓主題：
培訓心得感受：
師德再問
今天的課程很有意思，不是單純的專家講授，主題也不是簡單的法律原理或法律實務，而是一場精彩的思想沙龍，探討的是我們每個老師都很關心也很感興趣的師德問題。
思想在激烈的碰撞，不時閃爍起一道道智慧的光芒，讓我眼前一亮，觸摸到了思想交鋒時本真。
關于師德，社會上從沒有停止討論，我們教師也日復一日年復一年、變換各種形式進行研究和實踐。但對于師德是什么、師德應怎樣、師德達成的路徑，大家沒有普遍的共識。
今天，鐘瑞添教師帶著他的師德表率團隊來到我們沙龍舞臺，用真實的事跡、感人的故事、平實的言語、深邃的思考、純潔的理想，告訴和啟發在場的每一位學員用心感受師德的光輝，激發大家用行動踐行師德的要求。
石蘭松老師樸實無華的`語言沒有說盡他理解和堅守的師德的全部內容，但大家都被他純粹的教師品質所震動，活生生的一本師德教材，啟示我們，行動永遠是最有力量的。
李紅勤老師低調的不能再低調，沒有驚天動地的故事，沒有"聳人聽聞"的壯舉，也沒有轟轟烈烈的成績，但30余年真心愛學生、愛教書、愛生活的態度感染著全場所有人，她樂觀的精神，快樂的狀態，讓我們真的相信師德就是做一個讓所有人都有快樂能力的人。
唐凌教授高深并不高冷，嚴謹不失幽默的語言通俗簡明的指出了師德的多樣化理解，讓我們猛然醒悟、點頭贊許。他本身就是一面鏡子，用他"與學生共同成長"這么一個簡單的信念映照出自己的不足和缺失，找到了奮斗的方向和目標。
師德不一定要犧牲，師德不一定要悲涼，師德更不一定要水中明月，師德只需要你我用心、用真心、用良心。
聽完沙龍，我第一時間寫了這么一段話：跟名師專家一起進行師德沙龍探討，從中聽到和看到了不少有趣的思考見解，受益匪淺。我不禁想到了偉大哲學家蘇格拉底曾經教導雅典人而引用的德爾菲神廟門楣上的那句神諭"認識你自己".師德是高潔純粹的，是天上的一雙眼睛。師德又是樸實具體的，是大地上一連串堅實的腳印。我們可以坐而論道，我們還需要身體力行，我們可以熱烈爭鳴，我們還需要捫心踐行。師德是德，不是法，可以有自己的體會和理解，不要被道德制高點迷惑，正如鐘瑞添教授所言，要讓師德"落地",多么生動的闡述，仿佛神諭那句真言。
不敢說我對師德有多么深刻的領悟，但這一小片段感受的確是十幾年教育實踐的親身體驗，或許再過十年、二十年我會有不一樣的理解，但是那是未來的我。真正影響我的是現在的我的想法，所以不斷加強師德修養鍛煉，是我現在和未來做一個真正合格的教師所必須的要求。
師德是什么？一千個老師會有一千零一個回答。不管何種回答，你都必須是學生心中的一塊道德豐碑！
國培研修日志（二）
國培研修日志10
今年我非常幸運地參加了“國培計劃(20xx)”河南省農村義務教育階段學校學科教師教學能力提高遠程培訓”XX小學數學班的學習，實在受益匪淺。
在此，我感謝國家教育部給我們提供了這么一個良好的學習、交流平臺，也非常感謝學校領導及同事們的支持、指導和幫助。通過我近4個月的認真研究學習，并積極實踐，切實提升了我的教學水平。學習馬上接近尾聲，現將本人一些淺薄學習體會總結如下：
一、虛心學習，尋找我們自身差距。
從今年國培開始，認真觀看聆聽專家視頻講座，觀摩優秀教師課件，積極寫記研修日志、感悟、發帖回帖、按時提交作業和及時瀏覽班級120名學員作業及評論文章，做到積極交流，虛心學習。通過培訓切實認識到：農村偏遠的小學實在落后，基礎設施、教育條件、教育理念和教學方法與他們差距相當懸殊。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求，不應該把教書僅僅當成一種謀生的職業，不該默默無聞，無所追求，要拿出“滾石上山”的精神和“壯士斷腕”氣魄，以積極的心態、高漲的激情的精神去感染學生，雖然我們的“劍不如人”，但我們的'“劍技決不能不如人”，我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失提高認識，不斷學習以適應教育發展對我們教師的要求，以改變我們農村小學教育落后的面貌。
二、創新模式，培養學生學習興趣。
“不光埋頭拉車”，還得“抬頭看路”，教師只有“老黃牛”的精神是不夠的，如何激發學生學習數學的興趣，讓學生自感學習，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足。把新課程標準下的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，用像他們那種情境教學來吸引學生，采用互動的課堂教學模式激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展，使得教師樂教，學生樂學，獲得了很好的教學效果。
三、共同學習，增強教學信心。
通過這次國培，我積極地和學友們、同事們交流探討，共同學習，開拓了教研視野，解決了自己在教育教學中的一些困惑，做到了“取長補短”。這次培訓，通過看視頻，聽專家講座我領悟了應該怎樣處理教材，我發現了教授數學的奧妙和興趣，怎樣設計教學流程，怎樣選擇教學方法，以及不同類型的課，我們應該注意把握哪些重通過研修平臺，我瀏覽了一篇篇感人的教育經歷和教學反思，使我感悟到了怎樣做好班級管理，怎樣提高課堂教學的有效性。總而言之，通過學習，我不再困惑，不再迷茫，我找回了為“教育事業而奮斗終身”的那種勇氣，并堅信“教育事業是太陽底下最光輝的事業”。
總之，通過這次培訓，我的收獲多，我將帶著在國培班學到的新知識、新方法和新理念應用到教學實踐中，不斷進取，開拓創新，埋頭苦干，提高自己的教學教研能力，為我們的教育事業“添磚加瓦”，切實教好每一名學生，為他們成為國家棟梁打下堅實的基礎。
國培研修日志11
隨著信息技術的不斷發展，多媒體教學、信息技術平臺等成為活躍課堂、調動學生學習積極性的一種主要手段。“國培計劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業發展提供了愜機。不管是現在還是將來每個教育者應不斷地加強，不斷地給自己“充電”，才能不斷的開拓進取，勇于創新，才不至于被社會淘汰。現在的社會日新月異，高科技的發展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網上的教育資源為教學服務，促進學生的發展。20ｘｘ年“國培計劃”——中小學教師信息技術應用能力提升遠程培訓，從中，我學到了很多知識，可以說我很好的完成這次學習任務。對于計算機我可以說既熟悉又陌生，雖說經常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，經過老師的講解，使我對網絡世界有了更進一步的了解。可以說讓我大飽眼福，大開眼界。學習中，我學會了現代信息技術。學習是辛苦的，但我認真的去把所有內容學好，認真完成每一專題的學習任務。本次培訓時間雖然有限，但對我來說確是受益匪淺。這次培訓為全縣乃至全國教師搭建了相互學習，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學水平，為孩子們的成長帶來福音。
在這次培訓中，我不僅明白了信息技術在教育中的應用，而且清楚地認識到隨著以計算機為核心的信息技術在教育中的廣泛應用，教師不再像以前那樣，單憑一張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進行教學，而是綜合應用多種媒體技術，利用多媒體和微機網絡等，開展教學。所以這種教學必然要打破傳統的傳授式的教學模式，而構建出適應信息社會的新型教學模式來。我深深的體會到了信息技術與各學科的密切聯系，信息技術今后將成為教師教學和學生學習的重要工具。在新課程改革的形勢下，未來教育應溶入先進的教學理念與最新的信息技術，致力于信息技術在課堂上的有效應用，提高課堂教學效果，沖擊著傳統教學模式。
通過這次短期培訓，我深深體會到：
1、信息技術對教師的重要作用。
在高科技飛速發展的今天，教師不能只停在原有知識的.認識上，要不斷學習，不斷完善自己，不斷充實自己。現在的學生更是聰明，他們不僅能在學校里學習知識，還能通過電視、網絡等多種途徑學到更多的知識。因而，教師必須有一種超前意識。
2、良好的信息素養是教師終生學習、不斷完善自身的需要。
當今社會，一名優秀的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具(網絡、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要，信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
3、掌握計算機操作技能，也是教育系統本身的需要。在教育系統中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網絡學習新知識，可以與同行交流經驗，可以與學生進行溝通，可以因此，教育系統本身要求教師具備一定的信息素養。
通過這次培訓學習，我認識到計算機的重要性，我會在今后的工作中，充分利用學到的知識進行教育教學，還要不斷學習新的信息技術。
國培研修日志12
我有幸參加了“國培計劃(20xx)——湖北省農村骨干教師置換培訓項目”的第二個階段——影子培訓工程。根據省教育廳的安排，我和其他五位同仁被安排在宜昌夷陵區實驗初級中學參加為期一個月的影子培訓。此次在夷陵區實驗初級中學參加培訓的科目分別為語文、英語和體育各二位老師，同時學校也安排了我們的指導老師。此次培訓即將結束，我的收獲很大。現就以下幾個方面談談：
一、領導關懷，高度重視。
根據國培計劃要求，學校領導高度重視來貴校參加影子跟崗培訓老師的生活起居。以姚太元校長為組長的領導班子，多次招開了關于影子培訓工作的會議，會議中多次提到“一定要關注來我校參加影子培訓老師的生活起居，設計到每個細節……”之后，管理教學的副校長向芳，給我們參加影子培訓的老師和指導老師分配了明確的學習任務，提出了各方面的要求，了解各自的學習任務后，對我們今后學習的方向有了明確的認識。教導處的李國紅主任下發了國培的“研修日志”更為具體地指名了我們每天所要學習的內容。后勤處的梅新主任，則把我們的生活安排的如此周密。至今“到我們學校，就要你們感覺像在家里一樣。”的話語還在我耳邊回響。
根據活動安排，我們每周參加的活動就是觀摩常態課，寫體會，參加學校的各項教研活動，參加每周五上午的“名師課堂”……
二、教學有序，準備在先。
進校第二天，我們幾個跟崗的同仁，就在校園內轉了一下，感覺非常干凈，有序。老師們在辦公室里相互交流著，沒見著老師們拉家長的現象。而是在辦公桌著認真仔細的備課，準備下一堂課。他們不是幾個小組討論，為自己的見地發表自己的看法，應該如何去教?就是在電腦上查閱相關的資料，進行綜合分析整理。再根據各班的實際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。
在進校門后，首先對視覺產生沖擊力的是在辦公樓前的一句校訓“沒有完美的個人，只有完美的團隊。”這句話，至今還在我腦海里想起。的確，一個人的力量是有限的，但一個集體的力量是無限的。充分發揮每個人的優點，去完成一件事，達到取人之處，補已之短的優點。俗話說得好“單絲不成線，獨木不成林”“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”“人心齊，泰山移”“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團隊”合作的重要性。所在我在跟崗培訓期間，拜讀了《合作學習》一書，書中介紹了在高科技的現代社會，個人的力量顯得非常渺小，單靠個人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創新成果是靠“集體大腦”，而創新人才將以一種集體的方式體現出來。因此，時代要求人們在具備必要的自身能力之外還必須具備與他人合作的協作能力，而創造力的諸多品質中，與他人合作的能力已占有越來越重要的地位。
三、團結互助，共同進步。
不僅僅是老師之間的'團結合作，也體現在學生之間。記得培訓的第二周，在指導老師的指導下，我上了一節常態體育課——乒乓球。在我一切準備活動結束后，開始講授乒乒球的正(反)手攻球：拉球、扣球技術。由于此次課的難度相對較高，學習難度性大，不易掌握。但本班也有不少學生學得快，興趣高。在分組練習時，我在旁邊作指導，在我的指導下，很快大部分男生都能掌握其中的技術動作要領。雖然不太熟練，但至少對我也是個鼓動，畢競是我第一次在這里上課，感到非常欣慰。在指導的過程中，學生非常有禮貌，不時在耳邊聽到“謝謝老師指導!”的話語，當時的我，在我從教十年來，第一次聽到了學生禮貌的話語，真感到了教學的“樂趣!”原來近距離和學生這樣接觸的感覺就是不同。然后我接著鼓勵會的學生去指導不會的同學，講講自己是怎么學會的?要點在哪里?在實際過程中如何操作?應該從那幾個方面去指導?……這些話，學生都聽進去了，也做到了。到下課時，我抽查了幾個小組，幾乎都會了，我簡直不敢相信自己。后來，我想了解一下是什么原因讓學生都會了，很直接地問了幾個小組的組長“我們按照您的要求，相互學習，相互合作，把乒乓球拉球、扣球的技術，共同討論，達成共識，把最簡單的、最適合我們自己的方法去訓練”……這讓我非常吃驚：學生之間的“團隊”精神，也非常濃厚。
校訓，不僅是對老師的一個提醒，更是學校所有師生的警示!充分體現的團結合作的重要性。值得我們學習!
四、指導有利，繼續學習。
在跟崗培訓期間，向校長也說明了：“來我校學習，不僅僅是學習指導老師的教學方法。還要去領略其他學科及學校的各種精神……”這些話，我們當然記在心里。與指導老師劉老師接觸后，一些客套話之后，劉老師很謙虛地說“我們相互學習、交流!”
在指導老師的指導下，我順利地完成了研修日志、課例研修報告、名師工作室的研究課題、參加了夷陵區體育俱樂部和學校舉行的各種活動、完成了方案設計——實踐探索——反思重建等一系列的工作中提出的各項要求及任務。
的確，經過這近一個月的學習、交流，我從劉老師身上學到了我從未有的教學經驗，也學到了學校其他科任老師之間的交流方式、教學方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式……
每次培訓，我都會滿載而歸。因為每次培訓的內容不一樣，對象不一樣，環境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續學習!相信經驗是慢慢積累的，我也會努力去學習各種方法，定會在我的教育教學過程中增添色彩。
國培研修日志13
我有幸參加了本次國培學習，通過短時間的網上學習，我明白了網上學習的重要性。在觀看視頻學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了厚實文化底蘊、提高專業素養的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業理論。我認為作為一名人類靈魂的工程師，就應努力苦練自己的基本功，提升自己的素養，以自己獨特的人格魅力來吸引學生積極的投入到學習中來，學生能積極主動地學習，定會取得意想不到的學習效果。作為一名教師，我將繼續努力為我們的教育事業而奮斗終身。
一、做有進取心的老師。通過學習我對自己進行了重新定位，在未來的教學道路上發揮一名骨干教師應該發揮的力量，努力進取，調整好自己的心態，正像老師所說的那樣：耐住寂寞，體驗快樂；嘗試改變，不言放棄。在這些真誠交流中，我發現自己的.教學功底還需要充實，語言運用不足，以后會通過擴大閱讀量，不斷豐富提升語言素養，決不能再裹足不前。另外，課堂教學方面，對課堂教學的把握，整體教學手段技巧方法的運用，還存在欠缺，所以要在今后的教學實踐中學會學習、學會借鑒、學會轉化，不斷進取，以期待新的突破！
二、做研究型的教師。要不斷反思，不斷進步。從反思中研究，從研究中提高。課前研究，課后反思。研究課本，研究學生，讓每一篇教學設計都有特色，讓自己的每一節課都有亮點。要有規劃，規劃整個學期的教學目標和教學內容，，用好教材，同時又超越教材。教學沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經驗與方法，并且能將這種方法升華為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
三、做學生心目中最美的教師。教學工作是辛苦的，但是我們要始終保持一顆火熱的心，不能忽視師生溝通，生生溝通，我們要走進學生之中，做他們的良師益友，親其師方能信其道，與學生心心相通，才能讓我們感受到教學相長，收獲到學生的成長、進步以及教學給我們帶來的快樂。有了愛的情感，就能使學生親近你；把情感轉化成能力，就能使學生崇拜你；把能力轉化成執教的藝術，就能使學生跟隨你。要當一個好老師，不僅要有扎實的專業知識，還要有對學生的愛心和高尚的情操。
四、積極參與，互幫互學。國培是一個互動平臺，需要大家共同參與，促進廣大教師共同提高。我在參加培訓學習中積極領先，模范帶頭，同年級組教師積極開展學習活動，把網上所學的知識同教師們共同分享，共同探討，把自己的學習體會經常同教師們交流，把自己撰寫的案例、運用所學經驗所上的課積極向老師們征求意見，積極修正，取長補短，不斷地提高自己，完善自己的教學風格，提升自己的教學水平。
本次培訓我們為廣大教師提供了一個學習、交流、合作、創新的平臺，我將積極利用遠程網絡資源，刻苦學習“新理念、新課程、新技術”，努力提高自身的師德素養和教育教學水平。提升自身素養，力爭做一個學生心目中最美麗的教師。
國培研修日志14
在信息時代的今天，計算機技術是一門很重要的學科，融知識與技能于一體，中職學校計算機教學主要是培養學生的信息素養，作為一名新時代的教師，我們要正確領會課標，這就要求我們不斷的探索教學方法，以便在有限的時間里提高我們的教學效果。雖然進行個人研究是辛苦的，但苦中有樂，它讓我增長了不少教育見識，提升了自己的教育水平。為了更好的進行教育教學工作，現本次研修總結如下：
一、課堂教學的主體是學生，不斷發揮學生的主體作用。
通過本次研修我深刻的認識到新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習都是以學生的積極主動參與為前提。倘若沒有學生的參與，我們的課堂教學將會是“注入式教學”，學生便會成為被動的.接受者，那就違背了教育自身的原則了。作為一名教育者，我們在備課時，應該利用當今發達的信息技術吸引學生的眼球，調動學生的學習積極性，從而達到高效課堂的目的。
二、教師具備良好的信息素養是終生學習、不斷完善自身的需要。
信息素養是終生學習者具有的特征。在信息社會，一名高素質的教師應具有現代化的教育思想、教學觀念，掌握現代化的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網絡、電腦）對信息資源進行有效的收集、組織、運用；通過網絡與學生家長或監護人進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息意識。這些素質的養成就要求教師不斷地學習，才能滿足現代化教學的需要；信息素養成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養，就不能成為一名滿足現代教學需要的高素質的教師。
計算機教學說易也易，說難也難，在今后的教學中我們要不讀摸索，不斷探討，以求得更好的教學效果。
國培研修日志15
學習能使一個人充實自我，不斷進步。從思想到認識，到行動都不斷的取得大的進步。通過本次遠程研修，使我明白了和學到了很多的理論，知識，技能和技巧，使自己受益匪淺，通過這些日子的的所觀，所學，所感，所悟，所得，自己在教學中有了更多的理性的認識和對教學的更多的反思。相信自己在新課程標準的指導下會更加自覺地進行課改，同時加強學習，不斷提高自身的業務能力和教學水平。自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓研修讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。教學觀念的更新是課堂改革的關鍵。更新理念，以培養學生的能力為核心，激發學生學習的欲望和熱情，使學生養成主動學習的習慣和動力。實現學生的全面發展和素質的提高。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們的指導和解讀。對每一個專題的問題都和本校的同行們進行了探討和討論，同時按時完成了作業。專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學英語的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前指明了方向。培訓的內容都是所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，教師的專業成長等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。我非常認真的聽看專家老師的報告，領會在心里、落實在教學實踐中。關于師德的講座，通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從。最后，在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。
遠程研修讓我轉變了思想，更新了觀念。剛進入遠程研修平臺時，我還以為遠程研修只是搞搞形式，走走過場。但是學習下來后，看看其他老師的作業、評論、文章；看看課程團隊專家的指導意見、建議，我恍然驚醒：這是一次難得的學習和交流的機會。在這次遠程研修中，只要投如足夠的精力和熱情，就一定能夠取得豐碩的成果。正是由于意識到這一點，我才知道自己是多么地渺小，才知道這次機會是多么地珍貴。所以，在研修中，我如饑似渴地觀看視頻資源，努力從中汲取新的`教育思想和理念、新的教育手段和方法，并以之來充實自己。遠程研修讓我開闊了視野，擴展了見識，通過研修我轉變了學習的觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業知識和理論水平。認識上和學習的自覺性上發生了改變，這也是本次網絡培訓的優越性，還有視頻和全省的老師交流互動，很大程度上體現了網絡培訓的魅力所在。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習，積極地發表文章和評論，這些老師的學習精神真是值得我努力學習。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學習的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學習的態度參與的，多學習他們的經驗，結合自己的教學來思考，反思自己的教學。那些經驗和教訓，對我來說真是彌足珍貴。
遠程研修讓我認識了自我，提高了水平。遠程研修平臺的課程資源當中的一些新的教育方法和理念，我以前是聞所未聞，見所未見的。這些課程資源給了我很大的啟發，也給了我很大的幫助，讓我認識到自己在教育教學和新方法理念運用上的不足，為我以后的工作指明了方向。在本次培訓給我提供了展示自己的舞臺，在不斷的交流互動中涌現出許許多多優秀的文章，評論，特別是每天各位老師的文章和評論得到老師和專家的點評指導，及時的反饋信息。我在閱讀中也得到了學習。
我們做教師的就應該不斷地學習，不斷地給自己充電，為自己的教學尋找突破，教師要尋求變化和創新，靠的就是教師的終身學習。正所謂的“活到老，學到老”。這樣才能永葆教學生命的鮮活，要不斷的給自己補充新鮮的血液。但是單單有學習精神是不夠的。只“學”不“研”那是沒有任何意義的學習。在學習的同時教師要真正的行動起來，進入“研究”的狀態。用學到的相關知識和經驗來研究自己的教學。我們做教師的，要不斷的學習著，研究著，行動著。一個優秀教師除了具有學習精神、實踐精神之外，還要有反思精神。反思可以促使教師渴望與他人的交流。有了反思，才有了繼續探究的動力。
總之，國培給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的教師。
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